Təqdimat: Community Ocean Engagement Global Initiative

Dəniz təhsili proqramında iştirakla bağlı ən erkən xatirələrimdən biri ibtidai, orta və lisey şagirdləri üçün dəniz elmləri təhsili verən STEM əsaslı açıq məktəb olan Catalina Island Dəniz İnstitutunda altıncı sinif düşərgəsi zamanı oldu. 

Sinif yoldaşlarım və müəllimlərimlə bir adaya getmək imkanı - və elmi laboratoriyalarda, ekologiya gəzintilərində, gecə şnorkellərində üzmə, suda üzmə və digər fəaliyyətlərdə iştirak etmək - unudulmaz, eyni zamanda çətin, həyəcanlı və daha çox idi. İnanıram ki, mənim okean savadlılığım ilk dəfə inkişaf etməyə başladığı zamandır.

Son illərdə COVID-19 pandemiyasının, iqlim dəyişikliyinin və digər problemlərin fərqli və dünya miqyasında təsirləri cəmiyyətimizdə həmişə mövcud olan bərabərsizlikləri kəskin şəkildə diqqət mərkəzində saxlamışdır. Dəniz təhsili də istisna deyil. Tədqiqatlar göstərdi ki, okean savadlılığına bir təhsil sahəsi kimi çıxış və həyat qabiliyyətli karyera yolu tarixən qeyri-bərabər olub. Xüsusilə yerli xalqlar və azlıqlar üçün.

Community Ocean Engagement Global Initiative

Biz dəniz təhsili cəmiyyətinin bütün dünyada mövcud olan sahil və okean perspektivlərinin, dəyərlərin, səslərin və mədəniyyətlərin geniş spektrini əks etdirməsini təmin etmək istəyirik. Buna görə də biz bu gün 2022-ci il Ümumdünya Okean Günündə ən yeni təşəbbüsümüz olan Community Ocean Engagement Global Initiative (COEGI) təşəbbüsünü təqdim etməkdən qürur duyuruq.

COEGI dəniz təhsili icma liderlərinin inkişafını dəstəkləməyə və okean savadını mühafizə fəaliyyətinə çevirmək üçün hər yaşda olan tələbələrə səlahiyyət verməyə həsr edilmişdir. 

TOF-un okean savadlılığı yanaşması ümid, fəaliyyət və davranış dəyişikliyinə diqqət yetirir və bu, TOF prezidenti Mark J. Spaldinq tərəfindən müzakirə edilən mürəkkəb mövzudur. bizim blog 2015-ci ildə. Vizyonumuz bütün dünyada dəniz təhsili proqramlarına və karyeralarına bərabər çıxış yaratmaqdır. Xüsusilə mentorluq, virtual öyrənmə, işçi qüvvəsinin inkişafı, ictimai təhsil və kurrikulumun inkişafı vasitəsilə,

TOF-a qoşulmazdan əvvəl mən on ildən çox müddət ərzində dəniz müəllimi kimi çalışmışam Okean Bağlayıcıları.

Mən ABŞ və Meksikada 38,569 K-12 tələbəsini dəniz təhsili, yaşayış mühitinin bərpası və sahil istirahəti ilə məşğul olmağa kömək etdim. Mən dövlət məktəblərində okeana əsaslanan təhsilin, tətbiqi öyrənmənin və elmi araşdırmanın olmamasının - Xüsusilə də aşağı gəlirli icmalarda şahidi oldum. Və “bilik-fəaliyyət” boşluğunu necə həll edəcəyimə heyran oldum. Bu, dənizin mühafizəsi sektorunda real irəliləyiş üçün ən mühüm maneələrdən birini təqdim edir.

Scripps Okeanoqrafiya İnstitutunda aspiranturada oxuyaraq təhsilimi davam etdirməkdən ilham aldım. Burada altıncı sinifdən bəri ilk dəfə yenidən Katalina adasına qayıtmaq imkanım oldu. Dəniz elminə ilk marağımı yaradan yerə qayıtmaq mənim üçün inqilabi idi. Katalina adasında kayak, şnorkellə üzgüçülük və digər Scripps tələbələri ilə tədqiqat aparmaq uşaqlıqda hiss etdiyim eyni möcüzəni oyatdı.

COEGI vasitəsilə, okean savadlılığı və ya ümumiyyətlə dəniz elmləri sahəsində ənənəvi olaraq məlumatlılığa, çıxışa və ya təmsilçiliyə malik olmayanlara çatdırmağa ümid etdiyimiz məhz bu cür formativ təhsil imkanlarıdır. Mən şəxsən bilirəm ki, bu anlardan qaynaqlanan ilham, həyəcan və əlaqələr həqiqətən həyatı dəyişdirə bilər.