அறிமுகம்: சமூகப் பெருங்கடல் ஈடுபாடு உலகளாவிய முன்முயற்சி

கடல்சார் கல்வித் திட்டத்தில் பங்கேற்றது பற்றிய எனது ஆரம்பகால நினைவுகளில் ஒன்று, ஆரம்ப, நடுநிலை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு கடல்சார் அறிவியல் கல்வியை வழங்கும் STEM அடிப்படையிலான வெளிப்புறப் பள்ளியான Catalina Island Marine Institute இல் ஆறாம் வகுப்பு முகாமின் போது இருந்தது. 

எனது வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் ஒரு தீவு இலக்கை நோக்கிச் செல்வதற்கான வாய்ப்பு - மற்றும் அறிவியல் ஆய்வகங்கள், சூழலியல் உயர்வுகள், இரவு நேர ஸ்நோர்கெலிங், டைட்பூலிங் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளில் பங்கேற்க - மறக்க முடியாதது, அதே போல் சவாலானது, உற்சாகமானது மற்றும் பல. கடல் கல்வியறிவு பற்றிய எனது உணர்வு முதன்முதலில் உருவாகத் தொடங்கியது அப்போதுதான் என்று நான் நம்புகிறேன்.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், கோவிட்-19 தொற்றுநோய், காலநிலை மாற்றம் மற்றும் பிற சிக்கல்களின் வேறுபட்ட மற்றும் உலகளாவிய தாக்கங்கள் நமது சமூகத்தில் எப்போதும் நிலவும் ஏற்றத்தாழ்வுகளை கூர்மையான கவனத்திற்கு கொண்டு வந்துள்ளன. கடல்சார் கல்வியும் விதிவிலக்கல்ல. ஆய்வின் ஒரு துறையாக கடல் கல்வியறிவுக்கான அணுகலை ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது மற்றும் சாத்தியமான வாழ்க்கை பாதை வரலாற்று ரீதியாக சமத்துவமற்றது. குறிப்பாக பழங்குடி மக்களுக்கும் சிறுபான்மையினருக்கும்.

சமூகப் பெருங்கடல் ஈடுபாடு உலகளாவிய முன்முயற்சி

கடல்சார் கல்விச் சமூகம் உலகெங்கிலும் உள்ள கடலோர மற்றும் கடல்சார் கண்ணோட்டங்கள், மதிப்புகள், குரல்கள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் பரந்த வரிசையை பிரதிபலிக்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த விரும்புகிறோம். எனவே, 2022 ஆம் ஆண்டு உலகப் பெருங்கடல் தினத்தன்று, சமூகப் பெருங்கடல் ஈடுபாடு உலகளாவிய முன்முயற்சியை (COEGI) தொடங்குவதில் நாங்கள் பெருமிதம் கொள்கிறோம்.

COEGI கடல்சார் கல்வி சமூகத் தலைவர்களின் வளர்ச்சியை ஆதரிப்பதற்கும், கடல் கல்வியறிவை பாதுகாப்பு நடவடிக்கையாக மொழிபெயர்க்க அனைத்து வயது மாணவர்களுக்கும் அதிகாரமளிப்பதற்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. 

TOF இன் கடல் கல்வியறிவு அணுகுமுறை நம்பிக்கை, செயல் மற்றும் நடத்தை மாற்றம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது, இது TOF தலைவர் மார்க் ஜே. ஸ்பால்டிங்கால் விவாதிக்கப்பட்டது. எங்கள் வலைப்பதிவு 2015 இல். உலகம் முழுவதும் கடல்சார் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்களுக்கு சமமான அணுகலை உருவாக்குவதே எங்கள் பார்வை. குறிப்பாக வழிகாட்டுதல், மெய்நிகர் கற்றல், பணியாளர் மேம்பாடு, பொதுக் கல்வி மற்றும் பாடத்திட்ட மேம்பாடு ஆகியவற்றின் மூலம்,

TOF இல் சேருவதற்கு முன்பு, நான் கடல்சார் கல்வியாளராக ஒரு தசாப்தத்திற்கும் மேலாக பணியாற்றினேன் கடல் இணைப்பிகள்.

அமெரிக்காவிலும் மெக்ஸிகோவிலும் 38,569 K-12 மாணவர்களை கடல்சார் கல்வி, வாழ்விட மறுசீரமைப்பு மற்றும் கடலோர பொழுதுபோக்கு ஆகியவற்றில் ஈடுபடுத்த உதவினேன். பொதுப் பள்ளிகளில் - குறிப்பாக குறைந்த வருமானம் உள்ள சமூகங்களில் கடல் சார்ந்த கல்வி, பயன்பாட்டுக் கற்றல் மற்றும் அறிவியல் விசாரணை இல்லாததை நான் நேரில் கண்டேன். "அறிவு-செயல்" இடைவெளியை எவ்வாறு நிவர்த்தி செய்வது என்பதில் நான் ஈர்க்கப்பட்டேன். இது கடல்சார் பாதுகாப்புத் துறையில் உண்மையான முன்னேற்றத்திற்கான மிக முக்கியமான தடைகளில் ஒன்றாகும்.

ஸ்க்ரிப்ஸ் இன்ஸ்டிடியூஷன் ஆஃப் ஓசியானோகிராஃபியில் பட்டதாரி பள்ளியில் படிப்பதன் மூலம் எனது கல்வியை மேலும் மேம்படுத்த ஊக்கப்படுத்தினேன். இங்குதான் ஆறாம் வகுப்பில் இருந்து முதல் முறையாக மீண்டும் கேடலினா தீவுக்கு திரும்பும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. கடல் அறிவியலில் எனது ஆரம்ப ஆர்வத்தைத் தூண்டிய இடத்திற்குத் திரும்பி வருவது எனக்குப் புரட்சிகரமானது. கேடலினா தீவில் மற்ற ஸ்கிரிப்ஸ் மாணவர்களுடன் கயாக்கிங், ஸ்நோர்கெலிங் மற்றும் படிப்பை நடத்துவது, குழந்தைப் பருவத்தில் நான் உணர்ந்த அதே அதிசயத்தை தூண்டியது.

COEGI மூலம், கடல்சார் கல்வியறிவு அல்லது பொதுவாக கடல்சார் அறிவியல் துறையில் பாரம்பரியமாக விழிப்புணர்வு, அணுகல் அல்லது பிரதிநிதித்துவம் இல்லாதவர்களுக்கு இந்த சரியான வடிவ கல்வி வாய்ப்புகளை கொண்டு வருவோம் என்று நம்புகிறோம். இந்த தருணங்களிலிருந்து உருவாகும் உத்வேகம், உற்சாகம் மற்றும் இணைப்புகள் உண்மையிலேயே வாழ்க்கையை மாற்றும் என்பதை நான் தனிப்பட்ட முறையில் அறிவேன்.