প্রবর্তন: কমিউনিটি ওশান এনগেজমেন্ট গ্লোবাল ইনিশিয়েটিভ

একটি সামুদ্রিক শিক্ষা প্রোগ্রামে অংশগ্রহণের আমার প্রথম স্মৃতিগুলির মধ্যে একটি ছিল ক্যাটালিনা আইল্যান্ড মেরিন ইনস্টিটিউটে ষষ্ঠ শ্রেণির ক্যাম্পের সময়, একটি STEM-ভিত্তিক আউটডোর স্কুল যা প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সামুদ্রিক বিজ্ঞান শিক্ষা প্রদান করে। 

আমার সহপাঠী এবং শিক্ষকদের সাথে একটি দ্বীপের গন্তব্যে যাত্রা করার সুযোগ — এবং বিজ্ঞান ল্যাব, বাস্তুশাস্ত্রে হাইকিং, রাতের স্নরকেলিং, টাইডপুলিং এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলিতে অংশ নেওয়া — অবিস্মরণীয়, সেইসাথে চ্যালেঞ্জিং, উত্তেজনাপূর্ণ এবং আরও অনেক কিছু ছিল৷ আমি বিশ্বাস করি যখন আমার সমুদ্রের সাক্ষরতার অনুভূতি প্রথম বিকাশ শুরু হয়েছিল।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, COVID-19 মহামারী, জলবায়ু পরিবর্তন এবং অন্যান্য বিষয়গুলির বৈষম্যপূর্ণ এবং বিশ্বব্যাপী প্রভাবগুলি আমাদের সমাজে সর্বদা বিদ্যমান বৈষম্যগুলিকে তীক্ষ্ণ দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছে। সামুদ্রিক শিক্ষাও এর ব্যতিক্রম নয়। গবেষণায় অধ্যয়নের ক্ষেত্র হিসাবে সমুদ্র সাক্ষরতার অ্যাক্সেস দেখানো হয়েছে এবং কর্মজীবনের কার্যকর পথ ঐতিহাসিকভাবে অসমতাপূর্ণ। বিশেষ করে আদিবাসী ও সংখ্যালঘুদের জন্য।

কমিউনিটি ওশান এনগেজমেন্ট গ্লোবাল ইনিশিয়েটিভ

আমরা নিশ্চিত করতে চাই যে সামুদ্রিক শিক্ষা সম্প্রদায় বিশ্বজুড়ে বিদ্যমান উপকূলীয় এবং সমুদ্রের দৃষ্টিকোণ, মূল্যবোধ, কণ্ঠস্বর এবং সংস্কৃতির বিস্তৃত বিন্যাস প্রতিফলিত করে। তাই আমরা আজ বিশ্ব মহাসাগর দিবস 2022-এ আমাদের নতুন উদ্যোগ, কমিউনিটি ওশান এনগেজমেন্ট গ্লোবাল ইনিশিয়েটিভ (COEGI) চালু করতে পেরে গর্বিত।

COEGI সামুদ্রিক শিক্ষা সম্প্রদায়ের নেতাদের উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য নিবেদিত এবং সমস্ত বয়সের শিক্ষার্থীদেরকে সমুদ্রের সাক্ষরতাকে সংরক্ষণ কর্মে অনুবাদ করার জন্য ক্ষমতায়ন করে। 

TOF-এর সাগর সাক্ষরতা পদ্ধতি আশা, কর্ম এবং আচরণের পরিবর্তনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, TOF প্রেসিডেন্ট মার্ক জে স্প্যাল্ডিং দ্বারা আলোচনা করা একটি জটিল বিষয় আমাদের ব্লগ 2015 সালে। আমাদের দৃষ্টিভঙ্গি হল সারা বিশ্বে সামুদ্রিক শিক্ষা কার্যক্রম এবং কর্মজীবনে ন্যায়সঙ্গত অ্যাক্সেস তৈরি করা। বিশেষ করে মেন্টরশিপ, ভার্চুয়াল লার্নিং, কর্মশক্তি উন্নয়ন, পাবলিক এডুকেশন এবং কারিকুলাম ডেভেলপমেন্টের মাধ্যমে,

TOF যোগদানের আগে, আমি একজন সামুদ্রিক শিক্ষাবিদ হিসেবে এক দশকেরও বেশি সময় ধরে কাজ করেছি মহাসাগর সংযোগকারী.

আমি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এবং মেক্সিকোতে 38,569 K-12 শিক্ষার্থীকে সামুদ্রিক শিক্ষা, বাসস্থান পুনরুদ্ধার এবং উপকূলীয় বিনোদনে নিযুক্ত করতে সাহায্য করেছি। পাবলিক স্কুলে সমুদ্র-ভিত্তিক শিক্ষা, ফলিত শিক্ষা, এবং বিজ্ঞান অনুসন্ধানের অভাব আমি নিজেই প্রত্যক্ষ করেছি — বিশেষ করে নিম্ন আয়ের সম্প্রদায়গুলিতে। এবং আমি কীভাবে "জ্ঞান-ক্রিয়া" ফাঁকটি মোকাবেলা করব তা নিয়ে মুগ্ধ হয়েছি। এটি সামুদ্রিক সংরক্ষণ সেক্টরে বাস্তব অগ্রগতির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বাধাগুলির একটি উপস্থাপন করে।

স্ক্রিপস ইনস্টিটিউশন অফ ওশানোগ্রাফিতে স্নাতক স্কুলে পড়ার মাধ্যমে আমি আমার শিক্ষাকে আরও এগিয়ে নিতে অনুপ্রাণিত হয়েছিলাম। এখানেই আমি ষষ্ঠ শ্রেণির পর প্রথমবারের মতো কাতালিনা দ্বীপে ফিরে আসার সুযোগ পেয়েছি। সামুদ্রিক বিজ্ঞানের প্রতি আমার প্রাথমিক আগ্রহের জন্ম দেয় এমন জায়গায় ফিরে আসা আমার জন্য বিপ্লবী ছিল। ক্যাটালিনা দ্বীপে কায়াকিং, স্নরকেলিং এবং অন্যান্য স্ক্রিপস ছাত্রদের সাথে অধ্যয়ন করা সেই একই বিস্ময় জাগিয়েছিল যা আমি শৈশবে অনুভব করেছি।

COEGI-এর মাধ্যমে, এই সঠিক ধরনের গঠনমূলক শিক্ষার সুযোগগুলিই আমরা আশা করি যারা ঐতিহ্যগতভাবে সমুদ্রের সাক্ষরতা বা সামুদ্রিক বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে সচেতনতা, অ্যাক্সেস বা প্রতিনিধিত্বের অভাব বোধ করেন। আমি ব্যক্তিগতভাবে জানি যে এই মুহুর্তগুলি থেকে উদ্ভূত অনুপ্রেরণা, উত্তেজনা এবং সংযোগগুলি সত্যিই জীবন-পরিবর্তনকারী হতে পারে।