ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ

ಪರಿವಿಡಿ

1. ಪರಿಚಯ
2. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಗಳು
- 2.1 ಸಾರಾಂಶ
- 2.2 ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಗಳು
3. ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆ
- 3.1. ಸಾರಾಂಶ
- 3.2. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
- 3.3 ಪ್ರಕೃತಿ ಆಧಾರಿತ ಸಹಾನುಭೂತಿ
4. ಶಿಕ್ಷಣ
- 4.1 STEM ಮತ್ತು ಸಾಗರ
- 4.2 K-12 ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
5. ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಇಕ್ವಿಟಿ, ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯ
6. ಮಾನದಂಡಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚಕಗಳು

ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾವು ಸಾಗರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಮ್ಮ ಟೀಚ್ ಫಾರ್ ದಿ ಓಷನ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿ.

ನಮ್ಮ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ: ಶಾಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರ ಪ್ರವಾಸ

1. ಪರಿಚಯ

ಸಾಗರ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವಲಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅಡೆತಡೆಗಳೆಂದರೆ, ಸಾಗರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ದುರ್ಬಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದ ನೈಜ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಸಾಗರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗವು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಅಸಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಓಷನ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ನ ಹೊಸ ಮುಖ್ಯ ಯೋಜನೆ, ದಿ ಸಾಗರ ಉಪಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಸಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು 2022 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಸಾಗರಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಸು ನಾವು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳಾಗಿ ಸಾಗರ ಫಾರ್ ಸಾಗರ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು, ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ಪುಟವು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಓಷನ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಈ ಉಪಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಅಂತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ.

ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಎಂದರೇನು?

ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ನಡುವೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ, ಸರಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಜನರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ಸಾಗರದ ಪ್ರಭಾವದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮುದ್ರದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಎಷ್ಟು ಜಾಗೃತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಗರದ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜೀವನ, ಅದರ ರಚನೆ, ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಇತರರಿಗೆ ಜ್ಞಾನ.

ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದರೇನು?

ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯು ಜನರು ತಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಜನರು ಹೇಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಂತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಚರ್ಚೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಇದು ವಾಡಿಕೆಯಂತೆ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

TOF ನ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ವಿಧಾನವು ಭರವಸೆ, ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, TOF ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮಾರ್ಕ್ J. ಸ್ಪಾಲ್ಡಿಂಗ್ ಅವರು ಚರ್ಚಿಸಿದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯ ನಮ್ಮ ಬ್ಲಾಗ್ 2015 ರಲ್ಲಿ. Teach For the Ocean ತರಬೇತಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ನಮ್ಮ ಸಮುದ್ರ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಬೋಧನೆಗೆ ತಮ್ಮ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಅವರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಗರಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಸು ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಉಪಕ್ರಮದ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಇಲ್ಲಿ.

2. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ

2.1 ಸಾರಾಂಶ

ಮಾರೆರೊ ಮತ್ತು ಪೇನ್. (ಜೂನ್ 2021). ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ: ಏರಿಳಿತದಿಂದ ಅಲೆಯವರೆಗೆ. ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ: ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ: ಸಾಗರವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, pp.21-39. DOI:10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

ಸಾಗರವು ದೇಶದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿರುವುದರಿಂದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಬಲವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಸಾಗರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಗೆ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಈ ಅಧ್ಯಾಯವು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿ 14 ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಾಯವು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮರ್ರೆರೊ, ME, ಪೇನ್, DL, & Breidahl, H. (2019). ಜಾಗತಿಕ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಸ್. ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಗಡಿಗಳು, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

ಸಾಗರದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸರ್ಕಾರಿ ವೃತ್ತಿಪರರು ಮತ್ತು ಇತರರ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗದ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು, ಅವರು ಸಾಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಲೇಖಕರು ಜಾಗತಿಕ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಜಾಲಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಸಾಗರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಜಾಲಗಳು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಜನರು ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪತ್ರಿಕೆ ವಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಬಲವಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರ್ಗತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಉಯರ್ರಾ, ಎಂಸಿ, ಮತ್ತು ಬೋರ್ಜಾ, ಎ. (2016) ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ: ಸಮುದ್ರಗಳ ಸುಸ್ಥಿರ ಬಳಕೆಗಾಗಿ 'ಹೊಸ' ಸಾಮಾಜಿಕ-ಪರಿಸರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಸಮುದ್ರ ಮಾಲಿನ್ಯ ಬುಲೆಟಿನ್ 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಸಮುದ್ರ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಸಮುದ್ರ ಪರಿಸರವು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ನಂತರ ಮಾಲಿನ್ಯವು ಅತ್ಯಧಿಕ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶ ಅಥವಾ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಪ್ರಸ್ತುತಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಸಾಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಸಾಗರ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಇದುವರೆಗೆ ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆಯಿದ್ದರೂ ಸಹ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲವಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವಂತೆ ಇದು ಮುಂದುವರಿದ ಸಾಗರ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಗೆಲ್ಸಿಚ್, ಎಸ್., ಬಕ್ಲಿ, ಪಿ., ಪಿನ್ನೆಗರ್, ಜೆಕೆ, ಚಿಲ್ವರ್ಸ್, ಜೆ., ಲೊರೆಂಜೊನಿ, ಐ., ಟೆರ್ರಿ, ಜಿ., ಮತ್ತು ಇತರರು. (2014) ಸಾಗರ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಮಾನವಜನ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅರಿವು, ಕಾಳಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು. ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ USA ನ ಪ್ರೊಸೀಡಿಂಗ್ಸ್ 111, 15042 - 15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

ಸಮುದ್ರದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮಟ್ಟವು ಮಾಹಿತಿಯ ಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ನೀತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಂದ ಆದ್ಯತೆಯ ಎರಡು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ನಂಬಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ವತ್ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಧಿಕವಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಸರ್ಕಾರ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಸಮುದ್ರ ಮಾನವಜನ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ತತ್‌ಕ್ಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಗರ ಮಾಲಿನ್ಯ, ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಗರ ಆಮ್ಲೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅರಿವು, ಕಾಳಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುವುದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಧಿದಾರರಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಸಮುದ್ರ ಪರಿಸರಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬೇಡಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ನೀತಿ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದು.

ದಿ ಓಷನ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ (2011). ಅಮೇರಿಕಾ ಮತ್ತು ಸಾಗರ: ವಾರ್ಷಿಕ ನವೀಕರಣ 2011. ಸಾಗರ ಯೋಜನೆ. https://theoceanproject.org/research/

ಸಂರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಗರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಜನರು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಗರ, ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಗರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಅಮೇರಿಕಾ, ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ನವೀಕರಣವಾಗಿದೆ: ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನಾ ಒಳನೋಟಗಳು (2009) ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (1999).

ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮೆರೈನ್ ಸ್ಯಾಂಕ್ಚುರಿ ಫೌಂಡೇಶನ್. (2006, ಡಿಸೆಂಬರ್). ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ವರದಿಯ ಸಮ್ಮೇಳನ. ಜೂನ್ 7-8, 2006, ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, DC

ಈ ವರದಿಯು 2006 ರಲ್ಲಿ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, DC ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ಸಭೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಸಮ್ಮೇಳನದ ಗಮನವು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ತರಲು ಸಮುದ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಗರ-ಸಾಕ್ಷರ ನಾಗರಿಕರ ರಾಷ್ಟ್ರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬದಲಾವಣೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ವೇದಿಕೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.

2.2 ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಗಳು

ಟೂಮಿ, ಎ. (2023, ಫೆಬ್ರವರಿ). ವೈ ಫ್ಯಾಕ್ಟ್ಸ್ ಡೋಂಟ್ ಚೇಂಜ್ ಮೈಂಡ್ಸ್: ಇನ್‌ಸೈಟ್ ಫ್ರಮ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫಾರ್ ದಿ ಸುಧಾರಿತ ಸಂವಹನದ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಂಶೋಧನೆ. ಜೈವಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಸಂಪುಟ. 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

ಟೂಮಿ ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸತ್ಯಗಳು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ವರ್ಧಿತ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರಸಾರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂವಹನವು ಇದರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ತೂಗಾಡುವ ಮನಸ್ಸುಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು. ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಇತರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಹೆಚ್ಚು ನೇರವಾದ ಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಡ್ಸನ್, CG, Knight, E., ಕ್ಲೋಸ್, SL, Landrum, JP, Bednarek, A., & Shouse, B. (2023). ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು: ಲೆನ್‌ಫೆಸ್ಟ್ ಓಷನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ನಿರೂಪಣೆಗಳು. ICES ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮೆರೈನ್ ಸೈನ್ಸ್, ಸಂಪುಟ 80, ಸಂಖ್ಯೆ 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಲಯಗಳ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರ ಅನುದಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಲೆನ್‌ಫೆಸ್ಟ್ ಓಷನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ನಿರೂಪಣೆಯ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನೋಟವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನಿಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿರೂಪಣೆಯ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಕರಾವಳಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಟೇಕ್‌ಅವೇ ಕೇವಲ ಪೀರ್-ರಿವ್ಯೂಡ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಬದಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕೆಲ್ಲಿ, ಆರ್., ಇವಾನ್ಸ್, ಕೆ., ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್, ಕೆ., ಬೆಟ್ಟಿಯೋಲ್, ಎಸ್., ಕಾರ್ನಿ, ಎಸ್… ಪೆಕ್ಲ್, ಜಿಟಿ (2022, ಫೆಬ್ರವರಿ). ಸಾಗರಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಕಲ್ಪಿಸುವುದು: ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. ರೆವ್ ಫಿಶ್ ಬಯೋಲ್ ಫಿಶ್. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

ಸಾಗರದ ಸುಧಾರಿತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಸಾಗರ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅಥವಾ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ, 2030 ಮತ್ತು ನಂತರ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಜಾಗತಿಕ ಬದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಸಾಗರದ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಗರಕ್ಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ನಾಲ್ಕು ಚಾಲಕಗಳ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದಾರೆ: (1) ಶಿಕ್ಷಣ, (2) ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, (3) ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು (4) ಜ್ಞಾನ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ-ನೀತಿ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಗಳು. ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಮುದ್ರದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಚಾಲಕನು ಹೇಗೆ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೇಖಕರು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಟೂಲ್ಕಿಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ನೋಲ್ಟನ್, ಎನ್. (2021). ಸಾಗರ ಆಶಾವಾದ: ಸಮುದ್ರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮರಣದಂಡನೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಚಲಿಸುವುದು. ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಾರ್ಷಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ, ಸಂಪುಟ. 13, 479– 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

ಸಾಗರವು ಅನೇಕ ನಷ್ಟಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದರೂ, ಸಮುದ್ರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಈ ಅನೇಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಸುಧಾರಿತ ಮಾನವ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಸೇರಿದಂತೆ ಬಹು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯು ನಿರಂತರ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ; ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತ್ವರಿತ ಅಥವಾ ಅಗ್ಗವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಪರಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವು ವಿನಾಯಿತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೂಢಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಫೀಲ್ಡಿಂಗ್, S., ಕಾಪ್ಲಿ, JT ಮತ್ತು ಮಿಲ್ಸ್, RA (2019). ನಮ್ಮ ಸಾಗರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು: ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜಾಗತಿಕ ತರಗತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಗಡಿಗಳು 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಿರ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದು ಒಂದು ಸವಾಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಲೇಖಕರು ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಂಭವನೀಯ ಸಾಧನವನ್ನು ನೀಡಲು ಬೃಹತ್ ಮುಕ್ತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು (MOOCs) ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ-ಆದಾಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S., and Braus, J. (2017). ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಾಗಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು: ಸಮುದಾಯ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ನಾರ್ತ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಫಾರ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

NAAEE ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಸಮುದಾಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸಮುದಾಯದ ನಾಯಕರು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹತೋಟಿಗೆ ತರಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗಾಗಿ ಐದು ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಮುದಾಯದ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು: ಸಮುದಾಯ-ಕೇಂದ್ರಿತ, ಉತ್ತಮ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಡೆಗೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಹೂಡಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ. ಬದಲಾವಣೆ. ವರದಿಯು ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಶಿಕ್ಷಣೇತರ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಸ್ಟೀಲ್, ಬಿಎಸ್, ಸ್ಮಿತ್, ಸಿ., ಆಪ್ಸೋಮರ್, ಎಲ್., ಕ್ಯೂರಿಯಲ್, ಎಸ್., ವಾರ್ನರ್-ಸ್ಟೀಲ್, ಆರ್. (2005). ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ. ಸಾಗರ ಕರಾವಳಿ. ಮನಗ್. 2005, ಸಂಪುಟ. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಾಗರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಹಿಡುವಳಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ಕರಾವಳಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಅವರು ಕರಾವಳಿಯೇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಕರಾವಳಿ ಮತ್ತು ಕರಾವಳಿಯೇತರ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಗರ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಗರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಲುಪಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ಜ್ಞಾನದ ಹಿಡುವಳಿಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಜ್ಞಾನದ ಹಿಡುವಳಿಯ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಒಟ್ಟಾರೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

3. ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆ

3.1 ಸಾರಾಂಶ

ಥಾಮಸ್-ವಾಲ್ಟರ್ಸ್, ಎಲ್., ಮೆಕ್ಕಲಮ್, ಜೆ., ಮಾಂಟ್ಗೊಮೆರಿ, ಆರ್., ಪೆಟ್ರೋಸ್, ಸಿ., ವಾನ್, ಎಕೆವೈ, ವೆರಿಸ್ಸಿಮೊ, ಡಿ. (2022, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್) ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆ. ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪರಿಸರ-ಪರ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. 300,000 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ 128 ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕವಲ್ಲದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಲೇಖಕರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಒಂದೇ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾವು ಪರಿಸರ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಕಿನ್ಸ್, ಜಿ. (2022, ಆಗಸ್ಟ್, 18). ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ವೈರ್ಡ್. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

ಈ ಲೇಖನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ವಿಶಾಲವಾದ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಬಹುಪಾಲು ಜನರು ಮಾನವ-ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮಹತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಇದು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ತಾವ್ರಿ, ಪಿ. (2021). ಮೌಲ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತರ: ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಡೆ. ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಪತ್ರಗಳು, ಲೇಖನ 501. DOI:10.20935 / ಎಎಲ್ 501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

ಪರ ಪರಿಸರದ ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಹಿತ್ಯ (ಇತರ ಪರಿಸರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇನ್ನೂ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ) "ಮೌಲ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತರ" ಎಂಬ ತಡೆಗೋಡೆ ಇದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಅನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಅಂತರವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾನವರು ಒದಗಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಬಳಸುವ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಜೀವಿಗಳು ಎಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಊಹಿಸುತ್ತವೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೌಲ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತರವು ಪ್ರಮುಖ ಅಡೆತಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆಗಾಗಿ ಸಂವಹನ, ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುತ್ವದ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S. . ನೀಲ್ಸನ್, KS (2021). ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು. ಜೈವಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

ಸಂರಕ್ಷಣೆಯು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಬುಲೆಟ್ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಧಾರಣ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭ-ಅವಲಂಬಿತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೂ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವವರಿಗೆ ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳು ಸಹ ಜೈವಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ, ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆರು ಹಂತಗಳ ನೇರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾವರ್ಟ್, ಸಿ. ಮತ್ತು ನೊಬೆಲ್, ಎನ್. (2019). ಅಪ್ಲೈಡ್ ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಸೈನ್ಸ್: ಒಂದು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಪರಿಣಾಮವಿಲ್ಲದಂತೆ. PDF.

ವರ್ತನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಈ ಪರಿಚಯವು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲಿನ ಮಾಹಿತಿ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರಿವಿನ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಲೇಖಕರು ಮಾನವ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳು ಹೇಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಓದುಗರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಗಳು ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬದ್ಧತೆಯ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿರಬೇಕು - ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿರುವವರು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು.

Wynes, S. ಮತ್ತು ನಿಕೋಲಸ್, K. (2017, ಜುಲೈ). ಹವಾಮಾನ ತಗ್ಗಿಸುವಿಕೆಯ ಅಂತರ: ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತವೆ. ಪರಿಸರ ಸಂಶೋಧನಾ ಪತ್ರಗಳು, ಸಂಪುಟ. 12, ಸಂಖ್ಯೆ 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಲೇಖಕರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಲೇಖಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ: ಒಂದು ಕಡಿಮೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ಕಾರು-ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಜೀವಿಸಿ, ವಿಮಾನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸಿ. ಈ ಸಲಹೆಗಳು ಕೆಲವರಿಗೆ ವಿಪರೀತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಅವು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ ಈ ಲೇಖನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಶುಲ್ಟ್ಜ್, PW, ಮತ್ತು FG ಕೈಸರ್. (2012) ಪರಿಸರ ಪರವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. S. ಕ್ಲೇಟನ್, ಸಂಪಾದಕದಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ. ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕೈಪಿಡಿ. ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್‌ಡಮ್. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪರಿಸರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ಷುಲ್ಟ್ಜ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (2011). ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಎಂದರೆ ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆ. ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಪುಟ 25, ಸಂ. 6, 1080–1083. ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಕನ್ಸರ್ವೇಶನ್ ಬಯಾಲಜಿ DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾಳಜಿ ಇದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನೇತೃತ್ವದ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತಿ ಅಭಿಯಾನಗಳು.

ಡಯೆಟ್ಜ್, ಟಿ., ಜಿ. ಗಾರ್ಡ್ನರ್, ಜೆ. ಗಿಲ್ಲಿಗನ್, ಪಿ. ಸ್ಟರ್ನ್, ಮತ್ತು ಎಂ. ವ್ಯಾಂಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್. (2009) US ಕಾರ್ಬನ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮನೆಯ ಕ್ರಮಗಳು ವರ್ತನೆಯ ಬೆಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ನ ಪ್ರೊಸೀಡಿಂಗ್ಸ್ 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳ ಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಲೇಖನವು ಆ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಗಾಲದ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಜನರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ 17 ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಂಶೋಧಕರು ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ ಆದರೆ ಇವುಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ: ಹವಾಮಾನ, ಕಡಿಮೆ-ಹರಿವಿನ ಶವರ್‌ಹೆಡ್‌ಗಳು, ಇಂಧನ-ಸಮರ್ಥ ವಾಹನಗಳು, ದಿನನಿತ್ಯದ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೈನ್ ಒಣಗಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್‌ಪೂಲಿಂಗ್/ಟ್ರಿಪ್ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಈ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಅಂದಾಜು 123 ಮಿಲಿಯನ್ ಮೆಟ್ರಿಕ್ ಟನ್ ಇಂಗಾಲವನ್ನು ಅಥವಾ US ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯ 7.4% ಅನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಮನೆಯ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಅಡ್ಡಿಗಳಿಲ್ಲ.

ಕ್ಲೇಟನ್, ಎಸ್., ಮತ್ತು ಜಿ. ಮೈಯರ್ಸ್ (2015). ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ಪ್ರಕೃತಿಗಾಗಿ ಮಾನವ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ವಿಲೇ-ಬ್ಲಾಕ್‌ವೆಲ್, ಹೊಬೊಕೆನ್, ನ್ಯೂಜೆರ್ಸಿ. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

ಕ್ಲೇಟನ್ ಮತ್ತು ಮೈಯರ್ಸ್ ಮಾನವರನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಗರ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು. ಪುಸ್ತಕವು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ವಿವರವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರದ ಸುಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪುಸ್ತಕದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಡಾರ್ನ್‌ಟನ್, ಎ. (2008, ಜುಲೈ). ಉಲ್ಲೇಖ ವರದಿ: ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉಪಯೋಗಗಳ ಅವಲೋಕನ. GSR ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆ ಜ್ಞಾನ ವಿಮರ್ಶೆ. ಸರ್ಕಾರದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

ಈ ವರದಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಆರ್ಥಿಕ ಊಹೆಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಹಲವಾರು ಇತರ ಅಂಶಗಳ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗೊಳಿಸಿದ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗೆ ಡಾರ್ನ್‌ಟನ್‌ನ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಸಬರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಥ್ರಾಶ್, ಟಿ., ಮೊಲ್ಡೊವನ್, ಇ., ಮತ್ತು ಒಲೆನಿಕ್, ವಿ. (2014) ದಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ಇನ್ಸ್ಪಿರೇಷನ್. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕಂಪಾಸ್ ಸಂಪುಟ 8, ಸಂ. 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

ಸ್ಪೂರ್ರಿಂಗ್ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ವಿಚಾರಿಸಿದರು. ಲೇಖಕರು ಮೊದಲು ಸಮಗ್ರ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಸ್ಟ್ರಕ್ಟ್ ಸಿಂಧುತ್ವದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಸರಕುಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

Uzzell, DL 2000. ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಯಾಮ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್, ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲೋವಾಕಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿಲೋಮ ದೂರದ ಪರಿಣಾಮವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅವರು ಗ್ರಹಿಸುವವರಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಡುವೆ ವಿಲೋಮ ಸಂಬಂಧವು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಲೇಖಕರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಚರ್ಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

3.2 ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಕುಸಾ, ಎಂ., ಫಾಲ್ಕಾವೊ, ಎಲ್., ಡಿ ಜೀಸಸ್, ಜೆ. ಮತ್ತು ಇತರರು. (2021) ನೀರಿನಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಮೀನು: ವಾಣಿಜ್ಯ ಮೀನು ಪ್ರಭೇದಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಸುಸ್ಥಿರ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಪುಟ. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

ಮೀನು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರಾಹಾರ ಲೇಬಲ್‌ಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಲೇಖಕರು ಆರು ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 720 ಜನರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಗ್ರಾಹಕರು ತಾವು ಸೇವಿಸುವ ಮೀನಿನ ನೋಟದ ಬಗ್ಗೆ ಕಳಪೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಗ್ರಾಹಕರು ಬಡವರು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಜನರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮೀನುಗಳು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದರೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು, ಅಂದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮೀನುಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೀನುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ದರದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಗ್ರಾಹಕರು ತಮ್ಮ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಸಮುದ್ರಾಹಾರ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯು ದುಷ್ಕೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). ಪರಿಸರದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ: ಕೋಸ್ಟಾ ರಿಕನ್ ಸಣ್ಣ-ಪ್ರಮಾಣದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಫಲನಗಳು, ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಗಡಿಗಳು, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮರ್ಥನೀಯವಲ್ಲದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಕರಾವಳಿ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ-ಆಧಾರಿತ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಪರಿಸರ-ಪರ ವರ್ತನೆಯ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕೋಸ್ಟಾ ರಿಕಾದ ನಿಕೋಯಾ ಕೊಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ಗಿಲ್ನೆಟ್ ಮೀನುಗಾರರೊಂದಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನವು ನೋಡಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ (ಉದಾ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಸೈಟ್) ನಿರ್ವಹಣಾ ಕ್ರಮಗಳ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಮರ್ಥರೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೆಕ್‌ಡೊನಾಲ್ಡ್, ಜಿ., ವಿಲ್ಸನ್, ಎಂ., ವೆರಿಸ್ಸಿಮೊ, ಡಿ., ಟುಹೇ, ಆರ್., ಕ್ಲೆಮೆನ್ಸ್, ಎಂ., ಅಪಿಸ್ಟಾರ್, ಡಿ., ಬಾಕ್ಸ್, ಎಸ್., ಬಟ್ಲರ್, ಪಿ., ಮತ್ತು ಇತರರು. (2020) ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುವುದು. ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಪುಟ. 34, ಸಂಖ್ಯೆ 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಲೇಖಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಸಂಶೋಧಕರು ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ನೀರೊಳಗಿನ ದೃಶ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಜಿಲ್, ಇಂಡೋನೇಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಫಿಲಿಪೈನ್ಸ್‌ನ 41 ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮೊದಲು ಸಮುದಾಯಗಳು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಸಮುದಾಯಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಜೀವನ ಅನುಭವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.

ವಲೌರಿ-ಆರ್ಟನ್, ಎ. (2018). ಸೀಗ್ರಾಸ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಬೋರ್ಟರ್ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು: ಸೀಗ್ರಾಸ್ ಹಾನಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಟೂಲ್ಕಿಟ್. ಓಷನ್ ಫೌಂಡೇಶನ್. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

ಸೀಗ್ರಾಸ್ ಹಾನಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬೋಟರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಸೀಗ್ರಾಸ್‌ನ ಗುರುತು ಸಕ್ರಿಯ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ವರದಿಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಹಂತ-ಹಂತದ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವರದಿಯು ಬೋಟರ್ ಔಟ್‌ರೀಚ್‌ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಟೂಲ್ಕಿಟ್ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ವಾಹಕರು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು 2016 ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 2018 ರಲ್ಲಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಸ್ಟಾಂಜೊ, ಎಂ., ಡಿ. ಆರ್ಚರ್, ಇ. ಅರಾನ್ಸನ್, ಮತ್ತು ಟಿ. ಪೆಟ್ಟಿಗ್ರೂ. 1986. ಶಕ್ತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ನಡವಳಿಕೆ: ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾರ್ಗ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ 41:521–528.

ಕೆಲವು ಜನರು ಮಾತ್ರ ಶಕ್ತಿ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ಲೇಖಕರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಸಂದೇಶದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ವಾದದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯು ಸಕ್ರಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕಾಣುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಬಳಸಲು ಗಮನಾರ್ಹ ಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸಾಗರ ಅಥವಾ ನಿಸರ್ಗಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಕ್ತಿ ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಇಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

3.3 ಪ್ರಕೃತಿ ಆಧಾರಿತ ಸಹಾನುಭೂತಿ

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). ಸಮುದಾಯ-ಆಧಾರಿತ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಜಲವಾಸಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ: ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಸಿಹಿನೀರಿನ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, 10.1002/aqc.3801, ಸಂಪುಟ. 32, ಸಂಖ್ಯೆ 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

ಲೇಖಕರು ಯಾಸುಯೆ, ಕೊಕೆಲ್ ಮತ್ತು ಡಿಯರ್ಡೆನ್ ಎಂಪಿಎಗಳ ಸಾಮೀಪ್ಯದಲ್ಲಿರುವವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. ಮಧ್ಯಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ MPA ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು MPA ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಧ್ಯಮ-ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ MPA ಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು MPA ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಯತ್ತವಲ್ಲದ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಾಳಜಿಯಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಯಂ-ಅತಿಕ್ರಮಣ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಮುದಾಯ-ಆಧಾರಿತ MPA ಗಳು ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ವರ್ಧಿತ ಸ್ವಯಂ-ಅತಿಕ್ರಮಣ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಇವೆರಡೂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). ಪ್ರಕೃತಿ, ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮರುಚಿಂತನೆ, 10.1002/pan3.10296, ಸಂಪುಟ. 4, ಸಂಖ್ಯೆ. 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಮಾನವ-ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಾನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಅದರ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಘಟಕ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಂತರ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪಡೆದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಮರ್ಥನೀಯ ಗುರಿಗಳು.

ಫಾಕ್ಸ್ ಎನ್, ಮಾರ್ಷಲ್ ಜೆ, ಡಾಂಕೆಲ್ ಡಿಜೆ. (2021, ಮೇ). ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಫಿಂಗ್: ಕರಾವಳಿ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಗರದ ಬಗ್ಗೆ ನೀಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಬಳಕೆದಾರರ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇಂಟ್ ಜೆ ಎನ್ವರಾನ್ ರೆಸ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ. ಸಂಪುಟ 18 No.11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

249 ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಮನರಂಜನಾ ಸಾಗರ ಬಳಕೆದಾರರ ಮೇಲೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸರ್ಫರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೀಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಾಗರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ-ಸಾಗರದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು. ಸರ್ಫಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರ್ಫರ್ ಅನುಭವಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸರ್ಫಿಂಗ್ ಸಂವಹನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಗರದ ಅರಿವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಸರ್ಫರ್‌ಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಏಳು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು, ಮತ್ತು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಮಾದರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸರ್ಫರ್‌ಗಳು ಪಡೆಯುವ ನೇರ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ.

ಬ್ಲೈಥ್, ಜೆ., ಬೈರ್ಡ್, ಜೆ., ಬೆನೆಟ್, ಎನ್., ಡೇಲ್, ಜಿ., ನ್ಯಾಶ್, ಕೆ., ಪಿಕರಿಂಗ್, ಜಿ., ವಾಬ್ನಿಟ್ಜ್, ಸಿ. (2021, ಮಾರ್ಚ್ 3). ಭವಿಷ್ಯದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಗರ ಅನುಭೂತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

ಜೀವಗೋಳದೊಂದಿಗಿನ ಸುಸ್ಥಿರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮುದ್ರದ ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರು ನಿರಾಶಾವಾದಿ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಆಶಾವಾದಿ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಭೂತಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಸಾಗರದ ಅನುಭೂತಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಮೂರು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಪರಾನುಭೂತಿ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ (ಪೂರ್ವ-ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು) ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ಸರಳವಾದ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪಾಠಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸುನಸ್ಸೀ, ಎ.; ಬೊಖೋರಿ, ಸಿ.; ಪ್ಯಾಟ್ರಿಜಿಯೊ, ಎ. (2021). ಪರಿಸರ-ಕಲೆ ಸ್ಥಳ-ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಪರಿಸರಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಹಾನುಭೂತಿ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ 2021, 2, 214–247. DOI:10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕ್ರಮಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಜಾಗತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿಯು ಪರಿಸರ ಕಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರ ಕಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನಾ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಮೈಕೆಲ್ ಜೆ. ಮ್ಯಾನ್‌ಫ್ರೆಡೊ, ತಾರಾ ಎಲ್. ಟೀಲ್, ರಿಚರ್ಡ್ ಇಡಬ್ಲ್ಯೂ ಬರ್ಲ್, ಜೆರೆಮಿ ಟಿ. ಬ್ರುಸ್ಕೋಟರ್, ಶಿನೋಬು ಕಿತಾಯಾಮ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೀವವೈವಿಧ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪರವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಬದಲಾವಣೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ಸುಸ್ಥಿರತೆ, 10.1038/s41893-020-00655-6 4, (4-323), (330).

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಂತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅನುಮೋದನೆ (ವನ್ಯಜೀವಿಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಾನವರಂತಹ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಅರ್ಹರು) ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕುಸಿತದೊಂದಿಗೆ (ವನ್ಯಜೀವಿಗಳನ್ನು ಮಾನವ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು), ಇದು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಡ್ಡ-ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಂಜಸ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನವು ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಗರೀಕರಣದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಮ್ಯಾಕ್ರೋ-ಲೆವೆಲ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಆದರೆ ಆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

Lotze, HK, ಅತಿಥಿ, H., O'Leary, J., Tuda, A., ಮತ್ತು Wallace, D. (2018). ಸಮುದ್ರ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು. ಸಾಗರ ಕರಾವಳಿ. ನಿರ್ವಹಿಸು. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು 32,000 ದೇಶಗಳಾದ್ಯಂತ 21 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮುದ್ರದ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ. 70% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಸಮುದ್ರ ಪರಿಸರವು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೂ, ಕೇವಲ 15% ಜನರು ಮಾತ್ರ ಸಾಗರದ ಆರೋಗ್ಯವು ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೆದರಿಕೆ ಎಂದು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ನಂತರ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ. ಸಾಗರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 73% ರಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ MPA ಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವ ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಗರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸಾಗರ ನಿರ್ವಾಹಕರು, ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು, ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವೃತ್ತಿಗಾರರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾರ್ಟಿನ್, ವಿವೈ, ವೈಲರ್, ಬಿ., ರೀಸ್, ಎ., ಡಿಮಾಕ್, ಕೆ., & ಶೆರರ್, ಪಿ. (2017). 'ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು': ಸಮುದ್ರ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ-ಪರ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಗರ ನೀತಿ, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

MPAs ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗಳು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆದ್ಯತೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಮನರಂಜನಾ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವಾಗ ಸಮುದ್ರ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಧನಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆದಾರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಲೇಖಕರು MPA ಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೆರೈನ್ ಪಾರ್ಕ್ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು MPA ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಲೇಖನವು ಹೊಸ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಎ ಡಿ ಯಂಗ್, ಆರ್. (2013). "ಪರಿಸರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅವಲೋಕನ." ಆನ್ ಹೆಚ್. ಹಫ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೆಫನಿ ಕ್ಲೈನ್ ​​[ಸಂಪಾದಕರು] ಗ್ರೀನ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಷನ್ಸ್: ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಚೇಂಜ್ ವಿತ್ IO ಸೈಕಾಲಜಿ. ಪುಟಗಳು 17-33. NY: ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

ಪರಿಸರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಪ್ರಭಾವ, ಅರಿವು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಅಧ್ಯಾಯವು ಮಾನವ-ಪರಿಸರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆಳವಾದ ನೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಮುದ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದಿದ್ದರೂ ಇದು ಪರಿಸರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೆಕಿನ್ಲೆ, ಇ., ಫ್ಲೆಚರ್, ಎಸ್. (2010). ಸಾಗರಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ? UK ಸಾಗರ ವೃತ್ತಿಗಾರರಿಂದ ಸಮುದ್ರ ಪೌರತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಕರಾವಳಿ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಂಪುಟ. 53, ಸಂ. 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರ ಪರಿಸರದ ಆಡಳಿತವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ-ನಿರ್ದೇಶನದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಆಧಾರಿತವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿದೆ. ನೀತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ವರ್ಧಿತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಮುದ್ರ ಪರಿಸರದ ಸಮರ್ಥನೀಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ಸಮುದ್ರ ಪೌರತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಕಾಗದವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಗರ ವೃತ್ತಿಗಾರರಲ್ಲಿ, ಸಾಗರ ಪರಿಸರದ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ನಾಗರಿಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಮುದ್ರ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಮುದ್ರದ ಪೌರತ್ವದ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಸಾಧ್ಯ.

Zelezny, LC & Schultz, PW (eds.). 2000. ಪರಿಸರವಾದವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಇಷ್ಯೂಸ್ 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜರ್ನಲ್‌ನ ಈ ಸಂಚಿಕೆಯು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರಿಗಳು (1) ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವಾದದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು, (2) ಪರಿಸರದ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಹೊಸ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು, ಮತ್ತು (3) ಪರ ಪರಿಸರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಗಣನೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು ಕ್ರಮ.

4. ಶಿಕ್ಷಣ

4.1 STEM ಮತ್ತು ಸಾಗರ

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಗರ ಮತ್ತು ವಾಯುಮಂಡಲದ ಆಡಳಿತ (NOAA). (2020) ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ಡಿಸಿ. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಾಸಿಸುವ ಈ ಗ್ರಹವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಗರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಅಭಿಯಾನದ ಉದ್ದೇಶವು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಸೂಚನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗರ-ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

4.2 K-12 ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಪೇನ್, ಡಿ., ಹಾಲ್ವರ್ಸೆನ್, ಸಿ., ಮತ್ತು ಸ್ಕೋಡಿಂಗರ್, ಎಸ್ಇ (2021, ಜುಲೈ). ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ವಕೀಲರಿಗೆ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕೈಪಿಡಿ. ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮೆರೈನ್ ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಮುದ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಮೂಲತಃ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರೆ, ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುವ ಯಾರಾದರೂ, ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಾಗರದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು K–28 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ 12 ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಹರಿವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತ್ಸೈ, ಲಿಯಾಂಗ್-ಟಿಂಗ್ (2019, ಅಕ್ಟೋಬರ್). ಹಿರಿಯ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಅಂಶಗಳ ಬಹುಮಟ್ಟದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಸುಸ್ಥಿರತೆ ಸಂಪುಟ. 11 DOI: 10.3390/su11205810.

ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಶೋಧನೆಯೆಂದರೆ ತೈವಾನ್‌ನ ಹಿರಿಯ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಚಾಲಕಗಳಾಗಿವೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಶಾಲಾ-ಮಟ್ಟದ ಅಂಶಗಳಿಗಿಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಮಟ್ಟದ ಅಂಶಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಒಟ್ಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಗರ-ವಿಷಯದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಥವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುವ ಆವರ್ತನವು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮುನ್ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳವು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.

ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮೆರೈನ್ ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. (2010). K-12 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮ. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಅಭಿಯಾನವು ಕೆ-12 ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

K–12 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಗರದ ಸಾಕ್ಷರತೆ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಒಂದು ಸೂಚನಾ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಚಿಂತನಶೀಲ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸೂಚನೆಗಳಾದ್ಯಂತ ಸಾಗರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

5. ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಇಕ್ವಿಟಿ, ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯ

ಆಡಮ್ಸ್, ಎಲ್., ಬಿಂಟಿಫ್, ಎ., ಜಾನ್ಕೆ, ಎಚ್., ಮತ್ತು ಕಾಸೆಜ್, ಡಿ. (2023). ಯುಸಿ ಸ್ಯಾನ್ ಡಿಯಾಗೋ ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಓಷನ್ ಡಿಸ್ಕವರಿ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಗರಶಾಸ್ತ್ರ, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಗಂಭೀರ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಕೆ-ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪೈಪ್‌ಲೈನ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದಾದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೈಲಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜನಾಂಗೀಯವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮತ್ತು K-12 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ಸಮುದಾಯ ವಕೀಲರಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವವರು ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇದು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ವರ್ಮ್, ಬಿ., ಎಲಿಫ್, ಸಿ., ಫೋನ್ಸೆಕಾ, ಜೆ., ಗೆಲ್, ಎಫ್., ಸೆರ್ರಾ ಗೊನ್ಕಾಲ್ವೆಸ್, ಎ. ಹೆಲ್ಡರ್, ಎನ್., ಮುರ್ರೆ, ಕೆ., ಪೆಕ್ಹ್ಯಾಮ್, ಎಸ್., ಪ್ರಿಲೋವೆಕ್, ಎಲ್., ಸಿಂಕ್, ಕೆ. ( 2023, ಮಾರ್ಚ್). ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು. ಎಥಿಕ್ಸ್ ಇನ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಪಾಲಿಟಿಕ್ಸ್ DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ನಿಧಿಯ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರ ಸವಲತ್ತು ಎಂದು ಲೇಖಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೂ, ಸ್ಥಳೀಯ ಗುಂಪುಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕಲೆ, ಸಾಗರ ಬಳಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ಸಾಗರದೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಆಳವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಇತರ ಗುಂಪುಗಳು ಸಮುದ್ರ ವಿಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಸಾಗರದೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಗರ ಜೀವವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜೆಲೆಜ್ನಿ, ಎಲ್ಸಿ; ಚುವಾ, ಪಿಪಿ; ಆಲ್ಡ್ರಿಚ್, ಸಿ. ನ್ಯೂ ವೇಸ್ ಆಫ್ ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಎಬೌಟ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲಿಸಂ: ಎಲಾಬರೇಟಿಂಗ್ ಆನ್ ಜೆಂಡರ್ ಡಿಫರೆನ್ಸ್ ಇನ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲಿಸಂ. J. Soc ಸಂಚಿಕೆಗಳು 2000, 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

ಹಿಂದಿನ ಅಸಂಗತತೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪರಿಸರದ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಕುರಿತು ಒಂದು ದಶಕದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು (1988-1998) ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಚಿತ್ರವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ: ಮಹಿಳೆಯರು ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ಬಲವಾದ ಪರಿಸರ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಬೆನೆಟ್, ಎನ್., ತೆಹ್, ಎಲ್., ಓಟಾ, ವೈ., ಕ್ರಿಸ್ಟಿ, ಪಿ., ಆಯರ್ಸ್, ಎ., ಮತ್ತು ಇತರರು. (2017) ಸಮುದ್ರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಗಾಗಿ ಮನವಿ, ಸಾಗರ ನೀತಿ, ಸಂಪುಟ 81, ಪುಟಗಳು 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

ಸಮುದ್ರ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮಗಳು, ಸದುದ್ದೇಶದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರೂ, ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಆಡಳಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಕ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಸರಿಯಾದ ಆಡಳಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ ಅಥವಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಲೇಖಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಹಿತೆಯು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ-ಮಾಡುವಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಕೇವಲ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವೃತ್ತಿಗಾರರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂಹಿತೆಯ ಗುರಿಯು ಸಮುದ್ರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಪರಿಸರೀಯವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಸುಸ್ಥಿರ ಸಾಗರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

6. ಮಾನದಂಡಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚಕಗಳು

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. ಮತ್ತು ಗಾರ್ಸಿಯಾ-Soto, C. (2022, ಜನವರಿ). ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಗಾಗಿ ಬ್ಲೂಪ್ರಿಂಟ್: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

ಈ ಕಾಗದವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಮರ್ಥ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಜಾಗತಿಕ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಜಾಗತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಜನರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಧುನೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಸುಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಈ ಲೇಖನವು EU4Ocean ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಸೀನ್ ಎಂ. ವೈನ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್, ಥಾಮಸ್ ಎಂ. ನೀಸನ್, (2022). ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಸಂರಕ್ಷಣೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ, DOI:10.1111/csp2.12740, ಸಂಪುಟ. 4, ಸಂಖ್ಯೆ 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳು ಜೀವವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ. ಸಾವಿರಾರು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಉಪಕ್ರಮಗಳು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಹೆಚ್ಚಿನವು ಕೆಲವು ಆರಂಭಿಕ ಅಳವಡಿಕೆದಾರರನ್ನು ಮೀರಿ ಹರಡಲು ವಿಫಲವಾಗಿವೆ. ಪ್ರಭಾವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಅಳವಡಿಕೆಯು ನೆಟ್ವರ್ಕ್-ವೈಡ್ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಘಟಕಗಳಿಂದ ರಚಿತವಾದ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಫೆಡರಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಎನ್‌ಜಿಒ ಘಟಕಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಕೇಂದ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಪಕ-ಮುಕ್ತ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆಶ್ಲೇ ಎಂ, ಪಹ್ಲ್ ಎಸ್, ಗ್ಲೆಗ್ ಜಿ ಮತ್ತು ಫ್ಲೆಚರ್ ಎಸ್ (2019) ಮನಸ್ಸಿನ ಬದಲಾವಣೆ: ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಗಡಿಗಳು. DOI:10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮುಖವಾದ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ಶಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಲೇಖಕರು ತರ್ಕ ಮಾದರಿ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (11–15 ಮತ್ತು 16–18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಸಮುದ್ರ ಕಸ ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳಿಗೆ. ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸಿದಾಗ.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G., and Tuddenham, P. (2017). ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ - ಒಂದು ಟೂಲ್ಕಿಟ್. IOC/UNESCO & UNESCO ವೆನಿಸ್ ಕಛೇರಿ ಪ್ಯಾರಿಸ್ (IOC ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು, 80 2018 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಸಾರವಾಗಿದೆ. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪೋರ್ಟಲ್ ಒಂದು-ನಿಲುಗಡೆ ಅಂಗಡಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಗರ-ಸಾಕ್ಷರ ಸಮಾಜವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಗರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರ ಸುಸ್ಥಿರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

NOAA (2020, ಫೆಬ್ರವರಿ). ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆ: ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸಾಗರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಎಸೆನ್ಷಿಯಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್. www.oceanliteracyNMEA.org

ಏಳು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತತ್ವಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪೂರಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವು 28 ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಹರಿವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತತ್ವಗಳು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ; ಅವರು ಸಾಗರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು 2013 ರಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.

ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ

,

ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದು

"ಇದನ್ನು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೀಲಿ ಗ್ರಹ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು
,

ಭೂಮಿಯು ನೀಲಿ ಗ್ರಹ

ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀಲಿ ಗ್ರಹ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಕಾರಣವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಭೂ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಿ - ಸಾಗರ! ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ 71 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಗರವು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ...

ಗುವಾಮ್ ಹಸಿರು ಸಮುದ್ರ ಆಮೆ ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆಯುವ ಮರಿಗಳು

2024 ಬಾಯ್ಡ್ ಲಿಯಾನ್ ವಿದ್ವಾಂಸರನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

2024 ರ ಬಾಯ್ಡ್ ಲಿಯಾನ್ ಸೀ ಟರ್ಟಲ್ ಫಂಡ್‌ನ ವಿಜೇತರು ಜೈಮ್ ರೆಸ್ಟ್ರೆಪೋ.

ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸೇತುವೆ: 2024 UN ಸಾಗರ ದಶಕದ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ

ಓಷನ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಸ್ಪೇನ್‌ನ ಬಾರ್ಸಿಲೋನಾದಲ್ಲಿ 2024 ರ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಗರ ದಶಕದ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ರೋಮಾಂಚನಗೊಂಡಿತು. ಸಮ್ಮೇಳನವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು, ಯುವಕರು, ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು ...