Xwende-nivîsendetiya Okyanûsê û Guhertina Tevgera Parastinê

VEGEHA LÊKOLÎNÊ

Table of Contents

1. Pêşkêş
2. Bingehên Xwendewariya Okyanûsê
- 2.1 Kurtayî
- 2.2 Stratejiyên Ragihandinê
3. Guhertina Behavior
- 3.1. Berhevkirinî
- 3.2. Bikaranînî
- 3.3. Empatiya-Bingeha Xwezayê
4. Zanyarî
- 4.1 STEM û Okyanûs
- 4.2 Çavkaniyên ji bo Perwerdekarên K-12
5. Pirrengî, Wekhevî, Tevlîbûn û Dadmendî
6. Standard, Rêbaz û Nîşan

1. Pêşkêş

Yek ji astengên herî girîng ên pêşkeftina di sektora parastina deryayî de nebûna têgihîştina rastîn a girîngî, xirapbûn û girêdana pergalên deryayê ye. Lêkolîn nîşan dide ku gel bi zanyariyên di derbarê mijarên deryayê de ne baş e û gihîştina xwendina deryayan wekî qada xwendinê û rêça kariyera guncan ji hêla dîrokî ve neheq bûye. Projeya bingehîn a herî nû ya Weqfa Ocean, ya Ji bo Înîsiyatîfa Ocean hîn bikin, ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê di sala 2022 de hate damezrandin. Teach For the Ocean ji bo guheztina awayê ku em hîn dikin tê veqetandin ji dor okyanûs di nav alav û teknîkên ku qalib û adetên nû teşwîq dikin bo okyanûsê. Ji bo piştgirîkirina vê bernameyê, ev rûpela lêkolînê armanc e ku berhevokek daneyên heyî û meylên dawî yên di derbarê xwende-nivîsendetiya deryayê û guhartina behreya parastinê de peyda bike û her weha kêmasiyên ku Weqfa Ocean dikare bi vê destpêşxeriyê tijî bike destnîşan bike.

Xwendewariya deryayê çi ye?

Digel ku pênase rastîn di nav weşanan de diguhere, bi gotinên hêsan, xwende-nivîsendetiya deryayê têgihîştinek bandora okyanûsê li ser mirovan û cîhanê bi tevahî ye. Ew e ku mirovek çiqas ji jîngeha okyanûsê haydar e û çawa tenduristî û xweşiya okyanûsê dikare bandorê li her kesî bike, digel zanîna giştî ya deryayê û jiyana ku lê dijî, avahî, fonksiyon, û çawaniya ragihandina vê zanîna kesên din.

Guhertina tevgerê çi ye?

Guhertina behre lêkolînek e ka meriv çawa û çima helwest û tevgera xwe diguhezîne, û meriv çawa dibe ku tevgerê ji bo parastina jîngehê teşwîq bike. Mîna xwende-nivîsendetiya deryayê, li ser pênasekirina rastîn a guhertina behrê hin nîqaş hene, lê ew bi gelemperî ramanên ku teoriyên psîkolojîk bi helwest û biryargirtinê li hember parastinê vedihewîne vedihewîne.

Çi dikare were kirin ku ji bo çareserkirina kêmasiyên di perwerde, perwerdekirin, û tevlêbûna civakê de bibe alîkar?

Nêzîkatiya xwende-nivîsendetiya deryayê ya TOF-ê li ser hêvî, çalakî û guhertina tevgerê disekine, mijarek tevlihev ku ji hêla Serokê TOF Mark J. Spalding ve hatî nîqaş kirin. Blogê me li 2015. Teach For the Ocean modulên perwerdehiyê, çavkaniyên agahdarî û torê, û karûbarên şêwirmendiyê peyda dike da ku piştgirî bide civata me ya mamosteyên deryayî ji ber ku ew bi hev re dixebitin ku nêzîkatiya xwe ya hînkirinê pêş bixin û pratîka xwe ya mebest pêşve bixin da ku guhartina tevgerê ya domdar peyda bikin. Zêdetir agahdarî li ser Teach For the Ocean dikare li ser rûpela înîsiyatîfa me were dîtin, vir.

---

2. Xwendewariya Okyanûsê

2.1 Kurtayî

Marrero û Payne. (Hezîran 2021). Xwendewariya Okyanûsê: Ji Ripple Berbi Pêlekê. Di pirtûkê de: Ocean Literacy: Understanding the Ocean, r.21-39. DOI: 10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Ji ber ku okyanûs sînorên welat derbas dike, di astek navneteweyî de hewcedariyek xurt bi xwendina deryayê heye. Ev pirtûk ji perwerdehiya deryayê û xwendin û nivîsandinê re nêzîkatiyek navdîsîplîn peyda dike. Ev beş bi taybetî dîroka xwende-nivîsendetiya okyanûsê peyda dike, têkiliyan bi Armanca Pêşkeftina Berdewam a Neteweyên Yekbûyî 14 re çêdike, û ji bo pratîkên ragihandin û perwerdehiyê yên çêtir pêşniyaran dike. Beş li Dewletên Yekbûyî dest pê dike û çarçoveyek berfireh dike ku pêşniyarên ji bo serîlêdanên gerdûnî bigire.

Marrero, ME, Payne, DL, & Breidahl, H. (2019). Doza Hevkariyê ji bo Pêşxistina Xwendewariya Okyanûsa Gerdûnî. Sînorên di Zanistiya Deryayî de, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Xwende-nivîsendetiya Okyanûsê ji hewildanek hevkariyê di navbera mamosteyên fermî û nefermî, zanyar, pisporên hukûmetê û yên din ên ku eleqedar bûn diyar bikin ka divê mirov li ser deryayê çi zanibin pêş ket. Nivîskar balê dikişînin ser rola torên perwerdehiya deryayî di xebata xwendina okyanûsa gerdûnî de û li ser girîngiya hevkarî û çalakiyê ji bo pêşvebirina pêşerojek okyanûsa domdar nîqaş dikin. Kaxez amaje dike ku torên xwende-nivîsendetiya deryayê hewce ne ku bi balkişandina li ser mirovan û hevkariyê ji bo afirandina hilberan bi hev re bixebitin, her çend pêdivî ye ku bêtir were kirin da ku çavkaniyên bihêztir, domdar û berfirehtir biafirînin.

Uyarra, MC, û Borja, Á. (2016). Xwendewariya deryayê: têgehek sosyo-ekolojîk a 'nû' ji bo karanîna domdar a deryayan. Bultena Pollution Marine 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Berawirdkirina vekolînên têgihîştina gel li ser xetereyên deryayî û parastina li çaraliyê cîhanê. Piraniya beşdaran bawer dikin ku jîngeha deryayî di bin xetereyê de ye. Avêtî di rêza herî bilind de ye û li pey masîgiriyê, guherîna jîngehê, û guherîna avhewayê tê. Piraniya bersivdaran piştgirî didin herêmên parastî yên deryayî li herêm an welatê xwe. Piraniya bersivdaran dixwazin ku deverên deryayê yên ji ya niha mezintir parastî bibînin. Ev teşwîq dike xebata tevlêbûna okyanûsê ya domdar ji ber ku ev nîşan dide ku piştgirî ji van bernameyan re heye her çend piştgirî ji bo projeyên din ên okyanûsê heya nuha kêm be jî.

Gelcich, S., Buckley, P., Pinnegar, JK, Chilvers, J., Lorenzoni, I., Terry, G., et al. (2014). Hişmendiya gelemperî, fikar û pêşîniyên li ser bandorên antropogenîk ên li ser jîngehên deryayî. Daneyên Akademiyên Neteweyî yên Zanistî yên Dewletên Yekbûyî 111, 15042 – 15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Asta fikaran di derbarê bandorên deryayî de ji nêz ve bi asta agahdarbûnê re têkildar e. Qirêjbûn û nêçîra zêde du warên ku ji hêla gel ve ji bo pêşkeftina siyasetê têne pêşîn kirin in. Asta pêbaweriyê di nav çavkaniyên agahdariya cihêreng de pir cûda dibe û ji bo akademîsyen û weşanên zanyarî herî zêde ye lê ji bo hukûmet an pîşesaziyê kêmtir e. Encam destnîşan dikin ku gel yekseriya bandorên antropogenîk ên deryayî fam dike û ji qirêjiya okyanûsê, masîgiriya zêde, û asîdbûna deryayê pir bi fikar e. Rakirina hişmendiya gelemperî, fikar û pêşînan dikare zanyar û fînanseran bike ku fêm bikin ka gel çawa bi hawîrdorên deryayî re têkildar e, bandorên çarçoveyê, û pêşengên rêveberî û siyasetê bi daxwaziya gelemperî re li hev bikin.

Projeya Ocean (2011). Amerîka û Okyanûs: Nûvekirina salane 2011. Projeya Ocean. https://theoceanproject.org/research/

Têkiliyek kesane ya bi pirsgirêkên deryayê re ji bo bidestxistina tevlêbûna demdirêj a bi parastinê re girîng e. Normên civakî bi gelemperî destnîşan dikin ku mirov dema ku li ser çareseriyên pirsgirêkên hawîrdorê biryar didin, kîjan kiryaran hez dikin. Piraniya kesên ku serdana okyanûs, zozan û akvariuman dikin jixwe alîgirê parastina okyanûsê ne. Ji bo ku projeyên parastinê yên demdirêj bi bandor bin, divê çalakiyên taybetî, herêmî û kesane bêne balkişandin û teşwîq kirin. Ev anket nûvekirinek e ji bo Amerîka, Okyanûs û Guherîna Avhewa: Lêkolînên Nû yên Lêkolînê ji bo Parastin, Hişyarbûn û Kiryarê (2009) û Ragihandina Derbarê Okyanûsan: Encamên Lêkolînek Neteweyî (1999).

Weqfa Sanctuary Marine Neteweyî. (2006, Kanûn). Konferansa Rapora Xwendewariya Okyanûsê. 7-8 Hezîran, 2006, Washington, DC

Ev rapor encama civîneke 2006-an a Konferansa Neteweyî ya li ser Xwendewariya Okyanûsê ye ku li Washington, DC pêk hat. Mebesta konferansê ronîkirina hewildanên civata perwerdehiya deryayî bû ji bo anîna fêrbûna okyanûsê li dersxaneyên li dora Dewletên Yekbûyî. Forûmê dît ku ji bo bidestxistina neteweyek hemwelatiyên xwenda okyanûsê, guhertina pergalî di pergalên me yên perwerdehiya fermî û nefermî de pêwîst e.

2.2 Stratejiyên Ragihandinê

Toomey, A. (2023, Sibat). Çima Rastî Hiş Naguherin: Nêrînek ji Zanistiya Cognitive ji bo Ragihandina Baştir a Lêkolîna Parastinê. Parastina Biyolojîkî, Vol. 278 https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Toomey vedikole û hewl dide ku efsaneyên di derheqê ka meriv çawa çêtirîn zanyarî ji bo biryargirtinê ragihîne, di nav de efsaneyên ku: rastî hişê xwe diguhezînin, xwende-nivîsendetiya zanistî dê bibe sedema zêdebûna lêkolînê, guheztina helwesta kesane dê tevgerên kolektîf biguhezîne, û belavkirina berfireh çêtirîn e. Di şûna wê de, nivîskar arguman dikin ku ragihandina zanistî ya bi bandor ji vê yekê tê: tevlêkirina hişê civakî ji bo biryara çêtirîn, têgihîştina hêza nirx, hest û ezmûna di hişê xwe de, guheztina tevgera kolektîf, û ramana stratejîk. Ev guhertina di perspektîfê de li ser îdîayên din ava dibe û parêzvan ji bo çalakiyek rasterasttir dike da ku di behrê de guhertinên demdirêj û bandorker bibîne.

Hudson, CG, Knight, E., Close, SL, Landrum, JP, Bednarek, A., & Shouse, B. (2023). Vegotina çîrokan ji bo fêmkirina bandora lêkolînê: Çîrokên ji Bernameya Okyanûsa Lenfest. ICES Journal of Marine Science, Vol. 80, Hejmar 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

Bernameya Okyanûsa Lenfest lêkolînek kir da ku bexşîna wan binirxîne da ku fêm bike ka projeyên wan hem li hundur û hem jî li derveyî derdorên akademîk bi bandor in. Analîza wan bi dîtina çîrokbêjiya vegotinê nêrînek balkêş peyda dike da ku bandora lêkolînê binirxîne. Wan kifş kir ku di karanîna çîrokbêjiya vegotinê de ji bo tevlêbûna xwe-refleksê û nirxandina bandora projeyên wan ên diravkirî de kêrhatîyek mezin heye. Vebijêrkek bingehîn ev e ku piştgirîkirina lêkolîna ku hewcedariyên beşdarên deryayî û deryayî digire nav xwe, hewce dike ku li ser bandora lêkolînê bi rengek berfirehtir bifikirin ji tenê hejmartina weşanên peer-nirxand.

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Bettiol, S., Corney, S… Pecl, GT (2022, Sibat). Girêdana bi okyanûsan: Piştgiriya xwendewariya deryayê û tevlêbûna gel. Rev Masî Biol Masî. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Têgihîştina gelemperî ya okyanûsê û girîngiya karanîna okyanûsa domdar, an jî xwendewariya deryayê, ji bo bidestxistina sozên gerdûnî yên ji bo pêşkeftina domdar heya 2030 û şûnda, pêdivî ye. Nivîskar balê dikişînin ser çar ajokarên ku dikarin xwende-nivîsendetiya deryayê û têkiliyên civakî yên bi deryayê re bandor bikin û baştir bikin: (1) perwerde, (2) girêdanên çandî, (3) pêşkeftinên teknolojîk, û (4) pevguhertina zanînê û pêwendiya zanist-siyasetê. Ew lêkolîn dikin ka her ajokar çawa di baştirkirina têgihîştina deryayê de rolek dilîze da ku piştgiriyek berfireh a civakê peyda bike. Nivîskar amûrek xwende-nivîsendetiya deryayê pêşdixin, çavkaniyek pratîkî ji bo zêdekirina girêdanên deryayê li seranserê çarçoveyek berfireh a cîhanê.

Knowlton, N. (2021). Optimîzma okyanûsê: Di parastina deryayî de ji nemiran derbas dibin. Lêkolîna salane ya Zanistiya Deryayî, Vol. 13, 479- 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

Digel ku okyanûs gelek windahî dîtiye, delîlên zêde hene ku di parastina deryayê de pêşkeftinên girîng têne çêkirin. Gelek ji van destkeftiyan gelek feydeyên xwe hene, di nav de başbûna mirovî. Wekî din, têgihîştina çêtir ka meriv çawa stratejiyên parastinê bi bandor, teknolojiyên nû û databasên nû, zêdekirina entegrasyona zanistên xwezayî û civakî, û karanîna zanîna xwecihî soz dide pêşkeftina domdar. Yek çareserî tune; hewldanên serkeftî bi gelemperî ne zû û ne erzan in û pêbawerî û hevkariyê hewce dikin. Digel vê yekê, balkişandina zêdetir li ser çareserî û serfiraziyan dê ji wan re bibe alîkar ku ji bilî îstîsna bibin norm.

Fielding, S., Copley, JT and Mills, RA (2019). Lêgerîna Okyanûsa Me: Bikaranîna Dersa Gerdûnî ji bo Pêşxistina Xwendewariya Okyanûsê. Sînorên di Zanistiya Deryayî de 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Pêşxistina xwendin û nivîsandina deryayê ya kesên ji her temenî ji hemî welat, çand, û paşnavên aborî girîng e ji bo agahdarkirina bijartinên ji bo jiyanek domdar di pêşerojê de, lê çawa gihîştina dengên cihêreng û nûnertiya wan dijwariyek e. Ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê, nivîskaran Kursên Serhêl ên Vekirî yên Massive (MOOC) afirandin da ku amûrek mimkun peyda bikin da ku bigihîjin vê armancê, ji ber ku ew potansiyel dikarin bigihîjin hejmareke mezin ji mirovan, di nav de yên ji herêmên kêm û navîn.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S., and Braus, J. (2017). Rêbernameyên ji bo Xweseriyê: Tevlêbûna Civakê. Komeleya Amerîkaya Bakur ji bo Perwerdehiya Jîngehê. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

NAAEE rêbernameyên civatê weşand û çavkaniyên piştgirî têgihiştinan pêşkêşî dike ka serokên civakê çawa dikarin wekî perwerdekar mezin bibin û cihêrengiyê bi kar bînin. Rêbernameya tevlêbûna civakê destnîşan dike ku pênc taybetmendiyên sereke yên ji bo tevlêbûna hêja ev in ku bername ev in: navend-civak, li ser bingehên prensîbên Perwerdehiya Jîngehê yên saxlem, hevkarî û tevhev, ber bi avakirina kapasîteyê û çalakiya medenî ve girêdayî ne, û veberhênanên demdirêj in. gûherrandin. Rapor bi hin çavkaniyên din ên ku dê ji bo mirovên ne-perwerdekar ên ku lê digerin ku bêtir bikin da ku bi civakên xwe yên herêmî re têkildar bibin sûdmend bi dawî dibe.

Steel, BS, Smith, C., Opsommer, L., Curiel, S., Warner-Steel, R. (2005). Xwendewariya Okyanûsa Giştî li Dewletên Yekbûyî. Ocean Coast. Manag. 2005, Vol. 48, 97-114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Ev lêkolîn astên heyî yên zanyariya giştî di derbarê okyanûsê de lêkolîn dike û di heman demê de pêwendiya xwedîkirina zanyariyê jî vedikole. Digel ku niştecîhên peravê dibêjin ku ew ji yên ku li deverên ne-peravî dijîn hinekî zanatir in, hem bersivdarên deryayî û hem jî yên ne-peravî di naskirina şertên girîng û bersivdana pirsên quizên deryayê de pirsgirêk hene. Asta kêm a zanînê di derbarê pirsgirêkên deryayê de tê vê wateyê ku pêdivî ye ku gel bigihîje agahdariya çêtir ku bi bandortir têne radest kirin. Di warê çawaniya gihandina agahiyê de, lêkolîneran dîtin ku televîzyon û radyo bandorek neyînî li ser hilgirtina zanyariyê dikin û înternet bi tevahî bandorek erênî li ser hilgirtina zanyariyê dike.

---

3. Guhertina Behavior

3.1 Kurtayî

Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, Îlon) Vekolîna pergalî ya destwerdanên parastinê ji bo pêşvebirina guhartina behremendiya dilxwaz. Biyolojiya Parastinê. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Fêmkirina behreya mirovî ji bo pêşdebirina destwerdanên ku bi bandor rê li ber guhertina behreyên hawîrdorê vedike pir girîng e. Nivîskaran vekolînek birêkûpêk pêk anîn da ku binirxînin ka çiqas destwerdanên ne-drav û ne-rêkûpêk di guheztina behreyên jîngehê de bandorker bûne, bi zêdetirî 300,000 tomar ku li ser 128 lêkolînên kesane hûr dibin. Pir lêkolînan bandorek erênî ragihandin û lêkolîneran delîlên xurt kifş kirin ku perwerdehî, şîret û destwerdanên bertek dikare bibe sedema guhertina behreya erênî, her çend destwerdana herî bi bandor di nav bernameyek yekane de cûrbecûr destwerdan bikar tîne. Zêdetir, ev daneyên ampîrîkî destnîşan dike ku ji bo piştgirîkirina qada mezinbûna guheztina behreya hawîrdorê hewcedariya bêtir lêkolînên bi daneyên mîqdar hewce dike.

Huckins, G. (2022, Tebax, 18). Psîkolojiya Îlhamê û Çalakiya Avhewayê. Wired. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Vê gotarê nihêrînek berfireh peyda dike ka bijart û adetên kesane çawa dikarin arîkariya avhewa bikin û rave dike ka têgihîştina guhartina behrê çawa dikare di dawiyê de çalakiyê teşwîq bike. Ev pirsgirêkek girîng ronî dike ku tê de piraniya mirovan xetereya guherîna avhewa ya ku ji hêla mirovan ve hatî çêkirin nas dikin, lê hindik kes dizanin ku ew wekî kes dikarin çi bikin da ku wê kêm bikin.

Tavri, P. (2021). Valahiya çalakiya nirxê: astengiyek sereke di domandina guhartina tevgerê de. Nameyên Academia, Bend 501. DOI:10.20935/AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Wêjeya guheztina tevgerên hawîrdorê (ya ku hîn jî li gorî qadên din ên hawîrdorê sînorkirî ye) destnîşan dike ku astengiyek bi navê "valahiya çalakiya nirxê" heye. Bi gotineke din, di sepandina teoriyan de valahiyek heye, ji ber ku teorî meyla dikin ku mirov hebûnên aqilmend in ku agahdariya pêşkêşkirî bi rêkûpêk bikar tînin. Nivîskar di encamê de pêşniyar dike ku valahiya çalakiya nirxê yek ji wan astengên sereke ye ji bo domandina guhartina behrê û ew girîng e ku meriv di destpêkê de gava ku amûrên ragihandinê, tevlêbûn û parastinê ji bo guhartina behrê diafirîne rêyên dûrketina ji têgihîştina xelet û nezaniya piralî binirxîne.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S. . Nielsen, KS (2021). Di mudaxeleyên parastinê de karanîna bêtir bandorker a zanistiya behremendiya mirovî. Parastina Biyolojîkî, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Parastin bi giranî xebatek e ku di hewldana guhertina tevgera mirovan de ye. Girîng e ku were zanîn ku nivîskar arguman dikin ku zanista behrê ji bo parastinê ne guleyek zîvîn e û hin guhertin dikarin hûrgulî, demkî, û bi çarçoweyê ve girêdayî bin, di heman demê de guhertin dikare çêbibe, her çend bêtir lêkolîn hewce ye. Ev agahdarî bi taybetî ji bo wan kesên ku bernameyên nû pêşdixin arîkar e ku guhartina tevgerê li ber çavan digire ji ber ku çarçove û tewra nîgarên di vê belgeyê de rêbernameyek rasterast a şeş qonaxên pêşniyarkirî yên hilbijartin, bicihanîn û nirxandina destwerdanên guhartina tevgerê ji bo parastina cihêrengiya biyolojîk peyda dikin.

Gravert, C. û Nobel, N. (2019). Zanistiya Behaviorê ya Sepandî: Rêbernameyek Destpêkê. Bi bandor. PDF.

Ev danasîna zanistiya behrê paşxana giştî li ser zeviyê, agahdariya li ser mêjiyê mirovî, çawa agahdarî têne hilberandin, û pêşbaziyên cognitive hevpar peyda dike. Nivîskar ji bo afirandina guhertina tevgerê modelek biryara mirovî pêşkêş dikin. Rêbername ji xwendevanan re agahdarî peyda dike da ku analîz bikin ka çima mirov ji bo jîngehê tiştê rast nakin û bêalî çawa guhertina tevgerê asteng dike. Pêdivî ye ku proje bi armanc û amûrên pabendbûnê re sade û rasterast bin - hemî faktorên girîng ên ku yên li cîhana parastinê hewce ne ku li ber çavan bigirin dema ku hewl didin mirovan bi pirsgirêkên jîngehê re têkildar bikin.

Wynes, S. and Nicholas, K. (2017, Tîrmeh). Xala kêmkirina avhewa: perwerdehî û pêşniyarên hukûmetê kiryarên kesane yên herî bi bandor winda dikin. Nameyên Lêkolîna Jîngehê, Vol. 12, Hejmar 7 DOI 10.1088 / 1748-9326 / aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Guherîna avhewa zirarê dide jîngehê. Nivîskar dinihêrin ka kes çawa dikarin ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê tevbigerin. Nivîskar pêşniyar dikin ku tevgerên bi bandor û kêm emeliyat bêne kirin, bi taybetî: zarokek kêmtir hebe, bê otomobîl bijî, ji rêwîtiya balafirê dûr bixin, û parêzek nebatî bixwin. Digel ku ev pêşniyar ji hin kesan re zehf xuya dikin, ew di nîqaşên heyî yên guherîna avhewa û tevgera kesane de navendî bûne. Ev gotar ji bo kesên ku li ser perwerdehiyê û çalakiyên kesane agahdariya berfirehtir digerin bikêr e.

Schultz, PW, û FG Kaiser. (2012). Pêşxistina tevgerên alîgir ên jîngehê. Di çapemeniyê de S. Clayton, edîtor. Pirtûka psîkolojiya jîngehê û parastinê. Weşana Zanîngeha Oxford, Oxford, Keyaniya Yekbûyî. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Psîkolojiya parastinê qadek mezin e ku balê dikişîne ser bandorên têgihiştin, helwest û tevgerê mirovan li ser xweşiya jîngehê. Ev destan pênase û ravekirinek zelal a psîkolojiya parastinê û her weha çarçoveyek ji bo sepandina teoriyên psîkolojiya parastinê ji bo analîzên cihêreng ên akademîk û projeyên qada çalak peyda dike. Ev belge ji akademîsyen û pisporên ku dixwazin bernameyên hawîrdorê yên ku di dirêj-demê de tevlêbûna beşdar û civakên herêmî vedihewîne biafirînin pir tê sepandin.

Schultz, W. (2011). Conservation Wate Guhertina Behavior. Biyolojiya Parastinê, Cild 25, Hejmar 6, 1080–1083. Society for Conservation Biology DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Lêkolînan destnîşan kir ku bi gelemperî di derheqê pirsgirêkên hawîrdorê de astek bilind a fikarên gelemperî heye, lêbelê, di kiryarên kesane de an şêwazên tevgerê yên berbelav de guherînên dramatîk çênebûne. Nivîskar amaje dike ku parastin armancek e ku tenê bi derbasbûna ji perwerdehiyê û hişmendiyê wêdetir dibe ku bi rastî behreyê biguhezîne û di encamê de diyar dike ku "hewldanên parastinê yên ku ji hêla zanyarên xwezayî ve têne rêve kirin dê baş were xizmet kirin da ku zanyarên civakî û behreyî tevlê bibin" ku ji hêsan derbas dibin. kampanyayên perwerde û hişyariyê.

Dietz, T., G. Gardner, J. Gilligan, P. Stern, û M. Vandenbergh. (2009). Tevgerên malê dikare rêgezek behreyî peyda bike da ku bi lez emelên karbonê yên Dewletên Yekbûyî kêm bike. Gotarên Akademiya Zanistî ya Neteweyî 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Ji hêla dîrokî ve, giranî li ser kiryarên kes û malbatan ji bo çareserkirina guheztina avhewa heye, û ev gotar li rastiya wan îdîayan dinêre. Lekolînwan nêzîkatiyek behrê bikar tînin da ku 17 destwerdanên ku mirov dikarin ji bo kêmkirina emîsyonên karbonê bavêjin lêkolîn bikin. Mudaxele di nav de lê ne bi sînorkirî ne: hewabûn, serşokên kêm-herikin, wesayîtên bi sotemenî, lênihêrîna otomatîkî ya rûtîn, zuwakirina rêzê, û gerîdok / guheztina gerîdeyê. Lekolînwanan dît ku pêkanîna neteweyî ya van destwerdanan dikare salane bi texmînî 123 mîlyon metrik ton karbonê xilas bike an% 7.4 ji belavbûna neteweyî ya Dewletên Yekbûyî, bi kêm-zêde astengî li ser xweşiya malbatê.

Clayton, S., and G. Myers (2015). Psîkolojiya parastinê: têgihîştin û pêşvebirina lênêrîna mirovî ya ji bo xwezayê, çapa duyemîn. Wiley-Blackwell, Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Clayton û Myers mirovan wekî beşek ji ekosîstemên xwezayî dibînin û awayê ku psîkolojî bandorê li ezmûna kesek di xwezayê de dike, û her weha mîhengên rêveberî û bajarî vedikolin. Pirtûk bixwe bi hûrgulî li ser teoriyên psîkolojiya parastinê vedigere, mînakan dide, û rêyên zêdekirina lênihêrîna xwezayê ji hêla civakan ve pêşnîyar dike. Armanca pirtûkê ew e ku meriv fêm bike ka meriv çawa li xwezayê difikire, ezmûn dike û bi xwezayê re ku ji bo pêşdebirina domdariya jîngehê û her weha başbûna mirovan girîng e, girîng e.

Darnton, A. (2008, Tîrmeh). Rapora Referansê: Nêrînek li ser Modelên Guherîna Behavioral û Bikaranîna Wan. GSR Behavior Guhertina Zanyariyê. Lêkolîna Civakî ya Hikûmetê. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

Ev rapor li cûdahiya di navbera modelên tevgerê û teoriyên guherînê de dinêre. Ev belge nihêrînek li ser texmînên aborî, adet, û faktorên cihêreng ên din ên ku bandorê li behrê dikin pêşkêşî dike, û di heman demê de karanîna modelên behre, referansên ji bo têgihîştina guhartinê rave dike, û bi rêbernameyek li ser karanîna modelên behre bi teoriyên guherînê re bi dawî dibe. Indeksa Darnton ji Model û Teoriyên Taybetî re vê nivîsê bi taybetî ji wan kesên ku nû di têgihîştina guhartina tevgerê de ne rehet dike.

Thrash, T., Moldovan, E., and Oleynick, V. (2014) Psychology of Inspiration. Compass Psîkolojiya Civakî û Kesayetiyê Vol. 8, Hejmar 9. DOI: 10.1111 / spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Lekolînwanan li têgihîştina îlhamê wekî taybetmendiyek bingehîn a çalakiya teşwîqê lêkolîn kirin. Nivîskar pêşî îlhamê li ser bingeha vekolînek wêjeya entegre diyar dikin û nêzîkatiyên cihêreng destnîşan dikin. Ya duyemîn, ew lîteratûra li ser rastdariya avakirinê û dûv re teoriya bingehîn û vedîtinan dinirxînin, û balê dikişînin ser rola îlhamê di pêşvebirina gihîştina tiştên nezelal de. Di dawiyê de, ew bersivê didin pirsên pir caran û têgînên xelet ên di derbarê îlhamê de û pêşniyaran pêşkêş dikin ka meriv çawa îlhamê li kesên din an jî xwe pêşve dike.

Uzzell, DL 2000. Pîvana psîko-mekanî ya pirsgirêkên jîngehê yên gerdûnî. Kovara Psîkolojiya Jîngehê. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Lêkolîn li Awustralya, Îngilîstan, Îrlanda û Slovakya hatin kirin. Encamên her lêkolînê bi domdarî destnîşan dikin ku bersivdar ne tenê dikarin pirsgirêkan di astek gerdûnî de têgihîştin bikin, lê bandorek dûrbûna berevajî tê dîtin ku pirsgirêkên jîngehê her ku ji têgihîştinê dûrtir bibin girantir têne dîtin. Di heman demê de têkiliyek berevajî di navbera hesta berpirsiyariya pirsgirêkên hawîrdorê û pîvana mekan de ku di asta gerdûnî de dibe sedema hestên bêhêziyê hate dîtin. Kaxez bi nîqaşek li ser teorî û perspektîfên psîkolojîk ên cihêreng ên ku analîza nivîskarê li ser pirsgirêkên jîngehê yên gerdûnî agahdar dike bi dawî dibe.

Serîlêdana 3.2

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. et al. (2021). Masî ji avê: nenasîna xerîdaran bi xuyangiya cureyên masiyên bazirganî. Sustain Sci Vol. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Etîketên deryayê di arîkariya xerîdaran de hem di kirîna hilberên masî de hem jî teşwîqkirina pratîkên masîgiriya domdar de rolek sereke dilîzin. Nivîskaran li 720 kesan li şeş welatên Ewropî lêkolîn kirin û dîtin ku xerîdarên Ewropî ji xuyangiya masiyên ku ew vedixwin têgihiştinek nebaş heye, ku xerîdarên Brîtanî yên herî feqîr û yên Spanî çêtirîn dikin. Wan girîngiya çandî keşf kir heke masî bandorek hebe, ango heke celebek masî ji hêla çandî ve girîng be ew ê ji masiyên din ên gelemperî bi rêjeyek bilindtir were nas kirin. Nivîskar amaje dikin ku zelaliya bazara xwarinên deryayê dê ji xeletiyê re vekirî bimîne heya ku xerîdar bi xwarina xwe re bêtir têkiliyek çêkin.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). Girîngiya Nirxên Di Pêşbînîkirin û Teşwîqkirina Tevgera Jîngehê de: Refleksiyonên ji Masîgiriyek Piçûk a Kosta Rîka, Sînorên di Zanistiya Deryayî de, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

Di çarçoveya masîgiriya piçûk de, pratîkên masîgiriyê yên bêserûber yekparebûna civakên peravê û ekosîsteman dixe xetereyê. Lêkolîn li destwerdanek guheztina behrê ya bi masîgirên gillnetê yên li Kendava Nicoya, Kosta Rîka nihêrî, da ku pêşbîniyên behremendiya hawîrdorê di navbera beşdarên ku destwerdanek ekosîstem-based wergirtine bidin ber hev. Normên kesane û nirxên di ravekirina piştgirîya tedbîrên rêvebirinê de, ligel hin taybetmendiyên masîgirtinê (mînak, cîhê masîgirtinê) girîng bûn. Lêkolîn girîngiya destwerdanên perwerdehiyê destnîşan dike ku der barê bandorên masîgirtinê di ekosîstemayê de hîn dikin û di heman demê de ji beşdaran re dibe alîkar ku xwe wekî ku karibin çalakiyan pêk bînin fêm bikin.

McDonald, G., Wilson, M., Verissimo, D., Twohey, R., Clemence, M., Apistar, D., Box, S., Butler, P., et al. (2020). Katalîzasyona Rêvebiriya Masîvaniyê ya Berdewam Bi Destwerdanên Guherîna Behavirê. Biyolojiya Parastinê, Vol. 34, No. 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Nivîskaran hewl da ku fêm bikin ka kirrûbirra civakî çawa dibe ku têgihiştina berjewendîyên rêveberiyê û normên nû yên civakî zêde bike. Lekolînwanan anketên dîtbarî yên binê avê pêk anîn da ku şert û mercên ekolojîk bihejmêrin û anketên malbatan li 41 deveran li Brezîlya, Endonezya û Fîlîpînan kirin. Wan dît ku berî ku berjewendîyên ekolojîk û sosyo-aborî yên demdirêj ên rêveberiya masîvaniyê pêk werin, civak normên nû yên civakî pêş dixin û bi domdarî masîvaniyê dikin. Ji ber vê yekê, rêveberiya masîvaniyê divê bêtir bixebite da ku ezmûnên demdirêj ên civakan li ber çavan bigire û projeyan li herêmên li ser bingeha ezmûnên jiyîn ên civakan veguhezîne.

Valauri-Orton, A. (2018). Guhertina Tevgera Boarter ji bo Parastina Seagrass: Amûrek ji bo Sêwirandin û Bicîhkirina Kampanyayek Guhertina Behaviorê ji bo Pêşîlêgirtina Zerara Seagrass. Weqfa Ocean. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Tevî hewildanên ji bo kêmkirina zirara giyayê deryayê, şopandina giyayê deryayê ji ber çalakiya keştiyan xeterek çalak dimîne. Rapor mebest e ku pratîkên çêtirîn ji bo kampanyayên ragihandinê yên guhartina behrê peyda bike bi pêşkêşkirina plansaziyek pêkanîna projeyek gav-bi-gav ku tekezî li ser hewcedariya peydakirina çarçoveyek herêmî dike, bi karanîna peyamên zelal, sade û çalak, û karanîna teoriyên guhertina tevgerê. Rapor ji xebata berê ya taybetî ji bo gihandina keştiyan û her weha tevgera berfireh a parastin û guhartina tevgerê digire. Amûrek pêvajoyek sêwirana nimûneyê vedihewîne û hêmanên sêwiranê û anketê yên taybetî peyda dike ku dikarin ji hêla rêveberên çavkaniyê ve ji nû ve werin bikar anîn û ji nû ve werin bikar anîn da ku li gorî hewcedariyên xwe bin. Vê çavkaniyê di 2016-an de hate afirandin û di 2018-an de hate nûve kirin.

Costanzo, M., D. Archer, E. Aronson, û T. Pettigrew. 1986. Tevgera parastina enerjiyê: riya dijwar ji agahdarî berbi çalakiyê. Psîkologê Amerîkî 41:521-528.

Piştî dîtina meylek tenê hin kesan ku tedbîrên parastina enerjiyê dipejirînin, nivîskaran modelek çêkir da ku faktorên psîkolojîk lêkolîn bike ku vedibêje ka biryarên kesek çawa agahdariya pêvajoyê dimeşîne. Wan dît ku pêbaweriya çavkaniya agahdariyê, têgihîştina peyamê, û zelalbûna argumana ji bo parastina enerjiyê bi îhtîmala herî mezin dîtina guhertinên çalak bû ku li wir kesek dê çalakiyek girîng bavêje da ku amûrên parastinê saz bike an bikar bîne. Digel ku ev enerjî li şûna okyanûs an jî xwezayê ye, ew yek ji wan lêkolînên pêşîn bû li ser tevgera parastinê ku awayê pêşkeftina zeviyê îro nîşan dide.

3.3 Empatiya Bingeha Xwezayê

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). Bandorên psîkolojîk ên herêmên parastî yên bingehîn ên civakê, Parastina Aquatic: Marine and Freshwater Ecosystems, 10.1002/aqc.3801, Vol. 32, Hejmar 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Nivîskar Yasué, Kockel, û Dearden li bandorên demdirêj ên behreya kesên ku li nêzî MPA-yê ne nihêrîn. Lêkolînê diyar kir ku bersivdêrên li civakên bi MPA-yên navîn û pîr re cûrbecûr bandorên erênî yên MPA-yê nas kirin. Zêdetir, bersivdêrên ji MPA-yên temen navîn û pîr xwedî motîvasyonên ne-xweser bûn ku beşdarî rêveberiya MPA-yê bibin û di heman demê de xwedî nirxên xwe-derbasbûnê yên bilindtir bûn, mîna lênihêrîna xwezayê. Van encaman destnîşan dikin ku MPA-yên bingehîn ên civakê dibe ku veguheztinên psîkolojîk di civatan de teşwîq bikin, mîna motîvasyona xweser a mezin a lênihêrîna xwezayê û nirxên xwe-derbasbûnê yên zêde, ku her du jî dikarin piştgiriyê bidin parastinê.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). Ji nû ve ramana têkiliyên kesane bi hebûnên xwezayê re, Mirov û Xweza, 10.1002/pan3.10296, Vol. 4, Hejmar 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Naskirina cûrbecûr di têkiliyên mirov-xwezayê de di çarçoveyek cûda de, pêkhateyên xwezayê, û mirovên takekesî ji bo rêveberiya adil a xwezayê û tevkariyên wê ji mirovan re û ji bo sêwirana stratejiyên bibandor ji bo teşwîqkirin û rêberkirina tevgerên mirovî yên domdar bingeh in. Lekolînwan amaje dikin ku bi berçavgirtina perspektîfên takekesî û pêkhateyan, wê hingê xebata parastinê dikare adiltir be, nemaze di nêzîkatiyên ji bo birêvebirina berjewendî û zirarên ku mirov ji xwezayê werdigirin, û arîkariya pêşkeftina stratejiyên bibandortir ji bo hevahengkirina tevgera mirovî bi parastin û parastinê re dike. armancên domdariyê.

Fox N, Marshall J, Dankel DJ. (2021, Gulan). Xwendina Okyanûsê û Surfing: Fêmkirina Têkiliyên Di Ekosîstemên Peravê de Haydariya Bikarhêner Space Blue ji Okyanûsê çawa agahdar dike. Enstîtuya Int J Jîngeha Tenduristiya Gel Vol. 18 No.11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Vê lêkolîna 249 beşdaran hem daneyên kalîteyî û hem jî hejmarî yên ku li ser bikarhênerên okyanûsa behremendî, nemaze surfer, û çawa çalakiyên wan ên cîhê şîn dibe ku têgihîştina pêvajoyên deryayê û pêwendiya mirov-okyanûsê agahdar bikin berhev kirin. Prensîbên Xwendina Okyanûsê ji bo nirxandina hişmendiya deryayê bi navgîniya danûstendinên gerokê ve hatin bikar anîn da ku têgihîştina bêtir ezmûnên surfer pêşve bibin, çarçoweya pergalên civakî-ekolojîk bikar bînin da ku encamên surfkirinê model bikin. Encaman dît ku surfer bi rastî feydeyên xwendina deryayê werdigirin, nemaze sê ji heft Prensîbên Xwendewariya Okyanûsê, û ku xwendina deryayê feydeyek rasterast e ku gelek surferên di koma nimûneyê de digirin.

Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G., Wabnitz, C. (2021, 3ê Adarê). Bi Senaryoyên Pêşerojê Pêşerojkirina Empatiya Okyanûsê. Mirov û Xweza. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Empatiya ji bo xwezayê ji bo têkiliyên domdar ên bi biosferê re şertek tê hesibandin. Piştî pêşkêşkirina kurtejiyana teoriya empatiya okyanûsê û encamên muhtemel ên kiryaran an bêçalakiyê di derbarê paşeroja deryayê de, ku jê re senaryo tê gotin, nivîskaran destnîşan kirin ku senaryoya reşbîn li gorî senaryoya xweşbîn di encamê de asta empatiyê mezintir dike. Ev lêkolîn ji ber vê yekê girîng e ku ew kêmbûna asta empatiyê (vegera astên pêş-testê) tenê sê meh piştî ku dersên empatiya deryayê hatine dayîn ronî dike. Ji ber vê yekê, ji bo ku di demek dirêj de bi bandor be ji dersên agahdarî yên hêsan bêtir hewce ne.

Sunassee, A.; Bokhoree, C.; Patrizio, A. (2021). Empatiya Xwendekaran ji Jîngehê re bi Perwerdehiya Cihê-Hûnerê ya Eko. Ekolojî 2021, 2, 214–247. DOI: 10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Vê lêkolînê nihêrî ka xwendekar çawa bi xwezayê re têkildar in, çi bandorê li baweriyên xwendekarek dike û çawa li ser tevgerê bandor dibe, û kiryarên xwendekaran çawa bandor dibin dikarin têgihîştinek zêde peyda bikin ka ew çawa dikarin bi watedar beşdarî armancên gerdûnî bibin. Armanca vê lêkolînê analîzkirina kaxezên lêkolîna perwerdehiyê bû ku di warê perwerdehiya hunera hawîrdorê de hatine weşandin da ku faktora ku herî zêde bandor lê dike bibîne û ronî bike ka ew çawa dikarin ji bo baştirkirina tedbîrên hatine bicîh kirin bibin alîkar. Vedîtin destnîşan dikin ku lêkolînek wusa dikare bibe alîkar ku perwerdehiya hunera hawîrdorê ya li ser bingeha çalakiyê baştir bike û pirsgirêkên lêkolîna pêşerojê li ber çavan bigire.

Michael J. Manfredo, Tara L. Teel, Richard EW Berl, Jeremy T. Bruskotter, Shinobu Kitayama, Guhertina nirxa civakî di berjewendiya parastina cihêrengiya biyolojîk de li Dewletên Yekbûyî, Domdariya xwezayê, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Vê lêkolînê diyar kir ku zêdekirina pejirandina nirxên hevduparêziyê (dîtina jîngeha çolê wekî beşek ji civaka xwe ya civakî û layiqî mafên mîna mirovan) bi kêmbûna nirxên ku giraniyê didin serdestiyê (desthilatdariya jîngeha kovî wekî çavkaniyên ku ji bo berjewendiya mirovan têne bikar anîn) re têkildar bû. di analîzek hevrêzê ya nifşê de xuya dibe. Di lêkolînê de her weha têkiliyên xurt di navbera nirxên asta dewletê û meylên bajarvaniyê de peyda kir, ku veguheztina bi faktorên sosyo-aborî yên asta makro ve girêdide. Encam encamên erênî yên ji bo parastinê pêşniyar dikin lê şiyana zeviyê ya ji bo adaptasyonê dê ji bo pêkanîna wan encaman krîtîk be.

Lotze, HK, Mêvan, H., O'Leary, J., Tuda, A., û Wallace, D. (2018). Têgihiştina gelemperî ya gefên deryayî û parastina ji çaraliyê cîhanê. Ocean Coast. Rêvebirin. 152, 14-22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Ev lêkolîn anketên li ser têgihîştina gel a tehdîdên deryayî û parastina ku zêdetirî 32,000 bersivdaran li seranserê 21 welatan tê de berhev dike. Encam destnîşan dikin ku 70% ji bersivdaran bawer dikin ku jîngeha deryayî di bin xetereya çalakiyên mirovan de ye, lêbelê, tenê 15% difikirin ku tenduristiya okyanûsê nebaş an di xetereyê de ye. Bersivdaran bi domdarî mijarên qirêjiyê wekî xetera herî mezin rêz kirin, li pey masîgirtinê, guhertina jîngehê, û guherîna avhewayê. Di derbarê parastina okyanûsê de, 73% ji bersivdaran piştgirî didin MPA-yên li herêma xwe, berevajî vê yekê pir zêde nirxand qada deryaya ku niha tê parastin. Vê belgeyê herî zêde ji bo rêveberên deryayî, siyasetmedar, pisporên parastinê, û mamosteyan tê sepandin ku bernameyên rêveberiya deryayî û parastinê baştir bikin.

Martin, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K., & Scherrer, P. (2017). 'Tiştê rast dikin': Zanista civakî çawa dikare bibe alîkar ku li deverên parastî yên deryayî guhertina behreyên hawîrdorê pêş bixe. Siyaseta Marine, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

Rêvebirên MPA-yê ragihandin ku ew di navbera pêşbaziyên pêşbaziyê de têne girtin ku tevgerên bikarhêner ên erênî teşwîq dikin da ku bandorên li ser ekosîstemên deryayî kêm bikin dema ku destûrê didin karanîna rekreasyonê. Ji bo çareserkirina vê yekê nivîskar ji bo stratejiyên guheztina behreyên agahdar nîqaş dikin da ku behreyên pirsgirêkê di MPA-yan de kêm bikin û beşdarî hewildanên parastinê bibin. Gotar têgihiştinên teorîk û pratîkî yên nû pêşkêşî dike ka ew çawa dikarin ji rêveberiya MPA re bibin alîkar da ku tevgerên taybetî yên ku di dawiyê de piştgirî didin nirxên parka deryayî armanc bikin û biguhezînin.

A De Young, R. (2013). "Girtîpêdana Psîkolojiya Jîngehê." Di Ann H. Huffman & Stephanie Klein [Weşan.] Rêxistinên Kesk: Guhertina ajotinê bi Psîkolojiya IO. Pp. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Psîkolojiya jîngehê qadek lêkolînê ye ku pêwendiya di navbera hawîrdor û bandor, zanîn û tevgerê mirovan de vedikole. Ev beşa pirtûkê li psîkolojiya jîngehê ya ku têkiliyên mirov-hawirdorê û bandorên wê di teşwîqkirina behreyên maqûl de di bin ceribandina şert û mercên jîngehê û civakî de vedihewîne, çavek kûr digire. Digel ku rasterast li ser pirsgirêkên deryayî ne balê dikişîne, ev dibe alîkar ku qonaxê ji bo lêkolînên berfirehtir di psîkolojiya jîngehê de were danîn.

McKinley, E., Fletcher, S. (2010). Berpirsiyariya takekesî ji bo okyanûsan? Nirxandinek hemwelatîbûna deryayî ji hêla bijîjkên deryayî yên Keyaniya Yekbûyî ve. Okyanûsa & Rêveberiya Peravê, Vol. 53, Hejmar 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

Di van demên dawî de, rêvebirina jîngeha deryayî ji serekî ji jor-xwarê û ji hêla dewletê ve hatî rêve kirin berbi beşdarbûn û bingeh-civakê ve çûye. Ev kaxez pêşniyar dike ku dirêjkirina vê meylê dê nîşana hestek civakî ya hemwelatiya deryayî be da ku rêveberiya domdar û parastina jîngeha deryayî bi tevlêbûna kesane ya zêde di pêşkeftin û bicîhkirina siyasetê de peyda bike. Di nav bijîjkên deryayî de, astên bilind ên tevlêbûna hemwelatiyan di rêveberiya jîngeha deryayî de dê pir sûd werbigirin jîngeha deryayî, digel ku feydeyên din jî bi zêdebûna hestek hemwelatîbûna deryayî mimkun e.

Zelezny, LC & Schultz, PW (weş.). 2000. Pêşxistina hawirdorparêziyê. Kêşeyên Civakî ya Civakî 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Ev hejmara Kovara Pirsgirêkên Civakî li ser psîkolojî, sosyolojî, û siyaseta giştî ya pirsgirêkên hawîrdorê yên gerdûnî disekine. Armancên mijarê ev in (1) danasîna rewşa heyî ya jîngehê û jîngehparêziyê, (2) pêşkêşkirina teorî û lêkolînên nû li ser helwest û tevgerên jîngehê, û (3) vekolîna astengî û ramanên exlaqî yên di pêşvebirina alîgirê jîngehê de. çalakî.

---

4. Zanyarî

4.1 STEM û Okyanûs

Rêveberiya Neteweyî ya Okyanûs û Atmosferê (NOAA). (2020). Xwendina Okyanûsê: Prensîbên Bingehîn û Têgînên Bingehîn ên Zanistên Okyanûsê ji bo Xwendekarên Hemî Serdeman. Washington, DC. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Fêmkirina okyanûsê ji bo têgihiştin û parastina vê gerstêrka ku em hemî lê dijîn, pêdivî ye. Armanca Kampanyaya Xwendewariya Okyanûsê ew bû ku kêmbûna naveroka okyanûsê di standardên perwerdehiya zanistî ya dewletî û neteweyî, materyalên hînkirinê û nirxandinan de çareser bike.

4.2 Çavkaniyên ji bo Perwerdekarên K-12

Payne, D., Halversen, C., û Schoedinger, SE (2021, Tîrmeh). Destûrek ji bo Zêdekirina Xwendewariya Okyanûsê ji bo Perwerdekar û Parêzerên Xwendewariya Okyanûsê. Komeleya Perwerdekarên Marine Neteweyî. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Ev destan çavkaniyek e ji bo perwerdekaran ku der barê deryayê de hîn bibin, fêr bibin û ragihînin. Dema ku bi eslê xwe ji bo mamosteyên polê û mamosteyên nefermî ji bo karanîna materyalên perwerdehiyê, bername, pêşangeh û pêşkeftina çalakiyê li Dewletên Yekbûyî têne armanc kirin, van çavkaniyan dikarin ji hêla her kesê ve, li her deverê, ku hewl dide ku xwendina xwendewariya deryayê zêde bike were bikar anîn. Di nav de 28 diyagramên herikîna têgînî yên Qada Xwendewariya Okyanûsê û Rêzeya ji bo Notên K-12 hene.

Tsai, Liang-Ting (2019, Cotmeh). Bandorên Pir-asta Faktorên Xwendekar û Dibistanê li ser Xwendewariya Okyanûsa Xwendekarên Dibistana Bilind. Sustainability Vol. 11 DOI: 10.3390/su11205810.

Encama sereke ya vê lêkolînê ev bû ku ji bo xwendekarên dibistana navîn li Taywanê, faktorên takekesî ajokarên bingehîn ên xwendina deryayê ne. Bi gotinek din, faktorên di asta xwendekar de ji faktorên asta dibistanê re parek mezin a cûdahiya tevayî di xwendin û nivîsandina deryayê ya xwendekaran de digirin. Lêbelê, pirbûna xwendina pirtûk an kovarên bi temaya okyanûsê pêşbîniyên xwende-nivîsendetiya deryayê bûn, di heman demê de, di asta dibistanê de, devera dibistanê û cîhê dibistanê faktorên bandorker ên girîng ji bo xwendin û nivîsandina deryayê bûn.

Komeleya Perwerdekarên Marine Neteweyî. (2010). Qada Xwende-nivîsendetiya Okyanûsê û Rêzeya ji bo Notên K-12. Kampanyaya Xwende-nivîsendetiya Okyanûsê ya ku Qada Xwende-nivîsendetiya Okyanûsê & Rêz ji bo Polên K-12 vedihewîne, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Qada Xwendewariya Okyanûsê û Rêzeya ji bo Notên K-12 amûrek hînkirinê ye ku rêberiyê ji mamosteyan re peyda dike da ku ji xwendekarên xwe re bibin alîkar ku di nav salên perwerdehiya zanistî ya bifikar û hevgirtî de bi awayên hîn tevlihevtir têgihiştinek bêkêmasî ya deryayê bigihîjin.

---

5. Pirrengî, Wekhevî, Tevlîbûn û Dadmendî

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H., and Kacez, D. (2023). Xwendekarên UC San Diego û Enstîtuya Ocean Discovery hevkariyê dikin da ku bernameyek pîlot di şêwirmendiya çandî ya bersivdar de ava bikin. Okyanûsagrafî, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

Di zanistiya deryayê de kêmasiyek cidî ya cihêrengiyê heye. Yek awayê ku ev dikare were çêtir kirin bi pêkanîna pratîkên hînkirin û şîretkirinê yên bersivdar ên çandî li seranserê lûleya zanîngeha K-yê ye. Di vê gotarê de, lêkolîner encamên xwe yên destpêkê û dersên ku ji bernameyek pîlot fêr bûne vedibêjin da ku komek nijadî ya cihêreng ên lîsansê di pratîkên perwerdehiya hesas ên çandî de perwerde bikin û ji wan re fersendan peyda bikin ku jêhatîyên xwe yên nû bi dest xistin bi xwendekarên K-12 re bicîh bikin. Ev piştgirî dide ramanê ku xwendekar bi xwendina xweya lîsansê dikarin bibin parêzvanên civakê û ji bo yên ku bernameyên zanistiya deryayê dimeşînin ku dema ku li ser bernameyên zanistiya deryayê dixebitin pêşî li cihêrengî û tevlêbûnê bigirin.

Worm, B., Elliff, C., Fonseca, J., Gell, F., Serra Gonçalves, A. Helder, N., Murray, K., Peckham, S., Prelovec, L., Sink, K. 2023, Adar). Xwende-nivîsendetiya Okyanûsê Tevlihev û Gihîştin. Etîka di Zanist û Siyaseta Jîngehê de DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Nivîskar arguman dikin ku tevlêbûna di zanistiya deryayî de ji hêla dîrokî ve îmtiyaza hejmareke piçûk a mirovên ku gihîştina xwendina bilind, alavên pispor, û fona lêkolînê ye. Lêbelê, komên xwecî, hunera giyanî, bikarhênerên okyanûsê, û komên din ên ku berê bi kûrahî bi deryayê re têkildar in, dikarin cûrbecûr perspektîfan peyda bikin da ku têgeha xwende-nivîsendetiya okyanûsê ji têgihîştina zanistiya deryayî dewlemend bikin. Nivîskar pêşniyar dikin ku tevlêbûnek wusa dikare astengên dîrokî yên ku li dora zeviyê dorpêç kirine rake, hişmendiya meya kolektîf û têkiliya bi deryayê re veguhezîne, û piştgirî bide hewildanên domdar ên ji bo vegerandina cihêrengiya biyolojîkî ya deryayî.

Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich, C. Rêbazên Nû yên Rakirina Derbarê Jîngehparêziyê: Berfirehkirina Cudahiyên Zayendî di Jîngehparêziyê de. J. Soc. Hejmar 2000, 56, 443-457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Nivîskaran dît ku piştî vekolîna dehsalek lêkolînê (1988-1998) li ser cûdahiyên zayendî di helwest û tevgerên jîngehê de, berevajî nakokiyên berê, wêneyek zelaltir derketiye holê: jin helwest û tevgerên hawirdorê ji mêran bihêztir radigihînin.

Bennett, N., Teh, L., Ota, Y., Christie, P., Ayers, A., et al. (2017). Bangek ji bo kodek tevgerê ji bo parastina deryayê, Siyaseta Marine, Cild 81, Rûpel 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Çalakiyên parastina deryayî, her çend bi niyeta baş be jî, ji yek pêvajoyek rêveberiyê an saziyek birêkûpêk re nayê girtin, ku dikare bibe sedema cûdahiyek girîng di asta bandorbûnê de. Nivîskar amaje dikin ku divê kodek tevgerê an komek standardan were saz kirin da ku pêvajoyên rêveberiyê yên rast werin şopandin. Pêdivî ye ku kod rêveberî û biryargirtinê ya dadperwer, çalakî û encamên parastina adil ên civakî, û bijîjk û ​​rêxistinên parastinê yên berpirsiyar pêş bixe. Armanca vê kodê dê bihêle ku parastina deryayî hem ji hêla civakî ve hem jî ji hêla ekolojîk ve bi bandor be, bi vî rengî beşdarî okyanûsek bi rastî domdar bibe.

---

6. Standard, Rêbaz û Nîşan

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. û Garcia-Soto, C. (2022, Çile). Pêşniyarek ji bo Xwendewariya Okyanûsê: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

Ev gotar girîngiya ragihandina bikêrhatî ya encamên zanistî ji hemwelatiyên li çaraliyê cîhanê re nîqaş dike. Ji bo ku mirov agahdarî bistînin, lêkolîneran hewl da ku Prensîbên Xwendina Okyanûsê fam bikin û rêgezên çêtirîn ên berdest bikar bînin da ku pêvajoya zêdekirina hişmendiya gerdûnî ya li ser guherînên hawîrdorê hêsan bikin. Ev eşkere ji bo verastkirina ka meriv çawa ji mirovan re di derheqê mijarên cihêreng ên hawîrdorê de gazî dike û, ji ber vê yekê, meriv çawa dikare nêzîkatiyên perwerdehiyê nûjen bike da ku guheztina gerdûnî dijwar bike. Nivîskar argûman dikin ku xwendewariya deryayê ji bo domdariyê girîng e, her çend divê were zanîn ku ev gotar bernameya EU4Ocean pêşve dike.

Sean M. Wineland, Thomas M. Neeson, (2022). Zêdekirina belavbûna destpêşxeriyên parastinê di torên civakî de. Zanist û Pratîka Parastinê, DOI: 10.1111/csp2.12740, Vol. 4, hejmar 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Bername û polîtîkayên parastinê dikarin cihêrengiya biyolojîk biparêzin û karûbarên ekosîstemê zêde bikin, lê tenê dema ku bi berfirehî werin pejirandin. Digel ku bi hezaran înîsiyatîfên parastinê li çaraliyê cîhanê hene, piraniya wan nekarin ji çend pejirandinên destpêkê belav bibin. Pejirandina destpêkê ji hêla kesên bibandor ve dibe sedema pêşkeftinên tûj di hejmara giştî ya pejirandî ya tora însiyatîfa parastinê de li seranserê cîhanê. Tora herêmî dişibe torgilokek rasthatî ya ku bi piranî ji saziyên dewletê û saziyên herêmî pêk tê, di heman demê de tora neteweyî xwedan avahiyek bê pîvan e ku bi navendên pir bibandor ên ajansên federal û saziyên NGO re hene.

Ashley M, Pahl S, Glegg G û Fletcher S (2019) Guherînek Hiş: Serîlêdana Rêbazên Lêkolîna Civakî û Behaviorî Ji bo Nirxandina Bandoriya Înîsiyatîvên Xwendina Okyanûsê. Sînorên di Zanistiya Deryayî de. DOI: 10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Van rêbazan dihêlin ku nirxandina guheztinên helwestê ku ji bo têgihîştina bandorkeriya bernameyê girîng e. Nivîskar ji bo nirxandina qursên perwerdehiya perwerdehiyê ji bo pisporên ku dikevin pîşesaziya barkêşiyê (tevgerên armancgirtinê ji bo kêmkirina belavbûna cureyên dagirker) û atolyeyên perwerdehiyê yên ji bo xwendekarên dibistanê (11-15 û 16-18 salî) li ser pirsgirêkên têkildar çarçoveyek modelek mantiqî pêşkêş dikin. ji bo zibilên deryayî û mîkroplastîk. Nivîskaran dît ku nirxandina guheztinên helwestê dikare bibe alîkar ku bandorkeriya projeyek di zêdekirina zanyarî û hişmendiya beşdaran de li ser pirsgirêkek diyar bike, nemaze dema ku temaşevanên taybetî bi amûrên xwende-nivîsendetiya deryayê ve hatine armanc kirin.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G., û Tuddenham, P. (2017). Xwendewariya Okyanûsê ji bo Hemî - Amûrek. IOC/UNESCO & UNESCO ofîsa Venedîkê ya Parîsê (Rêber û Rêbernameyên IOC, 80 di sala 2018-an de hatî guheztin), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Naskirin û têgihiştina bandora deryayê li ser me, û bandora me ya li ser deryayê, ji bo jiyan û tevgerîna domdar girîng e. Ev cewhera xwendina deryayê ye. Portala Xwendewariya Okyanûsê wekî dikanek yek-stop kar dike, çavkanî û naverok ji her kesî re peyda dike, bi mebesta afirandina civakek xwende-nivîsendetiya deryayê ku bikaribe li ser çavkaniyên okyanûs û domdariya deryayê biryarên agahdar û berpirsiyar bide.

NOAA. (2020, Sibat). Xwendina Okyanûsê: Prensîbên Bingehîn ên Zanistên Okyanûsê ji bo Xwendekarên Hemî Serdeman. www.oceanliteracyNMEA.org

Heft Prensîbên Xwendewariya Okyanûsê hene û Scope û Rêzeya temamker 28 xêzên herikîna têgînî pêk tîne. Prensîbên Xwendina Okyanûsê wekî xebatek li pêş dimîne; ew hewildanên heta îro di danasîna xwendin û nivîsandina deryayê de nîşan didin. Çapa berê di sala 2013 de hate hilberandin.

• Prensîba Xwendina Okyanûsê #1: Dinya xwedan okyanûsek mezin e ku bi gelek taybetiyan ve girêdayî ye.
• Prensîba Xwendina Okyanûsê #2: Okyanûs û jiyana di okyanûsê de taybetmendiyên Dinyayê çêdike.
• Prensîba Xwendina Okyanûsê #3: Okyanûs li ser hewa û avhewayê bandorek mezin e.
• Prensîba Xwendina Okyanûsê #4: Okyanûsê dinya kir ku dikare bijî.
• Prensîba Xwendina Okyanûsê #5: Okyanûs piştgirî dide cihêrengiyek mezin a jiyan û ekosîsteman.
• Prensîba Xwendina Okyanûsê #6: Okyanûs û mirov bi hev ve girêdayî ne.
• Prensîba Xwendina Okyanûsê #7: Okyanûs bi giranî nayê lêkolîn kirin.

---

VEGEHA LÊKOLÎNÊ