Haflæsi og náttúruverndarhegðun

AFTUR TIL RANNSÓKNAR

Efnisyfirlit

1. Inngangur
2. Grunnatriði sjávarlæsis
- 2.1 Yfirlit
- 2.2 Samskiptaaðferðir
3. Hegðunarbreyting
- 3.1. Yfirlit
- 3.2. Umsókn
- 3.3. Samkennd sem byggir á náttúrunni
4. menntun
- 4.1 STEM og hafið
- 4.2 Úrræði fyrir grunnskólakennara
5. Fjölbreytni, jöfnuður, án aðgreiningar og réttlæti
6. Staðlar, aðferðafræði og vísbendingar

1. Inngangur

Ein mikilvægasta hindrunin fyrir framförum í hafverndargeiranum er skortur á raunverulegum skilningi á mikilvægi, viðkvæmni og tengingu hafkerfa. Rannsóknir sýna að almenningur er ekki vel búinn þekkingu um málefni hafsins og aðgengi að haflæsi sem fræðasvið og raunhæfur starfsferill hefur í gegnum tíðina verið ójafn. Nýjasta kjarnaverkefni Ocean Foundation, the Teach For the Ocean Initiative, var stofnað árið 2022 til að takast á við þetta vandamál. Teach For the Ocean er tileinkað því að breyta því hvernig við kennum um hafið í verkfæri og tækni sem hvetja til nýrra mynstur og venja fyrir Sjórinn. Til að styðja þessa áætlun er þessari rannsóknarsíðu ætlað að veita yfirlit yfir núverandi gögn og nýlega þróun varðandi haflæsi og breytingar á náttúruverndarhegðun ásamt því að finna eyður sem The Ocean Foundation getur fyllt með þessu framtaki.

Hvað er haflæsi?

Þó að nákvæm skilgreining sé mismunandi milli rita, er haflæsi í einföldu máli skilningur á áhrifum hafsins á fólk og heiminn í heild. Það er hversu meðvitaður maður er um umhverfi hafsins og hvernig heilbrigði og vellíðan hafsins getur haft áhrif á alla, ásamt almennri þekkingu á hafinu og lífinu sem býr í því, uppbyggingu þess, starfsemi og hvernig á að miðla þessu. þekkingu til annarra.

Hvað er hegðunarbreyting?

Hegðunarbreyting er rannsókn á því hvernig og hvers vegna fólk breytir viðhorfi sínu og hegðun og hvernig fólk getur hvatt til aðgerða til að vernda umhverfið. Eins og með sjávarlæsi, þá er einhver umræða um nákvæma skilgreiningu á hegðunarbreytingum, en hún inniheldur reglulega hugmyndir sem fela í sér sálfræðilegar kenningar með viðhorfum og ákvarðanatöku til náttúruverndar.

Hvað er hægt að gera til að hjálpa til við að taka á göllunum í menntun, þjálfun og samfélagsþátttöku?

Haflæsinálgun TOF beinist að vonum, aðgerðum og breytingum á hegðun, flóknu efni sem Mark J. Spalding, forseti TOF, ræddi í bloggið okkar árið 2015. Teach For the Ocean býður upp á þjálfunareiningar, upplýsinga- og netaauðlindir og leiðbeinandaþjónustu til að styðja við samfélag okkar sjávarkennara þegar þeir vinna saman að því að efla nálgun sína í kennslu og þróa viljandi starfshætti sína til að skila viðvarandi hegðunarbreytingum. Frekari upplýsingar um Teach For the Ocean má finna á frumkvæðissíðu okkar, hér.

---

2. Haflæsi

2.1 Yfirlit

Marrero og Payne. (júní 2021). Haflæsi: Frá gára til öldu. Í bók: Ocean Literacy: Understanding the Ocean, bls.21-39. DOI:10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Mikil þörf er fyrir sjávarlæsi á alþjóðlegan mælikvarða því hafið fer yfir landamæri. Þessi bók veitir þverfaglega nálgun á menntun og læsi hafsins. Þessi kafli veitir sérstaklega sögu um haflæsi, tengir við sjálfbæra þróunarmarkmið Sameinuðu þjóðanna 14 og gerir tillögur um bætt samskipti og menntun. Kaflinn byrjar í Bandaríkjunum og stækkar umfangið til að ná til ráðlegginga um alþjóðlegar umsóknir.

Marrero, ME, Payne, DL og Breidahl, H. (2019). Málið um samvinnu til að hlúa að alþjóðlegu sjávarlæsi. Landamæri í sjávarvísindum, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Sjávarlæsi þróaðist út af samstarfi milli formlegra og óformlegra kennara, vísindamanna, sérfræðinga á vegum ríkisins og annarra sem höfðu áhuga á að skilgreina hvað fólk ætti að vita um hafið. Höfundar leggja áherslu á hlutverk sjávarfræðsluneta í starfi alþjóðlegs sjávarlæsis og ræða mikilvægi samvinnu og aðgerða til að stuðla að sjálfbærri framtíð hafsins. Blaðið heldur því fram að haflæsisnet þurfi að vinna saman með því að einbeita sér að fólki og samstarfi til að búa til vörur, þó meira þurfi að gera til að skapa sterkari, samkvæmari og meira innifalinn auðlindir.

Uyarra, MC, og Borja, Á. (2016). Sjávarlæsi: „nýtt“ félagsvistfræðilegt hugtak fyrir sjálfbæra nýtingu sjávar. Sjávarmengunartíðindi 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Samanburður á skynjunarkönnunum almennings á sjávarógnum og verndun um allan heim. Meirihluti svarenda telur að lífríki sjávar sé í hættu. Mengun var hæst og næst á eftir komu veiðar, breytingar á búsvæðum og loftslagsbreytingar. Flestir svarenda styðja sjávarverndarsvæði á sínu svæði eða landi. Flestir svarenda vilja sjá stærri hafsvæði vernduð en nú eru. Þetta hvetur til áframhaldandi hafstarfs þar sem það sýnir að stuðningur við þessar áætlanir er til staðar jafnvel þótt stuðningur við önnur hafverkefni hafi hingað til skort.

Gelcich, S., Buckley, P., Pinnegar, JK, Chilvers, J., Lorenzoni, I., Terry, G., o.fl. (2014). Meðvitund almennings, áhyggjur og forgangsröðun um áhrif af mannavöldum á sjávarumhverfi. Málefni National Academies of Science USA 111, 15042-15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Áhyggjur af áhrifum sjávar eru nátengdar hversu upplýst er. Mengun og ofveiði eru tvö svið sem almenningur hefur í forgangi til stefnumótunar. Traustið er mjög mismunandi milli mismunandi upplýsingagjafa og er hæst fyrir fræðimenn og fræðirit en minna fyrir stjórnvöld eða atvinnulífið. Niðurstöður benda til þess að almenningur skynji tafarlaus áhrif sjávar af mannavöldum og hafi miklar áhyggjur af mengun sjávar, ofveiði og súrnun sjávar. Að vekja almenning til vitundar, áhyggjur og forgangsröðunar getur gert vísindamönnum og fjármögnunaraðilum kleift að skilja hvernig almenningur tengist sjávarumhverfi, ramma inn áhrif og samræma forgangsröðun stjórnenda og stefnu að eftirspurn almennings.

The Ocean Project (2011). Ameríka og hafið: Árleg uppfærsla 2011. Hafverkefnið. https://theoceanproject.org/research/

Að hafa persónuleg tengsl við málefni hafsins er mikilvægt til að ná langtíma þátttöku í náttúruvernd. Félagsleg viðmið ráða yfirleitt hvaða aðgerðum fólk velur þegar það ákveður lausnir á umhverfisvandamálum. Meirihluti fólks sem heimsækir hafið, dýragarða og fiskabúr er nú þegar hlynntur verndun sjávar. Til að náttúruverndarverkefni skili árangri ætti að leggja áherslu á og hvetja til sértækra, staðbundinna og persónulegra aðgerða til lengri tíma litið. Þessi könnun er uppfærsla á America, the Ocean, and Climate Change: New Research Insights for Conservation, Awareness, and Action (2009) og Communicating About Oceans: Results of a National Survey (1999).

National Marine Sanctuary Foundation. (2006, desember). Ráðstefna um úthafslæsiskýrslu. 7.-8. júní 2006, Washington, DC

Þessi skýrsla er afrakstur 2006 fundar landsráðstefnu um haflæsi sem haldinn var í Washington, DC. Áhersla ráðstefnunnar var að varpa ljósi á viðleitni sjávarfræðslusamfélagsins til að koma sjónámi inn í kennslustofur um Bandaríkin. Vettvangurinn komst að því að til að ná þjóð haflæsra borgara, eru kerfisbreytingar í formlegu og óformlegu menntakerfi okkar nauðsynlegar.

2.2 Samskiptaaðferðir

Toomey, A. (2023, febrúar). Hvers vegna staðreyndir skipta ekki um skoðun: Innsýn frá vitsmunavísindum til að bæta miðlun náttúruverndarrannsókna. Líffræðilegt varðveisla, Bindi 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Toomey kannar og reynir að eyða goðsögnum um hvernig best sé að miðla vísindum til ákvarðanatöku, þar með talið þær goðsagnir að: staðreyndir breyta um skoðun, vísindalæsi muni leiða til aukinnar rannsóknarupptöku, viðhorfsbreyting hjá einstaklingum muni breyta sameiginlegri hegðun og víðtæk miðlun sé best. Þess í stað halda höfundarnir því fram að áhrifarík vísindamiðlun komi frá: að virkja félagshugann til að taka ákvarðanir sem best, skilja mátt gilda, tilfinninga og reynslu í því að sveifla huga, breyta sameiginlegri hegðun og að hugsa markvisst. Þessi breyting á sjónarhorni byggir á öðrum fullyrðingum og hvetur til beinna aðgerða til að sjá langtíma og árangursríkar breytingar á hegðun.

Hudson, CG, Knight, E., Close, SL, Landrum, JP, Bednarek, A., & Shouse, B. (2023). Að segja sögur til að skilja áhrif rannsókna: Frásagnir frá Lenfest Ocean Program. ICES Tímarit um sjávarvísindi, Vol. 80, nr. 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

Lenfest Ocean Program stóð fyrir rannsókn til að meta styrkveitingu þeirra til að skilja hvort verkefni þeirra skila árangri bæði innan og utan akademískra hringa. Greining þeirra veitir áhugaverða sýn með því að skoða frásagnarsögu til að meta árangur rannsókna. Þeir komust að því að það er mikið gagn af því að nota frásagnarsögu til að taka þátt í sjálfsígrundun og til að meta áhrif fjármögnunar verkefna þeirra. Lykilatriði er að stuðningur við rannsóknir sem sinna þörfum hagsmunaaðila hafs og stranda krefst þess að huga að rannsóknaáhrifum á heildstæðari hátt en að telja eingöngu ritrýnd rit.

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Bettiol, S., Corney, S… Pecl, GT (2022, febrúar). Tenging við hafið: stuðningur við haflæsi og þátttöku almennings. Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Aukinn skilningur almennings á hafinu og mikilvægi sjálfbærrar sjávarnotkunar, eða haflæsis, er nauðsynlegur til að ná alþjóðlegum skuldbindingum um sjálfbæra þróun fyrir 2030 og síðar. Höfundar einblína á fjóra drifkrafta sem geta haft áhrif á og bætt sjávarlæsi og samfélagsleg tengsl við hafið: (1) menntun, (2) menningartengsl, (3) tækniþróun og (4) þekkingarskipti og tengsl vísinda og stefnu. Þeir kanna hvernig hver ökumaður gegnir hlutverki við að bæta skynjun á hafinu til að skapa víðtækari samfélagslegan stuðning. Höfundarnir þróa verkfærasett fyrir haflæsi, hagnýtt úrræði til að efla tengsl hafsins í margvíslegu samhengi um allan heim.

Knowlton, N. (2021). Hafbjartsýni: Farið út fyrir dánartilkynningar í sjávarvernd. Árleg endurskoðun sjávarvísinda, bindi. 13, 479– 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

Þó að hafið hafi orðið fyrir miklu tjóni eru sífellt fleiri vísbendingar um að mikilvægar framfarir séu að verða í verndun sjávar. Mörg þessara afreka hafa margvíslega kosti, þar á meðal bætta vellíðan mannsins. Auk þess lofar betri skilningur á því hvernig hægt er að innleiða náttúruverndaráætlanir á áhrifaríkan hátt, ný tækni og gagnagrunna, aukna samþættingu náttúru- og félagsvísinda og notkun frumbyggjaþekkingar áframhaldandi framförum. Það er engin ein lausn; árangursríkar tilraunir eru yfirleitt hvorki fljótlegar né ódýrar og krefjast trausts og samvinnu. Engu að síður mun meiri áhersla á lausnir og árangur hjálpa þeim að verða norm frekar en undantekning.

Fielding, S., Copley, JT og Mills, RA (2019). Að kanna höfin okkar: Notkun alþjóðlegu kennslustofunnar til að þróa haflæsi. Landamæri í sjávarvísindum 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Að þróa haflæsi einstaklinga á öllum aldri frá öllum löndum, menningu og efnahagslegum bakgrunni er nauðsynlegt til að upplýsa val um sjálfbært líf í framtíðinni, en hvernig á að ná til og tákna fjölbreyttar raddir er áskorun. Til að takast á við þetta vandamál stofnuðu höfundarnir Massive Open Online Courses (MOOCs) til að bjóða upp á mögulegt tæki til að ná þessu markmiði, þar sem þau geta hugsanlega náð til fjölda fólks, þar á meðal fólk frá lægri og meðaltekjusvæðum.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S. og Braus, J. (2017). Leiðbeiningar um ágæti: Samfélagsþátttaka. Norður-Ameríkusamtök um umhverfisfræðslu. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

NAAEE birtar samfélagsleiðbeiningar og stuðningsúrræði veita innsýn í hvernig leiðtogar samfélagsins geta vaxið sem kennarar og nýtt sér fjölbreytileika. Leiðbeiningin um þátttöku í samfélagi bendir á að fimm lykileinkenni framúrskarandi þátttöku séu að tryggja að áætlanir séu: samfélagsmiðaðar, byggðar á traustum umhverfismenntunarreglum, samvinnu og án aðgreiningar, miðuð að getuuppbyggingu og borgaralegum aðgerðum og séu langtímafjárfestingar í breyta. Skýrslunni lýkur með nokkrum viðbótarúrræðum sem gætu verið gagnleg fyrir fólk sem ekki er menntaður og vill gera meira til að taka þátt í samfélögum sínum.

Steel, BS, Smith, C., Opsommer, L., Curiel, S., Warner-Steel, R. (2005). Almennt sjávarlæsi í Bandaríkjunum. Hafsströnd. Stjórn. 2005, árg. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Þessi rannsókn rannsakar núverandi þekkingu almennings á hafinu og kannar einnig fylgni þekkingareignar. Þó að íbúar strandlengjunnar segist vera aðeins fróðari en þeir sem eru búsettir á svæðum utan strandlengju, eiga bæði viðmælendur við ströndina og utan strandsvæða í vandræðum með að bera kennsl á mikilvæg hugtök og svara spurningum um sjópróf. Lítið þekkingarstig um málefni hafsins þýðir að almenningur þarf aðgang að betri upplýsingum sem skilað er á skilvirkari hátt. Hvað varðar hvernig á að koma upplýsingum til skila komust rannsakendur að því að sjónvarp og útvarp hafa neikvæð áhrif á þekkingarhald og internetið hefur jákvæð heildaráhrif á þekkingu.

---

3. Hegðunarbreyting

3.1 Yfirlit

Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, september) Kerfisbundin endurskoðun á náttúruverndaraðgerðum til að stuðla að frjálsri hegðunarbreytingu. Verndarlíffræði. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Skilningur á mannlegri hegðun er mikilvægur til að þróa inngrip sem í raun leiða til umhverfisvænnar hegðunarbreytinga. Höfundarnir gerðu kerfisbundna úttekt til að meta hversu árangursríkar ófjárhagslegar og óreglulegar inngrip hafa verið í breyttri umhverfishegðun, með yfir 300,000 skrám sem lögðu áherslu á 128 einstakar rannsóknir. Flestar rannsóknir greindu frá jákvæðum áhrifum og rannsakendur fundu sterkar vísbendingar um að fræðsla, ábendingar og endurgjöf geta leitt til jákvæðrar hegðunarbreytingar, þó að áhrifaríkasta inngripið notaði margar tegundir inngripa innan einni áætlunar. Ennfremur sýna þessi reynslugögn að þörf er á fleiri rannsóknum með megindlegum gögnum til að styðja við vaxandi sviði umhverfishegðunarbreytinga.

Huckins, G. (2022, ágúst, 18.). Sálfræði innblásturs og loftslagsaðgerða. Þráðlaust. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Þessi grein veitir víðtæka yfirsýn yfir hvernig val einstaklinga og venjur geta hjálpað loftslaginu og útskýrir hvernig skilningur á hegðunarbreytingum getur að lokum hvatt til aðgerða. Þetta varpar ljósi á verulegt vandamál þar sem meirihluti fólks viðurkennir hættuna á loftslagsbreytingum af mannavöldum, en fáir vita hvað þeir geta gert sem einstaklingar til að draga úr þeim.

Tavri, P. (2021). Gildisaðgerðabil: mikil hindrun í því að viðhalda breytingu á hegðun. Akademíubréf, grein 501. DOI:10.20935/AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Bókmenntir um breytingar á umhverfishegðun (sem eru enn takmarkaðar miðað við önnur umhverfissvið) benda til þess að það sé hindrun sem kallast „gildaaðgerðabilið“. Með öðrum orðum, það er gjá í beitingu kenninga, þar sem kenningar hafa tilhneigingu til að gera ráð fyrir að menn séu skynsamlegar verur sem nýta kerfisbundið upplýsingarnar sem veittar eru. Höfundur lýkur með því að benda á að bilið á gildisaðgerðum sé ein helsta hindrunin fyrir því að viðhalda hegðunarbreytingum og að það sé mikilvægt að huga að leiðum til að forðast ranghugmyndir og fjölhyggju fáfræði strax í upphafi þegar búið er til verkfæri til samskipta, þátttöku og viðhalds til að breyta hegðun.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S. . . Nielsen, KS (2021). Að nýta mannlega atferlisvísindi á skilvirkari hátt í náttúruverndaraðgerðum. Líffræðilegt varðveisla, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Náttúruvernd er aðallega æfing í að reyna að breyta mannlegri hegðun. Það er mikilvægt að hafa í huga að höfundar halda því fram að atferlisvísindi séu ekki silfurkúla til varðveislu og sumar breytingar geta verið hóflegar, tímabundnar og samhengisháðar, en breytingar geta átt sér stað, þó frekari rannsókna sé þörf. Þessar upplýsingar eru sérstaklega gagnlegar fyrir þá sem þróa nýjar áætlanir sem taka tillit til hegðunarbreytinga þar sem rammar og jafnvel myndirnar í þessu skjali veita beinan leiðbeiningar um fyrirhugaða sex áföngum við að velja, innleiða og meta hegðunarbreytingar fyrir verndun líffræðilegs fjölbreytileika.

Gravert, C. og Nobel, N. (2019). Hagnýtt atferlisfræði: Inngangsleiðbeiningar. Áhrifamikið. PDF.

Þessi kynning á atferlisfræði veitir almennan bakgrunn á sviðinu, upplýsingar um mannsheilann, hvernig upplýsingar eru unnar og algengar vitsmunalegar skekkjur. Höfundarnir setja fram líkan af mannlegri ákvarðanatöku til að skapa hegðunarbreytingu. Handbókin veitir lesendum upplýsingar til að greina hvers vegna fólk gerir ekki rétt fyrir umhverfið og hvernig hlutdrægni hindrar breytingar á hegðun. Verkefni ættu að vera einföld og einföld með markmiðum og skuldbindingartækjum - allir mikilvægir þættir sem þeir í náttúruverndarheiminum þurfa að hafa í huga þegar þeir reyna að fá fólk til að taka þátt í umhverfismálum.

Wynes, S. og Nicholas, K. (2017, júlí). Bilið til að draga úr loftslagsmálum: menntun og ráðleggingar stjórnvalda missa af árangursríkustu einstaklingsaðgerðunum. Bréf umhverfisrannsókna, bindi. 12, nr. 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Loftslagsbreytingar valda skaða á umhverfinu. Höfundar skoða hvernig einstaklingar geta gripið til aðgerða til að takast á við þetta vandamál. Höfundarnir mæla með því að gripið verði til aðgerða með miklum áhrifum og lítilli losun, sérstaklega: eignast eitt barn færra, lifa bíllausu, forðast flugvélaferðir og borða jurtafæði. Þó að sumum kunni að finnast þessar ábendingar öfgakenndar hafa þær verið miðlægar umræður um loftslagsbreytingar og einstaklingshegðun. Þessi grein er gagnleg fyrir þá sem eru að leita að ítarlegri upplýsingum um menntun og einstakar aðgerðir.

Schultz, PW og FG Kaiser. (2012). Að stuðla að umhverfisvænni hegðun. Í prentun í S. Clayton, ritstjóri. Handbók um umhverfis- og náttúruverndarsálfræði. Oxford University Press, Oxford, Bretlandi. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Náttúruverndarsálfræði er vaxandi svið sem einblínir á áhrif mannlegrar skynjunar, viðhorfa og hegðunar á vellíðan í umhverfinu. Þessi handbók veitir skýra skilgreiningu og lýsingu á varðveislusálfræði sem og ramma til að beita kenningum um varðveislusálfræði við ýmsar fræðilegar greiningar og virk vettvangsverkefni. Þetta skjal á mjög vel við fræðimenn og fagfólk sem leitast við að búa til umhverfisáætlanir sem fela í sér að taka þátt í hagsmunaaðilum og staðbundnum samfélögum til langs tíma.

Schultz, W. (2011). Verndun þýðir hegðunarbreyting. Conservation Biology, 25. bindi, nr. 6, 1080–1083. Society for Conservation Biology DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Rannsóknir hafa sýnt að almenningur hefur almennt miklar áhyggjur af umhverfismálum, hins vegar hafa ekki orðið stórkostlegar breytingar á persónulegum gjörðum eða útbreitt hegðunarmynstur. Höfundur heldur því fram að náttúruvernd sé markmið sem aðeins sé hægt að ná með því að fara út fyrir menntun og vitund til að breyta hegðun í raun og veru og lýkur með því að fullyrða að „verndunarviðleitni undir forystu náttúruvísindamanna væri vel þjónað til að taka þátt í félags- og hegðunarfræðingum“ sem ganga lengra en einfalt. fræðslu- og vitundarvakningar.

Dietz, T., G. Gardner, J. Gilligan, P. Stern og M. Vandenbergh. (2009). Aðgerðir heimila geta veitt hegðunarfleyg til að draga hratt úr kolefnislosun Bandaríkjanna. Proceedings of the National Academy of Sciences 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Sögulega hefur verið lögð áhersla á aðgerðir einstaklinga og heimila til að takast á við loftslagsbreytingar og í þessari grein er farið yfir sannleiksgildi þessara fullyrðinga. Rannsakendur nota hegðunaraðferð til að skoða 17 inngrip sem fólk getur gripið til til að draga úr kolefnislosun sinni. Inngrip fela í sér en takmarkast ekki við: veðrun, lágrennsli sturtuhausa, sparneytinn farartæki, venjubundið sjálfvirkt viðhald, línuþurrkun og samkeyrslu/ferðaskipti. Rannsakendur komust að því að innleiðing þessara inngripa á landsvísu gæti sparað um það bil 123 milljónir tonna af kolefni á ári eða 7.4% af innlendri losun Bandaríkjanna, með litlum sem engum truflunum á velferð heimila.

Clayton, S. og G. Myers (2015). Náttúruverndarsálfræði: skilja og efla umhyggju manna fyrir náttúrunni, önnur útgáfa. Wiley-Blackwell, Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Clayton og Myers líta á menn sem hluta af náttúrulegum vistkerfum og kanna hvernig sálfræði hefur áhrif á upplifun einstaklings í náttúrunni, sem og stjórnað umhverfi og þéttbýli. Í bókinni sjálfri er farið ítarlega yfir kenningar náttúruverndarsálfræðinnar, tekin fyrir dæmi og bent á leiðir til aukinnar umhyggju samfélaga fyrir náttúrunni. Markmið bókarinnar er að skilja hvernig fólk hugsar um, upplifir og umgengst náttúruna sem skiptir sköpum til að stuðla að sjálfbærni í umhverfinu sem og velferð mannsins.

Darnton, A. (2008, júlí). Tilvísunarskýrsla: Yfirlit yfir hegðunarbreytingalíkön og notkun þeirra. GSR hegðunarbreyting þekkingarskoðun. Félagsrannsóknir ríkisins. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

Þessi skýrsla skoðar muninn á hegðunarlíkönum og kenningum um breytingar. Þetta skjal veitir yfirlit yfir efnahagslegar forsendur, venjur og ýmsa aðra þætti sem hafa áhrif á hegðun og útskýrir einnig notkun hegðunarlíkana, tilvísanir til að skilja breytingar og lýkur með leiðbeiningum um notkun hegðunarlíkana með kenningum um breytingar. Stofnskrá Darntons yfir helstu módel og kenningar gerir þennan texta sérstaklega aðgengilegan fyrir þá sem eru nýir að skilja hegðunarbreytingar.

Thrash, T., Moldovan, E. og Oleynick, V. (2014) The Psychology of Inspiration. Félags- og persónuleikasálfræði áttaviti Vol. 8, nr. 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Vísindamenn spurðu um skilning á innblástur sem lykileinkenni þess að hvetja til aðgerða. Höfundarnir skilgreina fyrst innblástur út frá samþættri bókmenntarýni og útlista mismunandi nálganir. Í öðru lagi fara þeir yfir bókmenntir um réttmæti byggingarhugmynda og síðan efnislega kenningu og niðurstöður, og leggja áherslu á hlutverk innblásturs við að stuðla að því að unnt sé að öðlast fáránlegar vörur. Að lokum svara þeir tíðum spurningum og ranghugmyndum um innblástur og koma með ráðleggingar um hvernig megi efla innblástur hjá öðrum eða sjálfum sér.

Uzzell, DL 2000. Sálræn vídd alþjóðlegra umhverfisvandamála. Journal of Environmental Psychology. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Rannsóknir voru gerðar í Ástralíu, Englandi, Írlandi og Slóvakíu. Niðurstöður hverrar rannsóknar sýna stöðugt að svarendur geta ekki aðeins skilgreint vandamál á heimsvísu, heldur finnast öfug fjarlægðaráhrif þannig að umhverfisvandamál eru talin alvarlegri eftir því sem þeir eru fjær þeim sem skynjar. Einnig fannst öfugt samband á milli ábyrgðartilfinningar á umhverfisvandamálum og staðbundins mælikvarða sem leiðir til vanmáttartilfinningar á heimsvísu. Ritgerðinni lýkur með umfjöllun um ýmsar sálfræðilegar kenningar og sjónarhorn sem upplýsa greiningu höfundar á hnattrænum umhverfisvandamálum.

3.2 umsókn

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. o.fl. (2021). Fiskur úr vatni: vanþekking neytenda á útliti nytjafisktegunda. Sustain Sci Vol. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Merkingar sjávarafurða gegna lykilhlutverki í að aðstoða neytendur bæði við að kaupa fiskafurðir og hvetja til sjálfbærra veiða. Höfundarnir rannsökuðu 720 manns í sex Evrópulöndum og komust að því að evrópskir neytendur hafa lélega skilning á útliti fisksins sem þeir neyta, þar sem breskir neytendur standa sig lélegastir og spænskir ​​standa sig best. Þeir uppgötvuðu menningarlega þýðingu ef fiskur hafði áhrif, þ.e. ef ákveðin tegund fisks er menningarlega mikilvæg myndi hún bera kennsl á hærra hlutfall en aðrir algengari fiskar. Höfundarnir halda því fram að gagnsæi sjávarafurðamarkaðarins verði áfram opið fyrir misferli þar til neytendur tengjast matnum sínum meira.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). Mikilvægi gilda við að spá fyrir um og hvetja til umhverfishegðunar: Hugleiðingar frá fiskimiðum í Kosta Ríka, Landamæri í sjávarvísindum, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

Í samhengi við smábátaútgerð eru ósjálfbærar fiskveiðar að skerða heilleika sjávarbyggða og vistkerfa. Rannsóknin skoðaði hegðunarbreytingar íhlutun hjá netaveiðimönnum í Nicoya-flóa, Kosta Ríka, til að bera saman forsögur umhverfisvænnar hegðunar á milli þátttakenda sem fengu vistkerfisbundið inngrip. Persónuleg viðmið og gildi voru mikilvægar til að útskýra stuðning stjórnunarráðstafana, ásamt nokkrum veiðieinkennum (td veiðistað). Rannsóknin gefur til kynna mikilvægi fræðsluinngripa sem fræða um áhrif veiða á vistkerfið á sama tíma og þátttakendur hjálpa til við að skynja sjálfa sig sem færa um að framkvæma aðgerðir.

McDonald, G., Wilson, M., Verissimo, D., Twohey, R., Clemence, M., Apistar, D., Box, S., Butler, P., o.fl. (2020). Að hvetja sjálfbæra fiskveiðistjórnun með inngripum í hegðunarbreytingar. Conservation Biology, Vol. 34, nr. 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Höfundarnir reyndu að skilja hvernig félagsleg markaðssetning getur aukið skynjun á ávinningi stjórnenda og ný félagsleg viðmið. Rannsakendur gerðu sjónrænar kannanir neðansjávar til að mæla vistfræðilegar aðstæður og með því að gera heimiliskannanir á 41 stað í Brasilíu, Indónesíu og Filippseyjum. Þeir komust að því að samfélög væru að þróa ný félagsleg viðmið og veiða sjálfbærari áður en langtíma vistfræðilegur og félagshagfræðilegur ávinningur af fiskveiðistjórnun varð að veruleika. Því ætti fiskveiðistjórnun að gera meira til að taka tillit til langtímareynslu samfélaga og aðlaga verkefni að svæðum sem byggja á lífsreynslu samfélaga.

Valauri-Orton, A. (2018). Breyting á hegðun farþega til að vernda sjávargras: Verkfærakista til að hanna og framkvæma hegðunarbreytingaherferð til að koma í veg fyrir sjávargrasskemmdir. Ocean Foundation. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Þrátt fyrir viðleitni til að draga úr skemmdum á sjávargrasi er örmyndun á þangi vegna athafna báta áfram virk ógn. Skýrslunni er ætlað að veita bestu starfsvenjur fyrir útrásarherferðir til að breyta hegðun með því að leggja fram skref-fyrir-skref framkvæmdaáætlun sem leggur áherslu á þörfina fyrir að veita staðbundið samhengi, nota skýr, einföld og framkvæmanleg skilaboð og nýta kenningar um hegðunarbreytingar. Skýrslan dregur úr fyrri vinnu sem er sérstakt við útrás bátamanna sem og víðtækari verndunar- og hegðunarbreytingahreyfingu. Verkfærakistan inniheldur dæmi um hönnunarferli og býður upp á sérstaka hönnunar- og könnunarþætti sem hægt er að endurnýta og endurnýta af auðlindastjórnendum til að henta þörfum þeirra. Þetta úrræði var búið til árið 2016 og var uppfært árið 2018.

Costanzo, M., D. Archer, E. Aronson og T. Pettigrew. 1986. Orkusparnaðarhegðun: erfið leið frá upplýsingum til aðgerða. Bandarískur sálfræðingur 41:521–528.

Eftir að hafa séð tilhneigingu til að aðeins sumt fólk tæki upp orkusparnaðarráðstafanir, bjuggu höfundar til líkan til að kanna sálfræðilega þætti sem vísa til þess hvernig ákvarðanir einstaklings vinna úr upplýsingum. Þeir komust að því að trúverðugleiki uppsprettu upplýsinga, skilningur á skilaboðunum og lífleg rökum um að spara orku væri líklegast til að sjá virkar breytingar þar sem einstaklingur mun grípa til verulegra aðgerða til að setja upp eða nota varðveislutæki. Þó að þetta sé orkumiðað - frekar en hafið eða jafnvel náttúra, var það ein af fyrstu rannsóknunum á verndunarhegðun sem endurspeglar hvernig sviðið hefur þróast í dag.

3.3 Samkennd sem byggir á náttúrunni

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). Sálfræðileg áhrif verndarsvæða í samfélaginu, Aquatic Conservation: Marine and Freshwater Ecosystems, 10.1002/aqc.3801, Vol. 32, nr. 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Höfundarnir Yasué, Kockel og Dearden skoðuðu langtímaáhrif hegðunar þeirra sem eru í nálægð við MPA. Rannsóknin leiddi í ljós að svarendur í samfélögum með miðaldra og eldri MPA greindu fjölbreyttari MPA jákvæð áhrif. Ennfremur höfðu svarendur frá miðaldra og eldri MPA færri ósjálfráða hvata til að taka þátt í MPA stjórnun og höfðu einnig hærra sjálfstraust gildi, svo sem umhyggju fyrir náttúrunni. Þessar niðurstöður benda til þess að samfélagsbundin MPA geti ýtt undir sálfræðilegar breytingar í samfélögum eins og aukinni sjálfstæðri hvatningu til að hugsa um náttúruna og aukin sjálfstraust gildi, sem hvort tveggja getur stutt náttúruvernd.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). Rethinking individual relations with entities of nature, People and Nature, 10.1002/pan3.10296, Vol. 4, nr. 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Að viðurkenna breytileika í samskiptum mannsins og náttúrunnar í mismunandi samhengi, náttúrueiningum og einstökum einstaklingum er lykilatriði í sanngjarnri stjórnun náttúrunnar og framlagi hennar til fólks og til að hanna árangursríkar aðferðir til að hvetja til og leiðbeina sjálfbærari mannlegri hegðun. Rannsakendur halda því fram að með hliðsjón af einstaklings- og einingasértækum sjónarhornum, þá geti verndunarstarf verið sanngjarnara, sérstaklega þegar kemur að aðferðum til að stjórna þeim ávinningi og skaða sem fólk hefur af náttúrunni, og aðstoðað við þróun árangursríkari aðferða til að samræma mannlega hegðun við náttúruvernd og náttúruvernd. sjálfbærni markmiðum.

Fox N, Marshall J, Dankel DJ. (2021, maí). Sjávarlæsi og brimbrettabrun: Að skilja hvernig samskipti í strandvistkerfi upplýsa Blue Space notendur um hafið. Alþjóðaheilbrigðismálastofnunin. Vol. 18 No.11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Þessi rannsókn á 249 þátttakendum safnaði bæði eigindlegum og megindlegum gögnum sem beindust að afþreyingarnotendum hafsins, sérstaklega brimbrettafólki, og hvernig bláa geimvirkni þeirra getur upplýst skilning á hafferlum og samtengingum manna og hafs. Úthafslæsireglurnar voru notaðar til að meta meðvitund hafsins með brimbrettasamskiptum til að þróa frekari skilning á upplifun brimbretta, með því að nota félagslega vistfræðilega kerfisramma til að búa til útkomu brimbretta. Niðurstöðurnar leiddu í ljós að brimbrettamenn njóta sannarlega ávinnings af haflæsi, sérstaklega þremur af sjö úthafslæsireglum, og að haflæsi er bein ávinningur sem margir brimbrettamenn í úrtakshópnum fá.

Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G., Wabnitz, C. (2021, 3. mars). Að efla samkennd úthafsins í gegnum framtíðarsviðsmyndir. Fólk og náttúra. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Samkennd með náttúrunni er talin forsenda sjálfbærra samskipta við lífríkið. Eftir að hafa lagt fram samantekt á kenningunni um samkennd hafsins og líklegar afleiðingar aðgerða eða aðgerðaleysis varðandi framtíð hafsins, kallaðar atburðarásir, ákváðu höfundarnir að svartsýna atburðarásin leiddi til meiri samkenndar miðað við bjartsýnu atburðarásina. Þessi rannsókn er athyglisverð að því leyti að hún varpar ljósi á lækkun á samkennd (snúin aftur til forprófunarstigs) aðeins þremur mánuðum eftir að kennsla í sjónum var gefin. Þannig að til að vera árangursríkur til langs tíma þarf meira en einfaldan fræðandi lærdóm.

Sunassee, A.; Bokhoree, C.; Patrizio, A. (2021). Samkennd nemenda fyrir umhverfinu með vistvænni staðbundinni menntun. Vistfræði 2021, 2, 214–247. DOI:10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Í þessari rannsókn var skoðað hvernig nemendur tengjast náttúrunni, hvað hefur áhrif á trú nemenda og hvernig hegðun hefur áhrif á og hvernig hegðun nemenda hefur áhrif á það getur veitt aukinn skilning á því hvernig þeir geta lagt marktækt lið að hnattrænum markmiðum. Markmið þessarar rannsóknar var að greina fræðslurannsóknargreinar sem gefnar hafa verið út á sviði umhverfislistkennslu til að finna þann þátt sem hefur mest áhrif og lýsa því hvernig þær geta hjálpað til við að bæta þær aðgerðir sem gripið var til. Niðurstöðurnar sýna að slíkar rannsóknir geta hjálpað til við að bæta umhverfislistakennslu sem byggir á aðgerðum og taka mið af framtíðarrannsóknum.

Michael J. Manfredo, Tara L. Teel, Richard EW Berl, Jeremy T. Bruskotter, Shinobu Kitayama, Social value shift in favor of biodiversity conservation in the United States, Nature Sustainability, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Þessi rannsókn leiddi í ljós að aukinni stuðningi við gagnkvæmni gildi (að sjá dýralíf sem hluta af félagslegu samfélagi sínu og verðskulda réttindi eins og menn) fylgdi hnignun á gildum sem lögðu áherslu á yfirráð (að meðhöndla dýralíf sem auðlindir til að nota í mannlegum ávinningi), þróun sem er enn frekar sýnileg í hópgreiningu milli kynslóða. Rannsóknin fann einnig sterk tengsl milli gilda á ríkisstigi og þróunar í þéttbýli, sem tengdi breytinguna við þjóðhagslega þjóðhagslega þætti. Niðurstöður gefa til kynna jákvæðar niðurstöður fyrir náttúruvernd en hæfni svæðisins til að aðlagast mun skipta sköpum til að ná þeim árangri.

Lotze, HK, Guest, H., O'Leary, J., Tuda, A. og Wallace, D. (2018). Viðhorf almennings um sjávarógnir og vernd um allan heim. Hafsströnd. Stjórna. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Þessi rannsókn ber saman kannanir á skynjun almennings á sjávarógnum og verndun, þar sem meira en 32,000 svarendur tóku þátt í 21 landi. Niðurstöður benda til þess að 70% svarenda telji að sjávarumhverfi sé ógnað af athöfnum manna, en þó töldu aðeins 15% að heilbrigði hafsins væri slæmt eða ógnað. Svarendur töldu mengunarvandamál stöðugt vera hæstu hættuna, næst á eftir fiskveiðum, breytingum á búsvæðum og loftslagsbreytingum. Varðandi verndun hafsins þá styðja 73% svarenda MPA á sínu svæði, öfugt ofmetu flestir það svæði hafsins sem nú er verndað. Þetta skjal á best við um stjórnendur hafsins, stefnumótendur, verndunarfræðinga og kennara til að bæta hafstjórnun og verndunaráætlanir.

Martin, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K. og Scherrer, P. (2017). „Að gera það rétta“: Hvernig félagsvísindi geta hjálpað til við að stuðla að umhverfisvænni hegðunarbreytingu á verndarsvæðum sjávar. Hafstefnu, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

Stjórnendur MPA hafa greint frá því að þeir séu klofnir á milli samkeppnislegra forgangsröðunar sem hvetja til jákvæðrar hegðunar notenda til að lágmarka áhrif á vistkerfi hafsins en leyfa afþreyingarnotkun. Til að bregðast við þessu færa höfundar rök fyrir upplýstri hegðunarbreytingaraðferðum til að draga úr vandamálahegðun í MPA og stuðla að verndunarviðleitni. Greinin býður upp á nýja fræðilega og hagnýta innsýn í hvernig þeir geta aðstoðað MPA stjórnun við að miða á og breyta tiltekinni hegðun sem að lokum styður gildi sjávargarða.

A De Young, R. (2013). "Yfirlit um umhverfissálfræði." Í Ann H. Huffman & Stephanie Klein [Ritstj.] Green Organizations: Driving Change with IO Psychology. Bls. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Umhverfissálfræði er fræðasvið sem skoðar innbyrðis tengsl umhverfis og mannlegra áhrifa, vitsmuna og hegðunar. Í þessum bókarkafli er farið ítarlega yfir umhverfissálfræði sem fjallar um samskipti mannsins og umhverfisins og áhrif þess til að hvetja til sanngjarnrar hegðunar við erfiðar umhverfis- og félagslegar aðstæður. Þótt það sé ekki beint beint að sjávarmálum hjálpar þetta að setja grunninn fyrir ítarlegri rannsóknir á umhverfissálfræði.

McKinley, E., Fletcher, S. (2010). Ábyrgð einstaklinga á hafinu? Úttekt á sjávarborgararétti af breskum sjófræðingum. Haf- og strandstjórnun, bindi. 53, nr. 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

Á seinni tímum hefur stjórnun sjávarumhverfis þróast frá því að vera fyrst og fremst ofan á og ríkisstýrt yfir í að vera meira þátttakandi og byggt á samfélagi. Í þessari grein er lagt til að framlenging á þessari þróun væri til marks um samfélagslega tilfinningu fyrir borgaravitund sjávar til að skila sjálfbærri stjórnun og verndun sjávarumhverfis með aukinni þátttöku einstaklinga í stefnumótun og framkvæmd. Meðal sjávarstarfsmanna myndi meiri þátttaka borgaranna í stjórnun sjávarumhverfis gagnast sjávarumhverfinu til mikilla muna, með frekari ávinningi mögulegum með aukinni tilfinningu fyrir sjávarborgaravitund.

Zelezny, LC & Schultz, PW (ritstj.). 2000. Efling umhverfisverndar. Journal of Social Issues 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Þetta hefti Journal of Social Issues fjallar um sálfræði, félagsfræði og opinbera stefnu í umhverfismálum á heimsvísu. Markmið blaðsins eru (1) að lýsa núverandi ástandi umhverfis og umhverfisverndar, (2) að kynna nýjar kenningar og rannsóknir á umhverfisviðhorfum og hegðun og (3) kanna hindranir og siðferðileg sjónarmið við að stuðla að umhverfisvernd. aðgerð.

---

4. menntun

4.1 STEM og hafið

National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA). (2020). Haflæsi: Grundvallarreglur og grundvallarhugtök hafvísinda fyrir nemendur á öllum aldri. Washington DC. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Skilningur á hafinu er nauðsynlegur til að skilja og vernda þessa plánetu sem við öll búum á. Tilgangur herferðarinnar um úthafslæsi var að bregðast við skorti á hafstengdu efni í stöðlum um vísindamenntun ríkis og lands, kennsluefni og námsmati.

4.2 Úrræði fyrir grunnskólakennara

Payne, D., Halversen, C. og Schoedinger, SE (2021, júlí). Handbók til að auka haflæsi fyrir kennara og talsmenn haflæsis. Landssamtök sjókennara. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Þessi handbók er úrræði fyrir kennara til að kenna, læra og miðla um hafið. Þótt það hafi upphaflega verið ætlað fyrir kennslustofukennara og óformlega kennara til að nota fyrir fræðsluefni, dagskrár, sýningar og þróun athafna í Bandaríkjunum, geta þessi úrræði verið notuð af hverjum sem er, hvar sem er, sem leitast við að auka haflæsi. Innifalið eru 28 hugmyndafræðilegar flæðirit af umfangi og röð haflæsis fyrir bekk K–12.

Tsai, Liang-Ting (2019, október). Fjölþrepa áhrif nemenda og skólaþátta á haflæsi eldri framhaldsskólanema. Sjálfbærni Vol. 11 DOI: 10.3390/su11205810.

Meginniðurstaða þessarar rannsóknar var sú að fyrir eldri framhaldsskólanema í Taívan eru einstakir þættir aðal drifkraftur haflæsis. Nemendastigsþættir voru með öðrum orðum stærri hluti af heildarfráviki í sjólæsi nemenda en skólastigsþættir. Hins vegar var tíðni lestrar bóka eða tímarita með sjávarþema spár um sjávarlæsi, en á skólastigi voru skólasvæði og staðsetning skóla afgerandi áhrifaþættir fyrir sjávarlæsi.

Landssamtök sjókennara. (2010). Umfang og röð haflæsis fyrir bekk K-12. Sjávarlæsisherferðin með sjávarlæsi umfangi og röð fyrir bekkjum K-12, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Umfang og röð haflæsis fyrir bekk K–12 er kennslutæki sem veitir kennara leiðbeiningar til að hjálpa nemendum sínum að ná fullum skilningi á hafinu á sífellt flóknari hátt í gegnum áralanga ígrundaða, heildstæða kennslu í náttúrufræði.

---

5. Fjölbreytni, jöfnuður, án aðgreiningar og réttlæti

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H. og Kacez, D. (2023). UC San Diego grunnnemar og Ocean Discovery Institute vinna saman að því að mynda tilraunaáætlun í menningarlega móttækilegri kennslu. Sjávarfræði, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

Mikill skortur er á fjölbreytileika í hafvísindum. Ein leið til að bæta þetta er með því að innleiða menningarlega móttækilega kennslu- og leiðbeiningaraðferðir í gegnum K–háskóla leiðsluna. Í þessari grein lýsa vísindamenn fyrstu niðurstöðum sínum og lærdómi sem þeir hafa lært af tilraunaáætlun til að mennta kynþáttafjölbreyttan hóp grunnnema í menningarnæmum leiðbeinandaaðferðum og veita þeim tækifæri til að beita nýfengnum færni sinni með K-12 nemendum. Þetta styður þá hugmynd að nemendur í gegnum grunnnám geti orðið talsmenn samfélagsins og að þeir sem stunda hafvísindanám setji fjölbreytileika og þátttöku í forgang þegar þeir vinna að hafvísindaáætlunum.

Worm, B., Elliff, C., Fonseca, J., Gell, F., Serra Gonçalves, A. Helder, N., Murray, K., Peckham, S., Prelovec, L., Sink, K. ( 2023, mars). Að gera úthafslæsi innifalið og aðgengilegt. Siðfræði í vísindum og umhverfispólitík DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Höfundarnir halda því fram að þátttaka í hafvísindum hafi í gegnum tíðina verið forréttindi fárra manna með aðgang að æðri menntun, sérhæfðum búnaði og rannsóknarfé. Samt sem áður gætu frumbyggjahópar, andleg list, hafnotendur og aðrir hópar sem eru nú þegar djúpt þátttakendur í hafinu veitt margvísleg sjónarmið til að auðga hugmyndina um haflæsi umfram skilning á sjávarvísindum. Höfundarnir benda til þess að slík án aðgreiningar gæti fjarlægt sögulegar hindranir sem hafa umkringt sviðið, umbreytt sameiginlegri vitund okkar um og samband við hafið og hjálpað til við að styðja við áframhaldandi viðleitni til að endurheimta líffræðilegan fjölbreytileika sjávar.

Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich, C. New Ways of Thinking about Environmentalism: Elaborating on Gender Differences in Environmentalism. J. Soc. Hefti 2000, 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Höfundarnir komust að því að eftir að hafa farið yfir áratug af rannsóknum (1988–1998) á kynjamun í umhverfisviðhorfum og hegðun, þvert á ósamræmi fyrri tíma, hefur skýrari mynd komið fram: konur segja frá sterkari umhverfisviðhorfum og hegðun en karlar.

Bennett, N., Teh, L., Ota, Y., Christie, P., Ayers, A., o.fl. (2017). Beiðni um siðareglur um verndun sjávar, Hafstefnu, 81. bindi, bls. 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Aðgerðir til verndar hafsins, þótt þær séu vel meintar, eru ekki bundnar neinu einu stjórnunarferli eða eftirlitsstofnun, sem getur leitt til verulegs breytileika í árangri. Höfundarnir halda því fram að setja eigi siðareglur eða sett af stöðlum til að tryggja að réttum stjórnunarferlum sé fylgt. Reglurnar ættu að stuðla að sanngjörnum náttúruverndarstjórnun og ákvarðanatöku, félagslega réttlátum náttúruverndaraðgerðum og niðurstöðum og ábyrgum náttúruverndaraðilum og stofnunum. Markmið þessara reglna myndi gera verndun hafsins kleift að vera bæði félagslega ásættanleg og vistfræðilega áhrifarík og stuðla þannig að raunverulegu sjálfbæru hafi.

---

6. Staðlar, aðferðafræði og vísbendingar

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. og Garcia-Soto, C. (2022, janúar). Teikning fyrir haflæsi: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

Þessi grein fjallar um mikilvægi skilvirkrar miðlunar vísindaniðurstaðna til borgara um allan heim. Til þess að fólk gæti tekið við upplýsingum reyndu rannsakendur að skilja meginreglur sjávarlæsis og beita bestu fáanlegu leiðum til að auðvelda ferlið við að auka alþjóðlega vitund um umhverfisbreytingar. Þetta á beinlínis við um sannprófun á því hvernig eigi að höfða til fólks með tilliti til ýmissa umhverfismála og þar af leiðandi hvernig fólk getur nútímavætt menntaaðferðirnar til að ögra hnattrænum breytingum. Höfundarnir halda því fram að haflæsi sé lykillinn að sjálfbærni, þó skal tekið fram að þessi grein kynnir EU4Ocean áætlunina.

Sean M. Wineland, Thomas M. Neeson, (2022). Hámarka útbreiðslu náttúruverndarátakanna á samfélagsnetum. Náttúruverndarvísindi og framkvæmd, DOI:10.1111/csp2.12740, árg. 4, nr 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Verndunaráætlanir og stefnur geta varðveitt líffræðilegan fjölbreytileika og aukið vistkerfisþjónustu, en aðeins þegar þau eru almennt samþykkt. Þó að þúsundir verndarátakanna séu til á heimsvísu, ná flestum ekki að dreifa sér út fyrir nokkra upphaflega ættleiðendur. Upphafleg ættleiðing af áhrifamiklum einstaklingum hefur í för með sér miklar umbætur á heildarfjölda ættleiða náttúruverndarátaks um netið. Svæðisnetið líkist handahófskenndu neti sem samanstendur að mestu af ríkisstofnunum og staðbundnum aðilum, á meðan landsnetið hefur skalalausa uppbyggingu með mjög áhrifamiklum miðstöðvum alríkisstofnana og frjálsra félagasamtaka.

Ashley M, Pahl S, Glegg G og Fletcher S (2019) Hugarfarsbreyting: Að beita félagslegum og atferlisfræðilegum rannsóknaraðferðum til að meta skilvirkni frumkvæðis um sjávarlæsi. Landamæri í sjávarvísindum. DOI:10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Þessar aðferðir gera ráð fyrir mati á viðhorfsbreytingum sem er lykillinn að því að skilja árangur forritsins. Höfundarnir setja fram rökfræðilegan ramma fyrir mat á fræðslunámskeiðum fyrir fagfólk sem kemur inn í skipaiðnaðinn (miðað hegðun til að draga úr útbreiðslu ágengra tegunda) og fræðslusmiðjur fyrir skólanemendur (á aldrinum 11–15 og 16–18 ára) um vandamál sem tengjast til sjávarsorps og örplasts. Höfundarnir komust að því að mat á viðhorfsbreytingum getur hjálpað til við að ákvarða árangur verkefnis til að auka þekkingu og meðvitund þátttakenda um málefni, sérstaklega þegar ákveðnum markhópum var beint að sérsniðnum tólum fyrir haflæsi.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G. og Tuddenham, P. (2017). Haflæsi fyrir alla – verkfærakista. IOC/UNESCO & UNESCO Feneyjaskrifstofan París (IOC Manuals and Guides, 80 endurskoðuð árið 2018), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Að þekkja og skilja áhrif hafsins á okkur og áhrif okkar á hafið er lykilatriði til að lifa og starfa sjálfbært. Þetta er kjarninn í haflæsi. Úthafslæsigáttin þjónar sem einn stöðvunarstaður, veitir auðlindir og efni aðgengilegt öllum, með það að markmiði að skapa haflæs samfélag sem getur tekið upplýstar og ábyrgar ákvarðanir um auðlindir hafsins og sjálfbærni hafsins.

NOAA. (2020, febrúar). Haflæsi: grundvallarreglur hafvísinda fyrir nemendur á öllum aldri. www.oceanliteracyNMEA.org

Það eru sjö meginreglur um úthafslæsi og umfang og röð til viðbótar samanstendur af 28 hugmyndafræðilegum flæðiritum. The Ocean Literacy Principles eru enn í vinnslu; þær endurspegla tilraunir til þessa við að skilgreina haflæsi. Eldri útgáfa var framleidd árið 2013.

• Úthafslæsi meginregla #1: Jörðin hefur eitt stórt haf með mörgum eiginleikum.
• Úthafslæsi meginregla #2: Hafið og lífið í hafinu mótar einkenni jarðar.
• Úthafslæsi meginregla #3: Hafið hefur mikil áhrif á veður og loftslag.
• Úthafslæsi meginregla #4: Hafið gerði jörðina byggilega.
• Úthafslæsi meginregla #5: Hafið styður við mikla fjölbreytni lífs og vistkerfa.
• Úthafslæsi meginregla #6: Hafið og menn eru órjúfanlega samtengd.
• Úthafslæsi meginregla #7: Hafið er að mestu ókannað.

---

AFTUR TIL RANNSÓKNAR