അവതരിപ്പിക്കുന്നു: കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഷ്യൻ എൻഗേജ്‌മെന്റ് ഗ്ലോബൽ ഇനിഷ്യേറ്റീവ്

എലിമെന്ററി, മിഡിൽ, ഹൈസ്‌കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മറൈൻ സയൻസ് വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്ന STEM അധിഷ്‌ഠിത ഔട്ട്‌ഡോർ സ്‌കൂളായ കാറ്റലീന ഐലൻഡ് മറൈൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ആറാം ക്ലാസ് ക്യാമ്പിലാണ് മറൈൻ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ ആദ്യകാല ഓർമ്മകളിൽ ഒന്ന്. 

എന്റെ സഹപാഠികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ഒപ്പം ഒരു ദ്വീപ് ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തേക്ക് പോകാനുള്ള അവസരം - കൂടാതെ സയൻസ് ലാബുകൾ, ഇക്കോളജി ഹൈക്കുകൾ, രാത്രി സ്നോർക്കലിംഗ്, ടൈഡ്പൂളിംഗ്, മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പങ്കാളികളാകാനുള്ള അവസരം - അവിസ്മരണീയവും വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതും ആവേശകരവും അതിലേറെയും ആയിരുന്നു. സമുദ്ര സാക്ഷരതയെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ ബോധം ആദ്യമായി വികസിക്കാൻ തുടങ്ങിയത് അപ്പോഴാണ് എന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.

സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, COVID-19 പാൻഡെമിക്, കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനം, മറ്റ് പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വ്യത്യസ്‌തവും ലോകവ്യാപകവുമായ ആഘാതങ്ങൾ നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ എല്ലായ്‌പ്പോഴും നിലനിന്നിരുന്ന അസമത്വങ്ങളെ മൂർച്ചയുള്ള ശ്രദ്ധയിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. മറൈൻ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു അപവാദമല്ല. പഠനത്തിന്റെ ഒരു മേഖലയെന്ന നിലയിൽ സമുദ്ര സാക്ഷരതയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം ഗവേഷണം കാണിക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രായോഗികമായ തൊഴിൽ പാത ചരിത്രപരമായി അസമത്വമാണ്. പ്രത്യേകിച്ച് തദ്ദേശീയർക്കും ന്യൂനപക്ഷങ്ങൾക്കും.

കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഷ്യൻ എൻഗേജ്‌മെന്റ് ഗ്ലോബൽ ഇനിഷ്യേറ്റീവ്

സമുദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ സമൂഹം ലോകമെമ്പാടുമുള്ള തീരദേശ, സമുദ്ര വീക്ഷണങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, സംസ്കാരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വിശാലമായ ശ്രേണിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതിനാൽ 2022ലെ ലോക സമുദ്ര ദിനത്തിൽ, ഞങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പുതിയ സംരംഭമായ കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഷ്യൻ എൻഗേജ്‌മെന്റ് ഗ്ലോബൽ ഇനിഷ്യേറ്റീവ് (COEGI) സമാരംഭിക്കുന്നതിൽ ഞങ്ങൾ അഭിമാനിക്കുന്നു.

സമുദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ കമ്മ്യൂണിറ്റി നേതാക്കളുടെ വികസനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും സമുദ്ര സാക്ഷരതയെ സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ ശാക്തീകരിക്കുന്നതിനും COEGI പ്രതിജ്ഞാബദ്ധമാണ്. 

TOF ന്റെ സമുദ്ര സാക്ഷരതാ സമീപനം പ്രത്യാശ, പ്രവർത്തനം, പെരുമാറ്റ മാറ്റം എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ഇത് TOF പ്രസിഡന്റ് മാർക്ക് ജെ സ്പാൽഡിംഗ് ചർച്ച ചെയ്തു. ഞങ്ങളുടെ ബ്ലോഗ് 2015-ൽ. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള സമുദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിലേക്കും തൊഴിലുകളിലേക്കും തുല്യമായ പ്രവേശനം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് ഞങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട്. പ്രത്യേകിച്ചും മെന്റർഷിപ്പ്, വെർച്വൽ ലേണിംഗ്, തൊഴിൽ ശക്തി വികസനം, പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം, പാഠ്യപദ്ധതി വികസനം എന്നിവയിലൂടെ,

TOF-ൽ ചേരുന്നതിന് മുമ്പ്, ഞാൻ ഒരു മറൈൻ അധ്യാപകനായി ഒരു ദശാബ്ദത്തിലേറെയായി പ്രവർത്തിച്ചു ഓഷ്യൻ കണക്ടറുകൾ.

യുഎസിലെയും മെക്സിക്കോയിലെയും 38,569 K-12 വിദ്യാർത്ഥികളെ സമുദ്ര വിദ്യാഭ്യാസം, ആവാസ വ്യവസ്ഥ പുനഃസ്ഥാപിക്കൽ, തീരദേശ വിനോദം എന്നിവയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ സഹായിച്ചു. പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളിലെ സമുദ്രാധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രായോഗിക പഠനം, ശാസ്ത്രാന്വേഷണം എന്നിവയുടെ അഭാവം ഞാൻ നേരിട്ട് കണ്ടു - പ്രത്യേകിച്ച് താഴ്ന്ന വരുമാനമുള്ള സമൂഹങ്ങളിൽ. "അറിവ്-പ്രവർത്തന" വിടവ് എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാമെന്നതിൽ ഞാൻ ആകൃഷ്ടനായി. സമുദ്ര സംരക്ഷണ മേഖലയിലെ യഥാർത്ഥ പുരോഗതിക്കുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട തടസ്സങ്ങളിലൊന്നാണ് ഇത് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

സ്‌ക്രിപ്‌സ് ഇൻസ്റ്റിറ്റിയൂഷൻ ഓഫ് ഓഷ്യാനോഗ്രഫിയിൽ ബിരുദാനന്തര ബിരുദം നേടിയാണ് എന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം തുടരാൻ എനിക്ക് പ്രചോദനമായത്. ഇവിടെയാണ് ആറാം ക്ലാസിനുശേഷം ആദ്യമായി കാറ്റലീന ദ്വീപിലേക്ക് മടങ്ങാൻ എനിക്ക് അവസരം ലഭിച്ചത്. മറൈൻ സയൻസിൽ എന്റെ ആദ്യ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്ന സ്ഥലത്തേക്ക് മടങ്ങിവരുന്നത് എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം വിപ്ലവകരമായിരുന്നു. കയാക്കിംഗ്, സ്‌നോർക്കെലിംഗ്, കാറ്റലീന ദ്വീപിലെ മറ്റ് സ്‌ക്രിപ്‌സ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പഠനം നടത്തൽ എന്നിവ കുട്ടിക്കാലത്ത് എനിക്ക് തോന്നിയ അതേ അത്ഭുതം ഉണർത്തി.

COEGI-യിലൂടെ, സമുദ്ര സാക്ഷരതയിലോ പൊതുവെ സമുദ്ര ശാസ്ത്രത്തിലോ പരമ്പരാഗതമായി അവബോധമോ പ്രവേശനമോ പ്രാതിനിധ്യമോ ഇല്ലാത്തവർക്ക് എത്തിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് ഇത്തരത്തിലുള്ള കൃത്യമായ രൂപീകരണ വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങളാണ്. ഈ നിമിഷങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉടലെടുക്കുന്ന പ്രചോദനവും ആവേശവും ബന്ധങ്ങളും യഥാർത്ഥത്തിൽ ജീവിതത്തെ മാറ്റിമറിക്കുന്നതാണെന്ന് എനിക്ക് വ്യക്തിപരമായി അറിയാം.