Таълим барои ташаббуси уқёнус
Оптимизатсияи таҳсилоти уқёнус барои пешбурди амали ҳифзи табиат.
Ташаббуси Таълими Фонди Уқёнуси Уқёнус холигии донишро ба амал тавассути тағир додани тарзи таълимдиҳии мо бартараф мекунад дар бораи укьёнус ба воситаҳо ва усулҳое, ки намунаҳо ва одатҳои навро ҳавасманд мекунанд барои укьёнус.
Бо пешниҳоди модулҳои таълимӣ, захираҳои иттилоотӣ ва шабакавӣ ва хидматҳои роҳнамоӣ, мо ҷомеаи омӯзгорони баҳрии худро дастгирӣ мекунем, зеро онҳо барои пешбурди равиши худ ба таълим ва таҳияи таҷрибаи қасди худ барои тағир додани рафтори устувори табиат якҷоя кор мекунанд.
Фалсафаи мо
Мо ҳама метавонем фарқият гузорем.
Агар муаллимони бештари баҳрӣ таълим дода шаванд, ки ба одамони синну соли гуногун дар бораи таъсири уқёнус ба мо ва таъсири мо ба уқёнус таълим диҳанд - ва ба таври муассир ба амалҳои инфиродӣ илҳом бахшанд - пас дар маҷмӯъ ҷомеа барои қабули қарорҳои огоҳона, ки беҳтар аст, беҳтар муҷаҳҳаз хоҳад шуд. ва саломатии уқёнуси идоракунанда.
Ҳар яки мо бояд нақше мебозад.
Онҳое, ки ба таври анъанавӣ аз таҳсилоти баҳрӣ ҳамчун як роҳи касб хориҷ карда шудаанд - ё умуман аз илмҳои баҳрӣ - ба дастрасӣ ба шабака, эҷоди тавонмандӣ ва имкониятҳои касб дар ин соҳа ниёз доранд. Ҳамин тариқ, қадами аввалини мо кафолат додани он аст, ки ҷомеаи таълимии баҳрӣ маҷмӯи васеи дурнамоҳои соҳилӣ ва уқёнусӣ, арзишҳо, садоҳо ва фарҳангҳои дар саросари ҷаҳон мавҷудбударо инъикос кунад. Ин талаб мекунад, ки фаъолона тамос гирифтан, гӯш кардан ва ҷалби шахсони гуногунро ҳам дар дохили соҳаи маориф ва ҳам берун аз он талаб мекунад.
Аксҳо аз Маркази кашфи Living Coast
Барои насли оянда, ки оқибатҳои тағйирёбандаи уқёнус ва иқлимро идора кунанд, онҳо на бештар аз таҳсилот ва омӯзиши ибтидоӣ ниёз доранд. Омӯзгорон бояд бо абзорҳои илми рафтор ва маркетинги иҷтимоӣ муҷаҳҳаз бошанд, то ба қабули қарорҳо ва одатҳое, ки саломатии уқёнусро дастгирӣ мекунанд, таъсир расонанд. Муҳимтар аз ҳама, шунавандагони ҳама синну сол бояд ба муносибати эҷодӣ ба амалҳои ҳифзи табиат тавонанд. Агар ҳамаи мо дар ҳаёти ҳаррӯзаи худ тағйироти хурде ба амал оварем, мо метавонем тағйироти системавиро дар саросари ҷомеа ба вуҷуд орем.
Муносибати мо
Омӯзгорони баҳрӣ метавонанд дар рушди дониши мо дар бораи он, ки уқёнус чӣ гуна кор мекунад ва ҳама намудҳое, ки дар дохили он зиндагӣ мекунанд, кӯмак расонанд. Бо вуҷуди ин, роҳи ҳалли он ба мисли фаҳмидани бештар дар бораи муносибатҳои мо бо уқёнус осон нест. Ба мо лозим аст, ки шунавандагон илҳом бахшанд, ки аз ҳар ҷое, ки онҳо нишинанд, амалҳои ҳифзи табиатро ҷалб карда, диққати моро ба некбинӣ ва тағир додани рафтор равона кунанд. Ва ин маълумот бояд барои ҳама дастрас бошад.
Кори мо
Барои таъмини самараноктарин омӯзиши таълимӣ, Teach For Ocean:
Шарикӣ эҷод мекунад ва муносибатҳои устуворро барқарор мекунад
байни омӯзгорони минтақаҳои гуногун ва дар байни фанҳо. Ин равиши бунёди ҷомеа ба иштирокчиён дар пайвастшавӣ ва таъсиси шабакаҳо барои боз кардани дарҳои имкониятҳои кор ва рушди касбӣ кӯмак мекунад. Бо фароҳам овардани як форум барои иштирокчиён барои муҳокимаи ҳадафҳои идоракунии уқёнусҳо ва муайян кардани соҳаҳои ҳамкорӣ ва шарикии эҳтимолӣ, мо сӯҳбатро байни бахшҳо, фанҳо ва дурнамоҳое, ки ҳоло дар ҷойҳои мавҷудаи таҳсилот кам муаррифӣ карда мешаванд, ташвиқ мекунем. Хатмкардагони барномаи мо ва мураббиён як қисми ҷудонашавандаи ин ҷомеаи дарозмуддати таҷриба мебошанд.
Раиси Кумитаи ҳифзи табиат дар Ассотсиатсияи миллии омӯзгорони баҳр
Раҳбарии Франсис Ланг ташаббуси «Таълим барои уқёнус» мебошад Кумитаи ҳифзи табиат NMEA, ки барои маълум кардани сарвати масъалаҳое, ки ба идоракунии оқилонаи захираҳои обӣ ва баҳрии мо таъсир мерасонанд, кор мекунад. Кумита саъй мекунад, ки маълумотро бо зиёда аз 700+ пойгоҳи қавии узвияти NMEA таҳқиқ, тафтиш ва мубодила кунад. шунавандагони он бо мақсади фароҳам овардани воситаҳо барои қабули қарорҳои оқилонаи "кабуд-сабз". Кумита маҷлисҳоро даъват мекунад ва маълумотро тавассути вебсайти NMEA, конфронсҳои солона, Ҷорӣ: Маҷаллаи таълими баҳр, ва дигар нашрияхо.
Дар солҳои оянда, мо инчунин мекӯшем, ки ба таъсиси ҷойҳои корӣ ва омодагӣ тавассути баргузории семинарҳо, ҷорӣ кардани “Таълим барои Уқёнус” ба шабакаи глобалии худ ва маблағгузории лоиҳаҳои маориф дар асоси ҷомеа таъсир расонем ва ба ин васила ба донишҷӯёни мо имкон диҳанд, ки саводнокии уқёнусро боз ҳам бештар паҳн кунанд. .
Ҳамчун як бунёди ҷомеа, Фонди Океан шабакаҳоро инкишоф медиҳад ва одамонро ба ҳам меорад. Ин аз он оғоз мешавад, ки ба ҷамоатҳо имкон медиҳад, ки ниёзҳои маҳаллии худ ва роҳҳои худро барои тағирот муайян ва дикта кунанд. Teach For the Ocean мураббиёнро аз аҳолии гуногун ҷалб мекунад, то бо мураббиёни мо мувофиқат кунанд ва як ҷомеаи таҷрибаомӯзонро созанд, ки маълумот ва дарсҳои омӯхташударо дар саросари касб мубодила мекунанд.
Мураббиёни касби барвақт ва омӯзгорони баҳрӣ
дар ҳарду соҳаҳои пешрафт ва машварати воридшавӣ ба мансаб. Барои онҳое, ки аллакай дар ҷомеаи таълими баҳрӣ кор мекунанд, мо омӯзиши мутақобилан байни мураббиён ва ментиҳо аз марҳилаҳои гуногуни касбӣ барои дастгирии пешравии мансаб тавассути омезиши мураббии як ба як ва дар асоси когорт, ва дастгирии рушди давомдори касбӣ (CPD) ва муоширати доимӣ бо ментиҳо ва хатмкунандагоне, ки барномаи Teach For the Ocean-ро хатм мекунанд.
Дастур оид ба таҳияи барномаҳои менторинг барои ҷомеаи байналмилалии уқёнус
Тамоми ҷомеаи уқёнус метавонад аз мубодилаи мутақобилаи дониш, малака ва ғояҳое, ки дар давоми як барномаи самараноки менторӣ рух медиҳанд, баҳра баранд. Ин дастур дар якҷоягӣ бо шарикони мо дар Идораи Миллии Уқёнусҳо ва Атмосфера (NOAA) тавассути баррасии далелҳо аз моделҳои гуногуни барномаҳои менторӣ, таҷрибаҳо ва маводҳо барои тартиб додани рӯйхати тавсияҳо таҳия шудааст.
Кори машваратии мо оид ба воридшавӣ ба касб омӯзгорони баҳриро бо роҳҳои гуногуни касб дар ин бахш муаррифӣ мекунад ва дастгирии омодагии корро таъмин мекунад, аз қабили мусоҳибаҳои иттилоотии босуръати “шеваи шиносоӣ” барои фош кардани иштирокчиён ба интихоби роҳҳои касб, резюме ва баррасии мактуби муқова, ва маслиҳат оид ба таъкид кардани малакаҳо ва сифатҳои бештар дар бозори меҳнати ҷорӣ ва гузаронидани мусоҳибаҳои тақаллубӣ барои кӯмак ба ментиҳо дар таҳкими ҳикояи шахсии худ.
Ба мубодилаи иттилооти дастрасии кушод мусоидат мекунад
тавассути ҷамъоварӣ, ҷамъоварӣ ва дастрас кардани озодона, як қатор захираҳо ва иттилооти мавҷудаи дорои сифати баланд барои пайваст кардани ҳамаи одамон дар ҷамоатҳое, ки мо дар онҳо кор мекунем, ба захираҳои таълимии тағирёбии рафтор, ки онҳо барои ноил шудан ба ҳадафҳои идоракунии уқёнус заруранд. Маводҳо робитаи беназири байни Принсипҳои саводнокии Уқёнус, усулҳо ва стратегияҳои таълим ва психологияи рафторро таъкид мекунанд.
Саҳифаи тадқиқоти саводнокӣ ва тағирёбии рафтор дар уқёнуси мо библиографияи ройгони эзоҳро барои як қатор захираҳо ва абзорҳо пешкаш мекунад, ки шумо метавонед барои омӯхтани бештар ва пешрафти кори худ дар ин самт истифода баред.
Барои пешниҳод кардани захираҳои иловагӣ барои дохил кардан, лутфан бо Фрэнсис Ланг тамос гиред [почтаи электронӣ ҳифз карда шудааст].
Омӯзишҳои такмили ихтисосро пешкаш мекунад
баланд бардоштани сатҳи огоҳӣ дар бораи равишҳои гуногун барои таълими Принсипҳои саводнокии уқёнус ва таъмин намудани воситаҳое, ки барои гузариш аз огоҳӣ ба тағирёбии рафтор ва амали ҳифзи табиат ҳавасманд мекунанд. Мо барномаи таълимиро пешниҳод менамоем ва тренингҳоро дар се модули мавзӯӣ бо таваҷҷӯҳ ба амалҳои инфиродӣ барои ҳалли мушкилоти ҳифзи табиат таъмин мекунем.
Омӯзгорони баҳрӣ киҳоянд?
Омӯзгорони баҳрӣ бо роҳҳои гуногуни эҷодӣ барои таълими саводнокии уқёнус кор мекунанд. Онҳо метавонанд муаллимони синфҳои K-12, омӯзгорони ғайрирасмӣ (муаллимоне, ки берун аз муҳити анъанавии синфхона, ба монанди дар беруни бино, марказҳои ҷамъиятӣ ё берун аз он дарсҳо мегузаронанд), профессорҳои донишгоҳ ё олимон бошанд. Усулҳои онҳо метавонанд дарсҳои синфӣ, фаъолиятҳои берунӣ, омӯзиши виртуалӣ, презентатсияҳои намоишӣ ва ғайраро дар бар гиранд. Омӯзгорони баҳрӣ дар мусоидат ба пешрафти фаҳмиши глобалӣ ва ҳифзи экосистемаҳои баҳрӣ нақши муҳим мебозанд.
Курси омӯзиши васеъи UC Сан Диего оид ба рафтори ҳифзи уқёнус
Роҳбари созмони "Таълим барои Ташаббуси Уқёнус" Фрэнсис Ланг курси наверо таҳия мекунад, ки дар он донишҷӯёни идомаи таҳсил дар бораи амалҳои мушаххаси марбут ба ҳифзи уқёнус аз нуқтаи назари глобалӣ маълумот хоҳанд гирифт.
Иштирокчиён тафтиш хоҳанд кард, ки чӣ гуна маъракаҳои бомуваффақияти ҳифзи уқёнус бо таваҷҷӯҳ ба огоҳии фарҳангӣ, баробарӣ ва фарогирӣ дар баробари принсипҳои таълимӣ, иҷтимоӣ ва равонӣ барои пешбурди амали инфиродӣ ва дастаҷамъӣ дар ҳама сатҳҳои ҷомеа тарҳрезӣ шудаанд. Донишҷӯён мушкилоти ҳифзи уқёнусҳо, мудохилаҳои рафторӣ ва омӯзиши мисолҳоро меомӯзанд ва ба технологияҳои наве, ки дар саросари ҷаҳон истифода мешаванд, аз назар гузаронанд.
Саммити омӯзгорон
Мо ба нақша гирифтаем, ки аз ҷониби ҷамоатҳо оид ба саводнокии Уқёнус барои омӯзгорон аз ҳама миллатҳо ва инчунин донишҷӯёне, ки дар соҳаи маориф касб мекунанд. Ба мо дар пешрафти таълими баҳрӣ, омӯхтани ҳифзи уқёнусҳо ва сиёсат, иштирок дар муколама ва сохтани лӯлаи шабакаи касбӣ ҳамроҳ шавед.
Тасвири калонтар
Яке аз монеаҳои муҳимтарини пешрафт дар бахши ҳифзи баҳр ин набудани фаҳмиши воқеии аҳамият, осебпазирӣ ва пайвастагии системаҳои уқёнусҳо мебошад. Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки ҷомеа бо дониш дар бораи масъалаҳои уқёнус хуб муҷаҳҳаз нест ва дастрасӣ ба саводнокии уқёнус ҳамчун як соҳаи омӯзиш ва роҳи ҳаётбахши касб таърихан ноодилона буд.
Таълим барои уқёнус як қисми саҳми Бунёди Уқёнус ба ҷомеаи васеътари ҷаҳонии одамонест, ки барои таълим ва пешбурди фаъолият барои саломатии уқёнусҳо кор мекунанд. Муносибатҳои амиқ ва пойдор тавассути ин ташаббус ба вуҷуд омадаанд, ки ба иштирокчиёни уқёнус таълим медиҳанд, ки касбҳои бомуваффақияти таълими баҳриро пеш баранд ва дар тӯли солҳои оянда одилона ва муассиртар шудани соҳаи умумии ҳифзи уқёнус саҳм хоҳанд гузошт.
Барои гирифтани маълумоти бештар дар бораи Teach For the Ocean, ба бюллетени мо обуна шавед ва қуттии "Саводнокии уқёнус" -ро тафтиш кунед:
захираҳо
Маҷмӯаи амалиёти ҷавонони уқёнус
Қувваи амали ҷомеа
Бо дастгирии National Geographic, мо бо мутахассисони ҷавони ҳафт кишвар ҳамкорӣ кардем, то як асбоби амали ҷавонони уқёнусро таҳия кунем. Маҷмӯаи асбобҳо аз ҷониби ҷавонон, барои ҷавонон таҳия шудааст, дорои ҳикояҳои минтақаҳои муҳофизатшавандаи баҳрӣ дар саросари ҷаҳон мебошад.
БЕШТАР
НАВ: Маҷмӯаи амали ҷавонони уқёнус 🐋
Ин маҷмӯаи аҷиберо, ки аз ҷониби ҷавонон сохта шудааст, барои ҷавонон санҷед!
Уқёнус барои шумо чӣ маъно дорад? Огоҳии спойлер: Ҷавоби дуруст нест
Савол додан: "Уқёнус барои шумо чӣ маъно дорад?" ба олимон, студентон ва корхонахо.
Пӯшида - Дархост барои пешниҳодҳо: Ҳамоҳангсози маҳаллӣ оид ба пешбурди мушоҳидаи уқёнус дар Иёлоти Муттаҳидаи Микронезия
TOF ҳамоҳангсози маҳаллиро барои лоиҳаи пешбурди иқтидори мушоҳидаи уқёнус дар Иёлоти Муттаҳидаи Микронезия меҷӯяд.
Саводнокии уқёнус ва тағирёбии рафтор
Саҳифаи тадқиқот
Саҳифаи тадқиқоти саводнокии уқёнуси мо маълумот ва тамоюлҳои ҷорӣ дар бораи саводнокии уқёнус ва тағирёбии рафторро пешкаш мекунад ва камбудиҳоеро муайян мекунад, ки мо метавонем бо Teach For the Ocean пур кунем.
ЗАХИРАХОИ БЕШТАР
Натиҷаҳои арзёбии омӯзгорони баҳрӣ | Рушди тавонмандӣ | GOA-ON | Pier2Peer | Ҳама ташаббусҳо
МАКСАДХОИ РУШДИ УСТУВОР (SDGs)
