Представљамо: Глобалну иницијативу за учешће у океану

Једно од мојих најранијих сећања на учешће у програму поморског образовања било је током кампа шестог разреда на Институту за море на острву Каталина, школи на отвореном базираној на СТЕМ која пружа образовање о морским наукама за ученике основних, средњих и средњих школа. 

Прилика да се укрцам на острвску дестинацију са својим колегама из разреда и наставницима — и учествујем у научним лабораторијама, еколошким шетњама, ноћном роњењу с маском, плимама и другим активностима — била је незаборавна, као и изазовна, узбудљива и још много тога. Верујем да је тада мој осећај за океанску писменост почео да се развија.

Последњих година, различити и глобални утицаји пандемије ЦОВИД-19, климатских промена и других питања довели су у оштар фокус неједнакости које су одувек постојале у нашем друштву. Поморско образовање није изузетак. Истраживања су показала да је приступ океанској писмености као пољу проучавања и одрживом путу у каријери историјски био неправедан. Посебно за староседеоце и мањине.

Глобална иницијатива за учешће у океану заједнице

Желимо да осигурамо да заједница за образовање о мору одражава широку лепезу приобалних и океанских перспектива, вредности, гласова и култура које постоје широм света. Стога смо поносни што данас на Светски дан океана 2022. покрећемо нашу најновију иницијативу, Глобалну иницијативу за ангажовање у океану заједнице (ЦОЕГИ).

ЦОЕГИ је посвећен подршци развоју лидера заједнице за образовање о мору и оснаживању ученика свих узраста да преведу океанску писменост у акцију очувања. 

ТОФ-ов приступ океанској писмености фокусира се на наду, акцију и промену понашања, сложену тему о којој је разговарао председник ТОФ-а Марк Ј. Спалдинг у наш блог у 2015. Наша визија је да створимо једнак приступ програмима и каријерама о поморству широм света. Посебно кроз менторство, виртуелно учење, развој радне снаге, јавно образовање и развој наставног плана и програма,

Пре него што сам се придружио ТОФ-у, радио сам више од деценије као поморски едукатор за Оцеан Цоннецторс.

Помогао сам да ангажује 38,569 ученика К-12 у САД и Мексику у образовању о мору, рестаурацији станишта и рекреацији на обали. Из прве руке сам био сведок недостатка образовања заснованог на океану, примењеног учења и истраживања науке у државним школама - посебно у заједницама са ниским примањима. И постао сам фасциниран како да решим јаз „знање-акција”. Ово представља једну од најзначајнијих препрека стварном напретку у сектору очувања мора.

Инспирисало ме је да наставим своје образовање похађањем постдипломских студија на Скрипс институту за океанографију. Ту сам имао прилику да се поново вратим на острво Каталина први пут од шестог разреда. Повратак на оно место које је изазвало моје почетно интересовање за науку мора за мене је било револуционарно. Вожња кајаком, роњење и вођење студија са другим студентима Сцриппс-а на острву Каталина изазвали су исто чудо које сам осећао у детињству.

Кроз ЦОЕГИ, управо ове врсте формативних образовних могућности се надамо да ћемо донети онима који традиционално немају свест, приступ или заступљеност у области писмености о океану или морских наука уопште. Лично знам да инспирација, узбуђење и везе које проистичу из ових тренутака могу заиста променити живот.