د سمندر سواد زده کړه او د ساتنې چلند بدلون
بیرته څیړنې ته
فهرست
1. پېژندنه
2. د سمندر د سواد اساسات
- 2.1 لنډیز
- 2.2 د مخابراتو ستراتیژی
3. د چلند بدلون
- 3.1. لنډیز
- 3.2. کاریال
- 3.3. د طبیعت پر بنسټ خواخوږي
4. زده کړه
- 4.1 STEM او سمندر
- 4.2 د K-12 ښوونکو لپاره سرچینې
5. تنوع، مساوات، شمولیت، او عدالت
6. معیارونه، میتودونه، او شاخصونه
موږ د ساتنې عمل پرمخ وړلو لپاره د سمندر تعلیم ته وده ورکوو
د سمندر نوښت لپاره زموږ د ښوونې په اړه ولولئ.
1. پېژندنه
د سمندري ساتنې په سکتور کې د پرمختګ په وړاندې یو له مهمو خنډونو څخه د سمندري سیسټمونو د اهمیت، زیانمنتیا او ارتباط په اړه د ریښتینې پوهې نشتوالی دی. څیړنې ښیي چې خلک د سمندر مسلو په اړه ښه پوهه نلري او د مطالعې ساحې په توګه د سمندر سواد زده کړې ته السرسی او د کار وړ مسلک لاره په تاریخي توګه نابرابره وه. د اوقیانوس بنسټ ترټولو نوې اصلي پروژه، د د سمندر نوښت لپاره درس ورکړئد دې ستونزې د حل لپاره په 2022 کې تاسیس شوی. د سمندر لپاره ښوونه د هغه لارې بدلولو ته وقف شوې چې موږ درس ورکوو په اړه سمندر په وسیلو او تخنیکونو کې چې نوي نمونې او عادتونه هڅوي لپاره سمندر د دې پروګرام د مالتړ لپاره، د دې څیړنې پاڼې موخه د سمندر د سواد زده کړې او د ساتنې چلند بدلون په اړه د اوسني معلوماتو او وروستیو رجحاناتو لنډیز چمتو کول دي او همدارنګه هغه تشې وپیژني چې د سمندر بنسټ کولی شي د دې نوښت سره ډک کړي.
د سمندر سواد څه شی دی؟
پداسې حال کې چې دقیق تعریف د خپرونو ترمنځ توپیر لري، په ساده شرایطو کې، د سمندر سواد زده کړه په ټوله نړۍ او په ټوله نړۍ کې د سمندر د اغیزو پوهه ده. دا چې یو کس د سمندري چاپیریال څخه څومره خبر دی او د سمندر روغتیا او هوساینې په هرچا اغیزه کولی شي ، د سمندر او ژوند په اړه عمومي پوهه سره چې پکې اوسیږي ، جوړښت ، فعالیت او دا څنګه اړیکه ونیسي. نورو ته پوهه.
د چلند بدلون څه شی دی؟
د چلند بدلون د دې مطالعه ده چې څنګه او ولې خلک خپل چلند او چلند بدلوي، او څنګه خلک کولی شي د چاپیریال ساتنې لپاره عمل ته وهڅوي. لکه څنګه چې د سمندري سواد زده کړې سره، د چلند د بدلون دقیق تعریف په اړه ځینې بحثونه شتون لري، مګر دا په منظمه توګه هغه نظرونه شامل دي چې د رواني نظریاتو سره د چلند او تصمیم نیولو سره د ساتنې په لور شامل دي.
د ښوونې او روزنې، روزنې، او د ټولنې ښکیلتیا کې د تشو د حل کولو لپاره څه ترسره کیدی شي؟
د TOF د سمندر د سواد زده کړې تګلاره په امید، عمل او د چلند بدلون باندې تمرکز کوي، یوه پیچلې موضوع چې د TOF ولسمشر مارک جې سپالډینګ لخوا بحث شوی. زموږ بلاګ په 2015 کې. د سمندر لپاره ښوونه د روزنې ماډلونه، د معلوماتو او شبکې سرچینې، او د لارښوونې خدمتونه وړاندې کوي ترڅو زموږ د سمندري ښوونکو ټولنې سره مرسته وکړي ځکه چې دوی په ګډه کار کوي ترڅو تدریس ته خپل چلند پرمخ بوځي او د دوامداره چلند بدلون وړاندې کولو لپاره خپل ارادي تمرین رامینځته کړي. د Teach For the Ocean پاڼې اړوند نور معلومات په فسبوک کې اوګورئ دلته.
2. د سمندر سواد
2.1 لنډیز
ماریرو او پاین. (جون 2021). د سمندر سواد: له یوې څپې څخه څپې ته. په کتاب کې: د سمندر سواد زده کړه: د سمندر پوهه، pp.21-39. DOI:10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean
په نړیواله کچه د سمندر سواد زده کړې ته سخته اړتیا ده ځکه چې سمندر د هیواد سرحدونو څخه تیریږي. دا کتاب د سمندر زده کړې او سواد زده کړې لپاره یو انډول ډیسپلینري چلند وړاندې کوي. دا څپرکی په ځانګړې توګه د سمندر د سواد زده کړې تاریخ وړاندې کوي، د ملګرو ملتونو د دوامدار پراختیا هدف 14 سره اړیکې رامینځته کوي، او د مخابراتو او تعلیمي کړنو د ښه کولو لپاره سپارښتنې وړاندې کوي. څپرکی په متحده ایالاتو کې پیل کیږي او د نړیوالو غوښتنلیکونو لپاره سپارښتنو پوښلو ساحه پراخه کوي.
Marrero, ME, Payne, DL, & Breidahl, H. (2019). د نړیوال سمندر سواد زده کړې ته وده ورکولو لپاره د همکارۍ قضیه. په سمندري علومو کې سرحدونه, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy
د سمندر سواد زده کړه د رسمي او غیر رسمي ښوونکو، ساینس پوهانو، حکومتي مسلکیانو، او نورو ترمنځ د ګډې هڅې په پایله کې رامینځته شوه چې لیوالتیا یې د دې تعریف کول چې خلک باید د سمندر په اړه پوه شي. لیکوالان د نړیوال سمندر سواد زده کړې په کار کې د سمندري زده کړې شبکې په رول ټینګار کوي او د دوامداره سمندر راتلونکي ته وده ورکولو لپاره د همکارۍ او عمل اهمیت په اړه بحث کوي. مقاله استدلال کوي چې د سمندري سواد زده کړې شبکې اړتیا لري چې د محصولاتو رامینځته کولو لپاره د خلکو او شراکتونو په تمرکز کولو سره یوځای کار وکړي ، په داسې حال کې چې د پیاوړې ، لا ثابتې او پراخه سرچینو رامینځته کولو لپاره ډیر څه ته اړتیا ده.
Uyarra، MC، او بورجا، Á. (۲۰۱۶). د سمندر سواد: د سمندرونو د دوامداره کارونې لپاره 'نوي' ټولنیز-ایکولوژیکي مفهوم. د سمندري ککړتیا خبرتیا 104، 1-2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas
په ټوله نړۍ کې د سمندري ګواښونو او ساتنې په اړه د عامه انګیرنې سروې پرتله کول. ډیری ځواب ویونکي پدې باور دي چې سمندري چاپیریال تر ګواښ لاندې دی. ککړتیا تر ټولو لوړه درجه ده چې وروسته د کب نیولو، د استوګنې ځای بدلول، او د اقلیم بدلون. ډیری ځواب ویونکي د دوی په سیمه یا هیواد کې د سمندري خوندي سیمو ملاتړ کوي. ډیری ځواب ویونکي غواړي چې د اوس په پرتله د لوی سمندر ساحې خوندي وي. دا د سمندر ښکیلتیا دوامدار کار هڅوي ځکه چې دا ښیي چې د دې پروګرامونو لپاره مالتړ شتون لري حتی که د نورو سمندري پروژو لپاره مالتړ تر اوسه شتون نلري.
ګیلسیچ، ایس، بکلي، پی، پنیګر، JK، Chilvers، J.، Lorenzoni، I.، Terry، G.، et al. (۲۰۱۴). عامه پوهاوی، اندیښنې، او لومړیتوبونه په سمندري چاپیریال باندې د انتروپجنیک اغیزو په اړه. د متحده ایالاتو د ساینس ملي اکاډمۍ پروسې 111، 15042-15047. Doi: 10.1073 / PNN.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments
د سمندري اغیزو په اړه د اندیښنې کچه د خبرتیا له کچې سره نږدې تړاو لري. ککړتیا او د کب نیولو دوه هغه ساحې دي چې د پالیسۍ پراختیا لپاره د خلکو لخوا لومړیتوب ورکول کیږي. د باور کچه د مختلف معلوماتو سرچینو تر مینځ خورا توپیر لري او د اکادمیکانو او علمي خپرونو لپاره لوړه ده مګر د حکومت یا صنعت لپاره ټیټه ده. پایلې وړاندیز کوي چې خلک د سمندري انتروپجنیک اغیزو سمدستي درک کوي او د سمندر د ککړتیا، ډیر کب نیولو، او د سمندر تیزابیت په اړه خورا اندیښمن دي. د عامه پوهاوي، اندیښنو او لومړیتوبونو روښانه کول کولی شي ساینس پوهانو او تمویل کونکو ته دا وړتیا ورکړي چې پوه شي چې خلک څنګه د سمندري چاپیریال، چوکاټ اغیزو، او د عامه غوښتنې سره د مدیریت او پالیسۍ لومړیتوبونو سره تړاو لري.
د سمندر پروژه (2011). امریکا او سمندر: کلنۍ تازه معلومات 2011. د سمندر پروژه. https://theoceanproject.org/research/
د سمندر مسلو سره شخصي اړیکه درلودل د ساتنې سره د اوږدې مودې ښکیلتیا ترلاسه کولو لپاره حیاتي دي. ټولنیز نورمونه عموما حکم کوي چې خلک د چاپیریال ستونزو د حل په اړه پریکړه کولو کې کوم عملونه خوښوي. ډیری خلک چې د بحرونو، ژوبڼونو او ایکویریمونو څخه لیدنه کوي لا دمخه د سمندر د ساتنې په ګټه دي. د دې لپاره چې د ساتنې پروژې اوږدمهاله اغیزمنې وي، مشخص، محلي او شخصي کړنو ته باید ټینګار او هڅول شي. دا سروې د امریکا، سمندر، او د اقلیم بدلون لپاره تازه دی: د ساتنې، پوهاوي، او عمل لپاره نوې څیړنې بصیرت (2009) او د سمندرونو په اړه خبرې کول: د ملي سروې پایلې (1999).
د ملي سمندري پټنځای بنسټ. (۲۰۰۶، ډسمبر). د سمندر د سواد زده کړې راپور کنفرانس. د جون ۷-۸، ۲۰۰۶، واشنګټن ډي سي
دا راپور د 2006 کال د سمندري سواد زده کړې ملي کنفرانس پایله ده چې په واشنګټن DC کې جوړه شوې وه د کنفرانس تمرکز د سمندري زده کړې ټولنې هڅې په ګوته کول وو چې د متحده ایالاتو شاوخوا ټولګیو کې د سمندر زده کړې راوړي. فورم وموندله چې د سمندر د سواد لرونکي هیواد ترلاسه کولو لپاره زموږ په رسمي او غیر رسمي تعلیمي سیسټمونو کې سیسټمیک بدلون اړین دی.
2.2 د مخابراتو ستراتیژی
Toomey, A. (2023، فبروري). ولې حقایق ذهنونه نه بدلوي: د پوهاوي ساینس څخه بصیرت د ساتنې څیړنې د ښه اړیکو لپاره. بیولوژیکي محافظت، وال. .. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research
تومي د تصمیم نیولو لپاره د ساینس د غوره خبرو اترو څرنګوالي په اړه افسانې سپړنه او هڅه کوي، پشمول هغه افسانې چې: حقایق ذهنونه بدلوي، ساینسي سواد به د څیړنې پرمختګ ته وده ورکړي، د انفرادي چلند بدلون به ډله ایز چلند بدل کړي، او پراخه خپرونه غوره ده. پرځای یې، لیکوالان استدلال کوي چې اغیزمن ساینسي اړیکه له دې څخه راځي: د غوره تصمیم نیولو لپاره د ټولنیز ذهن ښکیلول، د ارزښتونو ځواک، احساساتو، او د ذهنونو په حرکت کې تجربه، د ډله ایز چلند بدلول، او په ستراتیژیک ډول فکر کول. په لید کې دا بدلون د نورو ادعاګانو او د چلند په اوږد مهاله او اغیزمنو بدلونونو کې د لیدلو لپاره د مستقیم عمل لپاره مدافعین رامینځته کوي.
هډسن، سي جي، نایټ، ای، بند، SL، لینډرم، JP، بیډنریک، A.، او شو، B. (2023). د څیړنې اغیزې د پوهیدو لپاره کیسې ویل: د لینفیسټ سمندر برنامې څخه داستانونه. ICES د سمندري علومو ژورنال، ټوک. 80، شمیره 2، 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ
د لینفیسټ سمندر برنامه د یوې مطالعې کوربه توب کړی ترڅو د دوی د مرستې ارزونه وکړي ترڅو پوه شي چې ایا د دوی پروژې د اکاډمیک حلقو دننه او بهر مؤثره دي. د دوی تحلیل د داستانی کیسې ویلو په لټه کې یو په زړه پوری لید وړاندې کوي ترڅو د څیړنې اغیزې اندازه کړي. دوی وموندل چې د ځان انعکاس کولو او د دوی تمویل شوي پروژو اغیزې ارزولو لپاره د داستان کیسه ویلو کارولو کې خورا ګټور دی. یو مهم ګام دا دی چې د څیړنې ملاتړ کول چې د سمندري او ساحلي برخه اخیستونکو اړتیاو ته رسیدګي کوي د څیړنې اغیزې په اړه فکر کولو ته اړتیا لري ترڅو یوازې د ملګرو بیاکتنې خپرونو شمیرل کیدو په پرتله خورا هولیسټیک ډول فکر وکړي.
کیلي، آر، ایونز، K.، الکساندر، K.، بیټیل، ایس، کارني، ایس… پیکل، جی ټي (2022، فبروري). د سمندرونو سره نښلول: د سمندر د سواد زده کړې او عامه ښکیلتیا ملاتړ کول. Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement
د سمندر په اړه د عامه پوهاوی ښه والی او د دوامدار سمندر کارولو اهمیت، یا د سمندر سواد زده کړه، د 2030 او هاخوا د پایښت پراختیا لپاره د نړیوالو ژمنو د ترلاسه کولو لپاره اړینه ده. لیکوالان په څلورو چلوونکو تمرکز کوي چې کولی شي د بحر سواد او ټولنیزې اړیکې اغیزمنې او وده وکړي: (1) تعلیم، (2) کلتوري اړیکې، (3) ټیکنالوژیک پرمختګونه، او (4) د پوهې تبادله او د ساینس پالیسي اړیکې. دوی وڅیړي چې هر موټر چلوونکی څنګه د سمندر په اړه د مفکورو په ښه کولو کې رول لوبوي ترڅو ډیر پراخ ټولنیز ملاتړ رامینځته کړي. لیکوالان د سمندر د سواد زده کړې اوزار کټ رامینځته کوي، چې په ټوله نړۍ کې د پراخو شرایطو په اوږدو کې د سمندري اړیکو د پیاوړتیا لپاره یوه عملي سرچینه ده.
Knowlton، N. (2021). د سمندر خوشبیني: د سمندري ساتنې په برخه کې د مړینو څخه هاخوا حرکت کول. د سمندري ساینس کلنۍ بیاکتنه, Vol. 13، 479- 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation
پداسې حال کې چې سمندر ډیر زیانونه لیدلي، داسې شواهد شتون لري چې د سمندري ساتنې په برخه کې مهم پرمختګ شوی دی. ډیری دا لاسته راوړنې ډیری ګټې لري، په شمول د انسان ښه والی. برسېره پردې، د ساتنې ستراتیژیو په اغیزمنه توګه پلي کولو څرنګوالي په اړه ښه پوهه، نوې ټیکنالوژي او ډیټابیسونه، د طبیعي او ټولنیزو علومو زیاتوالي، او د داخلي پوهې کارولو ژمنې دوامدار پرمختګ. هیڅ واحد حل نشته؛ بریالي هڅې معمولا نه ګړندي دي او نه ارزانه او باور او همکارۍ ته اړتیا لري. په هرصورت، په حلونو او بریالیتوبونو باندې ډیر تمرکز به دوی سره مرسته وکړي چې د استثنا پر ځای نورمال شي.
فیلډینګ، ایس، کوپلي، JT او ملز، RA (2019). زموږ د سمندرونو سپړنه: د سمندري سواد زده کړې پراختیا لپاره د نړیوال ټولګي څخه کار اخیستل. په سمندري علومو کې سرحدونه ۶:۳۴۰ doi: 6/fmars.340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy
د ټولو هیوادونو، کلتورونو او اقتصادي شالیدونو څخه د هر عمر د افرادو د سمندري سواد زده کړې ته وده ورکول اړین دي چې په راتلونکي کې د پایښت لرونکي ژوند لپاره انتخابونه خبر کړي، مګر د مختلفو غږونو ته د رسیدو او استازیتوب کولو څرنګوالی یوه ننګونه ده. د دې ستونزې د حل لپاره لیکوالانو د دې هدف ترلاسه کولو لپاره د ممکنه وسیلې وړاندیز کولو لپاره لوی خلاص آنلاین کورسونه (MOOCs) رامینځته کړل ، ځکه چې دوی په احتمالي توګه د ټیټ او متوسط عاید لرونکو سیمو په شمول لوی شمیر خلکو ته رسیدلی شي.
سیمونز، بی، آرچي، ایم، کلارک، ایس، او بروس، ج. (2017). د غوره والي لپاره لارښوونې: د ټولنې ښکیلتیا. د چاپیریال زده کړې لپاره د شمالي امریکا ټولنه. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf
NAAEE د ټولنې لارښوونې او مالتړ سرچینې خپروي چې څنګه د ټولنې مشران د ښوونکو په توګه وده کولی شي او د تنوع څخه ګټه پورته کولی شي بصیرت وړاندې کوي. د ټولنې د ښکیلتیا لارښود یادونه کوي چې د غوره ښکیلتیا لپاره پنځه کلیدي ځانګړتیاوې دا یقیني کوي چې پروګرامونه عبارت دي له: د ټولنې متمرکز، د سالم چاپیریال د زده کړې اصولو پراساس، همکاري او ټول شموله، د ظرفیت لوړولو او مدني عمل په لور متمرکز، او اوږد مهاله پانګه اچونه دي. بدلون راپور د ځینو اضافي سرچینو سره پای ته رسیدلی چې د غیر تعلیمي خلکو لپاره به ګټور وي څوک چې د خپلو محلي ټولنو سره د ښکیلتیا لپاره ډیر څه غواړي.
سټیل، بی ایس، سمیټ، سی.، اوپسومر، ایل، کیوریل، ایس، وارنر سټیل، آر. (2005). په متحده ایالاتو کې د عامه سمندر سواد زده کړه. د سمندر ساحل. اداره 2005، Vol. 48، 97-114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States
دا څیړنه د سمندر په اړه د عامه پوهاوي اوسنۍ کچې پلټنه کوي او د پوهې د ساتلو ارتباط هم لټوي. پداسې حال کې چې د ساحل اوسیدونکي وايي چې دوی په غیر ساحلي سیمو کې د استوګنې په پرتله یو څه ډیر پوهه لري، دواړه ساحلي او غیر ساحلي ځواب ورکوونکي د مهمو شرایطو پیژندلو او د سمندر پوښتنو پوښتنو ته ځواب ویلو کې ستونزې لري. د سمندري مسلو په اړه د پوهې ټیټه کچه پدې معنی ده چې خلک په اغیزمنه توګه وړاندې شوي غوره معلوماتو ته لاسرسی ته اړتیا لري. د معلوماتو د رسولو د څرنګوالي په اړه، څیړونکو وموندله چې تلویزیون او راډیو د پوهې په ساتلو باندې منفي اغیزه لري او انټرنیټ د پوهې په ساتلو باندې مثبت اغیزه لري.
3. د چلند بدلون
3.1 لنډیز
Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, سپتمبر) د رضاکارانه چلند بدلون ته وده ورکولو لپاره د محافظت مداخلو سیستماتیک بیاکتنه. د محافظت بیولوژي. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change
د انساني چلند درک کول د مداخلو رامینځته کولو لپاره خورا مهم دي چې په مؤثره توګه د چاپیریال پلوه چلند بدلون لامل کیږي. لیکوالانو یو سیستماتیک بیاکتنه ترسره کړه ترڅو دا ارزونه وکړي چې غیر غیرقانوني او غیر تنظیمي مداخلې د چاپیریال چلند بدلولو کې څومره اغیزمنې دي، د 300,000 ریکارډونو سره چې په 128 انفرادي مطالعاتو تمرکز کوي. ډیری مطالعې د مثبت اغیز راپور ورکړی او څیړونکو پیاوړې شواهد موندلي چې تعلیم، هڅونې، او فیډبیک مداخلې کولی شي د مثبت چلند بدلون پایله ولري، که څه هم خورا اغیزمنه مداخله په یو پروګرام کې ډیری ډوله مداخلې کارولې. برسېره پر دې، دا تجربه لرونکي معلومات ښیي چې د کمیتي معلوماتو سره د لا زیاتو مطالعاتو اړتیا د چاپیریال د چلند بدلون د مخ پر ودې ساحې مالتړ لپاره اړتیا ده.
Huckins، G. (2022، اګست، 18). د الهام او اقلیم عمل ارواپوهنه. تارونه. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html
دا مقاله یوه پراخه کتنه وړاندې کوي چې څنګه انفرادي انتخابونه او عادتونه کولی شي د اقلیم سره مرسته وکړي او تشریح کوي چې څنګه د چلند بدلون پوهیدل په پای کې عمل هڅولی شي. دا یوه د پام وړ ستونزه په ګوته کوي چې ډیری خلک د انسان لخوا رامینځته شوي د اقلیم بدلون ګواښ پیژني، مګر لږ څه پوهیږي چې دوی د افرادو په توګه د دې کمولو لپاره څه کولی شي.
توري، مخ (۲۰۲۱). د ارزښت د عمل تشه: د چلند د بدلون په دوام کې لوی خنډ. د اکادمیک لیکونه, 501 ماده. DOI:10.20935/AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change
د چاپیریال پلوه چلند بدلون ادبيات (کوم چې لاهم د نورو چاپیریالي برخو په پرتله محدود دي) وړاندیز کوي چې یو خنډ شتون لري چې د "ارزښت عمل تشې" نومیږي. په بل عبارت، د تیوریو په تطبیق کې یو تشه شتون لري، ځکه چې تیورۍ داسې انګیرل کیږي چې انسانان عقلي مخلوق دي چې د چمتو شوي معلوماتو سیسټمیک کار کوي. لیکوال د دې وړاندیز په پایله کې پای ته رسوي چې د ارزښت عمل تشه د چلند بدلون ته دوام ورکولو لپاره یو له لوی خنډونو څخه دی او دا خورا مهم دي چې په پیل کې د غلط فهمۍ او کثرت ناپوهۍ څخه مخنیوي لارې په پام کې ونیول شي کله چې د چلند بدلون لپاره د ارتباطاتو ، مشغولیت او ساتنې وسیلې رامینځته کیږي.
بالمفورډ، اې، براډبري، آر بي، بویر، جي ایم، براډ، ایس. . نیلسن، KS (2021). د ساتنې مداخلو کې د انساني چلند ساینس ډیر اغیزمن کارول. بیولوژیکي محافظت, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions
محافظت په عمده ډول د انسان چلند بدلولو په هڅه کې یو تمرین دی. دا مهمه ده چې یادونه وکړو چې لیکوالان استدلال کوي چې د چلند ساینس د ساتنې لپاره د سپینو زرو ګولۍ نه ده او ځینې بدلونونه کولی شي معتدل، لنډمهاله او د شرایطو پورې تړلي وي، مګر بیا هم بدلون واقع کیدی شي، که څه هم ډیرې څیړنې ته اړتیا ده. دا معلومات په ځانګړي ډول د هغو کسانو لپاره ګټور دي چې نوي پروګرامونه رامینځته کوي چې د چلند بدلون د چوکاټونو په توګه په پام کې نیسي او حتی په دې سند کې توضیحات د ژوندی تنوع د ساتنې لپاره د چلند بدلون مداخلو غوره کولو، پلي کولو او ارزولو وړاندیز شوي شپږ پړاوونو مستقیم لارښود چمتو کوي.
Gravert، C. او نوبل، N. (2019). د تطبیق شوي چلند ساینس: یو تعارفي لارښود. په اغیزمنه توګه. PDF.
د چلند ساینس دا پیژندنه په ساحه کې عمومي پس منظر، د انسان دماغ په اړه معلومات، معلومات څنګه پروسس کیږي، او عام ادراکي تعصبونه وړاندې کوي. لیکوالان د چلند بدلون رامینځته کولو لپاره د انسان پریکړې کولو ماډل وړاندې کوي. لارښود لوستونکو ته معلومات وړاندې کوي ترڅو تحلیل کړي چې ولې خلک د چاپیریال لپاره سم کار نه کوي او څنګه تعصب د چلند بدلون مخه نیسي. پروژې باید د اهدافو او ژمنې وسیلو سره ساده او مستقیم وي - ټول هغه مهم فاکتورونه چې د ساتنې نړۍ کې خلک باید په پام کې ونیسي کله چې هڅه کوي خلک د چاپیریال مسلو سره ښکیل کړي.
Wynes، S. and Nicholas, K. (2017، جولای). د اقلیم د کمولو تشه: ښوونه او روزنه او د حکومت سپارښتنې تر ټولو اغېزمن انفرادي کړنې له لاسه ورکوي. د چاپیریال د څیړنې لیکونه, Vol. 12، شمیره 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions
د اقلیم بدلون چاپیریال ته زیان رسوي. لیکوالان دې ته ګوري چې څنګه افراد کولی شي د دې ستونزې د حل لپاره اقدام وکړي. لیکوالان وړاندیز کوي چې د لوړې اغیزې او ټیټ اخراج اقدامات ترسره شي، په ځانګړې توګه: یو لږ ماشوم ولرئ، له موټر څخه پاک ژوند وکړئ، د الوتکې سفر څخه ډډه وکړئ، او د نبات پر بنسټ خواړه وخورئ. پداسې حال کې چې دا وړاندیزونه ممکن ځینو ته خورا سخت ښکاري، دوی د اقلیم بدلون او انفرادي چلند اوسني بحثونو کې مرکزي دي. دا مقاله د هغو کسانو لپاره ګټوره ده چې د زده کړې او انفرادي کړنو په اړه د لا زیاتو معلوماتو په لټه کې دي.
Schultz، PW، او FG کیسر. (۲۰۱۲). د چاپیریال پلوه چلند ته وده ورکول. په مطبوعاتو کې S. Clayton، مدیر. د چاپیریال او ساتنې ارواپوهنې لاسي کتاب. د اکسفورډ پوهنتون پریس، اکسفورډ، انګلستان. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology
د ساتنې ارواپوهنه یو مخ پر ودې ساحه ده چې د چاپیریال په هوساینې باندې د انساني افکارو ، چلندونو او چلند اغیزې باندې تمرکز کوي. دا لاسي کتاب د محافظت ارواپوهنې روښانه تعریف او توضیحات وړاندې کوي او همدارنګه د مختلف علمي تحلیلونو او فعال ساحوي پروژو لپاره د محافظت ارواپوهنې تیورۍ پلي کولو لپاره چوکاټ وړاندې کوي. دا سند د اکاډمیکانو او مسلکیانو لپاره خورا د تطبیق وړ دی چې د چاپیریال برنامې رامینځته کولو په لټه کې دي چې د اوږدې مودې لپاره ښکیل اړخونه او محلي ټولنې پکې شامل دي.
Schultz, W. (2011). محافظت د چلند بدلون معنی لري. د ساتنې بیولوژي، ټوک 25، شمیره 6، 1080-1083. د بیولوژي د ساتنې ټولنه DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior
مطالعاتو ښودلې چې په عمومي ډول د چاپیریال مسلو په اړه د عامه اندیښنې لوړه کچه شتون لري، په هرصورت، په شخصي کړنو یا د پراخ چلند نمونو کې ډراماتیک بدلون نه دی راغلی. لیکوال استدلال کوي چې محافظت یو هدف دی چې یوازې د زده کړې او پوهاوي څخه هاخوا د چلند بدلولو له لارې ترلاسه کیدی شي او د دې په ویلو سره پای ته رسیږي چې "د طبیعي ساینس پوهانو لخوا رهبري شوي د ساتنې هڅې به د ټولنیز او چلند ساینس پوهانو د ګډون لپاره ښه خدمت وکړي" چې له ساده څخه بهر ځي. تعلیم او پوهاوي کمپاینونه.
ډیټز، ټی، جی ګارډنر، جې ګیلیګن، پی سټرن، او ایم وینډنبرګ. (۲۰۰۹). د کورنۍ کړنې کولی شي د متحده ایالاتو د کاربن اخراج په چټکۍ سره کمولو لپاره د چلند څراغ چمتو کړي. د علومو د ملي اکاډمۍ کړنې 2009:106–18452. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions
په تاریخي توګه، د اقلیم بدلون ته د رسیدو لپاره د افرادو او کورنیو په کړنو ټینګار شوی، او دا مقاله د دې ادعاوو حقیقت ته ګوري. څیړونکي د 17 مداخلو معاینه کولو لپاره د چلند چلند کاروي چې خلک کولی شي د دوی د کاربن اخراج کمولو لپاره واخلي. په مداخلو کې شامل دي مګر محدود ندي: د هوا کولو، د ټیټ جریان شاور سرونه، د تیلو وړ موټرې، د معمول اتومات ساتنه، د کرښې وچول، او د موټر پولینګ / سفر بدلول. څیړونکو وموندله چې د دې مداخلو ملي پلي کول په کال کې اټکل شوي 123 ملیون میټریک ټنه کاربن یا د متحده ایالاتو د ملي اخراج 7.4٪ خوندي کولی شي ، پرته له دې چې د کورنۍ هوساینې ته لږ یا هیڅ خنډ ونه رسوي.
Clayton, S., and G. Myers (2015). د ساتنې ارواپوهنه: د طبیعت لپاره د انسان پاملرنې پوهه او وده کول، دویمه نسخه. ویلی-بلیک ویل، هوبوکن، نیو جرسی. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature
کلیټن او مایرز انسانانو ته د طبیعي ایکوسیستم د یوې برخې په توګه ګوري او هغه طریقه وپلټي چې ارواپوهنه په طبیعت کې د یو شخص تجربه اغیزه کوي، او همدارنګه اداره شوي او ښاري ترتیبات. کتاب پخپله د محافظت ارواپوهنې تیورۍ په اړه توضیحاتو ته ځي، مثالونه وړاندې کوي، او د ټولنو لخوا د طبیعت لپاره د پاملرنې د زیاتوالي لپاره لارې وړاندیز کوي. د کتاب هدف دا دی چې پوه شي چې خلک څنګه د طبیعت په اړه فکر کوي، تجربه کوي او د طبیعت سره تعامل کوي کوم چې د چاپیریال پایښت او همدارنګه د انسان هوساینې ته وده ورکولو لپاره خورا مهم دی.
Darnton، A. (2008، جولای). د حوالې راپور: د چلند د بدلون موډلونو او د هغوی کارولو ته یوه کتنه. د GSR چلند بدلون د پوهې بیاکتنه. دولتي ټولنیز څیړنه. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses
دا راپور د چلند ماډلونو او د بدلون تیوریو ترمنځ توپیر ګوري. دا سند د اقتصادي انګیرنو، عادتونو او نورو مختلفو فکتورونو عمومي کتنه وړاندې کوي چې په چلند اغیزه کوي، او همدارنګه د چلند ماډلونو کارول تشریح کوي، د بدلون د پوهیدو لپاره حوالې، او د بدلون د تیوریو سره د چلند ماډلونو کارولو لارښود سره پای ته رسیږي. د ځانګړو ماډلونو او تیوریو لپاره د ډارنټن شاخص دا متن په ځانګړي ډول د هغو کسانو لپاره د لاسرسي وړ ګرځوي چې د چلند بدلون درک کولو لپاره نوي دي.
Thrash, T., Moldovan, E., and Oleynick, V. (2014) د الهام ارواپوهنه. د ټولنیز او شخصیت شخصیت روان پوهنه والی 8، شمیره 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004
څیړونکو د هڅونې عمل د کلیدي ځانګړتیا په توګه د الهام د پوهیدو په اړه پوښتنې وکړې. لیکوالان لومړی د ادغام ادبي بیاکتنې پراساس الهام تعریفوي او مختلف چلندونه په ګوته کوي. دوهم، دوی د ساختماني اعتبار په اړه ادبیاتو بیاکتنه کوي بیا د اصلي تیوري او موندنو په اړه، د الهام وړ توکو د لاسته راوړلو په هڅولو کې د الهام په رول ټینګار کوي. په نهایت کې ، دوی د الهام په اړه پرله پسې پوښتنو او غلط فهمیو ته ځواب ورکوي او په نورو یا ځان کې د الهام هڅولو څرنګوالي په اړه وړاندیزونه وړاندې کوي.
اوزیل، DL 2000. د نړیوالو چاپیریالي ستونزو رواني - ځایي اړخ. د چاپیریال د ارواپوهنې ژورنال. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems
مطالعات په آسټرالیا، انګلستان، آیرلینډ او سلواکیا کې ترسره شوي. د هرې څیړنې پایلې په دوامداره توګه ښیي چې ځواب ورکوونکي نه یوازې دا توان لري چې په نړیواله کچه ستونزې تصور کړي، مګر د فاصلې یو متقابل اغیز داسې موندل کیږي چې د چاپیریال ستونزې خورا جدي وي چې دوی د لیدونکي څخه لیرې وي. د چاپیریال ستونزو او ځایي پیمانه لپاره د مسؤلیت احساس تر مینځ یو متضاد اړیکه هم وموندل شوه چې پایله یې په نړیواله کچه د بې ځواکۍ احساس دی. مقاله د مختلفو رواني نظریاتو او لیدونو په اړه د بحث سره پای ته رسیږي کوم چې د نړیوالو چاپیریال ستونزو په اړه د لیکوال تحلیل ته خبر ورکوي.
د 3.2 کاریال
Cusa، M.، Falcão، L.، De Jesus، J. et al. (۲۰۲۱). د اوبو څخه بهر کب: د سوداګریزو کبانو ډولونو له ظاهري سره د پیرودونکو نا آشنا. دوام ساينس ټوک. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species
د سمندري غذا لیبلونه د کب نیولو محصولاتو پیرودلو او د کب نیولو دوامداره تمرینونو هڅولو کې د مصرف کونکو سره مرسته کولو کې کلیدي رول لوبوي. لیکوالانو په شپږو اروپایی هیوادونو کې د 720 خلکو مطالعه کړې او وموندله چې اروپایی مصرف کونکي د کبانو د ظاهري شکل په اړه ضعیف پوهه لري چې دوی یې خوري، برتانوي مصرف کونکي خورا بې وزله او هسپانوي خورا ښه کار کوي. دوی کلتوري اهمیت کشف کړ که چیرې کب اغیزه ولري، د بیلګې په توګه، که چیرې یو ځانګړی ډول کب په کلتوري لحاظ مهم وي نو دا به د نورو عام کبانو په پرتله په لوړه کچه پیژندل کیږي. لیکوالان استدلال کوي چې د سمندري غذا بازار روڼتیا به د ناوړه چلند لپاره خلاص وي تر هغه چې مصرف کونکي د دوی خواړو سره ډیر تړاو ونه کړي.
سانچیز-جیمینیز، ا.، مک میلن، ډي.، وولف، ایم.، شلوټر، اې.، فوجیتاني، م.، (۲۰۲۱). د چاپیریال چلند وړاندوینه او هڅولو کې د ارزښتونو اهمیت: د کوسټا ریکا د کوچني پیمانه کب نیولو څخه انعکاس، په سمندري علومو کې سرحدونه, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery
د کوچنیو کب نیولو په شرایطو کې، د کب نیولو غیر دوامدار کړنې د ساحلي ټولنو او ایکوسیستم بشپړتیا ته زیان رسوي. مطالعې د کوسټا ریکا په نیکویا خلیج کې د ګیلنټ کب نیوونکو سره د چلند بدلون مداخلې ته کتنه کړې ترڅو د برخه اخیستونکو ترمینځ د چاپیریال پلوه چلند سابقې پرتله کړي چې د ایکوسیستم پراساس مداخله ترلاسه کړې. شخصي نورمونه او ارزښتونه د مدیریت د اقداماتو مالتړ په تشریح کولو کې د پام وړ و، د ځینې کب نیولو ځانګړتیاوو سره (د بیلګې په توګه، د کب نیولو ځای). څیړنه د تعلیمي مداخلو اهمیت په ګوته کوي چې په ایکوسیستم کې د کب نیولو اغیزو په اړه درس ورکوي پداسې حال کې چې برخه اخیستونکو سره مرسته کوي ترڅو ځان د عمل پلي کولو وړ وګڼي.
مکډونالډ، جی، ویلسن، ایم، ویریسیمو، ډي، دوهي، آر، کلیمینس، ایم، اپیسټار، ډي، بکس، ایس، بټلر، پی، او نور. (۲۰۲۰). د چلند د بدلون مداخلو له لارې د پایښت لرونکي کب نیولو مدیریت کټالیز کول. د ساتنې بیولوژي، والیت. 2020، شمیره 34 DOI: 5/cobi.10.1111 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions
لیکوالانو هڅه وکړه چې پوه شي چې څنګه ټولنیز بازار موندنه کولی شي د مدیریت ګټو او نوي ټولنیزو نورمونو مفکورې زیاتې کړي. څیړونکو د ایکولوژیکي شرایطو اندازه کولو لپاره د اوبو لاندې بصري سروې ترسره کړې او په برازیل ، اندونیزیا او فیلیپین کې په 41 سایټونو کې د کورنیو سروې ترسره کولو سره. دوی وموندل چې ټولنې نوي ټولنیز نورمونه رامینځته کوي او د کب نیولو مدیریت اوږدمهاله ایکولوژیکي او ټولنیز اقتصادي ګټې وړاندې کولو دمخه په دوامداره توګه کب نیسي. په دې توګه، د کب نیولو مدیریت باید ډیر څه وکړي ترڅو د ټولنو اوږدمهاله تجربې په پام کې ونیسي او پروژې د ټولنو د ژوند تجربو پراساس سیمو ته تطبیق کړي.
Valauri-Orton، A. (2018). د سیګراس د ساتنې لپاره د بوارټر چلند بدلول: د سیګراس د زیان مخنیوي لپاره د چلند بدلون کمپاین ډیزاین کولو او پلي کولو لپاره یوه وسیله. د سمندر بنسټ. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/
د سمندري غلو د زیانونو د کمولو لپاره د هڅو سره سره، د کښتۍ فعالیت له امله د سیګراس داغونه یو فعال ګواښ دی. راپور موخه دا ده چې د چلند د بدلون د پوهاوي کمپاینونو لپاره د ګام په ګام د پروژې پلي کولو پلان چمتو کولو سره غوره تمرینونه چمتو کړي چې د محلي شرایطو چمتو کولو اړتیا باندې ټینګار کوي، د واضح، ساده، او عمل وړ پیغام رسولو کارول، او د چلند بدلون نظریو کارول. راپور د پخوانیو کارونو څخه ځانګړی شوی چې د بوټر رسونې لپاره او همدارنګه د پراخ محافظت او چلند بدلون د رسولو حرکت ته رسي. په وسیله کټ کې د مثال ډیزاین پروسه شامله ده او ځانګړي ډیزاین او سروې عناصر چمتو کوي چې د سرچینو مدیرانو لخوا د دوی اړتیاو سره سم د بیا کارولو او بیا کار اخیستل کیدی شي. دا سرچینه په 2016 کې رامینځته شوې او په 2018 کې تازه شوې.
کوستانزو، ایم، ډي آرچر، ای ارونسن، او ټي پیټیګریو. 1986. د انرژۍ د ساتنې چلند: د معلوماتو څخه عمل ته ستونزمنه لاره. امریکایی ارواپوه 41:521-528.
وروسته له دې چې یوازې د ځینو خلکو رجحان لیدل کیږي چې د انرژی د ساتنې تدابیر غوره کوي، لیکوالانو د رواني فکتورونو د سپړلو لپاره یوه نمونه جوړه کړه چې د یو فرد پریکړې څنګه معلومات پروسس کوي. دوی وموندل چې د معلوماتو سرچینې اعتبار، د پیغام پوهه، او د انرژی د ساتلو لپاره د استدلال څرګندتیا د فعال بدلونونو لیدلو لپاره خورا احتمال درلود چیرې چې یو فرد به د ساتنې وسایلو نصب یا کارولو لپاره د پام وړ اقدام وکړي. پداسې حال کې چې دا د انرژی تمرکز دی - د سمندر یا حتی طبیعت په پرتله، دا د محافظت چلند په اړه یو له لومړنیو مطالعاتو څخه و چې د ساحې نن ورځ پرمختګ کوي.
3.3 د طبیعت پر بنسټ خواخوږي
Yasué، M.، Kockel، A.، Dearden، P. (2022). د ټولنې پر بنسټ د خوندي سیمو رواني اغیزې، د اوبو ساتنه: سمندري او تازه اوبو ایکوسیستم، 10.1002/aqc.3801، Vol. 32، شمیره 6، 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas
لیکوالان یاسو، کوکل، او ډیارډن د MPAs سره نږدې د چلند اوږدمهاله اغیزو ته کتنه وکړه. مطالعې وموندله چې په ټولنو کې ځواب ویونکو د منځني عمر لرونکي او زاړه MPAs د MPA مثبت اغیزو پراخه لړۍ پیژندلې. برسېره پردې، د متوسط عمر او زاړه MPAs ځواب ویونکو د MPA مدیریت کې د ښکیلتیا لپاره لږ غیر خپلواکه انګیزه درلوده او همدارنګه د ځان څخه لوړ ارزښتونه درلودل لکه د طبیعت پاملرنه. دا پایلې وړاندیز کوي چې د ټولنې پر بنسټ MPAs کولی شي په ټولنو کې رواني بدلونونه هڅوي لکه د طبیعت پاملرنې لپاره لوی خودمختاره هڅونه او د ځان څخه د تیریدو ارزښتونو ته وده ورکول ، چې دواړه ممکن د ساتنې ملاتړ وکړي.
Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). د طبیعت، خلکو او طبیعت، 10.1002/pan3.10296، Vol. 4، شمیره 3، 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature
په مختلفو شرایطو کې د انسان - طبیعت اړیکو کې د توپیر پیژندل، د طبیعت بنسټونه، او انفرادي خلک د طبیعت مساوي مدیریت او خلکو ته د هغې د ونډې او د لا دوامدار انساني چلند هڅولو او لارښود لپاره د اغیزمنو ستراتیژیو ډیزاین کولو لپاره مرکزي دي. څیړونکي استدلال کوي چې د انفرادي او انفرادي لیدونو په پام کې نیولو سره، د ساتنې کار کولی شي ډیر مساوي وي، په ځانګړې توګه د هغو ګټو او زیانونو اداره کولو لپاره چې خلک یې له طبیعت څخه ترلاسه کوي، او د ساتنې سره د انساني چلند د سمون لپاره د لا اغیزمنو ستراتیژیو پراختیا کې مرسته کوي. د پایښت اهداف.
فاکس این، مارشال ج، ډانکل DJ. (۲۰۲۱، می). د سمندر سواد زده کول او سرفینګ: پدې پوهیدل چې څنګه په ساحلي ایکوسیستمونو کې تعاملات د سمندر په اړه د نیلي فضا کارونکي پوهاوی ته خبر ورکوي. د ج ج ماحول چاپیریال روغتیا. ټوک. 18 شمیره 11، 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean
د 249 برخه اخیستونکو دا څیړنه دواړه کیفیتي او کمیتي ډاټا راټول کړي چې د تفریحی سمندر کاروونکو تمرکز کوي، په ځانګړې توګه د سرفرانو، او څنګه د دوی د نیلي فضا فعالیتونه د سمندر پروسو او د انسان او سمندر د اړیکو د پوهیدو خبر ورکوي. د سمندر د سواد زده کړې اصول د سرفینګ تعاملاتو له لارې د سمندري پوهاوي ارزولو لپاره کارول شوي ترڅو د سرفر تجربو نور پوهه رامینځته کړي ، د سرفینګ پایلو ماډل کولو لپاره د ټولنیز - ایکولوژیکي سیسټم چوکاټ کارولو سره. پایلو وموندله چې سرفران په حقیقت کې د سمندري سواد زده کړې ګټې ترلاسه کوي، په ځانګړې توګه د سمندر د سواد زده کړې له اوو اصولو څخه درې، او دا د سمندر سواد یوه مستقیمه ګټه ده چې د نمونې ګروپ کې ډیری سرفران ترلاسه کوي.
Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G. Wabnitz, C. (2021، مارچ 3). د راتلونکي سناریوګانو له لارې د سمندر خواخوږي وده کول. خلک او طبیعت. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios
د طبیعت لپاره خواخوږي د بایوسفیر سره د دوامداره تعاملاتو لپاره یو شرط ګڼل کیږي. د سمندر د خواخوږۍ د تیورۍ لنډیز وړاندې کولو وروسته او د بحر د راتلونکي په اړه د عمل یا غیر فعالیت احتمالي پایلې چې سناریوګانې بلل کیږي، لیکوالانو پریکړه وکړه چې د خوشبینۍ سناریو په پرتله د خواخوږۍ کچه لوړه ده. دا څیړنه په دې کې د پام وړ ده چې دا د خواخوږۍ په کچه کې کمښت په ګوته کوي (د ازموینې دمخه کچې ته راستنیدل) یوازې درې میاشتې وروسته له دې چې د سمندري خواخوږۍ درسونه ورکړل شوي. په دې توګه، په اوږد مهال کې د اغیزمن کیدو لپاره د ساده معلوماتي درسونو څخه ډیر اړین دي.
سنسي، الف. بخوري، ج. Patrizio، A. (2021). د چاپیریال لپاره د زده کونکو خواخوږي د ایکو هنر ځای پراساس تعلیم له لارې. ایکولوژی 2021، 2، 214-247. DOI:10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment
دا څیړنه وڅیړل شوه چې زده کونکي څنګه د طبیعت سره تړاو لري، د زده کونکي باورونه څه اغیزه کوي او څنګه چلند اغیزه کوي، او د زده کونکو کړنې څنګه اغیزمن کیږي کولی شي د دې په اړه ډیر پوهه وړاندې کړي چې دوی څنګه د نړیوالو اهدافو لپاره په معنی سره مرسته کولی شي. د دې څیړنې هدف د چاپیریال هنر زده کړې په ساحه کې خپاره شوي تعلیمي څیړنیزې مقالې تحلیل کول وو ترڅو فکتور خورا لوی تاثیر ومومي او روښانه کړي چې دوی څنګه د پلي شوي اقداماتو ښه کولو کې مرسته کولی شي. موندنې ښیي چې دا ډول څیړنې کولی شي د عمل پر بنسټ د چاپیریال هنر زده کړې ته وده ورکړي او د راتلونکي څیړنې ننګونې په پام کې ونیسي.
مایکل جې مانفریډو، تارا ایل ټیل، ریچارډ ای ډبلیو برل، جیریمي ټي بروسکوټر، شینوبو کیتایاما، په متحده ایالاتو کې د ژویو تنوع ساتنې په برخه کې د ټولنیز ارزښت بدلون، د طبیعت پایښت، 10.1038/s41893-020-00655 ۴، (۳۲۳-۳۳۰)، (۲۰۲۰).
دې څیړنې وموندله چې د متقابل ارزښتونو ملاتړ (د وحشی ژوند ته د یوې ټولنیزې ټولنې د یوې برخې په توګه لیدل او د انسانانو په څیر د حقونو مستحق کول) د ارزښتونو کمښت سره مل وو چې په تسلط ټینګار کوي (د ځنګلي ژوند سره د سرچینو په توګه چلند کول چې د بشري ګټې لپاره کارول کیږي)، یو رجحان نور هم. د کراس نسل کوهورټ تحلیل کې لیدل کیږي. مطالعې همدارنګه د دولت په کچه د ارزښتونو او په ښاري کولو کې د رجحاناتو تر مینځ پیاوړې اړیکې وموندلې، چې بدلون د لوی کچې ټولنیز اقتصادي فکتورونو سره نښلوي. پایلې د ساتنې لپاره مثبتې پایلې وړاندیز کوي مګر د ساحې د تطبیق وړتیا به د دې پایلو د ترلاسه کولو لپاره خورا مهم وي.
Lotze, HK, Guest, H., O'Leary, J., Tuda, A., and Wallace, D. (2018). د نړۍ له ګوټ ګوټ څخه د سمندري ګواښونو او محافظت عامه افکار. د سمندر ساحل. اداره کول. 152، 14-22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world
دا څیړنه د سمندري ګواښونو او ساتنې په اړه د عامه افکارو سروې پرتله کوي چې په 32,000 هیوادونو کې له 21 څخه ډیر ځواب ویونکي پکې شامل دي. پایلې ښیي چې 70٪ ځواب ویونکي په دې باور دي چې سمندري چاپیریال د بشري فعالیتونو له امله تر ګواښ لاندې دی، مګر یوازې 15٪ فکر کوي چې د سمندر روغتیا خرابه یا ګواښل کیږي. ځواب ویونکو په دوامداره توګه د ککړتیا مسلې د ترټولو لوی ګواښ په توګه درجه بندي کړې، وروسته د کب نیولو، د استوګنې ځای بدلول، او د اقلیم بدلون. د سمندر د ساتنې په اړه، 73٪ ځواب ویونکي د دوی په سیمه کې د MPAs مالتړ کوي، په برعکس ډیری یې د سمندر ساحه چې اوس مهال خوندي شوې اټکل کوي. دا سند د سمندري مدیریت او ساتنې برنامو ته وده ورکولو لپاره د سمندري مدیرانو ، پالیسي جوړونکو ، محافظت متخصصینو ، او ښوونکو لپاره خورا پلي کیږي.
مارتین، VY، Weiler، B.، Reis، A.، Dimmock، K.، & Scherrer، P. (2017). 'سمه کار کول': څنګه ټولنیز ساینس کولی شي د سمندري خوندي سیمو کې د چاپیریال پلوه چلند بدلون رامینځته کولو کې مرسته وکړي. د سمندري پالیسۍ، 81، 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas
د MPAs مدیرانو راپور ورکړی چې دوی د سیالي لومړیتوبونو تر مینځ نیول شوي چې د مثبت کارونکي چلند هڅوي ترڅو په سمندري ایکوسیستمونو باندې اغیزې کمې کړي پداسې حال کې چې تفریحي کارونې ته اجازه ورکوي. د دې په نښه کولو لپاره لیکوالان د باخبره چلند بدلون ستراتیژیو لپاره استدلال کوي ترڅو په MPAs کې د ستونزو چلند کم کړي او د ساتنې هڅو کې مرسته وکړي. مقاله نوي نظري او عملي لیدونه وړاندې کوي چې څنګه دوی کولی شي د MPA مدیریت سره مرسته وکړي ترڅو ځانګړي چلندونه په نښه او بدل کړي چې په نهایت کې د سمندري پارک ارزښتونو ملاتړ کوي.
A De Young, R. (2013). "د چاپیریال د ارواپوهنې کتنه." په Ann H. Huffman & Stephanie Klein [Eds.] شنه سازمانونه: د IO اروا پوهنې سره د چلولو بدلون. پی پی. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview
د چاپیریال ارواپوهنه د مطالعې یوه برخه ده چې د چاپیریال او د انسان اغیزې، ادراک او چلند ترمنځ اړیکه معاینه کوي. د دې کتاب څپرکی د چاپیریال ارواپوهنې ته ژوره کتنه کوي چې د چاپیریال او ټولنیزو شرایطو لاندې د معقول چلند هڅولو کې د انسان او چاپیریال متقابل عمل او د هغې اغیزې پوښي. پداسې حال کې چې په مستقیم ډول په سمندري مسلو تمرکز نه کوي دا د چاپیریال ارواپوهنې په برخه کې د نورو مفصلو مطالعاتو لپاره مرحله ټاکلو کې مرسته کوي.
McKinley, E., Fletcher, S. (2010). د سمندر لپاره انفرادي مسؤلیت؟ د انګلستان د سمندري متخصصینو لخوا د سمندري تابعیت ارزونه. د سمندر او ساحل مدیریت, Vol. 53، شمیره 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners
په دې وروستیو وختونو کې، د سمندري چاپیریال حاکمیت په ابتدايي توګه د پورته څخه ښکته او د دولت لخوا د ډیرو ګډون کوونکو او ټولنې پر بنسټ جوړ شوی دی. دا مقاله وړاندیز کوي چې د دې رجحان غزول به د سمندري تابعیت ټولنیز احساس څرګند کړي ترڅو د پالیسۍ پراختیا او پلي کولو کې د انفرادي ښکیلتیا د زیاتوالي له لارې د سمندري چاپیریال دوامداره مدیریت او محافظت وړاندې کړي. د سمندري متخصصینو په مینځ کې، د سمندري چاپیریال په مدیریت کې د اتباعو د ښکیلتیا لوړه کچه به سمندري چاپیریال ته ډیره ګټه ورسوي، د سمندري تابعیت د زیاتوالي احساس له لارې د اضافي ګټو سره.
Zelezny, LC & Schultz, PW (eds.). 2000. چاپیریالیزم ته وده ورکول. د ټولنیز مسایلو ژورنال 56، 3، 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism
د ټولنیزو مسلو د ژورنال دا مسله د نړۍ د چاپیریال مسلو په ارواپوهنه، ټولنپوهنه او عامه پالیسۍ تمرکز کوي. د مسلې موخې (1) د چاپیریال او چاپیریالیزم اوسنی حالت تشریح کول، (2) د چاپیریال د چلندونو او چلندونو په اړه د نویو نظریو او څیړنو وړاندې کول، او (3) د چاپیریال ساتنې په وده کې د خنډونو او اخلاقي ملحوظاتو لټول. عمل
4. زده کړه
4.1 STEM او سمندر
ملي سمندري او اتموسفیر اداره (NOAA). (۲۰۲۰). د سمندر سواد زده کړه: د ټولو عمرونو زده کونکو لپاره د سمندري علومو اساسي اصول او بنسټیز مفکورې. واشنګټن ډي سي. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html
د سمندر درک کول د دې سیارې د پوهیدو او ساتنې لپاره اړین دي چیرې چې موږ ټول ژوند کوو. د سمندر د سواد زده کړې کمپاین موخه د دولتي او ملي ساینس زده کړې معیارونو، لارښوونو موادو، او ارزونو کې د سمندر پورې اړوند محتوياتو نشتوالی په ګوته کول وو.
4.2 د K-12 ښوونکو لپاره سرچینې
پاین، ډي، هیلورسن، سي، او شوډینګر، SE (2021، جولای). د ښوونکو او د سمندر د سواد زده کړې مدافعینو لپاره د سمندري سواد زده کړې زیاتولو لپاره یو لاسي کتاب. د ملي سمندري ښوونکو ټولنه. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates
دا لاسي کتاب د ښوونکو لپاره یوه سرچینه ده چې د سمندر په اړه ښوونه، زده کړه او خبرې اترې وکړي. پداسې حال کې چې په اصل کې د ټولګي ښوونکو او غیر رسمي ښوونکو لپاره په متحده ایالاتو کې د تعلیمي توکو ، برنامو ، نندارتونونو او فعالیت پراختیا لپاره کارول کیږي ، دا سرچینې د هرچا لخوا کارول کیدی شي ، هرچیرې ، څوک چې د سمندري سواد لوړولو په لټه کې وي. د سمندر د سواد زده کړې ساحې 28 مفکورې جریان ډیاګرامونه او د K–12 ټولګي لپاره ترتیب شامل دي.
تسای، لیانګ تینګ (۲۰۱۹، اکتوبر). د عالي لیسې د زده کونکو په سمندري سواد باندې د زده کونکو او ښوونځي فکتورونو څو اړخیزې اغیزې. پایښت Vol. 2019 DOI: 11/su10.3390.
د دې څیړنې اصلي موندنه دا وه چې په تایوان کې د عالي لیسې زده کونکو لپاره ، انفرادي عوامل د سمندري سواد لومړني چلونکي دي. په بل عبارت، د زده کونکو په کچه فکتورونه د ښوونځي په کچه د فکتورونو په پرتله د زده کونکو د سمندري سواد په برخه کې د ټول توپیر لویه برخه حسابوي. په هرصورت، د سمندر په موضوع کتابونو یا مجلو لوستلو تعدد د سمندر د سواد زده کړې وړاندوینه وه، پداسې حال کې چې د ښوونځي په کچه، د ښوونځي سیمه او د ښوونځي موقعیت د سمندر د سواد زده کړې لپاره خورا مهم عوامل وو.
د ملي سمندري ښوونکو ټولنه. (۲۰۱۰). د K-2010 ټولګیو لپاره د سمندر د سواد زده کړې ساحه او ترتیب. د سمندر د سواد زده کړې کمپاین چې د K-12 ټولګیو لپاره د سمندر د سواد زده کړې ساحه او ترتیب وړاندې کوي، NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence
د K–12 ټولګیو لپاره د سمندر د سواد زده کړې ساحه او ترتیب یوه لارښود وسیله ده چې ښوونکو ته لارښود چمتو کوي ترڅو د دوی زده کونکو سره د کلونو فکري ، همغږي ساینس لارښوونې په اوږدو کې په خورا پیچلي لارو کې د سمندر په اړه بشپړ پوهاوی ترلاسه کولو کې مرسته وکړي.
5. تنوع، مساوات، شمولیت، او عدالت
اډمز، ایل، بنتف، اې، جانک، ایچ، او کاسیز، ډي. (۲۰۲۳). د UC سان ډیاګو فارغ التحصیلان او د بحر کشف انسټیټیوټ د کلتوري پلوه ځواب ویونکي لارښود کې د ازمایښتي برنامې رامینځته کولو کې همکاري کوي. سمندر پېژندنه، https://doi.org/2023/oceanog.10.5670. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring
د سمندر په ساینس کې د تنوع جدي کمښت شتون لري. یوه لاره چې دا ښه کیدی شي د K – پوهنتون پایپ لاین کې د کلتوري پلوه ځواب ویونکي ښوونې او لارښوونې تمرینونو پلي کول دي. په دې مقاله کې، څیړونکي خپلې لومړنۍ پایلې او د ازمایښتي پروګرام څخه زده شوي درسونه بیانوي ترڅو د کلتوري پلوه حساس مشورتي تمریناتو کې د لیسانس متنوع ګروپ ته روزنه ورکړي او دوی ته فرصتونه برابر کړي چې خپل نوي ترلاسه شوي مهارتونه د K-12 زده کونکو سره پلي کړي. دا د دې نظر ملاتړ کوي چې زده کونکي د دوی د لیسانس زده کړې له لارې کولی شي د ټولنې مدافعین شي او د هغو کسانو لپاره چې د سمندر ساینس برنامې پرمخ وړي تنوع ته لومړیتوب ورکړي او د بحر ساینس برنامو کې کار کولو پرمهال په پام کې نیولو سره.
ورم، بی، ایلیف، سی، فونسیکا، جې، ګیل، ایف، سیرا ګونالویز، اې هیلډر، این، مری، کی.، پیکخم، ایس، پریلووک، ایل، سنک، کی. 2023، مارچ). د سمندري سواد زده کړې ټول شموله او د لاسرسي وړ کول. په ساینس او چاپیریال سیاست کې اخلاق DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible
لیکوالان استدلال کوي چې په سمندري ساینس کې ښکیلتیا په تاریخي توګه د لږ شمیر خلکو امتیاز دی چې لوړو زده کړو، تخصصي تجهیزاتو، او د څیړنې تمویل ته السرسی لري. بیا هم، ځایی ګروپونه، روحاني هنر، د سمندر کاروونکي، او نورې ډلې چې دمخه د سمندر سره په ژوره توګه ښکیل دي کولی شي د سمندري ساینس د پوهاوي څخه بهر د سمندر سواد مفهوم بډایه کولو لپاره مختلف لیدونه وړاندې کړي. لیکوالان وړاندیز کوي چې دا ډول ټول شموله کولی شي هغه تاریخي خنډونه لیرې کړي چې ساحه یې محاصره کړې، زموږ ډله ایز پوهاوی او د سمندر سره اړیکه بدله کړي، او د سمندري حیاتي تنوع بیا رغولو لپاره د روانو هڅو ملاتړ کې مرسته وکړي.
Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich، C. د چاپیریالیزم په اړه د فکر کولو نوې لارې: په چاپیریال کې د جنډر توپیرونو تشریح کول. J. Soc. 2000، 56، 443-457 ګڼه. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism
لیکوالانو وموندله چې د چاپیریال په چلند او چلندونو کې د جنسیتي توپیرونو په اړه د یوې لسیزې څیړنې (1988-1998) بیاکتنې وروسته، د پخوانیو تضادونو برعکس، یو روښانه انځور راڅرګند شو: ښځې د نارینه وو په پرتله پیاوړي چاپیریالي چلند او چلند راپور ورکوي.
Bennett، N.، Teh، L.، Ota، Y.، Christie، P.، Ayers، A.، et al. (2017). د سمندري ساتنې لپاره د طرزالعمل لپاره غوښتنه، د سمندري تګلارې, ټوک 81, مخونه 411-418, ISSN 0308-597X, DOI: 10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation
د سمندري ساتنې کړنې، پداسې حال کې چې ښه نیت لري، د حکومتدارۍ هیڅ یوې پروسې یا تنظیم کونکي ارګان ته نه ورکول کیږي، کوم چې کولی شي د اغیزمنتوب په درجې کې د پام وړ توپیر لامل شي. لیکوالان استدلال کوي چې د چلند طرزالعمل یا معیارونه باید رامینځته شي ترڅو ډاډ ترلاسه شي چې د حکومتدارۍ سمې پروسې تعقیب کیږي. کوډ باید د عادلانه محافظت حکومتدارۍ او تصمیم نیولو ته وده ورکړي، په ټولنیز ډول یوازې د ساتنې کړنې او پایلې، او حساب ورکوونکي محافظت کونکي او سازمانونه. د دې کوډ هدف به د سمندري محافظت ته اجازه ورکړي چې دواړه په ټولنیز ډول د منلو وړ او ایکولوژیکي پلوه اغیزمن وي، په دې توګه په ریښتیا دوامداره سمندر کې مرسته کوي.
6. معیارونه، میتودونه، او شاخصونه
Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. and Garcia-Soto, C. (2022، جنوري). د سمندر د سواد زده کړې لپاره یوه نقشه: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean
دا مقاله د نړۍ په ګوټ ګوټ کې اتباعو ته د ساینسي پایلو د مؤثره ارتباط اهمیت په اړه بحث کوي. د دې لپاره چې خلک د معلوماتو جذب کړي، څیړونکو هڅه وکړه چې د سمندر د سواد زده کړې اصول درک کړي او د چاپیریال د بدلونونو په اړه د نړیوال پوهاوي د زیاتولو پروسې اسانه کولو لپاره ترټولو غوره موجودې وسیلې پلي کړي. دا په ښکاره ډول د دې تصدیق کولو لپاره پلي کیږي چې څنګه د مختلف چاپیریال مسلو په اړه خلکو ته اپیل وکړي او له همدې امله خلک څنګه کولی شي د نړیوال بدلون ننګونې لپاره تعلیمي طریقې عصري کړي. لیکوالان استدلال کوي چې د سمندر سواد زده کړه د پایښت لپاره کلیدي ده، که څه هم باید یادونه وشي چې دا مقاله د EU4Ocean پروګرام ته وده ورکوي.
شان ایم وینلینډ، توماس ایم نیسن، (2022). په ټولنیزو شبکو کې د ساتنې نوښتونو پراخه کول. د ساتنې ساینس او عمل، DOI:10.1111/csp2.12740, Vol. ۴، ۸ نمبر. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks
د ساتنې پروګرامونه او پالیسۍ کولی شي د ژو تنوع ساتنه وکړي او د ایکوسیستم خدماتو ته وده ورکړي، مګر یوازې هغه وخت چې په پراخه کچه تصویب شي. پداسې حال کې چې د نړۍ په کچه د ساتنې زرګونه نوښتونه شتون لري، ډیری یې د یو څو ابتدايي اختیارونو څخه بهر خپریدو کې پاتې راغلي. د اغیزمنو اشخاصو لخوا ابتدايي منل د محافظت نوښت شبکې په ټولیزه توګه د ګړندي پرمختګونو پایله ده. سیمه ایز شبکه د یوې تصادفي شبکې سره ورته ده چې ډیری یې د دولتي ادارو او محلي ادارو څخه جوړه شوې ده، پداسې حال کې چې ملي شبکه د فدرالي ادارو او نادولتي موسسو د خورا اغیزمنو مرکزونو سره د پیمانه پاک جوړښت لري.
Ashley M, Pahl S, Glegg G and Fletcher S (2019) د ذهن بدلون: د سمندر د سواد زده کړې نوښتونو د اغیزمنتیا ارزونې لپاره د ټولنیز او چلند څیړنې میتودونه پلي کول. په سمندري علومو کې سرحدونه. DOI:10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives
دا میتودونه په چلند کې د بدلونونو ارزونې ته اجازه ورکوي کوم چې د برنامه اغیزمنتوب درک کولو کلیدي دی. لیکوالان د بار وړلو صنعت ته د ننوتلو مسلکيانو لپاره د تعلیمي روزنې کورسونو ارزونې لپاره د منطق ماډل چوکاټ وړاندې کوي (د برید کونکي ډولونو د خپریدو کمولو لپاره چلندونه په نښه کول) او د ښوونځي زده کونکو لپاره تعلیمي ورکشاپونه (د 11-15 او 16-18) پورې اړوند ستونزو باندې. سمندري کثافاتو او مایکرو پلاستیکونو ته. لیکوالانو وموندله چې په چلند کې د بدلونونو ارزونه کولی شي د یوې موضوع په اړه د ګډونوالو د پوهې او پوهاوي په زیاتوالي کې د پروژې اغیزمنتوب په ټاکلو کې مرسته وکړي، په ځانګړې توګه کله چې ځانګړي لیدونکي د سمندري سواد زده کړې وسیلو سره په نښه شوي وي.
Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G., and Tuddenham, P. (2017). د ټولو لپاره د سمندر سواد زده کړه – یوه وسیله. IOC/UNESCO او UNESCO د وینس دفتر پاریس (IOC لارښودونه او لارښودونه، 80 په 2018 کې بیاکتل شوي)، 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit
په موږ باندې د سمندر د اغیزو پیژندل او پوهیدل، او په سمندر باندې زموږ نفوذ، د ژوند کولو او دوامدار عمل کولو لپاره خورا مهم دی. دا د سمندري سواد جوهر دی. د سمندر د سواد زده کړې پورټل د یو بند پلورنځي په توګه کار کوي ، ټولو ته سرچینې او مینځپانګې چمتو کوي ، د سمندر - سواد لرونکې ټولنې رامینځته کولو هدف سره چې وکولی شي د سمندري سرچینو او د سمندر پایښت په اړه باخبره او مسؤل پریکړې وکړي.
د NOAA. (۲۰۲۰، فبروري). د سمندر سواد زده کړه: د ټولو عمرونو زده کونکو لپاره د سمندري علومو لازمي اصول. www.oceanliteracyNMEA.org
د سمندر د سواد زده کړې اوه اصول شتون لري او بشپړونکي ساحه او ترتیب د 28 تصوراتي جریان ډیاګرامونه لري. د سمندر د سواد زده کړې اصول په کار کې پاتې دي. دوی د سمندري سواد په تعریف کې د نیټې هڅې منعکس کوي. پخوانۍ نسخه په 2013 کې تولید شوې وه.
- د سمندر د سواد زده کړې اصول نمبر 1: ځمکه یو لوی سمندر لري چې ډیری ځانګړتیاوې لري.
- د سمندر د سواد زده کړې اصول نمبر 2: په سمندر کې سمندر او ژوند د ځمکې ځانګړتیاوې جوړوي.
- د سمندر د سواد زده کړې اصول نمبر 3: سمندر په هوا او اقلیم باندې لوی تاثیر لري.
- د سمندر د سواد زده کړې اصول نمبر 4: سمندرونو ځمکه د استوګنې وړ کړه.
- د سمندر د سواد زده کړې اصول نمبر 5: سمندر د ژوند او ایکوسیستم لوی تنوع ملاتړ کوي.
- د سمندر د سواد زده کړې اصول نمبر 6: سمندر او انسانان یو له بل سره تړلي دي.
- د سمندر د سواد زده کړې اصول نمبر 7: سمندر په لویه کچه ناڅرګند دی.
بیرته څیړنې ته
پاتی برخه
ځمکه نیلي سیاره ده
زموږ سره د ځمکې ورځ ولمانځئ د دې دلیل په درناوي سره چې ولې ځمکه نیلي سیارې بلل کیږي - سمندر! زموږ د سیارې 71 سلنه پوښلي ، سمندر په ملیونونو تغذیه کوي ...
د تیر او اوسني پله کول: د 2024 د ملګرو ملتونو د بحر لسیزې کنفرانس کې د اوبو لاندې کلتوري میراث
د اوقیانوس بنسټ د هسپانیې په بارسلونا کې د 2024 ملګرو ملتونو د بحر لسیزې کنفرانس کې د ګډون لپاره خوښ و. کنفرانس ساینس پوهان، پالیسي جوړونکي، ځوانان، ځایی خلک، او ځایی ټولنې راټولې کړې ...
