Danasîn: Înîsiyatîfa Gerdûnî ya Tevlêbûna Okyanûsa Civakî

Yek ji bîranînên min ên pêşîn ên beşdarî bernameyek perwerdehiya deryayî di kampa pola şeşan de li Enstîtuya Marine ya Catalina Island bû, dibistanek derveyî STEM-ê ku ji bo xwendekarên dibistana seretayî, navîn û navîn perwerdehiya zanistiya deryayî peyda dike. 

Derfeta ku ez bi heval û mamosteyên xwe re biçim cîhek giravê - û beşdarî laboratûwarên zanistî, rêveçûnên ekolojiyê, şnorkelbûna şevê, avjeniyê û çalakiyên din bibim - ne jibîrkirî bû, hem jî dijwar, balkêş, û hêj bêtir. Ez bawer dikim ev gava ku hesta min a xwendin û nivîsandina deryayê yekem dest pê kir pêş ket.

Di salên dawî de, bandorên cihêreng û gerdûnî yên pandemiya COVID-19, guheztina avhewa, û mijarên din, neheqiyên ku her gav di civaka me de hebûn anîne ber çavan. Perwerdehiya Marine ne îstîsna ye. Lêkolîn destnîşan kir ku gihîştina xwendina deryayê wekî qada xwendinê û rêça kariyera guncan ji hêla dîrokî ve neheq bûye. Bi taybetî ji bo gelên xwecî û kêmneteweyan.

Însiyatîfa Gerdûnî ya Tevlêbûna Okyanûsa Civakî

Em dixwazin piştrast bikin ku civata perwerdehiya deryayî cûrbecûr perspektîfên peravê û deryayê, nirx, deng û çandên ku li çaraliyê cîhanê hene nîşan dide. Ji ber vê yekê em serbilind in ku îro di Roja Cîhanî ya Okyanûsa 2022 de, însiyatîfa xweya herî nû, Înîsiyatîfa Gerdûnî ya Tevlêbûna Okyanûsa Civakî (COEGI), dest pê dikin.

COEGI ji bo piştgirîkirina pêşkeftina serokên civata perwerdehiya deryayî û bi hêzkirina xwendekarên ji her temenî ve girêdayî ye ku xwendin û nivîsandina deryayê veguherînin çalakiya parastinê. 

Nêzîkatiya xwende-nivîsendetiya deryayê ya TOF-ê li ser hêvî, çalakî û guhertina tevgerê disekine, mijarek tevlihev ku ji hêla Serokê TOF Mark J. Spalding ve hatî nîqaş kirin. Blogê me di 2015 de. Vîzyona me ew e ku li seranserê cîhanê gihîştina bername û kariyerên perwerdehiya deryayî ya wekhev biafirînin. Bi taybetî bi rêberî, fêrbûna virtual, pêşkeftina hêza kar, perwerdehiya gelemperî, û pêşkeftina dersê,

Beriya ku ez tevlî TOF bibim, ez ji deh salan zêdetir wekî perwerdekarê deryayî xebitîm Connectors Ocean.

Min alîkariya 38,569 xwendekarên K-12 li Dewletên Yekbûyî û Meksîkayê di perwerdehiya deryayî, sererastkirina jîngehê, û vejandina deryayî de kir. Min ji nêz ve bû şahidê nebûna perwerdehiya okyanûsê, fêrbûna sepandî, û lêpirsîna zanistî li dibistanên giştî - Bi taybetî di civakên kêm-dahat de. Û ez heyranê wê bûm ka meriv çawa valahiya "zanîn-çalakiyê" çareser bikim. Ev yek ji astengên herî girîng ên pêşkeftina rastîn di sektora parastina deryayî de pêşkêş dike.

Ez îlhama xwe didim ku ez bi xwendina mezûniyetê li Enstîtuya Oceanography Scripps perwerdehiya xwe bidomînim. Li vir derfeta min hebû ku ji pola şeşan ve ji nû ve vegerim Girava Catalina. Vegera li cihê ku eleqeya min a destpêkê di zanistiya deryayî de derxist ji bo min şoreşger bû. Kayakirin, snorkeling, û meşandina lêkolînan bi xwendekarên din ên Scripps re li Girava Catalina heman ecêba ku min di zarokatiyê de hîs dikir, derdixist.

Bi navgîniya COEGI, ev celebên rastîn ên fersendên perwerdehiya damezrîner e ku em hêvî dikin ku ji wan kesên ku bi kevneşopî di warê xwende-nivîsendetiya okyanûsê an zanistên deryayî de bi gelemperî kêmasiya hişmendî, gihîştin, an nûnertiyê ne bînin. Ez bi xwe dizanim ku îlham, heyecan û girêdanên ku ji van kêliyan derdikevin dikarin bi rastî guheztina jiyanê bin.