Memperkenalkan: Inisiatif Global Penglibatan Lautan Komuniti

Salah satu kenangan terawal saya menyertai program pendidikan marin ialah semasa perkhemahan gred enam di Catalina Island Marine Institute, sebuah sekolah luar berasaskan STEM yang menyediakan pendidikan sains marin untuk pelajar sekolah rendah, menengah dan menengah. 

Peluang untuk memulakan destinasi pulau bersama rakan sekelas dan guru saya — dan mengambil bahagian dalam makmal sains, pendakian ekologi, snorkeling malam, tidepool dan aktiviti lain — tidak dapat dilupakan, serta mencabar, mengujakan dan banyak lagi. Saya percaya ini adalah apabila rasa celik lautan saya mula berkembang.

Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, kesan pandemik COVID-19 yang berbeza dan di seluruh dunia, perubahan iklim dan isu-isu lain telah menumpukan perhatian yang tajam terhadap ketidaksamaan yang sentiasa wujud dalam masyarakat kita. Pendidikan marin tidak terkecuali. Penyelidikan telah menunjukkan akses kepada celik lautan sebagai bidang pengajian dan laluan kerjaya yang berdaya maju secara sejarah adalah tidak saksama. Terutamanya untuk orang asli dan minoriti.

Inisiatif Global Penglibatan Lautan Komuniti

Kami ingin memastikan komuniti pendidikan marin mencerminkan pelbagai perspektif pantai dan lautan, nilai, suara dan budaya yang wujud di seluruh dunia. Oleh itu, kami berbangga untuk melancarkan inisiatif terbaharu kami, Inisiatif Global Penglibatan Lautan Komuniti (COEGI), hari ini pada Hari Lautan Sedunia 2022.

COEGI berdedikasi untuk menyokong pembangunan pemimpin komuniti pendidikan marin dan memperkasakan pelajar dari semua peringkat umur untuk menterjemahkan literasi lautan kepada tindakan pemuliharaan. 

Pendekatan literasi lautan TOF memfokuskan pada harapan, tindakan dan perubahan tingkah laku, topik kompleks yang dibincangkan oleh Presiden TOF Mark J. Spalding dalam blog kami pada tahun 2015. Visi kami adalah untuk mewujudkan akses yang saksama kepada program dan kerjaya pendidikan marin di seluruh dunia. Terutamanya melalui bimbingan, pembelajaran maya, pembangunan tenaga kerja, pendidikan awam, dan pembangunan kurikulum,

Sebelum menyertai TOF, saya bekerja selama lebih sedekad sebagai pendidik marin untuk Penyambung Lautan.

Saya membantu melibatkan 38,569 pelajar K-12 di AS dan di Mexico dalam pendidikan marin, pemulihan habitat dan rekreasi pantai. Saya menyaksikan sendiri kekurangan pendidikan berasaskan lautan, pembelajaran gunaan dan siasatan sains di sekolah awam — Terutamanya dalam komuniti berpendapatan rendah. Dan saya menjadi terpesona dengan cara menangani jurang "pengetahuan-tindakan". Ini membentangkan salah satu halangan paling ketara kepada kemajuan sebenar dalam sektor pemuliharaan marin.

Saya mendapat inspirasi untuk melanjutkan pelajaran saya dengan menghadiri sekolah siswazah di Scripps Institution of Oceanography. Di sinilah saya berpeluang kembali ke Pulau Catalina untuk pertama kalinya sejak darjah enam. Kembali ke tempat yang mencetuskan minat awal saya dalam sains marin adalah revolusioner bagi saya. Berkayak, snorkeling dan menjalankan pengajian dengan pelajar Scripps lain di Pulau Catalina menimbulkan keajaiban yang sama yang saya rasai semasa zaman kanak-kanak.

Melalui COEGI, jenis peluang pendidikan formatif yang tepat inilah yang kami harap dapat dibawa kepada mereka yang secara tradisinya kurang kesedaran, akses atau perwakilan dalam bidang celik lautan atau sains marin secara amnya. Saya secara peribadi tahu bahawa inspirasi, keseronokan dan hubungan yang berpunca daripada detik-detik ini boleh benar-benar mengubah hidup.