Literasi Lautan dan Perubahan Tingkah Laku Pemuliharaan

KEMBALI KEPADA PENYELIDIKAN

Jadual Kandungan

1. Pengenalan
2. Asas Literasi Lautan
- Ringkasan 2.1
- 2.2 Strategi Komunikasi
3. Perubahan Tingkah Laku
- 3.1. Ringkasan
- 3.2. Permohonan
- 3.3. Empati Berasaskan Alam Semula Jadi
4. XNUMX. Education Pendidikan
- 4.1 STEM dan Lautan
- 4.2 Sumber untuk Pendidik K-12
5. Kepelbagaian, Ekuiti, Kemasukan dan Keadilan
6. Piawaian, Metodologi dan Petunjuk

1. Pengenalan

Salah satu halangan paling ketara untuk maju dalam sektor pemuliharaan marin ialah kekurangan pemahaman sebenar tentang kepentingan, kelemahan dan ketersambungan sistem lautan. Penyelidikan menunjukkan bahawa orang ramai tidak lengkap dengan pengetahuan tentang isu lautan dan akses kepada literasi lautan kerana bidang pengajian dan laluan kerjaya yang berdaya maju secara sejarah adalah tidak adil. Projek teras terbaru Ocean Foundation, the Teach For the Ocean Initiative, ditubuhkan pada 2022 untuk menangani masalah ini. Teach For the Ocean didedikasikan untuk mengubah cara kami mengajar mengenai lautan menjadi alat dan teknik yang menggalakkan corak dan tabiat baharu Untuk lautan. Untuk menyokong program ini, halaman penyelidikan ini bertujuan untuk menyediakan sinopsis data semasa dan trend terkini mengenai literasi lautan dan perubahan tingkah laku pemuliharaan serta mengenal pasti jurang yang The Ocean Foundation boleh mengisi dengan inisiatif ini.

Apakah literasi lautan?

Walaupun definisi yang tepat berbeza-beza antara penerbitan, secara ringkasnya, literasi lautan ialah pemahaman tentang pengaruh lautan terhadap manusia dan dunia secara keseluruhan. Ia adalah sejauh mana kesedaran seseorang tentang persekitaran lautan dan bagaimana kesihatan dan kesejahteraan lautan boleh memberi kesan kepada semua orang, bersama-sama dengan pengetahuan am tentang lautan dan kehidupan yang mendiaminya, struktur, fungsinya, dan cara menyampaikannya. ilmu kepada orang lain.

Apakah perubahan tingkah laku?

Perubahan tingkah laku ialah kajian tentang bagaimana dan mengapa orang mengubah sikap dan tingkah laku mereka, dan bagaimana orang boleh memberi inspirasi kepada tindakan untuk melindungi alam sekitar. Seperti literasi lautan, terdapat beberapa perdebatan tentang definisi sebenar perubahan tingkah laku, tetapi ia secara rutin termasuk idea yang menggabungkan teori psikologi dengan sikap dan membuat keputusan terhadap pemuliharaan.

Apakah yang boleh dilakukan untuk membantu menangani jurang dalam pendidikan, latihan dan penglibatan komuniti?

Pendekatan literasi lautan TOF memfokuskan pada harapan, tindakan dan perubahan tingkah laku, topik kompleks yang dibincangkan oleh Presiden TOF Mark J. Spalding dalam blog kami pada 2015. Teach For the Ocean menyediakan modul latihan, sumber maklumat dan rangkaian serta perkhidmatan bimbingan untuk menyokong komuniti pendidik marin kami sambil mereka bekerjasama untuk memajukan pendekatan mereka untuk mengajar dan membangunkan amalan sengaja mereka untuk menyampaikan perubahan tingkah laku yang berterusan. Maklumat lanjut tentang Teach For the Ocean boleh didapati di halaman inisiatif kami, di sini.

---

2. Literasi Lautan

Ringkasan 2.1

Marrero dan Payne. (Jun 2021). Literasi Lautan: Dari Riak kepada Ombak. Dalam buku: Ocean Literacy: Understanding the Ocean, ms.21-39. DOI:10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Terdapat keperluan yang kuat untuk celik lautan pada skala antarabangsa kerana lautan merentasi sempadan negara. Buku ini menyediakan pendekatan antara disiplin untuk pendidikan dan literasi lautan. Bab ini khususnya menyediakan sejarah celik lautan, membuat perkaitan dengan Matlamat Pembangunan Lestari 14 Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, dan membuat cadangan untuk amalan komunikasi dan pendidikan yang lebih baik. Bab ini bermula di Amerika Syarikat dan meluaskan skop untuk merangkumi cadangan untuk aplikasi global.

Marrero, ME, Payne, DL, & Breidahl, H. (2019). Kes Kerjasama untuk Memupuk Literasi Lautan Global. Sempadan dalam Sains Laut, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Literasi lautan berkembang daripada usaha kolaboratif antara pendidik formal dan tidak formal, saintis, profesional kerajaan dan lain-lain yang berminat untuk mentakrifkan perkara yang perlu diketahui oleh orang ramai tentang lautan. Penulis menekankan peranan rangkaian pendidikan marin dalam kerja literasi lautan global dan membincangkan kepentingan kerjasama dan tindakan untuk mempromosikan masa depan lautan yang mampan. Makalah itu berpendapat bahawa rangkaian literasi lautan perlu bekerjasama dengan memfokuskan pada orang dan perkongsian untuk mencipta produk, walaupun lebih banyak perlu dilakukan untuk mencipta sumber yang lebih kukuh, konsisten dan lebih inklusif.

Uyarra, MC, dan Borja, Á. (2016). Literasi lautan: konsep sosio-ekologi 'baru' untuk kegunaan laut yang mampan. Marine Buletin Pencemaran 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Perbandingan tinjauan persepsi awam tentang ancaman dan perlindungan marin di seluruh dunia. Majoriti responden percaya persekitaran marin terancam. Pencemaran menduduki tempat tertinggi diikuti oleh penangkapan ikan, perubahan habitat dan perubahan iklim. Kebanyakan responden menyokong kawasan perlindungan marin di wilayah atau negara mereka. Kebanyakan responden ingin melihat kawasan lautan yang lebih besar dilindungi daripada yang sedia ada. Ini menggalakkan kerja penglibatan lautan yang berterusan kerana ia menunjukkan bahawa sokongan untuk program ini ada walaupun sokongan untuk projek lautan lain setakat ini kurang.

Gelcich, S., Buckley, P., Pinnegar, JK, Chilvers, J., Lorenzoni, I., Terry, G., et al. (2014). Kesedaran awam, kebimbangan dan keutamaan tentang kesan antropogenik terhadap persekitaran marin. Prosiding National Academies of Science USA 111, 15042-15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Tahap kebimbangan mengenai impak marin berkait rapat dengan tahap kemakluman. Pencemaran dan penangkapan ikan berlebihan adalah dua kawasan yang diutamakan oleh orang ramai untuk pembangunan dasar. Tahap kepercayaan sangat berbeza-beza antara sumber maklumat yang berbeza dan paling tinggi untuk penerbitan akademik dan ilmiah tetapi lebih rendah untuk kerajaan atau industri. Keputusan menunjukkan bahawa orang ramai melihat kesan segera antropogenik marin dan sangat mengambil berat tentang pencemaran laut, penangkapan ikan berlebihan, dan pengasidan laut. Menimbulkan kesedaran, kebimbangan dan keutamaan orang ramai boleh membolehkan saintis dan pembiaya memahami cara orang ramai berkaitan dengan persekitaran marin, rangka impak dan menyelaraskan keutamaan pengurusan dan dasar dengan permintaan awam.

Projek Lautan (2011). Amerika dan Lautan: Kemas Kini Tahunan 2011. Projek Lautan. https://theoceanproject.org/research/

Mempunyai hubungan peribadi dengan isu lautan adalah penting untuk mencapai penglibatan jangka panjang dengan pemuliharaan. Norma sosial biasanya menentukan tindakan yang disukai orang apabila membuat keputusan tentang penyelesaian kepada masalah alam sekitar. Majoriti orang yang melawat lautan, zoo dan akuarium sudah pun memihak kepada pemuliharaan lautan. Agar projek pemuliharaan menjadi berkesan jangka panjang, khusus, tempatan dan tindakan peribadi harus dititikberatkan dan digalakkan. Tinjauan ini adalah kemas kini kepada Amerika, Lautan, dan Perubahan Iklim: Wawasan Penyelidikan Baru untuk Pemuliharaan, Kesedaran, dan Tindakan (2009) dan Berkomunikasi Mengenai Lautan: Keputusan Tinjauan Kebangsaan (1999).

Yayasan Perlindungan Laut Kebangsaan. (2006, Disember). Persidangan Laporan Literasi Lautan. 7-8 Jun 2006, Washington, DC

Laporan ini adalah hasil daripada mesyuarat 2006 Persidangan Kebangsaan mengenai Literasi Lautan yang diadakan di Washington, DC Fokus persidangan itu adalah untuk menonjolkan usaha komuniti pendidikan marin untuk membawa pembelajaran lautan ke dalam bilik darjah di seluruh Amerika Syarikat. Forum tersebut mendapati bahawa untuk mencapai sebuah negara warganegara celik lautan, perubahan sistemik dalam sistem pendidikan formal dan tidak formal kita adalah perlu.

2.2 Strategi Komunikasi

Toomey, A. (2023, Februari). Mengapa Fakta Tidak Mengubah Fikiran: Wawasan daripada Sains Kognitif untuk Peningkatan Komunikasi Penyelidikan Pemuliharaan. Pemuliharaan Biologi, Jld. 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Toomey meneroka dan cuba untuk menghilangkan mitos tentang cara menyampaikan sains terbaik untuk membuat keputusan, termasuk mitos bahawa: fakta mengubah fikiran, celik saintifik akan membawa kepada peningkatan pengambilan penyelidikan, perubahan sikap individu akan mengubah tingkah laku kolektif, dan penyebaran meluas adalah yang terbaik. Sebaliknya, penulis berpendapat bahawa komunikasi sains yang berkesan datang daripada: melibatkan minda sosial untuk membuat keputusan yang optimum, memahami kuasa nilai, emosi, dan pengalaman dalam minda yang bergoyang, mengubah tingkah laku kolektif, dan berfikir secara strategik. Perubahan dalam perspektif ini dibina berdasarkan tuntutan lain dan menyokong tindakan yang lebih langsung untuk melihat perubahan jangka panjang dan berkesan dalam tingkah laku.

Hudson, CG, Knight, E., Close, SL, Landrum, JP, Bednarek, A., & Shouse, B. (2023). Bercerita untuk memahami kesan penyelidikan: Naratif daripada Program Lautan Lenfest. Ais Jurnal Sains Marin, Vol. 80, No. 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

Program Lautan Lenfest menganjurkan kajian untuk menilai pemberian geran mereka untuk memahami sama ada projek mereka berkesan di dalam dan di luar kalangan akademik. Analisis mereka memberikan pandangan yang menarik dengan melihat penceritaan naratif untuk mengukur keberkesanan penyelidikan. Mereka mendapati bahawa terdapat utiliti yang besar dalam menggunakan penceritaan naratif untuk melibatkan diri dalam refleksi diri dan untuk menilai kesan projek yang dibiayai mereka. Satu perkara penting ialah menyokong penyelidikan yang memenuhi keperluan pihak berkepentingan marin dan pantai memerlukan pemikiran tentang kesan penyelidikan dengan cara yang lebih holistik daripada mengira penerbitan yang disemak rakan sebaya semata-mata.

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Bettiol, S., Corney, S… Pecl, GT (2022, Februari). Menyambung ke lautan: menyokong celik lautan dan penglibatan awam. Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Pemahaman awam yang lebih baik tentang lautan dan kepentingan penggunaan laut yang mampan, atau literasi lautan, adalah penting untuk mencapai komitmen global terhadap pembangunan mampan menjelang 2030 dan seterusnya. Penulis memberi tumpuan kepada empat pemacu yang boleh mempengaruhi dan meningkatkan literasi lautan dan hubungan masyarakat dengan lautan: (1) pendidikan, (2) hubungan budaya, (3) perkembangan teknologi, dan (4) pertukaran pengetahuan dan hubungan sains-dasar. Mereka meneroka bagaimana setiap pemandu memainkan peranan dalam meningkatkan persepsi tentang lautan untuk melahirkan sokongan masyarakat yang lebih meluas. Pengarang membangunkan kit alat literasi lautan, sumber praktikal untuk meningkatkan hubungan lautan merentasi pelbagai konteks di seluruh dunia.

Knowlton, N. (2021). Keyakinan lautan: Melangkaui obituari dalam pemuliharaan marin. Kajian Tahunan Sains Marin, Jld. 13, 479– 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

Walaupun lautan telah mengalami banyak kerugian, terdapat peningkatan bukti bahawa kemajuan penting sedang dibuat dalam pemuliharaan marin. Banyak daripada pencapaian ini mempunyai pelbagai faedah, termasuk kesejahteraan manusia yang lebih baik. Selain itu, pemahaman yang lebih baik tentang cara melaksanakan strategi pemuliharaan dengan berkesan, teknologi dan pangkalan data baharu, peningkatan integrasi sains semula jadi dan sosial, dan penggunaan pengetahuan peribumi menjanjikan kemajuan yang berterusan. Tiada penyelesaian tunggal; usaha yang berjaya biasanya tidak cepat atau murah dan memerlukan kepercayaan dan kerjasama. Namun begitu, tumpuan yang lebih besar pada penyelesaian dan kejayaan akan membantu mereka menjadi kebiasaan dan bukannya pengecualian.

Fielding, S., Copley, JT dan Mills, RA (2019). Meneroka Lautan Kita: Menggunakan Bilik Darjah Global untuk Membangunkan Literasi Lautan. Sempadan dalam Sains Laut 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Membangunkan celik lautan individu dari semua peringkat umur dari semua negara, budaya dan latar belakang ekonomi adalah penting untuk memaklumkan pilihan untuk kehidupan mampan pada masa hadapan, tetapi cara untuk mencapai dan mewakili pelbagai suara adalah satu cabaran. Untuk menangani masalah ini, penulis mencipta Kursus Dalam Talian Terbuka Besar-besaran (MOOC) untuk menawarkan alat yang mungkin untuk mencapai matlamat ini, kerana mereka berpotensi menjangkau sejumlah besar orang termasuk mereka dari wilayah berpendapatan rendah dan sederhana.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S., dan Braus, J. (2017). Garis Panduan untuk Kecemerlangan: Penglibatan Komuniti. Persatuan Pendidikan Alam Sekitar Amerika Utara. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

Garis panduan komuniti dan sumber sokongan yang diterbitkan NAAEE menawarkan pandangan tentang cara pemimpin komuniti boleh berkembang sebagai pendidik dan memanfaatkan kepelbagaian. Panduan penglibatan komuniti menyatakan bahawa lima ciri utama untuk penglibatan yang cemerlang ialah memastikan bahawa program adalah: berpusatkan komuniti, berdasarkan prinsip Pendidikan Alam Sekitar yang kukuh, kolaboratif dan inklusif, berorientasikan kepada pembinaan kapasiti dan tindakan sivik, dan merupakan pelaburan jangka panjang dalam ubah. Laporan itu diakhiri dengan beberapa sumber tambahan yang akan memberi manfaat kepada orang bukan pendidik yang ingin melakukan lebih banyak lagi untuk melibatkan diri dengan komuniti setempat mereka.

Keluli, BS, Smith, C., Opsommer, L., Curiel, S., Warner-Steel, R. (2005). Literasi Lautan Awam di Amerika Syarikat. Pantai Lautan. Manag. 2005, Jld. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Kajian ini menyiasat tahap pengetahuan awam semasa mengenai lautan dan juga meneroka korelasi pegangan pengetahuan. Walaupun penduduk pantai mengatakan mereka lebih berpengetahuan sedikit daripada mereka yang tinggal di kawasan bukan pantai, kedua-dua responden pantai dan bukan pantai menghadapi masalah mengenal pasti istilah penting dan menjawab soalan kuiz lautan. Tahap pengetahuan yang rendah tentang isu lautan membayangkan orang ramai memerlukan akses kepada maklumat yang lebih baik yang disampaikan dengan lebih berkesan. Dari segi cara penyampaian maklumat, pengkaji mendapati televisyen dan radio mempunyai pengaruh negatif terhadap pegangan pengetahuan dan internet mempunyai pengaruh keseluruhan yang positif terhadap pegangan pengetahuan.

---

3. Perubahan Tingkah Laku

Ringkasan 3.1

Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, September) Kajian semula sistematik campur tangan pemuliharaan untuk menggalakkan perubahan tingkah laku sukarela. Biologi Pemuliharaan. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Memahami tingkah laku manusia adalah penting untuk membangunkan campur tangan yang berkesan membawa kepada perubahan tingkah laku pro-alam sekitar. Penulis menjalankan semakan sistematik untuk menilai keberkesanan intervensi bukan kewangan dan bukan peraturan dalam mengubah tingkah laku alam sekitar, dengan lebih 300,000 rekod memfokuskan pada 128 kajian individu. Kebanyakan kajian melaporkan kesan positif dan penyelidik menemui bukti kukuh bahawa intervensi pendidikan, gesaan dan maklum balas boleh mengakibatkan perubahan tingkah laku yang positif, walaupun intervensi yang paling berkesan menggunakan pelbagai jenis intervensi dalam satu program. Selanjutnya, data empirikal ini menunjukkan keperluan untuk lebih banyak kajian dengan data kuantitatif diperlukan untuk menyokong bidang perubahan tingkah laku persekitaran yang semakin berkembang.

Huckins, G. (2022, Ogos, 18). Psikologi Inspirasi dan Tindakan Iklim. berwayar. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Artikel ini memberikan gambaran keseluruhan tentang cara pilihan dan tabiat individu boleh membantu iklim dan menerangkan cara memahami perubahan tingkah laku akhirnya boleh menggalakkan tindakan. Ini menyerlahkan masalah penting di mana majoriti orang menyedari ancaman perubahan iklim yang disebabkan oleh manusia, tetapi hanya sedikit yang tahu apa yang boleh mereka lakukan sebagai individu untuk mengurangkannya.

Tavri, P. (2021). Jurang tindakan nilai: halangan utama dalam mengekalkan perubahan tingkah laku. Surat Akademik, Perkara 501. DOI:10.20935 / AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Kesusasteraan perubahan tingkah laku pro-alam sekitar (yang masih terhad berbanding dengan bidang persekitaran yang lain) mencadangkan bahawa terdapat halangan yang dipanggil "jurang tindakan nilai". Dalam erti kata lain, terdapat jurang dalam aplikasi teori, kerana teori cenderung menganggap manusia adalah makhluk rasional yang menggunakan maklumat yang diberikan secara sistematik. Penulis membuat kesimpulan dengan mencadangkan bahawa jurang tindakan nilai adalah salah satu halangan utama untuk mengekalkan perubahan tingkah laku dan adalah penting untuk mempertimbangkan cara untuk mengelakkan persepsi salah dan kejahilan pluralistik pada peringkat awal apabila mencipta alat komunikasi, penglibatan dan penyelenggaraan untuk perubahan tingkah laku.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S. . . Nielsen, KS (2021). Menggunakan lebih berkesan sains tingkah laku manusia dalam campur tangan pemuliharaan. Pemuliharaan Biologi, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Pemuliharaan kebanyakannya merupakan latihan dalam cuba mengubah tingkah laku manusia. Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa penulis berpendapat bahawa sains tingkah laku bukanlah peluru perak untuk pemuliharaan dan beberapa perubahan boleh sederhana, sementara, dan bergantung kepada konteks, namun perubahan boleh berlaku, walaupun lebih banyak penyelidikan diperlukan. Maklumat ini amat membantu bagi mereka yang membangunkan program baharu yang mengambil kira perubahan tingkah laku kerana rangka kerja dan juga ilustrasi dalam dokumen ini menyediakan panduan ringkas mengenai cadangan enam fasa memilih, melaksanakan dan menilai intervensi perubahan tingkah laku untuk pemuliharaan biodiversiti.

Gravert, C. dan Nobel, N. (2019). Sains Tingkah Laku Gunaan: Panduan Pengenalan. Secara impaktual. PDF.

Pengenalan kepada sains tingkah laku ini menyediakan latar belakang umum mengenai lapangan, maklumat tentang otak manusia, cara maklumat diproses, dan bias kognitif biasa. Penulis membentangkan model pembuatan keputusan manusia untuk mencipta perubahan tingkah laku. Panduan ini menyediakan maklumat untuk pembaca menganalisis mengapa orang tidak melakukan perkara yang betul untuk alam sekitar dan bagaimana berat sebelah menghalang perubahan tingkah laku. Projek hendaklah ringkas dan mudah dengan matlamat dan peranti komitmen - semua faktor penting yang perlu dipertimbangkan oleh mereka dalam dunia pemuliharaan apabila cuba menarik orang ramai terlibat dengan isu alam sekitar.

Wynes, S. dan Nicholas, K. (2017, Julai). Jurang mitigasi iklim: pendidikan dan cadangan kerajaan terlepas tindakan individu yang paling berkesan. Surat Penyelidikan Alam Sekitar, Jld. 12, No 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Perubahan iklim menyebabkan kemudaratan kepada alam sekitar. Penulis melihat bagaimana individu boleh mengambil tindakan untuk menangani masalah ini. Penulis mengesyorkan agar tindakan berimpak tinggi dan pelepasan rendah diambil, khususnya: kurangkan seorang anak, hidup bebas kereta, elakkan perjalanan kapal terbang dan makan makanan berasaskan tumbuhan. Walaupun cadangan ini mungkin kelihatan melampau bagi sesetengah orang, ia menjadi teras kepada perbincangan semasa tentang perubahan iklim dan tingkah laku individu. Artikel ini berguna untuk mereka yang mencari maklumat yang lebih terperinci tentang pendidikan dan tindakan individu.

Schultz, PW dan FG Kaiser. (2012). Menggalakkan tingkah laku pro-alam sekitar. Dalam akhbar di S. Clayton, editor. Buku panduan psikologi alam sekitar dan pemuliharaan. Oxford University Press, Oxford, United Kingdom. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Psikologi pemuliharaan ialah bidang yang semakin berkembang yang memfokuskan pada kesan persepsi, sikap dan tingkah laku manusia terhadap kesejahteraan alam sekitar. Buku panduan ini menyediakan definisi dan penerangan yang jelas tentang psikologi pemuliharaan serta rangka kerja untuk mengaplikasikan teori psikologi pemuliharaan kepada pelbagai analisis akademik dan projek lapangan yang aktif. Dokumen ini sangat sesuai untuk ahli akademik dan profesional yang ingin mencipta program alam sekitar yang merangkumi penglibatan pihak berkepentingan dan komuniti tempatan untuk jangka panjang.

Schultz, W. (2011). Pemuliharaan Bermaksud Perubahan Tingkah Laku. Biologi Pemuliharaan, Jilid 25, No. 6, 1080–1083. Persatuan Biologi Pemuliharaan DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Kajian telah menunjukkan bahawa secara amnya terdapat tahap kebimbangan orang ramai yang tinggi tentang isu alam sekitar, namun, tidak ada perubahan dramatik dalam tindakan peribadi atau corak tingkah laku yang meluas. Penulis berpendapat bahawa pemuliharaan adalah matlamat yang hanya boleh dicapai dengan melampaui pendidikan dan kesedaran untuk benar-benar mengubah tingkah laku dan menyimpulkan dengan menyatakan bahawa "usaha pemuliharaan yang diketuai oleh saintis semula jadi akan dilaksanakan dengan baik untuk melibatkan ahli sains sosial dan tingkah laku" yang melampaui mudah. pendidikan dan kempen kesedaran.

Dietz, T., G. Gardner, J. Gilligan, P. Stern, dan M. Vandenbergh. (2009). Tindakan isi rumah boleh memberikan baji tingkah laku untuk mengurangkan pelepasan karbon AS dengan cepat. Prosiding Akademi Sains Kebangsaan 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Dari segi sejarah, terdapat penekanan terhadap tindakan individu dan isi rumah untuk menangani perubahan iklim, dan artikel ini melihat kesahihan dakwaan tersebut. Para penyelidik menggunakan pendekatan tingkah laku untuk mengkaji 17 intervensi yang boleh diambil oleh orang untuk mengurangkan pelepasan karbon mereka. Intervensi termasuk tetapi tidak terhad kepada: cuaca, hulu semburan aliran rendah, kenderaan jimat bahan api, penyelenggaraan auto rutin, pengeringan talian dan carpooling/perubahan perjalanan. Para penyelidik mendapati bahawa pelaksanaan nasional campur tangan ini boleh menjimatkan anggaran 123 juta tan metrik karbon setahun atau 7.4% daripada pelepasan nasional AS, dengan sedikit atau tiada gangguan kepada kesejahteraan isi rumah.

Clayton, S., dan G. Myers (2015). Psikologi pemuliharaan: memahami dan mempromosikan penjagaan manusia untuk alam semula jadi, edisi kedua. Wiley-Blackwell, Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Clayton dan Myers melihat manusia sebagai sebahagian daripada ekosistem semula jadi dan meneroka cara psikologi mempengaruhi pengalaman seseorang dalam alam semula jadi, serta tetapan terurus dan bandar. Buku itu sendiri menerangkan secara terperinci tentang teori psikologi pemuliharaan, memberikan contoh, dan mencadangkan cara untuk meningkatkan penjagaan alam semula jadi oleh masyarakat. Matlamat buku ini adalah untuk memahami cara orang berfikir, mengalami dan berinteraksi dengan alam semula jadi yang penting untuk menggalakkan kelestarian alam sekitar serta kesejahteraan manusia.

Darnton, A. (2008, Julai). Laporan Rujukan: Gambaran Keseluruhan Model Perubahan Tingkah Laku dan Penggunaannya. Semakan Pengetahuan Perubahan Tingkah Laku GSR. Penyelidikan Sosial Kerajaan. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

Laporan ini melihat perbezaan antara model tingkah laku dan teori perubahan. Dokumen ini memberikan gambaran keseluruhan tentang andaian ekonomi, tabiat, dan pelbagai faktor lain yang mempengaruhi tingkah laku, dan juga menerangkan penggunaan model tingkah laku, rujukan untuk memahami perubahan, dan diakhiri dengan panduan menggunakan model tingkah laku dengan teori perubahan. Indeks Darnton kepada Model dan Teori yang Ditampilkan menjadikan teks ini sangat mudah diakses oleh mereka yang baru memahami perubahan tingkah laku.

Thrash, T., Moldovan, E., dan Oleynick, V. (2014) The Psychology of Inspiration. Kompas Psikologi Sosial dan Personaliti Vol. 8, No. 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Penyelidik menyiasat pemahaman tentang inspirasi sebagai ciri utama untuk merangsang tindakan. Penulis mula-mula mentakrifkan inspirasi berdasarkan tinjauan literatur integratif dan menggariskan pendekatan yang berbeza. Kedua, mereka mengkaji literatur tentang kesahan konstruk kemudian teori dan penemuan substantif, menekankan peranan inspirasi dalam mempromosikan pencapaian barangan yang sukar difahami. Akhir sekali, mereka menjawab soalan yang kerap dan salah tanggapan tentang inspirasi dan menawarkan cadangan tentang cara mempromosikan inspirasi pada orang lain atau diri sendiri.

Uzzell, DL 2000. Dimensi psiko-ruang masalah alam sekitar global. Jurnal Psikologi Alam Sekitar. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Kajian telah dijalankan di Australia, England, Ireland, dan Slovakia. Keputusan setiap kajian secara konsisten menunjukkan bahawa responden bukan sahaja dapat mengkonseptualisasikan masalah di peringkat global, tetapi kesan jarak songsang didapati sedemikian rupa sehingga masalah alam sekitar dianggap lebih serius apabila semakin jauh mereka daripada penerima. Hubungan songsang juga didapati antara rasa tanggungjawab terhadap masalah alam sekitar dan skala ruang yang mengakibatkan perasaan tidak berdaya di peringkat global. Kertas kerja ini diakhiri dengan perbincangan tentang pelbagai teori dan perspektif psikologi yang memberitahu analisis penulis tentang masalah alam sekitar global.

Permohonan 3.2

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. et al. (2021). Ikan keluar dari air: ketidakbiasaan pengguna dengan rupa spesies ikan komersial. Sustain Sci Vol. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Label makanan laut memainkan peranan penting dalam membantu pengguna dalam kedua-dua membeli produk ikan dan menggalakkan amalan penangkapan ikan yang mampan. Penulis mengkaji 720 orang di enam negara Eropah dan mendapati bahawa pengguna Eropah mempunyai pemahaman yang lemah tentang rupa ikan yang mereka makan, dengan pengguna British melakukan yang paling miskin dan orang Sepanyol melakukan yang terbaik. Mereka menemui kepentingan budaya jika ikan mempunyai kesan, iaitu, jika sesuatu jenis ikan adalah signifikan dari segi budaya ia akan dikenal pasti pada kadar yang lebih tinggi daripada ikan lain yang lebih biasa. Penulis berpendapat ketelusan pasaran makanan laut akan kekal terbuka kepada penyelewengan sehingga pengguna membuat lebih banyak kaitan dengan makanan mereka.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). Kepentingan Nilai dalam Meramal dan Menggalakkan Tingkah Laku Persekitaran: Refleksi Daripada Perikanan Berskala Kecil Costa Rica, Sempadan dalam Sains Laut, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

Dalam konteks perikanan berskala kecil, amalan penangkapan ikan yang tidak mampan menjejaskan integriti komuniti dan ekosistem pantai. Kajian itu melihat intervensi perubahan tingkah laku dengan nelayan gillnet di Teluk Nicoya, Costa Rica, untuk membandingkan anteseden tingkah laku pro-alam sekitar antara peserta yang menerima campur tangan berasaskan ekosistem. Norma peribadi and nilai adalah penting dalam menjelaskan sokongan langkah pengurusan, bersama-sama dengan beberapa ciri penangkapan ikan (cth, tapak memancing). Penyelidikan menunjukkan kepentingan intervensi pendidikan yang mengajar tentang kesan penangkapan ikan dalam ekosistem sambil membantu peserta untuk melihat diri mereka sebagai mampu melaksanakan tindakan.

McDonald, G., Wilson, M., Verissimo, D., Twohey, R., Clemence, M., Apistar, D., Box, S., Butler, P., et al. (2020). Memangkin Pengurusan Perikanan Mampan Melalui Intervensi Perubahan Tingkah Laku. Biologi Pemuliharaan, Vol. 34, No. 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Penulis berusaha untuk memahami bagaimana pemasaran sosial boleh meningkatkan persepsi faedah pengurusan dan norma sosial baharu. Para penyelidik menjalankan tinjauan visual dalam air untuk mengukur keadaan ekologi dan dengan menjalankan tinjauan isi rumah di 41 tapak di Brazil, Indonesia dan Filipina. Mereka mendapati komuniti sedang membangunkan norma sosial baharu dan menangkap ikan dengan lebih mampan sebelum faedah ekologi dan sosioekonomi jangka panjang pengurusan perikanan menjadi kenyataan. Oleh itu, pengurusan perikanan harus berbuat lebih banyak untuk mengambil kira pengalaman jangka panjang komuniti dan menyesuaikan projek dengan kawasan berdasarkan pengalaman hidup masyarakat.

Valauri-Orton, A. (2018). Mengubah Gelagat Boarter untuk Melindungi Rumput Laut: Kit Alat untuk Merekabentuk dan Melaksanakan Kempen Perubahan Tingkah Laku untuk Pencegahan Kerosakan Rumput Laut. Yayasan Lautan. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Walaupun usaha untuk mengurangkan kerosakan rumpai laut, parut rumput laut akibat aktiviti boter kekal sebagai ancaman aktif. Laporan ini bertujuan untuk menyediakan amalan terbaik untuk kempen jangkauan perubahan tingkah laku dengan menyediakan pelan pelaksanaan projek langkah demi langkah yang menekankan keperluan untuk menyediakan konteks setempat, menggunakan pemesejan yang jelas, mudah dan boleh diambil tindakan, serta menggunakan teori perubahan tingkah laku. Laporan itu diambil daripada kerja-kerja terdahulu yang khusus untuk jangkauan bot serta pergerakan jangkauan pemuliharaan dan perubahan tingkah laku yang lebih luas. Kit alat termasuk proses reka bentuk contoh dan menyediakan elemen reka bentuk dan tinjauan khusus yang boleh digunakan semula dan digunakan semula oleh pengurus sumber untuk memenuhi keperluan mereka sendiri. Sumber ini dicipta pada 2016 dan dikemas kini pada 2018.

Costanzo, M., D. Archer, E. Aronson, dan T. Pettigrew. 1986. Tingkah laku penjimatan tenaga: laluan sukar daripada maklumat kepada tindakan. Pakar Psikologi Amerika 41:521–528.

Selepas melihat trend hanya sesetengah orang yang mengamalkan langkah penjimatan tenaga, penulis mencipta model untuk meneroka faktor psikologi yang merujuk kepada cara keputusan individu memproses maklumat. Mereka mendapati bahawa kredibiliti sumber maklumat, pemahaman mesej, dan kejelasan hujah untuk menjimatkan tenaga adalah yang paling berkemungkinan untuk melihat perubahan aktif di mana seseorang individu akan mengambil tindakan penting untuk memasang atau menggunakan peranti pemuliharaan. Walaupun ini memfokuskan tenaga-bukan lautan atau alam semula jadi, ia merupakan salah satu kajian pertama tentang tingkah laku pemuliharaan yang mencerminkan cara bidang itu telah berkembang hari ini.

3.3 Empati Berasaskan Alam Semula Jadi

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). Kesan psikologi kawasan perlindungan berasaskan komuniti, Pemuliharaan Akuatik: Ekosistem Marin dan Air Tawar, 10.1002/aqc.3801, Vol. 32, No 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Pengarang Yasué, Kockel, dan Dearden melihat kesan jangka panjang tingkah laku mereka yang berdekatan dengan MPA. Kajian mendapati bahawa responden dalam komuniti yang mempunyai MPA berumur sederhana dan lebih tua mengenal pasti kesan positif MPA yang lebih luas. Selanjutnya, responden daripada MPA berumur sederhana dan lebih tua mempunyai motivasi bukan autonomi yang lebih sedikit untuk melibatkan diri dalam pengurusan MPA dan juga mempunyai nilai transendensi diri yang lebih tinggi, seperti menjaga alam semula jadi. Keputusan ini menunjukkan bahawa MPA berasaskan komuniti mungkin menggalakkan anjakan psikologi dalam komuniti seperti motivasi autonomi yang lebih besar untuk menjaga alam semula jadi dan nilai transendensi diri yang dipertingkatkan, yang kedua-duanya mungkin menyokong pemuliharaan.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). Memikirkan semula hubungan individu dengan entiti alam, Manusia dan Alam, 10.1002/pan3.10296, Vol. 4, No 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Menyedari variasi dalam hubungan manusia-alam semula jadi merentas konteks yang berbeza, entiti alam semula jadi, dan individu individu adalah penting kepada pengurusan alam semula jadi yang saksama dan sumbangannya kepada manusia dan untuk mereka bentuk strategi yang berkesan untuk menggalakkan dan membimbing tingkah laku manusia yang lebih mampan. Para penyelidik berpendapat bahawa mempertimbangkan perspektif khusus individu dan entiti, maka kerja pemuliharaan boleh menjadi lebih saksama, terutamanya dalam pendekatan untuk menguruskan faedah dan kemudaratan yang diperolehi manusia daripada alam semula jadi, dan membantu pembangunan strategi yang lebih berkesan untuk menyelaraskan tingkah laku manusia dengan pemuliharaan dan matlamat kelestarian.

Fox N, Marshall J, Dankel DJ. (2021, Mei). Literasi Lautan dan Melayari: Memahami Cara Interaksi dalam Ekosistem Pantai Memaklumkan Kesedaran Pengguna Angkasa Biru tentang Lautan. Int J Kesihatan Awam Persekitaran. Vol. 18 No.11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Kajian terhadap 249 peserta ini mengumpulkan kedua-dua data kualitatif dan kuantitatif yang tertumpu pada pengguna lautan rekreasi, khususnya pelayar, dan bagaimana aktiviti angkasa biru mereka boleh memaklumkan pemahaman tentang proses lautan dan hubungan manusia-laut. Prinsip Literasi Lautan digunakan untuk menilai kesedaran lautan melalui interaksi melayari untuk membangunkan pemahaman lanjut tentang pengalaman peluncur, menggunakan rangka kerja sistem sosial-ekologi untuk memodelkan hasil melayari. Hasilnya mendapati bahawa pelayar sememangnya menerima faedah celik lautan, khususnya tiga daripada tujuh Prinsip Celik Lautan, dan celik lautan ialah manfaat langsung yang diterima oleh ramai pelayar dalam kumpulan sampel.

Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G., Wabnitz, C. (2021, 3 Mac). Memupuk Empati Lautan Melalui Senario Masa Depan. Manusia dan Alam. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Empati terhadap alam semula jadi dianggap sebagai prasyarat untuk interaksi mampan dengan biosfera. Selepas memberikan ringkasan teori empati lautan dan kemungkinan hasil tindakan atau tidak bertindak berkenaan dengan masa depan lautan, yang dipanggil senario, penulis menentukan bahawa senario pesimis menghasilkan tahap empati yang lebih tinggi berbanding dengan senario optimistik. Kajian ini ketara kerana ia menyerlahkan penurunan tahap empati (kembali ke tahap ujian pra) hanya tiga bulan selepas pelajaran empati lautan diberikan. Oleh itu, untuk menjadi berkesan dalam jangka panjang lebih daripada pelajaran bermaklumat yang mudah diperlukan.

Sunassee, A.; Bokhoree, C.; Patrizio, A. (2021). Empati Pelajar terhadap Alam Sekitar Melalui Pendidikan Berasaskan Tempat Eko-Seni. Ekologi 2021, 2, 214–247. DOI:10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Kajian ini melihat bagaimana pelajar berhubung dengan alam semula jadi, apa yang mempengaruhi kepercayaan pelajar dan bagaimana tingkah laku dipengaruhi, dan bagaimana tindakan pelajar terjejas boleh memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana mereka boleh menyumbang secara bermakna kepada objektif global. Matlamat kajian ini adalah untuk menganalisis kertas penyelidikan pendidikan yang diterbitkan dalam bidang pendidikan seni alam sekitar untuk mencari faktor yang mempunyai kesan yang paling besar dan menerangkan bagaimana ia boleh membantu untuk menambah baik langkah-langkah yang dilaksanakan. Penemuan menunjukkan bahawa penyelidikan sebegini boleh membantu meningkatkan pendidikan seni alam sekitar berdasarkan tindakan dan mengambil kira cabaran penyelidikan masa depan.

Michael J. Manfredo, Tara L. Teel, Richard EW Berl, Jeremy T. Bruskotter, Shinobu Kitayama, Peralihan nilai sosial yang memihak kepada pemuliharaan biodiversiti di Amerika Syarikat, Kelestarian Alam Semula Jadi, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Kajian ini mendapati bahawa peningkatan sokongan nilai mutualisme (melihat hidupan liar sebagai sebahagian daripada komuniti sosial seseorang dan berhak mendapat hak seperti manusia) disertai dengan penurunan nilai yang menekankan penguasaan (melayan hidupan liar sebagai sumber untuk digunakan untuk faedah manusia), trend selanjutnya boleh dilihat dalam analisis kohort rentas generasi. Kajian itu juga mendapati perkaitan kukuh antara nilai peringkat negeri dan trend dalam pembandaran, menghubungkan peralihan kepada faktor sosioekonomi peringkat makro. Keputusan mencadangkan hasil yang positif untuk pemuliharaan tetapi keupayaan bidang untuk menyesuaikan diri akan menjadi kritikal untuk merealisasikan hasil tersebut.

Lotze, HK, Tetamu, H., O'Leary, J., Tuda, A., dan Wallace, D. (2018). Persepsi awam terhadap ancaman marin dan perlindungan dari seluruh dunia. Pantai Lautan. Mengurus. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Kajian ini membandingkan tinjauan persepsi awam terhadap ancaman dan perlindungan marin yang melibatkan lebih 32,000 responden di 21 negara. Keputusan menunjukkan bahawa 70% daripada responden percaya persekitaran marin berada di bawah ancaman daripada aktiviti manusia, namun, hanya 15% berpendapat kesihatan lautan adalah buruk atau terancam. Responden secara konsisten meletakkan isu pencemaran sebagai ancaman tertinggi, diikuti oleh penangkapan ikan, perubahan habitat dan perubahan iklim. Berkenaan perlindungan lautan, 73% responden menyokong MPA di wilayah mereka, sebaliknya kebanyakannya melebihkan kawasan lautan yang dilindungi pada masa ini. Dokumen ini paling sesuai untuk pengurus marin, penggubal dasar, pengamal pemuliharaan dan pendidik untuk menambah baik pengurusan marin dan program pemuliharaan.

Martin, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K., & Scherrer, P. (2017). 'Melakukan perkara yang betul': Bagaimana sains sosial boleh membantu memupuk perubahan tingkah laku pro-alam sekitar di kawasan perlindungan marin. Dasar Laut, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

Pengurus MPA telah melaporkan bahawa mereka terperangkap antara keutamaan bersaing yang menggalakkan tingkah laku pengguna yang positif untuk meminimumkan kesan ke atas ekosistem marin sambil membenarkan penggunaan rekreasi. Untuk menangani ini, penulis berhujah untuk strategi perubahan tingkah laku termaklum untuk mengurangkan tingkah laku bermasalah di MPA dan menyumbang kepada usaha pemuliharaan. Artikel ini menawarkan pandangan teori dan praktikal baharu tentang cara mereka boleh membantu pengurusan MPA untuk menyasarkan dan mengalihkan tingkah laku tertentu yang akhirnya menyokong nilai taman laut.

A De Young, R. (2013). "Tinjauan Keseluruhan Psikologi Alam Sekitar." Dalam Ann H. Huffman & Stephanie Klein [Eds.] Organisasi Hijau: Memacu Perubahan dengan Psikologi IO. Pp. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Psikologi alam sekitar adalah bidang kajian yang mengkaji hubungan antara persekitaran dan kesan manusia, kognisi, dan tingkah laku. Bab buku ini mengambil pandangan yang mendalam ke dalam psikologi alam sekitar yang meliputi interaksi manusia-persekitaran dan implikasinya dalam menggalakkan tingkah laku yang munasabah di bawah cubaan keadaan persekitaran dan sosial. Walaupun tidak tertumpu secara langsung pada isu marin ini membantu menetapkan peringkat untuk kajian yang lebih terperinci ke dalam psikologi alam sekitar.

McKinley, E., Fletcher, S. (2010). Tanggungjawab individu untuk lautan? Penilaian kewarganegaraan marin oleh pengamal marin UK. Pengurusan Lautan & Pantai, Jld. 53, No. 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

Sejak kebelakangan ini, tadbir urus persekitaran marin telah berkembang daripada terutamanya atas ke bawah dan terarah negeri kepada lebih bersifat penyertaan dan berasaskan komuniti. Kertas kerja ini mencadangkan bahawa lanjutan trend ini akan menunjukkan rasa kewarganegaraan marin masyarakat untuk menyampaikan pengurusan mampan dan perlindungan alam sekitar marin melalui peningkatan penglibatan individu dalam pembangunan dan pelaksanaan dasar. Di kalangan pengamal marin, tahap penglibatan rakyat yang lebih tinggi dalam pengurusan alam sekitar marin akan memberi manfaat besar kepada alam sekitar marin, dengan faedah tambahan mungkin melalui peningkatan rasa kewarganegaraan marin.

Zelezny, LC & Schultz, PW (eds.). 2000. Menggalakkan alam sekitar. Jurnal Isu Sosial 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Isu Jurnal Isu Sosial ini memfokuskan pada psikologi, sosiologi dan dasar awam isu alam sekitar global. Matlamat isu ini adalah (1) untuk menerangkan keadaan semasa persekitaran dan alam sekitar, (2) untuk mengemukakan teori dan penyelidikan baharu tentang sikap dan tingkah laku alam sekitar, dan (3) untuk meneroka halangan dan pertimbangan etika dalam mempromosikan pro-alam sekitar. tindakan.

---

4. XNUMX. Education Pendidikan

4.1 STEM dan Lautan

Pentadbiran Lautan dan Atmosfera Kebangsaan (NOAA). (2020). Literasi Lautan: Prinsip Penting dan Konsep Asas Sains Lautan untuk Pelajar Semua Peringkat Zaman. Washington DC. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Memahami lautan adalah penting untuk memahami dan melindungi planet ini di mana kita semua tinggal. Tujuan Kempen Literasi Lautan adalah untuk menangani kekurangan kandungan berkaitan lautan dalam standard pendidikan sains negeri dan kebangsaan, bahan pengajaran dan penilaian.

4.2 Sumber untuk Pendidik K-12

Payne, D., Halversen, C., dan Schoedinger, SE (2021, Julai). Buku Panduan untuk Meningkatkan Literasi Lautan untuk Pendidik dan Penyokong Literasi Lautan. Persatuan Pendidik Marin Kebangsaan. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Buku panduan ini merupakan sumber untuk para pendidik untuk mengajar, belajar dan berkomunikasi tentang lautan. Walaupun pada asalnya bertujuan untuk digunakan oleh guru bilik darjah dan pendidik tidak formal untuk bahan pendidikan, program, pameran dan pembangunan aktiviti di Amerika Syarikat, sumber ini boleh digunakan oleh sesiapa sahaja, di mana-mana sahaja, yang ingin meningkatkan celik lautan. Disertakan ialah 28 gambar rajah aliran konseptual Skop dan Urutan Literasi Lautan untuk Gred K–12.

Tsai, Liang-Ting (2019, Oktober). Kesan Pelbagai Peringkat Faktor Pelajar dan Sekolah terhadap Literasi Lautan Pelajar Sekolah Menengah Atas. Kemampanan Vol. 11 DOI: 10.3390/su11205810.

Dapatan utama kajian ini ialah bagi pelajar sekolah menengah atas di Taiwan, faktor individu adalah pemacu utama literasi lautan. Dalam erti kata lain, faktor peringkat pelajar menyumbang bahagian yang lebih besar daripada jumlah varians dalam literasi lautan pelajar berbanding faktor peringkat sekolah. Walau bagaimanapun, kekerapan membaca buku atau majalah bertema lautan adalah peramal literasi lautan, manakala, di peringkat sekolah, kawasan sekolah dan lokasi sekolah merupakan faktor penting yang mempengaruhi literasi lautan.

Persatuan Pendidik Marin Kebangsaan. (2010). Skop dan Urutan Literasi Lautan untuk Gred K-12. Kempen Literasi Lautan Menampilkan Skop & Urutan Literasi Lautan untuk Gred K-12, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Skop dan Urutan Literasi Lautan untuk Gred K–12 ialah alat pengajaran yang menyediakan panduan kepada pendidik untuk membantu pelajar mereka mencapai pemahaman penuh tentang lautan dalam cara yang lebih kompleks merentasi tahun pengajaran sains yang bernas dan koheren.

---

5. Kepelbagaian, Ekuiti, Kemasukan dan Keadilan

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H., dan Kacez, D. (2023). Mahasiswa UC San Diego dan Institut Penemuan Lautan bekerjasama untuk membentuk program perintis dalam pementoran responsif budaya. Oseanografi, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

Terdapat kekurangan kepelbagaian yang serius dalam sains lautan. Salah satu cara ini boleh dipertingkatkan adalah melalui pelaksanaan amalan pengajaran dan pementoran responsif budaya di seluruh saluran paip K-universiti. Dalam artikel ini, penyelidik menerangkan keputusan awal mereka dan pengajaran yang dipelajari daripada program perintis untuk mendidik kumpulan mahasiswa yang pelbagai kaum dalam amalan pementoran yang sensitif budaya dan memberi peluang kepada mereka untuk menggunakan kemahiran baru mereka dengan pelajar K–12. Ini menyokong idea bahawa pelajar melalui pengajian sarjana muda mereka boleh menjadi penyokong komuniti dan bagi mereka yang menjalankan program sains lautan untuk mengutamakan kepelbagaian dan kemasukan ke dalam pertimbangan apabila bekerja pada program sains lautan.

Worm, B., Elliff, C., Fonseca, J., Gell, F., Serra Gonçalves, A. Helder, N., Murray, K., Peckham, S., Prelovec, L., Sink, K. ( 2023, Mac). Menjadikan Literasi Lautan Inklusif dan Boleh Diakses. Etika dalam Sains dan Politik Alam Sekitar DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Penulis berpendapat bahawa penglibatan dalam sains marin secara historis merupakan keistimewaan sebilangan kecil orang yang mempunyai akses kepada pendidikan tinggi, peralatan khusus, dan pembiayaan penyelidikan. Namun, kumpulan orang asli, seni rohani, pengguna lautan, dan kumpulan lain yang sudah terlibat secara mendalam dengan lautan boleh memberikan pelbagai perspektif untuk memperkayakan konsep literasi lautan di luar pemahaman sains marin. Penulis mencadangkan bahawa keterangkuman sedemikian boleh menghapuskan halangan bersejarah yang telah mengelilingi lapangan, mengubah kesedaran kolektif dan hubungan kami dengan lautan, dan membantu menyokong usaha berterusan untuk memulihkan biodiversiti marin.

Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich, C. Cara Baru Berfikir tentang Alam Sekitar: Menghuraikan Perbezaan Jantina dalam Alam Sekitar. J. Soc. Isu 2000, 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Penulis mendapati bahawa selepas mengkaji satu dekad penyelidikan (1988-1998) mengenai perbezaan jantina dalam sikap dan tingkah laku persekitaran, bertentangan dengan ketidakkonsistenan masa lalu, gambaran yang lebih jelas telah muncul: wanita melaporkan sikap dan tingkah laku persekitaran yang lebih kuat daripada lelaki.

Bennett, N., Teh, L., Ota, Y., Christie, P., Ayers, A., et al. (2017). Rayuan untuk kod etika untuk pemuliharaan marin, Dasar Laut, Jilid 81, Halaman 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Tindakan pemuliharaan marin, walaupun berniat baik, tidak dipegang pada mana-mana satu proses tadbir urus atau badan kawal selia, yang boleh membawa kepada perbezaan yang ketara dalam tahap keberkesanan. Penulis berpendapat bahawa kod kelakuan atau set piawaian harus dimulakan untuk memastikan proses tadbir urus yang betul diikuti. Kod tersebut harus menggalakkan tadbir urus pemuliharaan yang adil dan membuat keputusan, tindakan dan hasil pemuliharaan yang adil secara sosial, dan pengamal dan organisasi pemuliharaan yang bertanggungjawab. Matlamat kod ini akan membolehkan pemuliharaan marin diterima secara sosial dan berkesan dari segi ekologi, sekali gus menyumbang kepada lautan yang benar-benar mampan.

---

6. Piawaian, Metodologi dan Petunjuk

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. dan Garcia-Soto, C. (2022, Januari). Rangka Tindakan untuk Literasi Lautan: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

Kertas kerja ini membincangkan kepentingan komunikasi yang cekap hasil saintifik kepada rakyat di seluruh dunia. Untuk membolehkan orang ramai menyerap maklumat, para penyelidik berusaha untuk memahami Prinsip Literasi Lautan dan menggunakan cara terbaik yang ada untuk memudahkan proses meningkatkan kesedaran global tentang perubahan alam sekitar. Ini secara jelas terpakai pada pengesahan cara menarik minat orang ramai berkenaan dengan pelbagai isu alam sekitar dan, oleh itu, cara orang ramai boleh memodenkan pendekatan pendidikan untuk mencabar perubahan global. Penulis berpendapat bahawa celik lautan adalah kunci kepada kemampanan, walaupun harus diperhatikan artikel ini mempromosikan program EU4Ocean.

Sean M. Wineland, Thomas M. Neeson, (2022). Memaksimumkan penyebaran inisiatif pemuliharaan dalam rangkaian sosial. Sains dan Amalan Pemuliharaan, DOI:10.1111/csp2.12740, Jld. 4, No 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Program dan dasar pemuliharaan boleh memelihara biodiversiti dan meningkatkan perkhidmatan ekosistem, tetapi hanya apabila diterima pakai secara meluas. Walaupun beribu-ribu inisiatif pemuliharaan wujud di seluruh dunia, kebanyakannya gagal merebak melebihi beberapa pengguna awal. Penerimaan awal oleh individu yang berpengaruh menghasilkan peningkatan mendadak dalam jumlah bilangan penerima pakai inisiatif pemuliharaan di seluruh rangkaian. Rangkaian serantau menyerupai rangkaian rawak yang kebanyakannya terdiri daripada agensi negeri dan entiti tempatan, manakala rangkaian nasional mempunyai struktur bebas skala dengan hab agensi persekutuan dan entiti NGO yang sangat berpengaruh.

Ashley M, Pahl S, Glegg G dan Fletcher S (2019) A Change of Mind: Applying Social and Behavioral Research Methods to the Assessment of the Effectiveness of Ocean Literacy Initiatives. Sempadan dalam Sains Marin. DOI:10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Kaedah-kaedah ini membolehkan penilaian perubahan sikap yang merupakan kunci untuk memahami keberkesanan program. Penulis membentangkan rangka kerja model logik untuk penilaian kursus latihan pendidikan untuk profesional yang memasuki industri perkapalan (mensasarkan tingkah laku untuk mengurangkan penyebaran spesies invasif) dan bengkel pendidikan untuk pelajar sekolah (berumur 11–15 dan 16–18) mengenai masalah berkaitan kepada sampah laut dan mikroplastik. Penulis mendapati bahawa menilai perubahan dalam sikap boleh membantu menentukan keberkesanan projek dalam meningkatkan pengetahuan dan kesedaran peserta tentang sesuatu isu, terutamanya apabila khalayak tertentu disasarkan dengan alat celik lautan yang disesuaikan.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G., dan Tuddenham, P. (2017). Literasi Lautan untuk Semua – Kit Alat. Pejabat IOC/UNESCO & UNESCO Venice Paris (Manual dan Panduan IOC, 80 disemak pada 2018), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Mengetahui dan memahami pengaruh lautan terhadap kita, dan pengaruh kita terhadap lautan, adalah penting untuk hidup dan bertindak secara mampan. Inilah intipati celik lautan. Portal Literasi Lautan berfungsi sebagai kedai sehenti, menyediakan sumber dan kandungan yang tersedia untuk semua, dengan matlamat untuk mewujudkan masyarakat celik lautan yang mampu membuat keputusan termaklum dan bertanggungjawab mengenai sumber lautan dan kelestarian lautan.

NOAA. (2020, Februari). Literasi Lautan: Prinsip Penting Sains Lautan untuk Pelajar Semua Peringkat Zaman. www.oceanliteracyNMEA.org

Terdapat tujuh Prinsip Literasi Lautan dan Skop dan Urutan pelengkap terdiri daripada 28 gambar rajah aliran konseptual. Prinsip Literasi Lautan masih dalam proses; ia mencerminkan usaha setakat ini dalam mentakrifkan literasi lautan. Edisi terdahulu telah dihasilkan pada tahun 2013.

• Prinsip Literasi Lautan #1: Bumi mempunyai satu lautan besar dengan banyak ciri.
• Prinsip Literasi Lautan #2: Lautan dan kehidupan di lautan membentuk ciri-ciri Bumi.
• Prinsip Literasi Lautan #3: Lautan adalah pengaruh besar terhadap cuaca dan iklim.
• Prinsip Literasi Lautan #4: Lautan menjadikan Bumi boleh dihuni.
• Prinsip Literasi Lautan #5: Lautan menyokong kepelbagaian besar hidupan dan ekosistem.
• Prinsip Literasi Lautan #6: Lautan dan manusia saling berkaitan.
• Prinsip Literasi Lautan #7: Lautan sebahagian besarnya belum diterokai.

---

KEMBALI KEPADA PENYELIDIKAN