የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ እና ጥበቃ የባህሪ ለውጥ

ወደ ጥናት ተመለስ

ዝርዝር ሁኔታ

1. መግቢያ
2. የውቅያኖስ እውቀት መሰረታዊ ነገሮች
- 2.1 ማጠቃለያ
- 2.2 የመገናኛ ዘዴዎች
3. የባህሪ ለውጥ
- 3.1. ማጠቃለያ
- 3.2. ትግበራ
- 3.3. በተፈጥሮ ላይ የተመሰረተ ርህራሄ
4. ትምህርት
- 4.1 STEM እና ውቅያኖስ
- 4.2 ለK-12 አስተማሪዎች መርጃዎች
5. ብዝሃነት፣ ፍትሃዊነት፣ ማካተት እና ፍትህ
6. ደረጃዎች, ዘዴዎች እና ጠቋሚዎች

1. መግቢያ

በባህር ጥበቃ ዘርፍ እድገትን ለማስቀጠል በጣም አስፈላጊ ከሆኑት እንቅፋቶች መካከል አንዱ ስለ ውቅያኖስ ስርዓቶች አስፈላጊነት ፣ ተጋላጭነት እና ተያያዥነት ትክክለኛ ግንዛቤ አለመኖር ነው። ጥናቶች እንደሚያሳዩት ህብረተሰቡ ስለ ውቅያኖስ ጉዳዮች እና ስለ ውቅያኖስ እውቀት በቂ እውቀት ያለው ስላልሆነ የጥናት መስክ እና አዋጭ የስራ ጎዳና በታሪክ ፍትሃዊ ያልሆነ ነው። የውቅያኖስ ፋውንዴሽን አዲሱ ዋና ፕሮጀክት፣ እ.ኤ.አ ለውቅያኖስ ተነሳሽነት አስተምርይህንን ችግር ለመፍታት በ2022 የተቋቋመ ነው። Teach For the Ocean የምናስተምርበትን መንገድ ለመቀየር የተጋ ነው። ስለ ውቅያኖስ አዳዲስ ቅጦችን እና ልምዶችን ወደሚያበረታቱ መሳሪያዎች እና ዘዴዎች ለ ውቅያኖሱ. ይህንን ፕሮግራም ለመደገፍ ይህ የጥናት ገጽ የውቅያኖስ ማንበብና መፃፍ እና ጥበቃ ባህሪ ለውጥን በተመለከተ ወቅታዊ መረጃዎችን እና የቅርብ ጊዜ አዝማሚያዎችን በአጭሩ ለማቅረብ እና The Ocean Foundation በዚህ ተነሳሽነት ሊሞላው የሚችለውን ክፍተቶች ለመለየት የታሰበ ነው።

የውቅያኖስ እውቀት ምንድን ነው?

ትክክለኛው ፍቺው በህትመቶች ውስጥ ቢለያይም፣ በቀላል አነጋገር፣ የውቅያኖስ መፃፍ ውቅያኖስ በሰዎች እና በአጠቃላይ በአለም ላይ ያለውን ተጽእኖ መረዳት ነው። አንድ ሰው ስለ ውቅያኖስ አከባቢ ምን ያህል እንደሚያውቅ እና የውቅያኖስ ጤና እና ደህንነት ሁሉንም ሰው እንዴት እንደሚጎዳ ፣ ስለ ውቅያኖስ አጠቃላይ እውቀት እና በውስጡ ስላለው ሕይወት ፣ አወቃቀሩ ፣ ተግባሩ እና ይህንን እንዴት ማስተላለፍ እንደሚቻል ነው። እውቀት ለሌሎች.

የባህሪ ለውጥ ምንድነው?

የባህሪ ለውጥ ሰዎች እንዴት እና ለምን አመለካከታቸውን እና ባህሪያቸውን እንደሚለውጡ እና ሰዎች አካባቢን ለመጠበቅ እርምጃን እንዴት ማነሳሳት እንደሚችሉ ጥናት ነው። እንደ ውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ፣ የባህሪ ለውጥን ትክክለኛ ፍቺ በተመለከተ አንዳንድ ክርክሮች አሉ፣ ነገር ግን በመደበኛነት የስነ-ልቦና ንድፈ ሃሳቦችን ከአመለካከት እና ጥበቃ ጋር የውሳኔ አሰጣጥን የሚያካትቱ ሀሳቦችን ያካትታል።

በትምህርት፣ በስልጠና እና በማህበረሰብ ተሳትፎ ላይ ያሉ ክፍተቶችን ለመፍታት ምን መደረግ አለበት?

የTOF የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ አቀራረብ በተስፋ፣ በተግባር እና በባህሪ ለውጥ ላይ ያተኩራል፣ በ TOF ፕሬዝዳንት ማርክ ጄ.ስፓልዲንግ የተወያየው ውስብስብ ርዕስ የእኛ ብሎግ እ.ኤ.አ. በ 2015 Teach For the Ocean የማስተማር አቀራረባቸውን ለማራመድ እና ቀጣይነት ያለው የባህሪ ለውጥ ለማምጣት ሆን ብለው ያሰቡትን ልምድ ለማዳበር በጋራ ሲሰሩ የባህር አስተማሪዎች ማህበረሰባችን ለመደገፍ የስልጠና ሞጁሎችን፣ የመረጃ እና የኔትወርክ ግብዓቶችን እና የምክር አገልግሎት ይሰጣል። ስለ ውቅያኖስ ማስተማር የበለጠ መረጃ በእኛ ተነሳሽነት ገፃችን ላይ ይገኛል ፣ እዚህ.

---

2. የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ

2.1 ማጠቃለያ

ማርሬሮ እና ፔይን. (ሰኔ 2021) የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ፡ ከ Ripple ወደ Wave በመጽሐፍ፡ የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ፡ ውቅያኖስን መረዳት፡ ገጽ 21-39። DOI፡10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

በአለም አቀፍ ደረጃ የውቅያኖስ እውቀት ከፍተኛ ፍላጎት አለ ምክንያቱም ውቅያኖሱ የሀገርን ወሰን ስለሚያልፍ። ይህ መጽሐፍ በውቅያኖስ ትምህርት እና ማንበብና መጻፍ ላይ ሁለገብ ዲሲፕሊናዊ አቀራረብን ይሰጣል። ይህ ምዕራፍ በተለይ የውቅያኖስ እውቀትን ታሪክ ያቀርባል፣ ከተባበሩት መንግስታት የዘላቂ ልማት ግብ 14 ጋር ግንኙነት ይፈጥራል፣ እና ለተሻሻሉ የግንኙነት እና የትምህርት ተግባራት ምክሮችን ይሰጣል። ምእራፉ በዩናይትድ ስቴትስ ይጀምራል እና ለአለምአቀፍ አፕሊኬሽኖች ምክሮችን ለመሸፈን ወሰን ያሰፋል.

ማርሬሮ፣ ME፣ ፔይን፣ ዲኤል፣ እና ብሬዳሃል፣ ኤች. (2019) የአለምአቀፍ ውቅያኖስ እውቀትን ለማሳደግ የትብብር ጉዳይ። የባህር ሳይንስ ውስጥ ድንበር፣ 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ የዳበረው ​​ሰዎች ስለ ውቅያኖስ ምን ማወቅ እንዳለባቸው ለመወሰን በሚፈልጉት መደበኛ እና መደበኛ ባልሆኑ አስተማሪዎች፣ ሳይንቲስቶች፣ የመንግስት ባለሙያዎች እና ሌሎች መካከል በተደረገው ትብብር ነው። ደራሲዎቹ የባህር ትምህርት ኔትወርኮች በአለም አቀፍ የውቅያኖስ እውቀት ስራ ላይ ያለውን ሚና አፅንዖት ይሰጣሉ እና ቀጣይነት ያለው የውቅያኖስ የወደፊት ሁኔታን ለማስተዋወቅ ትብብር እና እርምጃ አስፈላጊነት ላይ ተወያይተዋል ። ጽሑፉ የውቅያኖስ ማንበብና መፃፍ ኔትወርኮች በሰዎች ላይ በማተኮር እና ምርቶችን ለመፍጠር አጋርነት ላይ በማተኮር ተባብረው መስራት አለባቸው ሲል ይከራከራል፤ ምንም እንኳን ጠንካራ፣ ወጥነት ያለው እና የበለጠ አካታች ሀብቶችን ለመፍጠር ብዙ መስራት ያስፈልጋል።

ኡያራ፣ ኤምሲ እና ቦርጃ፣ ኤ. (2016) የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ፡ ለዘለቄታው ለባህሮች አጠቃቀም 'አዲስ' ማህበረ-ምህዳራዊ ጽንሰ-ሀሳብ። ማሪን ብክለት የማስታወቂያ ጽሑፍ 104፣ 1–2 doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

በዓለም ዙሪያ ስለ የባህር ዛቻ እና ጥበቃ የህዝብ ግንዛቤ ዳሰሳዎችን ማወዳደር። አብዛኛዎቹ ምላሽ ሰጪዎች የባህር አካባቢው ስጋት ላይ ነው ብለው ያምናሉ። ብክለት ከፍተኛውን ደረጃ የያዘው ዓሣ ማጥመድ፣ የመኖሪያ አካባቢ ለውጥ እና የአየር ንብረት ለውጥ ተከትሎ ነው። አብዛኛዎቹ ምላሽ ሰጪዎች በክልላቸው ወይም በአገራቸው ውስጥ በባህር ውስጥ የተጠበቁ አካባቢዎችን ይደግፋሉ። አብዛኛዎቹ ምላሽ ሰጪዎች አሁን ካሉት የበለጠ ትላልቅ የውቅያኖስ አካባቢዎችን ማየት ይፈልጋሉ። ይህ ለሌሎች የውቅያኖስ ፕሮጀክቶች ድጋፍ እስካሁን ባይገኝም ለእነዚህ ፕሮግራሞች ድጋፍ እንዳለ ስለሚያሳይ ይህ ቀጣይ የውቅያኖስ ተሳትፎ ስራን ያበረታታል።

ጌልቺች፣ ኤስ.፣ ቡክሌይ፣ ፒ.፣ ፒንጋር፣ ጄኬ፣ ቺልቨርስ፣ ጄ.፣ ሎሬንዞኒ፣ አይ.፣ ቴሪ፣ ጂ.፣ እና ሌሎች። (2014) በባህር አከባቢዎች ላይ ስላለው አንትሮፖጂካዊ ተጽእኖ የህዝብ ግንዛቤ፣ ስጋቶች እና ቅድሚያዎች። የዩናይትድ ስቴትስ ብሔራዊ የሳይንስ አካዳሚዎች ሂደቶች 111, 15042-15047. አያይዝ: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

የባህር ላይ ተጽእኖዎች አሳሳቢነት ደረጃ ከመረጃ ደረጃ ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው. ብክለት እና ከልክ ያለፈ አሳ ማስገር በህዝቡ ለፖሊሲ ልማት ቅድሚያ የሚሰጣቸው ሁለት ዘርፎች ናቸው። በተለያዩ የመረጃ ምንጮች መካከል ያለው የመተማመን ደረጃ በእጅጉ ይለያያል እና ከፍተኛው ለአካዳሚክ እና ምሁራዊ ህትመቶች ግን ለመንግስት ወይም ለኢንዱስትሪ ዝቅተኛ ነው። ውጤቶቹ እንደሚጠቁሙት ህዝቡ የባህር ላይ አንትሮፖጂካዊ ተጽእኖዎች ፈጣን መሆኑን ይገነዘባል እና ስለ ውቅያኖስ ብክለት፣ ከልክ ያለፈ አሳ ማጥመድ እና የውቅያኖስ አሲዳማነት በጣም ያሳስበዋል። የህብረተሰቡን ግንዛቤ፣ ስጋቶች እና ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ነገሮች ማሳደግ ሳይንቲስቶች እና ገንዘብ ሰጪዎች ህዝቡ ከባህር አከባቢዎች ጋር እንዴት እንደሚዛመድ፣ ተፅእኖዎችን ፍሬም እንዲያገኝ እና የአስተዳደር እና የፖሊሲ ቅድሚያዎችን ከህዝብ ፍላጎት ጋር እንዲያቀናጅ ያስችለዋል።

የውቅያኖስ ፕሮጀክት (2011) አሜሪካ እና ውቅያኖስ፡ አመታዊ ዝመና 2011 የውቅያኖስ ፕሮጀክት. https://theoceanproject.org/research/

ከውቅያኖስ ጉዳዮች ጋር ግላዊ ግኑኝነት መኖሩ ከጥበቃ ጋር የረጅም ጊዜ ተሳትፎን ለማሳካት ወሳኝ ነው። ማህበራዊ ደንቦች በተለምዶ ሰዎች ለአካባቢያዊ ችግሮች መፍትሄዎችን ሲወስኑ ምን ዓይነት እርምጃዎችን እንደሚመርጡ ይደነግጋሉ። ውቅያኖሱን፣ መካነ አራዊት እና የውሃ ማጠራቀሚያዎችን የሚጎበኙ አብዛኛዎቹ ሰዎች ቀድሞውኑ የውቅያኖስ ጥበቃን ይደግፋሉ። የጥበቃ ፕሮጀክቶች ውጤታማ የረጅም ጊዜ፣ ልዩ፣ አካባቢያዊ እና ግላዊ ተግባራት አጽንዖት ሊሰጣቸው እና ሊበረታቱ ይገባል። ይህ የዳሰሳ ጥናት ለአሜሪካ፣ ውቅያኖስ እና የአየር ንብረት ለውጥ አዲስ የምርምር ግንዛቤዎች ጥበቃ፣ ግንዛቤ እና ተግባር (2009) እና ስለ ውቅያኖሶች መግባባት፡ የብሔራዊ ጥናት ውጤቶች (1999) ነው።

ብሔራዊ ማሪን መቅደስ ፋውንዴሽን. (ታህሳስ 2006) የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ሪፖርት ላይ ኮንፈረንስ. ሰኔ 7-8 ቀን 2006 ዋሽንግተን ዲሲ

ይህ ዘገባ እ.ኤ.አ. በ2006 በዋሽንግተን ዲሲ የተካሄደው የውቅያኖስ እውቀት ኮንፈረንስ ላይ ያተኮረ ስብሰባ ውጤት ነው የኮንፈረንሱ ትኩረት የባህር ትምህርት ማህበረሰብ በአሜሪካ ዙሪያ የውቅያኖስ ትምህርትን ወደ ክፍል ውስጥ ለማስገባት የሚያደርገውን ጥረት ለማጉላት ነበር። በውቅያኖስ ላይ የተማሩ ዜጎች ያሏት ሀገርን እውን ለማድረግ በመደበኛ እና ኢ-መደበኛ የትምህርት ስርዓታችን ላይ የስርዓት ለውጥ ማምጣት አስፈላጊ መሆኑን መድረኩ ተጠቁሟል።

2.2 የመገናኛ ዘዴዎች

ቶሜይ፣ አ. (2023፣ ፌብሩዋሪ)። ለምን እውነታዎች አእምሮን አይለውጡም፡ ከኮግኒቲቭ ሳይንስ ለተሻሻለ የጥበቃ ምርምር ግንኙነት። ባዮሎጂያዊ ጥበቃ፣ ጥራዝ 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

ቶሜይ ይዳስሳል እና ሳይንስን ለውሳኔ ሰጭነት እንዴት በተሻለ መንገድ ማስተላለፍ እንደሚቻል ተረት ተረት ለማፍረስ ይሞክራል፣ አፈ ታሪኮችን ጨምሮ፡ እውነታዎች አእምሮን ይለውጣሉ፣ ሳይንሳዊ ማንበብና መጻፍ የተሻሻለ የምርምር ቅስቀሳን ያመጣል፣ የግለሰብ የአመለካከት ለውጥ የጋራ ባህሪያትን ይለውጣል፣ እና ሰፊ ስርጭት የተሻለ ነው። ይልቁንም፣ ውጤታማ የሳይንስ ግንኙነት የሚመጣው፡- ማህበራዊ አእምሮን ለተሻለ ውሳኔ መስጠት፣የእሴቶችን ሀይል፣ስሜትን እና አእምሮን በማወዛወዝ ልምድ በመረዳት፣የጋራ ባህሪን በመቀየር እና በስትራቴጂካዊ አስተሳሰብ እንደሚመጣ ደራሲዎቹ ይከራከራሉ። ይህ የአመለካከት ለውጥ በሌሎች የይገባኛል ጥያቄዎች ላይ ይገነባል እና የረጅም ጊዜ እና ውጤታማ የባህሪ ለውጦችን ለማየት ለበለጠ ቀጥተኛ እርምጃ ደጋፊዎች።

ሁድሰን፣ ሲጂ፣ ናይት፣ ኢ.፣ ዝጋ፣ SL፣ Landrum፣ JP፣ Bednarek፣ A. እና Shouse፣ B. (2023)። የጥናት ተፅእኖን ለመረዳት ታሪኮችን መናገር፡ ከ Lenfest Ocean ፕሮግራም የተገኙ ትረካዎች። ICES የባህር ሳይንስ ጆርናል, ጥራዝ. 80, ቁጥር 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169። https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

የ Lenfest Ocean ፕሮግራም ፕሮጀክቶቻቸው ከውስጥ እና ከአካዳሚክ ክበቦች ውጭ ውጤታማ መሆናቸውን ለመረዳት የእነርሱን ድጋፍ ለመገምገም ጥናት አስተናግዷል። የእነሱ ትንተና የምርምርን ውጤታማነት ለመለካት ትረካዎችን በመመልከት አስደሳች እይታን ይሰጣል። ትረካዎችን በመጠቀም ራስን ለማንፀባረቅ እና በገንዘብ የሚደገፉ ፕሮጀክቶቻቸውን ተፅእኖ ለመገምገም ትልቅ ጥቅም እንዳለው ደርሰውበታል። ዋናው መወሰድ የባህር እና የባህር ዳርቻ ባለድርሻ አካላትን ፍላጎት የሚፈታ ጥናትን መደገፍ በእኩያ የተገመገሙ ህትመቶችን ከመቁጠር ይልቅ ስለ ምርምር ተጽእኖ በሁለገብ መንገድ ማሰብን ይጠይቃል።

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Betiol, S., Corney, S… Pecl, GT (2022, February)። ከውቅያኖሶች ጋር መገናኘት፡ የውቅያኖስ እውቀትን እና የህዝብ ተሳትፎን መደገፍ። Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

በ 2030 እና ከዚያም በላይ ዘላቂ ልማትን ለማምጣት ዓለም አቀፍ ቁርጠኝነትን ለማሳካት ስለ ውቅያኖስ የተሻሻለ የህዝብ ግንዛቤ እና ዘላቂ የውቅያኖስ አጠቃቀም ወይም የውቅያኖስ እውቀት አስፈላጊነት አስፈላጊ ነው። ደራሲዎቹ የውቅያኖስን ማንበብና መፃፍ እና የህብረተሰብ ከውቅያኖስ ጋር ያለውን ግንኙነት ላይ ተጽእኖ ሊያሳድሩ እና ሊያሻሽሉ በሚችሉ አራት አሽከርካሪዎች ላይ ያተኩራሉ፡ (1) ትምህርት፣ (2) የባህል ትስስር፣ (3) የቴክኖሎጂ እድገቶች እና (4) የእውቀት ልውውጥ እና የሳይንስ ፖሊሲ ትስስር። የበለጠ ሰፊ የህብረተሰብ ድጋፍን ለመፍጠር እያንዳንዱ አሽከርካሪ ስለ ውቅያኖስ ያለውን ግንዛቤ ለማሻሻል እንዴት ሚና እንደሚጫወት ይመረምራሉ። ደራሲዎቹ የውቅያኖስን ማንበብና መፃፍ መሳሪያ አዘጋጅተዋል፣ የውቅያኖስ ግንኙነቶችን በአለም አቀፍ ሰፊ ክልል ውስጥ ለማበልጸግ የሚያስችል ተግባራዊ ግብዓት።

Knowlton, N. (2021). የውቅያኖስ ብሩህ ተስፋ፡- በባህር ጥበቃ ውስጥ ከሚገኙት የሞት ታሪኮች ባሻገር መሄድ። የባህር ሳይንስ ዓመታዊ ግምገማ, ጥራዝ. 13, 479- 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

ውቅያኖሱ ብዙ ኪሳራ ቢደርስበትም፣ በባህር ጥበቃ ላይ ጠቃሚ መሻሻል እየታየ መሆኑን የሚያሳዩ መረጃዎች እየጨመሩ ነው። አብዛኛዎቹ እነዚህ ስኬቶች የተሻሻለ የሰው ልጅ ደህንነትን ጨምሮ በርካታ ጥቅሞች አሏቸው። በተጨማሪም የጥበቃ ስልቶችን በብቃት መተግበር፣ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች እና የውሂብ ጎታዎች፣ የተፈጥሮ እና ማህበራዊ ሳይንሶች ውህደት መጨመር እና የሀገር በቀል ዕውቀት አጠቃቀምን በተመለከተ የተሻለ ግንዛቤ መሻሻል ይቀጥላል። ነጠላ መፍትሔ የለም; ስኬታማ ጥረቶች ብዙውን ጊዜ ፈጣን ወይም ርካሽ አይደሉም እናም መተማመን እና ትብብር ይፈልጋሉ። ቢሆንም፣ በመፍትሔዎች እና በስኬቶች ላይ የበለጠ ትኩረት መስጠቱ ከልዩነት ይልቅ መደበኛ እንዲሆኑ ይረዳቸዋል።

ፊልዲንግ፣ ኤስ.፣ ኮፕሊ፣ ጄቲ እና ሚልስ፣ RA (2019)። ውቅያኖሶቻችንን ማሰስ፡ የውቅያኖስ እውቀትን ለማዳበር አለምአቀፍ ክፍልን መጠቀም። የባህር ሳይንስ ውስጥ ድንበር 6፡340። doi: 10.3389 / fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

ከሁሉም ሀገራት፣ባህሎች እና ኢኮኖሚያዊ ዳራዎች የተውጣጡ በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ግለሰቦችን የውቅያኖስ እውቀት ማዳበር ለወደፊት ለዘላቂ ኑሮ ምርጫዎችን ለማሳወቅ አስፈላጊ ነው፣ነገር ግን የተለያዩ ድምፆችን እንዴት ማግኘት እና መወከል ፈታኝ ነው። ይህንን ችግር ለመቅረፍ ደራሲዎቹ ዝቅተኛ እና መካከለኛ ገቢ ካላቸው ክልሎች የመጡትን ጨምሮ ከፍተኛ ቁጥር ያላቸውን ሰዎች ሊደርሱ ስለሚችሉ ይህንን ግብ ለማሳካት የሚያስችል መሳሪያ ለማቅረብ Massive Open Online Courses (MOOCs) ፈጠሩ።

Simmons, B., Archie, M., Clark, S. እና Braus, J. (2017) የልህቀት መመሪያዎች፡ የማህበረሰብ ተሳትፎ። የሰሜን አሜሪካ የአካባቢ ትምህርት ማህበር። ፒዲኤፍ https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

NAAEE የማህበረሰብ መመሪያዎችን እና የድጋፍ ምንጮችን አሳትሟል የማህበረሰብ መሪዎች እንዴት እንደ አስተማሪ ማደግ እንደሚችሉ እና ብዝሃነትን እንዴት መጠቀም እንደሚችሉ ግንዛቤዎችን ይሰጣሉ። የማህበረሰብ ተሳትፎ መመሪያው ለምርጥ ተሳትፎ አምስቱ ቁልፍ ባህሪያት መርሃ ግብሮች ማህበረሰብን ያማከለ፣ ጤናማ የአካባቢ ትምህርት መርሆዎችን መሰረት ያደረጉ፣ ተባብሮ እና አካታች፣ ወደ አቅም ግንባታ እና ህዝባዊ ተግባር የሚያቀኑ እና የረጅም ጊዜ ኢንቨስትመንቶች መሆናቸውን ማረጋገጥ መቻሉን ይጠቅሳል። መለወጥ. ሪፖርቱ ከአካባቢያቸው ማህበረሰቦች ጋር ለመሳተፍ የበለጠ ለመስራት ለሚፈልጉ አስተማሪዎች ላልሆኑ ሰዎች ጠቃሚ በሆኑ አንዳንድ ተጨማሪ ግብዓቶች ይደመደማል።

ብረት፣ ቢኤስ፣ ስሚዝ፣ ሲ.፣ ኦፕሶመር፣ ኤል.፣ ኩሪል፣ ኤስ.፣ ዋርነር-ስቲል፣ አር. (2005) በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የሕዝብ ውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ. የውቅያኖስ ዳርቻ. ማኔጅ 2005, ጥራዝ. 48፣97–114። https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

ይህ ጥናት ስለ ውቅያኖስ ወቅታዊ የህዝብ ዕውቀት ደረጃዎችን ይመረምራል እንዲሁም የእውቀት መያዛትን ተያያዥነት ይዳስሳል። የባህር ዳርቻ ነዋሪዎች ከባህር ዳርቻ ውጪ ከሚኖሩት በመጠኑ የበለጠ እውቀት እንዳላቸው ቢናገሩም የባህር ዳርቻ እና የባህር ዳርቻ ያልሆኑ ምላሽ ሰጪዎች ጠቃሚ ቃላትን በመለየት እና የውቅያኖስ ጥያቄዎችን በመመለስ ላይ ችግር አለባቸው። ስለ ውቅያኖስ ጉዳዮች ያለው ዝቅተኛ የእውቀት ደረጃ ህዝቡ የበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ የሚቀርብ የተሻለ መረጃ የማግኘት ፍላጎት እንዳለው ያሳያል። መረጃን እንዴት ማድረስ እንደሚቻል ተመራማሪዎቹ እንዳረጋገጡት ቴሌቪዥን እና ራዲዮ በእውቀት ላይ አሉታዊ ተፅእኖ እንዳላቸው እና ኢንተርኔት በእውቀት ላይ በአጠቃላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል.

---

3. የባህሪ ለውጥ

3.1 ማጠቃለያ

ቶማስ-ዋልተርስ፣ ኤል.፣ ማክካልለም፣ ጄ.፣ ሞንትጎመሪ፣ አር.፣ ጴጥሮስ፣ ሲ.፣ ዋን፣ ኤኪ፣ ቬሪሲሞ፣ ዲ. (2022፣ መስከረም) የበጎ ፈቃደኝነት ባህሪ ለውጥን ለማበረታታት የጥበቃ ጣልቃገብነቶችን ስልታዊ ግምገማ። የተከለለ ሕይወት ባዮሎጂ. doi: 10.1111 / cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

የሰውን ባህሪ መረዳት በብቃት ወደ ደጋፊ-አካባቢያዊ የባህሪ ለውጥ የሚያመጡ ጣልቃገብነቶችን ለማዳበር ወሳኝ ነው። ፀሃፊዎቹ ከ300,000 በላይ መዝገቦች በ128 የግል ጥናቶች ላይ በማተኮር ከገንዘብ ነክ እና ከቁጥጥር ውጭ የሆኑ ጣልቃገብነቶች ምን ያህል ውጤታማ እንደሆኑ ለመገምገም ስልታዊ ግምገማ አካሂደዋል። አብዛኛዎቹ ጥናቶች አወንታዊ ተፅእኖ እንዳላቸው እና ተመራማሪዎቹ ትምህርት፣ ማበረታቻዎች እና የአስተያየት ጣልቃገብነቶች አወንታዊ የባህሪ ለውጥ ሊያስከትሉ እንደሚችሉ የሚያሳይ ጠንካራ ማስረጃ አግኝተዋል፣ ምንም እንኳን በጣም ውጤታማው ጣልቃ ገብነት በአንድ ፕሮግራም ውስጥ ብዙ አይነት ጣልቃገብነቶችን ቢጠቀምም። በተጨማሪም ፣ ይህ ተጨባጭ መረጃ እያደገ የመጣውን የአካባቢ ባህሪ ለውጥ መስክ ለመደገፍ በቁጥር መረጃ ላይ ተጨማሪ ጥናቶችን እንደሚያስፈልግ ያሳያል።

ሃኪንስ፣ ጂ (2022፣ ኦገስት፣ 18)። የመነሳሳት እና የአየር ንብረት እርምጃ ሳይኮሎጂ. ባለገመድ https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

ይህ ጽሑፍ የግለሰብ ምርጫዎች እና ልምዶች የአየር ንብረትን እንዴት እንደሚረዱ እና የባህሪ ለውጥን መረዳት እንዴት እርምጃን እንደሚያበረታታ ሰፋ ያለ መግለጫ ይሰጣል። ይህ አብዛኛው ሰው በሰዎች ምክንያት የሚፈጠረውን የአየር ንብረት ለውጥ ስጋት የሚገነዘብበት ጉልህ ችግርን አጉልቶ ያሳያል፣ ነገር ግን ጥቂቶች እንደግለሰብ ችግሩን ለመቅረፍ ምን ማድረግ እንደሚችሉ ያውቃሉ።

Tavri, P. (2021). የእሴት እርምጃ ክፍተት፡ የባህሪ ለውጥን ለማስቀጠል ትልቅ እንቅፋት ነው። የአካዳሚክ ደብዳቤዎችአንቀጽ 501. ዶኢ፡.10.20935 / AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

ደጋፊ የአካባቢ ባህሪ ለውጥ ስነ-ጽሁፍ (አሁንም ከሌሎች የአካባቢ መስኮች አንፃር የተገደበ) "የእሴት እርምጃ ክፍተት" የሚባል እንቅፋት እንዳለ ይጠቁማል። በሌላ አገላለጽ፣ ንድፈ ሐሳቦች የሰው ልጅ ምክንያታዊ የሆኑ ፍጡራን እንደሆኑ አድርገው በመቁጠር የቀረበውን መረጃ ስልታዊ በሆነ መንገድ የሚጠቀሙበት በመሆኑ በንድፈ ሃሳቦች አተገባበር ላይ ክፍተት አለ። ፀሃፊው ሲያጠቃልለው የባህሪ ለውጥን ለማስቀጠል የእሴት እርምጃ ክፍተት አንዱና ዋነኛው እንደሆነ እና የተዛባ አመለካከትን እና የብዙሃን ድንቁርናን የማስወገድ መንገዶችን በመጀመሪያ የባህሪ ለውጥ ለማድረግ የግንኙነት ፣የተሳትፎ እና የጥገና መሳሪያዎችን መፍጠር አስፈላጊ መሆኑን ጠቁመዋል።

ባልምፎርድ፣ ኤ.፣ ብራድበሪ፣ አርቢ፣ ባወር፣ ጄኤም፣ ሰፊ፣ ኤስ. . ኒልሰን፣ ኬኤስ (2021) በጥበቃ ጣልቃገብነት ውስጥ የሰውን ባህሪ ሳይንስ የበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም። ባዮሎጂያዊ ጥበቃ, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256. https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

ጥበቃ በዋነኝነት የሰውን ባህሪ ለመለወጥ የሚደረግ ሙከራ ነው። ፀሃፊዎቹ የባህሪ ሳይንስ ለጥበቃ የብር ጥይት እንዳልሆነ እና አንዳንድ ለውጦች መጠነኛ፣ ጊዜያዊ እና አውድ ላይ የተመረኮዙ ሊሆኑ እንደሚችሉ ይከራከራሉ ነገር ግን ተጨማሪ ጥናት ቢያስፈልግም ለውጥ ሊመጣ ይችላል። ይህ መረጃ በተለይ የባህሪ ለውጥን ታሳቢ ለሚያደርጉ አዳዲስ ፕሮግራሞችን ለማዳበር የሚረዳ ነው ምክንያቱም ማዕቀፎቹ እና በዚህ ሰነድ ውስጥ ያሉት ስዕላዊ መግለጫዎች እንኳ የታቀዱት ስድስት ደረጃዎች የብዝሃ ህይወት ጥበቃን የባህሪ ለውጥ ጣልቃገብነት የመምረጥ፣ የመተግበር እና የመገምገም ቀጥተኛ መመሪያ ነው።

ግራቨርት፣ ሲ እና ኖቤል፣ ኤን. (2019)። የተተገበረ የባህሪ ሳይንስ፡ የመግቢያ መመሪያ። ተፅዕኖ የሌለው. ፒዲኤፍ

ይህ የባህሪ ሳይንስ መግቢያ በሜዳ ላይ አጠቃላይ ዳራ፣ በሰው አእምሮ ላይ ያለ መረጃ፣ መረጃ እንዴት እንደሚካሄድ እና የጋራ የግንዛቤ አድልዎ ያቀርባል። ደራሲዎቹ የባህሪ ለውጥን ለመፍጠር የሰዎችን የውሳኔ አሰጣጥ ሞዴል ያቀርባሉ። መመሪያው ሰዎች ለምን ለአካባቢው ትክክለኛውን ነገር እንደማይሰሩ እና አድሎአዊነት የባህሪ ለውጥን እንዴት እንደሚያደናቅፍ ለመተንተን ለአንባቢዎች መረጃ ይሰጣል። ፕሮጀክቶች ከግቦች እና ቁርጠኝነት መሳሪያዎች ጋር ቀላል እና ቀጥተኛ መሆን አለባቸው - ሁሉም በጥበቃ ዓለም ውስጥ ያሉ ሰዎች በአካባቢያዊ ጉዳዮች ላይ እንዲሳተፉ ለማድረግ ሲሞክሩ ግምት ውስጥ ማስገባት ያለባቸው አስፈላጊ ነገሮች።

Wynes, S. እና ኒኮላስ, K. (2017, ሐምሌ). የአየር ንብረት ቅነሳ ክፍተት፡ የትምህርት እና የመንግስት ምክሮች በጣም ውጤታማ የሆኑትን ግለሰባዊ እርምጃዎች ያጣሉ። የአካባቢ ጥናት ሪፖርቶች, ጥራዝ. 12, ቁጥር 7 DOI 10.1088 / 1748-9326 / aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

የአየር ንብረት ለውጥ በአካባቢው ላይ ጉዳት እያደረሰ ነው። ይህንን ችግር ለመፍታት ግለሰቦች እንዴት እርምጃ መውሰድ እንደሚችሉ ደራሲዎቹ ይመለከታሉ። ደራሲዎቹ በተለይ ከፍተኛ ተጽዕኖ እና ዝቅተኛ ልቀት እርምጃዎች እንዲወሰዱ ይመክራሉ፡ አንድ ትንሽ ልጅ ይወልዱ፣ ከመኪና ነጻ ይኖሩ፣ ከአውሮፕላን ጉዞ ይቆጠቡ እና ከዕፅዋት የተቀመሙ ምግቦችን ይመገቡ። እነዚህ አስተያየቶች ለአንዳንዶች ጽንፍ ቢመስሉም ለወቅታዊ የአየር ንብረት ለውጥ እና የግለሰብ ባህሪ ውይይቶች ማዕከላዊ ነበሩ። ይህ ጽሑፍ በትምህርት እና በግለሰብ ድርጊቶች ላይ የበለጠ ዝርዝር መረጃ ለሚፈልጉ ጠቃሚ ነው.

Schultz፣ PW እና FG Kaiser (2012) የአካባቢ ጥበቃ ባህሪን ማሳደግ. በኤስ. ክሌይተን, አርታዒ ውስጥ ይጫኑ. የአካባቢ እና ጥበቃ ሳይኮሎጂ መመሪያ መጽሐፍ። ኦክስፎርድ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ, ኦክስፎርድ, ዩናይትድ ኪንግደም. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

የጥበቃ ሳይኮሎጂ በሰዎች አመለካከቶች፣ አመለካከቶች እና ባህሪያት በአካባቢ ደህንነት ላይ በሚያደርሱት ተጽእኖ ላይ የሚያተኩር እያደገ ያለ መስክ ነው። ይህ የመመሪያ መጽሃፍ ስለ ጥበቃ ሳይኮሎጂ ግልጽ መግለጫ እና መግለጫ እንዲሁም የጥበቃ ሳይኮሎጂ ንድፈ ሐሳቦችን ለተለያዩ የአካዳሚክ ትንታኔዎች እና ንቁ የመስክ ፕሮጀክቶች ተግባራዊ ለማድረግ የሚያስችል ማዕቀፍ ያቀርባል። ይህ ሰነድ በረጅም ጊዜ ውስጥ ባለድርሻ አካላትን እና የአካባቢ ማህበረሰቦችን የሚያካትቱ የአካባቢ ፕሮግራሞችን ለመፍጠር ለሚፈልጉ ምሁራን እና ባለሙያዎች በጣም ተፈጻሚ ይሆናል።

Schultz, ደብሊው (2011). ጥበቃ ማለት የባህሪ ለውጥ ማለት ነው። ጥበቃ ባዮሎጂ፣ ቅጽ 25፣ ቁጥር 6፣ 1080-1083። ጥበቃ ባዮሎጂ DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

ጥናቶች እንደሚያሳዩት በአጠቃላይ በአካባቢያዊ ጉዳዮች ላይ ከፍተኛ የሆነ የህዝብ ስጋት እንዳለ ነው, ሆኖም ግን, በግል ድርጊቶች ላይ አስገራሚ ለውጦች ወይም የባህሪ ለውጦች አልነበሩም. ጥበቃ ከትምህርትና ከግንዛቤ ባለፈ የባህሪ ለውጥ ማምጣት የሚቻልበት ግብ ነው ያሉት ፀሃፊው እና “በተፈጥሮ ሳይንስ ሊቃውንት የሚመሩ የጥበቃ ጥረቶች የማህበራዊ እና የባህርይ ሳይንቲስቶችን ለማሳተፍ ይጠቅማል” በማለት ከቀላል ባለፈ የትምህርት እና የግንዛቤ ዘመቻዎች.

ዲትዝ፣ ቲ.፣ ጂ ጋርድነር፣ ጄ.ጂሊጋን፣ ፒ. ስተርን፣ እና ኤም. ቫንደንበርግ። (2009) የቤት ውስጥ ድርጊቶች የአሜሪካን የካርበን ልቀትን በፍጥነት ለመቀነስ የባህሪ ምጥጥን ሊሰጡ ይችላሉ። የብሔራዊ የሳይንስ አካዳሚ ሂደቶች 106፡18452–18456። https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

ከታሪክ አኳያ፣ የአየር ንብረት ለውጥን ለመቅረፍ የግለሰቦች እና አባወራዎች ድርጊት ላይ አጽንዖት ተሰጥቶ ነበር፣ እና ይህ መጣጥፍ የእነዚያን የይገባኛል ጥያቄዎች ትክክለኛነት ይመለከታል። ተመራማሪዎቹ ሰዎች የካርበን ልቀትን ለመቀነስ ሊወስዷቸው የሚችሏቸውን 17 እርምጃዎችን ለመመርመር የባህሪ አቀራረብን ይጠቀማሉ። ጣልቃገብነቶች የሚያጠቃልሉት ግን በነዚህ ብቻ ያልተገደቡ ናቸው፡- የአየር ሁኔታን ማስተካከል፣ ዝቅተኛ ፍሰት ያላቸው የሻወር ቤቶች፣ ነዳጅ ቆጣቢ ተሽከርካሪዎች፣ መደበኛ የመኪና ጥገና፣ የመስመር ማድረቂያ እና የመኪና መንዳት/የጉዞ ለውጥ። ተመራማሪዎቹ የእነዚህን ጣልቃገብነት አገራዊ አተገባበር በአመት 123 ሚሊዮን ሜትሪክ ቶን የሚገመተውን ካርበን ወይም 7.4% የአሜሪካን ብሄራዊ ልቀትን ማዳን እንደሚቻል ደርሰውበታል፣ ይህም በቤተሰብ ደህንነት ላይ ምንም አይነት መስተጓጎል የለም።

ክሌይተን፣ ኤስ. እና ጂ. ማየርስ (2015)። የጥበቃ ሳይኮሎጂ-የሰው ልጅን ተፈጥሮን መረዳት እና ማሳደግ, ሁለተኛ እትም. Wiley-Blackwell, Hoboken, ኒው ጀርሲ. ISBN፡ 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

ክሌይተን እና ማየርስ ሰዎችን እንደ የተፈጥሮ ሥነ-ምህዳር አካል አድርገው ይመለከቷቸዋል እናም ሥነ ልቦና በአንድ ሰው በተፈጥሮ ውስጥ ባለው ልምድ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድርበትን መንገድ እንዲሁም የሚተዳደር እና የከተማ አቀማመጥን ይቃኛሉ። መጽሐፉ ራሱ ስለ ጥበቃ ስነ-ልቦና ንድፈ ሃሳቦች በዝርዝር ያብራራል፣ ምሳሌዎችን ይሰጣል እና በማህበረሰቦች ተፈጥሮን የሚጨምርበትን መንገድ ይጠቁማል። የመፅሃፉ አላማ ሰዎች እንዴት እንደሚያስቡ፣ እንደሚለማመዱ እና ከተፈጥሮ ጋር እንደሚገናኙ መረዳት ነው ይህም የአካባቢን ዘላቂነት እና እንዲሁም የሰውን ደህንነት ለማስተዋወቅ ወሳኝ ነው።

ዳርንተን, አ. (2008, ሐምሌ). የማጣቀሻ ሪፖርት፡ የባህሪ ለውጥ ሞዴሎች እና አጠቃቀማቸው አጠቃላይ እይታ። የጂኤስአር ባህሪ ለውጥ እውቀት ግምገማ። የመንግስት ማህበራዊ ምርምር. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

ይህ ሪፖርት በባህሪ ሞዴሎች እና በለውጥ ጽንሰ-ሀሳቦች መካከል ያለውን ልዩነት ይመለከታል። ይህ ሰነድ ስለ ኢኮኖሚያዊ ግምቶች፣ ልማዶች እና ሌሎች በባህሪ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ ሌሎች ነገሮች አጠቃላይ እይታን ያቀርባል እንዲሁም የባህሪ ሞዴሎችን አጠቃቀም፣ ለውጥን ለመረዳት ዋቢዎችን ያብራራል እና የባህሪ ሞዴሎችን ከለውጥ ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር ስለመጠቀም መመሪያን ያጠናቅቃል። ተለይተው የቀረቡ ሞዴሎች እና ንድፈ ሐሳቦች የዳርንተን መረጃ ጠቋሚ ይህን ጽሑፍ በተለይ ለመረዳት አዲስ ለሆኑት የባህሪ ለውጥ ተደራሽ ያደርገዋል።

Thrash, T., Moldovan, E. እና Oleynick, V. (2014) የመነሳሳት ሳይኮሎጂ. ማህበራዊ እና ስብዕና ሳይኮሎጂ ኮምፓስ ጥራዝ. 8, ቁጥር 9. DOI: 10.1111 / spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

ተመራማሪዎች ተመስጦን እንደ የማነሳሳት ተግባር ቁልፍ ባህሪ መረዳትን ጠየቁ። ደራሲዎቹ በመጀመሪያ በተዋሃደ የስነ-ጽሁፍ ግምገማ ላይ ተመስርተው መነሳሻን ይገልጻሉ እና የተለያዩ አቀራረቦችን ይዘረዝራሉ። ሁለተኛ፣ ተቀባይነት የሌላቸውን እቃዎች ማግኘትን በማስተዋወቅ ረገድ የመነሳሳትን ሚና በማጉላት ትክክለኛነትን ከዚያም ተጨባጭ ንድፈ ሃሳብ እና ግኝቶችን ስለመገንባት ስነ-ጽሁፎችን ይገመግማሉ። በመጨረሻም፣ ስለ ተመስጦ ለሚነሱ ተደጋጋሚ ጥያቄዎች እና የተሳሳቱ አመለካከቶች ምላሽ ይሰጣሉ እና በሌሎች ወይም በእራሱ ውስጥ መነሳሳትን እንዴት ማስተዋወቅ እንደሚችሉ ምክሮችን ይሰጣሉ።

Uzzell, DL 2000. የዓለማቀፋዊ የአካባቢ ችግሮች ሳይኮ-ስፓሻል ልኬት. የአካባቢ ሳይኮሎጂ ጆርናል. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

ጥናቶች በአውስትራሊያ፣ እንግሊዝ፣ አየርላንድ እና ስሎቫኪያ ተካሂደዋል። የእያንዳንዱ ጥናት ውጤት በተከታታይ እንደሚያሳየው ምላሽ ሰጪዎች ችግሮችን በአለምአቀፍ ደረጃ ፅንሰ-ሀሳብ ብቻ ሳይሆን የተገላቢጦሽ የርቀት ተፅእኖ ተገኝቷል ይህም የአካባቢ ችግሮች ከአስተዋይ በጣም በሚርቁ መጠን በጣም አሳሳቢ እንደሆኑ ይታሰባል. ለአካባቢያዊ ችግሮች የኃላፊነት ስሜት እና በአለም አቀፍ ደረጃ የአቅም ማነስ ስሜት በሚያስከትል የቦታ ስፋት መካከል የተገላቢጦሽ ግንኙነት ተገኝቷል። ጽሑፉ የጸሐፊውን ዓለም አቀፋዊ የአካባቢ ችግሮች ትንታኔ የሚያሳውቅ የተለያዩ የስነ-ልቦና ንድፈ ሃሳቦችን እና አመለካከቶችን በማንሳት ይጠናቀቃል።

3.2 ትግበራ

ኩሳ፣ ኤም.፣ ፋልካኦ፣ ኤል.፣ ደ ኢየሱስ፣ ጄ. እና ሌሎች። (2021) ከውሃ የወጣ ዓሳ፡- የሸማቾች የንግድ የዓሣ ዝርያዎችን ገጽታ አለማወቁ። Sustain Sci ጥራዝ. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

የባህር ምግቦች መለያዎች ሸማቾችን ሁለቱንም የዓሣ ምርቶችን በመግዛት እና ዘላቂ የአሳ ማጥመድ ልምዶችን በማበረታታት ረገድ ቁልፍ ሚና ይጫወታሉ። ደራሲዎቹ በስድስት የአውሮፓ ሀገራት ውስጥ 720 ሰዎችን ያጠኑ እና የአውሮፓ ተጠቃሚዎች ስለሚጠቀሙት ዓሣ ገጽታ ደካማ ግንዛቤ እንዳላቸው ደርሰውበታል ፣ የብሪታንያ ተጠቃሚዎች በጣም ድሆችን እና ስፓኒሽዎችን በተሻለ ሁኔታ እየሰሩ ነው። ባሕላዊ ጠቀሜታን ያገኙ ዓሦች ተፅዕኖ ቢኖራቸው ማለትም አንድ ዓይነት ዓሣ በባሕል ጠቃሚ ከሆነ ከሌሎቹ በጣም ከተለመዱት ዓሦች በበለጠ ፍጥነት ይታወቃል። ሸማቾች ከምግባቸው ጋር የበለጠ ግኑኝነት እስኪያደርጉ ድረስ የባህር ምግብ ገበያ ግልፅነት ለብልሹ አሰራር ክፍት እንደሚሆን ደራሲዎቹ ይከራከራሉ።

ሳንቼዝ-ጂሜኔዝ፣ ኤ.፣ ማክሚላን፣ ዲ.፣ ቮልፍ፣ ኤም.፣ ሽሉተር፣ ኤ.፣ ፉጂታኒ፣ ኤም.፣ (2021) የአካባቢ ባህሪን በመተንበይ እና በማበረታታት ውስጥ የእሴቶች አስፈላጊነት፡ ከኮስታ ሪካ አነስተኛ ደረጃ የዓሣ ሀብት ነፀብራቅ፣ የባህር ሳይንስ ውስጥ ድንበር, 10.3389 / fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

ከትናንሽ አሳ አስጋሪዎች አንፃር፣ ዘላቂነት የሌላቸው የአሳ ማጥመድ ተግባራት የባህር ዳርቻ ማህበረሰቦችን እና ስነ-ምህዳሮችን ታማኝነት እየጣሱ ነው። ጥናቱ በኒኮያ ባሕረ ሰላጤ፣ ኮስታ ሪካ ውስጥ ከጊልኔት ዓሣ አጥማጆች ጋር የተደረገ የባህሪ ለውጥ ጣልቃገብነት ሥነ-ምህዳር ላይ የተመሠረተ ጣልቃ ገብነት በተቀበሉ ተሳታፊዎች መካከል ያለውን የአካባቢ ጥበቃ ባህሪ ቅድመ ሁኔታዎችን ለማነፃፀር ተመልክቷል። የግል ደንቦች ና እሴቶች ከአንዳንድ የዓሣ ማጥመጃ ባህሪያት (ለምሳሌ የዓሣ ማጥመጃ ቦታ) ጋር የአስተዳደር እርምጃዎችን ድጋፍ በማብራራት ረገድ ትልቅ ሚና ነበረው። ጥናቱ እንደሚያመለክተው አሳ ማጥመድ በሥርዓተ-ምህዳር ውስጥ ስለሚያስከትላቸው ችግሮች የሚያስተምሩ የትምህርት ጣልቃገብነቶች አስፈላጊነት እና ተሳታፊዎች ድርጊቶችን መተግበር እንደሚችሉ እንዲገነዘቡ ይረዷቸዋል።

ማክዶናልድ፣ ጂ.፣ ዊልሰን፣ ኤም.፣ ቬሪሲሞ፣ ዲ.፣ ቱውሄይ፣ አር.፣ ክሌመንስ፣ ኤም.፣ አፒስታር፣ ዲ.፣ ቦክስ፣ ኤስ.፣ በትለር፣ ፒ.፣ እና ሌሎች። (2020) በባህሪ ለውጥ ጣልቃገብነት ዘላቂ የአሳ ሀብት አስተዳደርን ማዳበር። ጥበቃ ባዮሎጂ፣ ጥራዝ. 34፣ ቁጥር 5 DOI፡ 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

ደራሲዎቹ ማህበራዊ ግብይት እንዴት የአስተዳደር ጥቅማ ጥቅሞችን እና አዲስ ማህበራዊ ደንቦችን ግንዛቤ እንደሚያሳድግ ለመረዳት ፈልገዋል። ተመራማሪዎቹ በብራዚል፣ ኢንዶኔዥያ እና ፊሊፒንስ ውስጥ ባሉ 41 ቦታዎች ላይ የቤተሰብ ጥናት በማድረግ የስነምህዳር ሁኔታዎችን ለመለካት በውሃ ውስጥ የሚታዩ የዳሰሳ ጥናቶችን አድርገዋል። የዓሣ ሀብት አስተዳደር የረዥም ጊዜ ሥነ-ምህዳራዊ እና ማኅበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ጥቅማጥቅሞች ከመሳካታቸው በፊት ማህበረሰቦች አዳዲስ ማህበራዊ ደንቦችን እያዳበሩ እና ዓሳ ማጥመድን በዘላቂነት እያሳደጉ መሆናቸውን አረጋግጠዋል። በመሆኑም የዓሣ ሀብት አስተዳደር የማህበረሰቡን የረጅም ጊዜ ልምድ ከግምት ውስጥ በማስገባት ፕሮጀክቶችን በማህበረሰቡ የአኗኗር ልምድ ላይ በመመስረት ከአካባቢው ጋር በማስማማት የበለጠ መስራት ይኖርበታል።

Valauri-Orton, A. (2018). የባህር ሣርን ለመጠበቅ የቦርተር ባህሪን መለወጥ፡ የባህር ዳር ጉዳትን ለመከላከል የባህሪ ለውጥ ዘመቻን ለመንደፍ እና ለመተግበር የሚረዳ መሳሪያ። የውቅያኖስ ፋውንዴሽን. ፒዲኤፍ https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

ምንም እንኳን የባህር ሣር ጉዳትን ለመቀነስ ጥረት ቢደረግም በጀልባ ተሳፋሪዎች እንቅስቃሴ ምክንያት የባህር ሳር ጠባሳ አሁንም አሳሳቢ ስጋት ነው። ሪፖርቱ የአካባቢ ሁኔታን ለማቅረብ፣ ግልጽ፣ ቀላል እና ተግባራዊ የመልእክት መላላኪያዎችን በመጠቀም እና የባህሪ ለውጥ ጽንሰ-ሀሳቦችን በመጠቀም ደረጃ በደረጃ የፕሮጀክት ትግበራ እቅድን በማቅረብ ለባህሪ ለውጥ ማስተዋወቅ ዘመቻዎች ምርጥ ተሞክሮዎችን ለማቅረብ ያለመ ነው። ሪፖርቱ ከቀደምት ስራ ልዩ ወደ ጀልባዎች ማዳረስ እንዲሁም ሰፊውን የጥበቃ እና የባህሪ ለውጥ የማድረስ እንቅስቃሴን ይስባል። የመሳሪያ ኪቱ ምሳሌ የንድፍ ሂደትን ያካትታል እና ልዩ የንድፍ እና የዳሰሳ ጥናት አካሎችን ያቀርባል በሃብት አስተዳዳሪዎች እንደገና ጥቅም ላይ ሊውሉ እና ለፍላጎታቸው ተስማሚ። ይህ ሃብት በ2016 የተፈጠረ እና በ2018 ተዘምኗል።

ኮስታንዞ፣ ኤም.፣ ዲ. አርከር፣ ኢ. አሮንሰን እና ቲ. ፔትግረው። 1986. የኢነርጂ ቁጠባ ባህሪ፡ አስቸጋሪው መንገድ ከመረጃ ወደ ተግባር። የአሜሪካ ሳይኮሎጂስት 41፡521–528።

አንዳንድ ሰዎች የኢነርጂ ቁጠባ እርምጃዎችን የሚወስዱበት አዝማሚያ ከተመለከቱ በኋላ ደራሲዎቹ የአንድ ግለሰብ ውሳኔዎች መረጃን እንዴት እንደሚያካሂዱ የሚያመለክቱ የስነ-ልቦና ሁኔታዎችን ለመመርመር ሞዴል ፈጠሩ። የመረጃ ምንጭ ተአማኒነት፣ የመልዕክቱ ግንዛቤ እና የክርክሩ ግልፅነት ጉልበትን ለመቆጠብ አንድ ግለሰብ ከፍተኛ ርምጃ የሚወስድበት እና የጥበቃ መሳሪያዎችን የመትከል ወይም የመጠቀም ዕድሉ ከፍተኛ እንደሆነ ደርሰውበታል። ይህ ከውቅያኖስ አልፎ ተርፎም ተፈጥሮ ሳይሆን ሃይል ላይ ያተኮረ ቢሆንም፣ በጥበቃ ባህሪ ላይ ከተደረጉት ጥናቶች መካከል አንዱ ዛሬ መስኩ የቀጠለበትን መንገድ የሚያንፀባርቅ ነው።

3.3 በተፈጥሮ ላይ የተመሰረተ ርህራሄ

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). በማህበረሰብ ላይ የተመሰረቱ የተከለሉ ቦታዎች የስነ-ልቦና ተፅእኖዎች, የውሃ ጥበቃ: የባህር እና የንጹህ ውሃ ስነ-ምህዳር, 10.1002/aqc.3801, ጥራዝ. 32, ቁጥር 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

ደራሲዎቹ ያሱዌ፣ ኮከል እና ዴርደን ከMPAs ጋር ቅርበት ያላቸው ሰዎች ባህሪ የረዥም ጊዜ ውጤቶችን ተመልክተዋል። ጥናቱ እንደሚያሳየው መካከለኛ እና አዛውንት MPAዎች ባላቸው ማህበረሰቦች ውስጥ ምላሽ ሰጪዎች ሰፊ የMPA አወንታዊ ተፅእኖዎችን ለይተው አውቀዋል። በተጨማሪም፣ ከመካከለኛ እና ከእድሜ የገፉ MPAዎች የመጡ ምላሽ ሰጪዎች በMPA አስተዳደር ውስጥ ለመሰማራት ያነሱ የራስ ወዳድ ያልሆኑ ተነሳሽነቶች ነበሯቸው እና እንደ ተፈጥሮን መንከባከብ ያሉ ከራስ በላይ የሆኑ እሴቶች ነበሯቸው። እነዚህ ውጤቶች እንደሚጠቁሙት ማህበረሰብን መሰረት ያደረጉ MPAዎች በማህበረሰቦች ውስጥ የስነ ልቦና ለውጦችን ለምሳሌ ተፈጥሮን ለመንከባከብ የበለጠ ራስን በራስ የመቻል ተነሳሽነት እና የተሻሻሉ እራስን የመሻገር እሴቶችን ያበረታታሉ፣ ሁለቱም ጥበቃን ሊደግፉ ይችላሉ።

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). ግለሰባዊ ግንኙነቶችን ከተፈጥሮ, ሰዎች እና ተፈጥሮ አካላት ጋር እንደገና ማሰብ, 10.1002/pan3.10296, ጥራዝ. 4, ቁጥር 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

በተለያዩ አውዶች፣ የተፈጥሮ አካላት እና ግለሰቦች መካከል ያሉ የሰው እና ተፈጥሮ ግንኙነቶች ልዩነቶችን ማወቅ ተፈጥሮን ፍትሃዊ በሆነ መንገድ ለማስተዳደር እና ለሰዎች የሚያበረክተው አስተዋጾ እና የበለጠ ዘላቂ የሰው ልጅ ባህሪን ለማበረታታት እና ለመምራት ውጤታማ ስልቶችን ለመንደፍ ማዕከላዊ ናቸው። ተመራማሪዎቹ የግለሰቦችን እና የግለሰቦችን አመለካከቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት የጥበቃ ስራ የበለጠ ፍትሃዊ ሊሆን ይችላል ፣በተለይ ሰዎች ከተፈጥሮ የሚያገኙትን ጥቅም እና ጉዳት ለመቆጣጠር እና የሰውን ባህሪ ከቁጠባ እና ጥበቃ ጋር ለማጣጣም የበለጠ ውጤታማ ስልቶችን ለመቅረጽ ይረዳል ብለው ይከራከራሉ። ዘላቂነት ግቦች.

ፎክስ ኤን፣ ማርሻል ጄ፣ ዳንኬል ዲጄ (2021፣ ግንቦት)። የውቅያኖስ እውቀት እና ሰርፊንግ፡ በባህር ዳርቻ ስነ-ምህዳሮች ውስጥ ያሉ መስተጋብር እንዴት የሰማያዊ ጠፈር ተጠቃሚን የውቅያኖስን ግንዛቤ እንደሚያሳውቅ መረዳት። ወደ ህብረተሰብ ጤና አጠባበቅ. ጥራዝ. 18 ቁጥር 11, 5819. doi: 10.3390 / ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

ይህ የ249 ተሳታፊዎች ጥናት በመዝናኛ ውቅያኖስ ተጠቃሚዎች ላይ ያተኮረ የጥራት እና የቁጥር መረጃን ሰብስቧል፣በተለይ ተሳፋሪዎች እና ሰማያዊ የጠፈር ተግባሮቻቸው እንዴት የውቅያኖስ ሂደቶችን እና የሰው እና የውቅያኖስ ግንኙነቶችን ግንዛቤ እንደሚያሳውቅ። የውቅያኖስ ንባብ መርሆዎች የውቅያኖስን ግንዛቤ ለመገምገም በሰርፊንግ መስተጋብር በመጠቀም ስለ ሰርፊር ተሞክሮዎች የበለጠ ግንዛቤን ለማዳበር፣ የማህበራዊ-ስነ-ምህዳራዊ ስርዓቶችን ማዕቀፍ በመጠቀም የሰርፊንግ ውጤቶችን ሞዴል ለማድረግ ተጠቅመዋል። ውጤቶቹ እንደሚያሳዩት ተሳፋሪዎች በእርግጥ የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ጥቅማጥቅሞችን በተለይም ሦስቱን ከሰባቱ የውቅያኖስ መፃፍ መርሆዎች ውስጥ እና የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ በናሙና ቡድን ውስጥ ያሉ ብዙ ተሳፋሪዎች የሚያገኙት ቀጥተኛ ጥቅም ነው።

ብላይቴ፣ ጄ የወደፊት ሁኔታዎችን በመጠቀም የውቅያኖስ ስሜትን ማሳደግ። ሰዎች እና ተፈጥሮ። 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

ከባዮስፌር ጋር ቀጣይነት ያለው መስተጋብር ለመፍጠር ለተፈጥሮ መተሳሰብ እንደ ቅድመ ሁኔታ ይቆጠራል። የውቅያኖስ ስሜታዊነት ፅንሰ-ሀሳብ ማጠቃለያ እና ምናልባትም የውቅያኖሱን የወደፊት ሁኔታ በሚመለከት የተግባር ወይም የእንቅስቃሴ-አልባ ውጤቶች ማጠቃለያ ከሰጡ በኋላ ደራሲዎቹ ተስፋ አስቆራጭ ከሆነው ሁኔታ ጋር ሲነፃፀሩ ከፍ ያለ የመተሳሰብ ደረጃ እንዳስገኘ ወስነዋል። ይህ ጥናት የውቅያኖስ ስሜታዊነት ትምህርት ከተሰጠ ከሦስት ወራት በኋላ የስሜታዊነት ደረጃዎችን መቀነስ (ወደ ቅድመ-ፈተና ደረጃዎች መመለስ) በማሳየቱ ትኩረት የሚስብ ነው። ስለዚህ በረዥም ጊዜ ውስጥ ውጤታማ ለመሆን ከቀላል መረጃ ሰጪ ትምህርቶች በላይ ያስፈልጋሉ።

ሱናሴ, ኤ.; ቦክሆሬ, ሲ. Patrizio, A. (2021). በሥነ-ምህዳር-በቦታ-ተኮር ትምህርት የተማሪዎች ለአካባቢው ያላቸው ግንዛቤ። ኢኮሎጂ 2021, 2, 214-247. DOI:10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

ይህ ጥናት ተማሪዎች ከተፈጥሮ ጋር እንዴት እንደሚገናኙ፣ በተማሪው እምነት ላይ ምን ተጽዕኖ እንደሚያሳድር እና ስነምግባሮች እንዴት እንደሚነኩ ተመልክቷል፣ እና የተማሪ ድርጊት እንዴት እንደሚነካ ለአለምአቀፋዊ አላማዎች ትርጉም ያለው አስተዋፅኦ ማበርከት እንደሚችሉ ተጨማሪ ግንዛቤን ይሰጣል። የዚህ ጥናት አላማ በአካባቢ ስነ-ጥበብ ትምህርት ዙሪያ የታተሙ ትምህርታዊ ጥናታዊ ጽሁፎችን ለመተንተን ከፍተኛውን ውጤት ለማግኘት እና የተተገበሩትን እርምጃዎች ለማሻሻል የሚረዱበትን መንገድ ለማብራት ነበር. ግኝቶቹ እንደሚያሳዩት እንዲህ ዓይነቱ ምርምር በድርጊት ላይ የተመሰረተ የአካባቢ ስነ-ጥበባት ትምህርትን ለማሻሻል እና የወደፊት የምርምር ፈተናዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት ይረዳል.

ማይክል ጄ. ማንፍሬዶ፣ ታራ ኤል ቴል፣ ሪቻርድ ኢደብሊው በርል፣ ጄረሚ ቲ. ብሩስኮተር፣ ሺኖቡ ኪታያማ፣ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የብዝሃ ሕይወት ጥበቃን የሚደግፍ የማህበራዊ እሴት ለውጥ፣ ተፈጥሮ ዘላቂነት፣ 10.1038/s41893-020-00655-6፣ 4፣ 4፣ (323-330)፣ (2020)።

ይህ ጥናት እንደሚያሳየው የእርስ በርስ መደጋገፍ እሴቶችን (የዱር እንስሳትን እንደ አንድ ሰው የማህበራዊ ማህበረሰብ አካል አድርጎ ማየት እና እንደ ሰው መብት የሚገባቸው) የበላይነታቸውን አጽንኦት የሚያሳዩ እሴቶች ማሽቆልቆል (ዱር እንስሳትን ለሰው ልጅ ጥቅም እንደሚውል እንደ ግብዓት መቁጠር) በትውልድ ተሻጋሪ ቡድን ትንተና ውስጥ ይታያል። ጥናቱ በስቴት-ደረጃ እሴቶች እና በከተማ መስፋፋት አዝማሚያዎች መካከል ጠንካራ ግንኙነቶችን አግኝቷል, ይህም ሽግግርን ወደ ማክሮ-ደረጃ ማህበራዊ ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎች ያገናኛል. ውጤቶቹ ለጥበቃ አወንታዊ ውጤቶችን ይጠቁማሉ ነገር ግን የሜዳው መላመድ ችሎታ እነዚያን ውጤቶች እውን ለማድረግ ወሳኝ ይሆናል።

ሎተዝ፣ ኤችኬ፣ እንግዳ፣ ኤች.፣ ኦሊሪ፣ ጄ.፣ ቱዳ፣ ኤ. እና ዋላስ፣ ዲ. (2018) ከአለም ዙሪያ የባህር ላይ ስጋት እና ጥበቃ የህዝብ ግንዛቤ። የውቅያኖስ ዳርቻ. አስተዳድር 152፣14–22። doi: 10.1016 / j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

ይህ ጥናት በ32,000 ሀገራት ከ21 በላይ ምላሽ ሰጪዎችን በማሳተፍ የባህር ላይ ስጋት እና ጥበቃ ላይ የተደረገ የህዝብ አስተያየት ዳሰሳን ያነጻጽራል። ውጤቶቹ እንደሚያመለክቱት 70% ምላሽ ሰጪዎች የባህር አካባቢው በሰዎች እንቅስቃሴ ስጋት ላይ ነው ብለው ያምናሉ ፣ነገር ግን 15% ብቻ የውቅያኖስ ጤና ደካማ ወይም አስጊ ነው ብለው ያስባሉ። ምላሽ ሰጪዎች የብክለት ጉዳዮችን እንደ ከፍተኛ ስጋት ቆጥረዋል፣ በመቀጠልም አሳ ማጥመድ፣ የመኖሪያ አካባቢ ለውጥ እና የአየር ንብረት ለውጥ። የውቅያኖስ ጥበቃን በተመለከተ፣ 73% ምላሽ ሰጪዎች በክልላቸው ውስጥ ያሉትን MPAs ይደግፋሉ፣ በተቃራኒው በአሁኑ ጊዜ ጥበቃ የሚደረግለትን የውቅያኖስ አካባቢ ይገምታሉ። ይህ ሰነድ የባህር አስተዳደር እና ጥበቃ ፕሮግራሞችን ለማሻሻል የባህር አስተዳዳሪዎች፣ ፖሊሲ አውጪዎች፣ ጥበቃ ባለሙያዎች እና አስተማሪዎች በጣም ተፈጻሚ ይሆናል።

ማርቲን፣ ቪአይ፣ ዌይለር፣ ቢ.፣ ሬይስ፣ ኤ.፣ ዲምሞክ፣ ኬ.፣ እና ሼረር፣ ፒ. (2017) 'ትክክለኛውን ነገር ማድረግ'፡ የማህበራዊ ሳይንስ በባህር ውስጥ በተጠበቁ አካባቢዎች ለአካባቢ ጥበቃ ደጋፊ ባህሪ ለውጥን እንዴት እንደሚያግዝ። የባህር ውስጥ ፖሊሲ, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

የMPA አስተዳዳሪዎች የመዝናኛ አጠቃቀምን በሚፈቅዱበት ጊዜ አወንታዊ የተጠቃሚ ባህሪን በባህር ውስጥ ስነ-ምህዳር ላይ የሚደርሰውን ተፅእኖ ለመቀነስ በሚያስችሉ ተፎካካሪ ቅድሚያዎች መካከል መያዛቸውን ዘግበዋል። ይህንን ለመፍታት ደራሲዎቹ በMPAs ውስጥ ያሉ የችግር ባህሪያትን ለመቀነስ እና ለጥበቃ ጥረቶች አስተዋፅዖ ለማድረግ በመረጃ የተደገፈ የባህሪ ለውጥ ስልቶችን ይከራከራሉ። ጽሁፉ የMPA አስተዳደርን ወደ መጨረሻው የባህር ፓርክ እሴቶችን የሚደግፉ ልዩ ባህሪያትን ለማነጣጠር እና ለመቀየር እንዴት እንደሚረዳቸው አዲስ ቲዎሬቲካል እና ተግባራዊ ግንዛቤዎችን ያቀርባል።

ኤ ደ ያንግ ፣ አር (2013)። "አካባቢያዊ ሳይኮሎጂ አጠቃላይ እይታ" በ Ann H. Huffman እና Stephanie Klein [Eds.] አረንጓዴ ድርጅቶች፡ የመንዳት ለውጥ ከ IO ሳይኮሎጂ ጋር። ፒ.ፒ. 17-33። NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

የአካባቢ ሳይኮሎጂ በአካባቢ እና በሰዎች ተጽእኖ, ግንዛቤ እና ባህሪ መካከል ያለውን ግንኙነት የሚመረምር የጥናት መስክ ነው. ይህ የመፅሃፍ ምዕራፍ የሰው እና የአካባቢ መስተጋብርን እና በአካባቢያዊ እና ማህበራዊ ሁኔታዎች ውስጥ ምክንያታዊ ባህሪን በማበረታታት ላይ ያለውን አንድምታ የሚሸፍነውን የአካባቢ ስነ-ልቦና በጥልቀት ይመለከታል። በቀጥታ በባህር ጉዳዮች ላይ ባያተኩርም ይህ በአካባቢያዊ ሳይኮሎጂ ላይ የበለጠ ዝርዝር ጥናቶችን ለማዘጋጀት ይረዳል.

ማኪንሊ፣ ኢ.፣ ፍሌቸር፣ ኤስ. (2010) ለውቅያኖሶች የግለሰብ ኃላፊነት? በእንግሊዝ የባህር ውስጥ ባለሙያዎች የባህር ውስጥ ዜግነት ግምገማ. ውቅያኖስ እና የባህር ዳርቻ አስተዳደር, ጥራዝ. 53, ቁጥር 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

ከቅርብ ጊዜ ወዲህ የባህር አካባቢ አስተዳደር በዋነኛነት ከላይ እስከታች እና በመንግስት አቅጣጫ ከመመራት ወደ አሳታፊ እና ማህበረሰቡን መሰረት ያደረገ ነው። ይህ ጽሁፍ የዚህ አዝማሚያ መስፋፋት የህብረተሰቡን የባህር ዜግነት ስሜት የሚያመላክት መሆኑን በመግለጽ የባህር አካባቢን ዘላቂ አስተዳደር እና ጥበቃን በፖሊሲ ልማት እና ትግበራ ላይ በተጠናከረ የግለሰብ ተሳትፎ ያሳያል። ከባህር ውስጥ ባለሙያዎች መካከል ከፍተኛ ደረጃ ያለው ዜጋ በባህር አካባቢ አስተዳደር ውስጥ ያለው ተሳትፎ የባህር አካባቢን በእጅጉ ይጠቅማል፣ ተጨማሪ ጥቅሞችም በባህር ውስጥ የዜግነት ስሜት መጨመር ይቻላል።

Zelezny፣ LC & Schultz፣ PW (eds.) 2000. የአካባቢ ጥበቃን ማሳደግ. ጆርናል ኦፍ ሶሻል ጉዳዮች 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

ይህ የጆርናል ኦቭ ማኅበራዊ ጉዳዮች እትም በሥነ ልቦና፣ በሶሺዮሎጂ እና በሕዝብ አቀፍ የአካባቢ ጉዳዮች ፖሊሲ ላይ ያተኩራል። የችግሩ አላማዎች (1) የአካባቢን ወቅታዊ ሁኔታ እና የአካባቢ ጥበቃ ሁኔታን መግለጽ፣ (2) በአካባቢያዊ አስተሳሰቦች እና ባህሪያት ላይ አዳዲስ ንድፈ ሀሳቦችን እና ጥናቶችን ማቅረብ እና (3) የአካባቢ ጥበቃን ለማስፋፋት እንቅፋቶችን እና ሥነ-ምግባራዊ ጉዳዮችን መመርመር ናቸው። ድርጊት.

---

4. ትምህርት

4.1 STEM እና ውቅያኖስ

ብሔራዊ የውቅያኖስ እና የከባቢ አየር አስተዳደር (NOAA). (2020) የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ፡ በሁሉም እድሜ ላሉ ተማሪዎች የውቅያኖስ ሳይንሶች አስፈላጊ መርሆዎች እና መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦች። ዋሽንግተን ዲሲ https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

ሁላችንም የምንኖርበትን ፕላኔት ለመረዳት እና ለመጠበቅ ውቅያኖስን መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው። የውቅያኖስ የማንበብ ዘመቻ ዓላማ በክፍለ ሃገር እና በብሔራዊ የሳይንስ ትምህርት ደረጃዎች፣ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች እና ግምገማዎች ከውቅያኖስ ጋር የተያያዙ ይዘቶችን እጥረት ለመፍታት ነበር።

4.2 ለK-12 አስተማሪዎች መርጃዎች

ፔይን፣ ዲ.፣ ሃልቨርሰን፣ ሲ፣ እና ሾዲንግገር፣ SE (2021፣ ጁላይ)። ለአስተማሪዎች እና ለውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ተሟጋቾች የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍን ለመጨመር መመሪያ መጽሐፍ። ብሔራዊ የባህር አስተማሪዎች ማህበር. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

ይህ የመመሪያ መጽሐፍ ለአስተማሪዎች ለማስተማር፣ ለመማር እና ስለ ውቅያኖስ የሚግባቡበት ግብአት ነው። መጀመሪያ ላይ ለክፍል አስተማሪዎች እና መደበኛ ያልሆኑ አስተማሪዎች በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ለትምህርት ቁሳቁሶች፣ ፕሮግራሞች፣ ኤግዚቢሽኖች እና የእንቅስቃሴ ልማት እንዲጠቀሙ የታሰበ ቢሆንም፣ እነዚህ ሀብቶች የውቅያኖስ እውቀትን ለመጨመር ለሚፈልግ ማንኛውም ሰው በማንኛውም ቦታ ሊጠቀሙበት ይችላሉ። የተካተቱት 28 የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ወሰን እና ከK-12ኛ ክፍሎች ቅደም ተከተል ፅንሰ-ሀሳባዊ ፍሰት ንድፎች ናቸው።

Tsai፣ Liang-Ting (2019፣ ኦክቶበር)። ባለብዙ ደረጃ የተማሪ እና የትምህርት ቤት ሁኔታዎች በከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ላይ። ዘላቂነት ጥራዝ. 11 DOI: 10.3390 / su11205810.

የዚህ ጥናት ዋና ግኝት በታይዋን ላሉ ከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የግለሰብ ሁኔታዎች የውቅያኖስ ማንበብና መፃፍ ቀዳሚ ነጂዎች ናቸው። በሌላ አገላለጽ፣ የተማሪ-ደረጃ ምክንያቶች ከትምህርት-ደረጃ ሁኔታዎች ይልቅ በውቅያኖስ ውስጥ ባለው የተማሪዎች አጠቃላይ ልዩነት ውስጥ ከፍተኛውን ድርሻ ወስደዋል። ነገር ግን፣ በውቅያኖስ ላይ ያተኮሩ መጽሃፎችን ወይም መጽሔቶችን የማንበብ ድግግሞሽ የውቅያኖስ እውቀት ትንበያዎች ነበሩ፣ ነገር ግን በት/ቤት ደረጃ፣ የት/ቤት ክልል እና የት/ቤት መገኛ ለውቅያኖስ እውቀት ወሳኝ ተፅእኖዎች ነበሩ።

ብሔራዊ የባህር አስተማሪዎች ማህበር. (2010) የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ወሰን እና ከK-12 ክፍሎች ቅደም ተከተል። የውቅያኖስ የማንበብ ዘመቻ ከከ12ኛ ክፍል የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ወሰን እና ቅደም ተከተል ያሳያል፣ NMEA https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ወሰን እና ቅደም ተከተል ለ K-12 ትምህርት ሰጪዎች ተማሪዎቻቸው ስለ ውቅያኖስ ሙሉ ግንዛቤ እንዲኖራቸው በአስተሳሰብ፣ ወጥነት ባለው የሳይንስ ትምህርት ዓመታት ውስጥ ይበልጥ ውስብስብ በሆነ መንገድ ለአስተማሪዎች መመሪያ የሚሰጥ ነው።

---

5. ብዝሃነት፣ ፍትሃዊነት፣ ማካተት እና ፍትህ

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H., and Kacez, D. (2023). የዩሲ ሳን ዲዬጎ የመጀመሪያ ዲግሪዎች እና የውቅያኖስ ዲስከቨሪ ኢንስቲትዩት በባህል ምላሽ ሰጪ አማካሪዎች የሙከራ ፕሮግራም ለመመስረት ተባብረዋል። Oceanography, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

በውቅያኖስ ሳይንስ ውስጥ ከፍተኛ ልዩነት አለ. ይህ የሚሻሻልበት አንዱ መንገድ በኬ-ዩኒቨርስቲ የቧንቧ መስመር ውስጥ ለባህል ምላሽ የሚሰጡ የማስተማር እና የማስተማር ልምዶችን ተግባራዊ በማድረግ ነው። በዚህ ጽሁፍ ተመራማሪዎች የዘር ልዩነት ያላቸውን የቅድመ ድህረ ምረቃ ተማሪዎችን በባህል ሚስጥራዊነት ያላቸው የአማካሪ ልምምዶችን ለማስተማር እና አዲስ ያገኙትን ክህሎት ከK-12 ተማሪዎች ጋር እንዲተገብሩ ለማድረግ የመጀመሪያ ውጤታቸውን እና ከሙከራ ፕሮግራም የተማሩትን የመጀመሪያ ውጤታቸውን እና ትምህርታቸውን ይገልፃሉ። ይህ ተማሪዎች በቅድመ ምረቃ ትምህርታቸው የማህበረሰብ ተሟጋቾች እንዲሆኑ እና የውቅያኖስ ሳይንስ ፕሮግራሞችን ለሚያካሂዱ በውቅያኖስ ሳይንስ ፕሮግራሞች ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ልዩነትን እና ማካተትን ቅድሚያ እንዲሰጡ ሀሳቡን ይደግፋል።

ዎርም፣ ቢ፣ ኤሊፍ፣ ሲ፣ ፎንሴካ፣ ጄ.፣ ጄል፣ ኤፍ.፣ ሴራ ጎንቻልስ፣ ኤ. ሄልደር፣ ኤን.፣ ሙሬይ፣ ኬ.፣ ፔክሃም፣ ኤስ.፣ ፕሪሎቬክ፣ ኤል.፣ ሲንክ፣ ኬ. ( 2023 ፣ መጋቢት)። የውቅያኖስ እውቀትን አካታች እና ተደራሽ ማድረግ። በሳይንስ እና የአካባቢ ፖለቲካ ውስጥ ስነምግባር DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

ፀሃፊዎቹ እንደሚናገሩት በባህር ሳይንስ ውስጥ መሰማራት በታሪካዊ ሁኔታ የከፍተኛ ትምህርት ዕድል ፣ ልዩ መሣሪያዎች እና የምርምር የገንዘብ ድጋፍ ያላቸው ጥቂት ቁጥር ያላቸው ሰዎች ዕድል ነው። ነገር ግን፣ የአገሬው ተወላጆች፣ መንፈሳዊ ጥበብ፣ የውቅያኖስ ተጠቃሚዎች እና ሌሎች ከውቅያኖስ ጋር በጥልቅ የተጠመዱ ቡድኖች የባህር ሳይንስን ከመረዳት ባለፈ የውቅያኖሱን ማንበብና መጻፍ ፅንሰ-ሀሳብን ለማበልጸግ የተለያዩ አመለካከቶችን ሊሰጡ ይችላሉ። እንዲህ ያለው ሁሉን አቀፍ መሆን በሜዳው ዙሪያ ያሉትን ታሪካዊ መሰናክሎች ማስወገድ፣የጋራ ግንዛቤን እና ከውቅያኖስ ጋር ያለውን ግንኙነት ሊለውጥ እና የባህር ውስጥ ብዝሃ ህይወትን ወደ ነበረበት ለመመለስ የሚደረገውን ጥረት እንደሚያግዝ ደራሲዎቹ ጠቁመዋል።

ዘሌዝኒ, LC; Chua, PP; አልድሪች፣ ሐ. ስለ አካባቢ ጥበቃ አዲስ የአስተሳሰብ መንገዶች፡ በአካባቢ ጥበቃ ውስጥ ስላለው የሥርዓተ-ፆታ ልዩነት ማብራራት። ጄ.ሶክ. እትሞች 2000፣ 56፣ 443–457። https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

ፀሃፊዎቹ የሥርዓተ-ፆታ ልዩነቶችን በአካባቢያዊ የአመለካከት እና ባህሪያት ላይ (1988-1998) ከገመገሙ በኋላ ካለፉት አለመግባባቶች በተቃራኒ ግልጽ የሆነ ምስል ታይቷል-ሴቶች ከወንዶች የበለጠ ጠንካራ የአካባቢ አመለካከቶችን እና ባህሪዎችን ዘግበዋል ።

ቤኔት, ኤን., ቴህ, ኤል., ኦታ, ዋይ, ክሪስቲ, ፒ., አይርስ, ኤ., እና ሌሎች. (2017) የባህር ውስጥ ጥበቃ ሥነ ምግባር ደንብ ይግባኝ ፣ የባህር ውስጥ ፖሊሲ, ቅጽ 81, ገጽ 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

የባህር ውስጥ ጥበቃ ተግባራት በጥሩ ሁኔታ የታሰቡ ቢሆኑም ለአንድም የአስተዳደር ሂደት ወይም ተቆጣጣሪ አካል አልተያዙም ፣ ይህም በውጤታማነት ደረጃ ላይ ከፍተኛ ልዩነት ያስከትላል። ትክክለኛ የአስተዳደር ሂደቶች መከተላቸውን ለማረጋገጥ የሥነ ምግባር ደንብ ወይም የደረጃዎች ስብስብ ሊቋቋም እንደሚገባ ደራሲዎቹ ይከራከራሉ። ደንቡ ፍትሃዊ ጥበቃ አስተዳደር እና ውሳኔ አሰጣጥን፣ ማህበራዊ ፍትሃዊ ጥበቃ ተግባራትን እና ውጤቶችን እና የተጠያቂነት ጥበቃ ባለሙያዎችን እና ድርጅቶችን ማበረታታት አለበት። የዚህ ኮድ ግብ የባህር ውስጥ ጥበቃ በማህበራዊ ተቀባይነት ያለው እና በሥነ-ምህዳር ውጤታማ እንዲሆን ያስችላል፣ በዚህም ለእውነተኛ ዘላቂ ውቅያኖስ አስተዋፅዖ ያደርጋል።

---

6. ደረጃዎች, ዘዴዎች እና ጠቋሚዎች

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. እና ጋርሺያ-ሶቶ, ሲ (2022, ጥር). የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ንድፍ፡ EU4Ocean። https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

ይህ ጽሑፍ በዓለም ዙሪያ ለሚገኙ ዜጎች የሳይንሳዊ ውጤቶችን ቀልጣፋ ግንኙነት አስፈላጊነት ያብራራል። ሰዎች መረጃን እንዲወስዱ ተመራማሪዎቹ የውቅያኖስ ንባብ መርሆዎችን ለመረዳት እና ያሉትን የአካባቢ ለውጦችን ዓለም አቀፋዊ ግንዛቤን የማሳደግ ሂደትን ለማመቻቸት የተሻሉ ዘዴዎችን ተግባራዊ ለማድረግ ሞክረዋል። ይህ በግልፅ የሚመለከተው ከተለያዩ የአካባቢ ጉዳዮች ጋር በተያያዘ ሰዎችን እንዴት ይግባኝ ማለት እንዳለበት እና፣ እናም ሰዎች አለም አቀፋዊ ለውጥን ለመቃወም የትምህርት አቀራረቦችን እንዴት ማዘመን እንደሚችሉ ማረጋገጥ ነው። ደራሲዎቹ የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ለዘላቂነት ቁልፍ ነው ብለው ይከራከራሉ፣ ምንም እንኳን ይህ መጣጥፍ የ EU4Ocean ፕሮግራምን እንደሚያበረታታ ልብ ሊባል ይገባል።

Sean M. Wineland፣ ቶማስ ኤም. ኒሰን፣ (2022)። በማህበራዊ አውታረመረቦች ውስጥ የጥበቃ ተነሳሽነቶችን ስርጭትን ከፍ ማድረግ። ጥበቃ ሳይንስ እና ልምምድ, DOI፡10.1111/csp2.12740፣ ጥራዝ. 4፣ ቁጥር 8። https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

የጥበቃ ፕሮግራሞች እና ፖሊሲዎች ብዝሃ ህይወትን ሊጠብቁ እና የስነ-ምህዳር አገልግሎቶችን ሊያሳድጉ ይችላሉ ነገር ግን በሰፊው ተቀባይነት ሲኖረው ብቻ ነው። በሺህ የሚቆጠሩ የጥበቃ ውጥኖች በአለምአቀፍ ደረጃ ቢኖሩም፣ አብዛኛዎቹ ከጥቂት የመጀመሪያ ጉዲፈቻዎች ባሻገር መስፋፋት አልቻሉም። ተደማጭነት ባላቸው ግለሰቦች የመጀመሪያ ጉዲፈቻ በጠቅላላው የጥበቃ ተነሳሽነት አውታረመረብ ውስጥ የድጋፍ ሰጪዎች ብዛት ላይ ከፍተኛ መሻሻልን ያስከትላል። የክልል አውታረመረብ በአብዛኛው የመንግስት ኤጀንሲዎችን እና የአካባቢ አካላትን ያቀፈ የዘፈቀደ አውታረ መረብን ይመስላል፣ ብሔራዊ ኔትወርኩ ግን ከፍተኛ ተጽዕኖ ፈጣሪ የሆኑ የፌዴራል ኤጀንሲዎች እና መንግሥታዊ ያልሆኑ ድርጅቶች ማዕከላት ያሉት ሚዛን-ነጻ መዋቅር አለው።

አሽሊ ኤም፣ ፓሃል ኤስ፣ ግሌግ ጂ እና ፍሌቸር ኤስ (2019) የአስተሳሰብ ለውጥ፡ የውቅያኖስ ማንበብና መፃፍ ተነሳሽነትን ውጤታማነት ለመገምገም የማህበራዊ እና የባህርይ ምርምር ዘዴዎችን መተግበር። የባህር ሳይንስ ውስጥ ድንበር. DOI: 10.3389 / fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

እነዚህ ዘዴዎች የፕሮግራሙን ውጤታማነት ለመረዳት ቁልፍ የሆነውን የአመለካከት ለውጦችን ለመገምገም ያስችላቸዋል። ደራሲዎቹ ወደ ማጓጓዣ ኢንዱስትሪ ውስጥ ለሚገቡ ባለሙያዎች የትምህርት ስልጠና ኮርሶችን ለመገምገም (የወራሪ ዝርያዎችን ስርጭት ለመቀነስ ዒላማ ማድረግ) እና ለት / ቤት ተማሪዎች (ከ11-15 እና 16-18 ዕድሜ ያላቸው) ትምህርታዊ አውደ ጥናቶችን በሚመለከቱ ችግሮች ላይ የሎጂክ ሞዴል ማዕቀፍ አቅርበዋል. ወደ የባህር ውስጥ ቆሻሻ እና ማይክሮፕላስቲክ. ደራሲዎቹ የአመለካከት ለውጦችን መገምገም የፕሮጀክትን ውጤታማነት ለመወሰን እንደሚያግዝ ደርሰውበታል የተሳታፊዎችን ዕውቀት እና ግንዛቤ በማሳደግ ረገድ በተለይም የተወሰኑ ታዳሚዎች በተዘጋጁ የውቅያኖስ መፃፍ መሳሪያዎች ሲጠቁ።

ሳንቶሮ, ኤፍ., ሳንቲን, ኤስ., ስኮውክሮፍት, ጂ., ፋውቪል, ጂ. እና ቱደንሃም, ፒ. (2017). የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ ለሁሉም - የመሳሪያ ስብስብ። አይኦሲ/ዩኔስኮ እና ዩኔስኮ የቬኒስ ቢሮ ፓሪስ (IOC መመሪያዎች እና መመሪያዎች፣ 80 በ2018 የተሻሻለ)፣ 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

ውቅያኖስ በእኛ ላይ ያለውን ተጽእኖ ማወቅ እና መረዳት እና በውቅያኖስ ላይ ያለን ተፅእኖ ለዘለቄታው ለመኖር እና ለመስራት ወሳኝ ነው። ይህ የውቅያኖስ ማንበብና መፃፍ ይዘት ነው። የውቅያኖስ ማንበብና መፃፍ ፖርታል እንደ አንድ ማቆሚያ ሱቅ ሆኖ የሚያገለግል ሲሆን ለሁሉም የሚገኙ ሀብቶችን እና ይዘቶችን ያቀርባል ይህም በውቅያኖስ ሀብቶች እና በውቅያኖስ ዘላቂነት ላይ በመረጃ ላይ የተመሰረተ እና ኃላፊነት የሚሰማው ማህበረሰብ ለመፍጠር አላማ ያለው ነው።

NOAA (2020፣ የካቲት)። የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ፡ በሁሉም እድሜ ላሉ ተማሪዎች የውቅያኖስ ሳይንሶች አስፈላጊ መርሆዎች። www.oceanliteracyNMEA.org

ሰባት የውቅያኖስ መፃፍ መርሆዎች አሉ እና ተጨማሪው ወሰን እና ቅደም ተከተል 28 የፅንሰ-ሀሳባዊ ፍሰት ንድፎችን ያካትታል። የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርሆዎች በሂደት ላይ ያሉ ስራዎች ናቸው; የውቅያኖስን ማንበብና መፃፍን በመግለጽ እስከ ዛሬ ጥረቶችን ያንፀባርቃሉ። ቀደም ሲል እትም በ 2013 ተዘጋጅቷል.

• የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርህ #1፡ ምድር ብዙ ባህሪያት ያሉት አንድ ትልቅ ውቅያኖስ አላት.
• የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርህ #2፡ በውቅያኖስ ውስጥ ያለው ውቅያኖስ እና ህይወት የምድርን ገፅታዎች ይቀርፃሉ.
• የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርህ #3፡ ውቅያኖስ በአየር ሁኔታ እና በአየር ንብረት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል.
• የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርህ #4፡ ውቅያኖሱ ምድርን ለመኖሪያነት እንድትመች አድርጎታል።
• የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርህ #5፡ ውቅያኖሱ በጣም ብዙ የህይወት እና የስነ-ምህዳር ልዩነቶችን ይደግፋል።
• የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርህ #6፡ ውቅያኖስ እና ሰዎች የማይነጣጠሉ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው.
• የውቅያኖስ ማንበብና መጻፍ መርህ #7፡ ውቅያኖሱ በአብዛኛው አልተመረመረም።

---

ወደ ጥናት ተመለስ