Karşınızda: Topluluk Okyanus Katılımı Küresel Girişimi

Bir denizcilik eğitim programına katılmayla ilgili en eski anılarımdan biri, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerine deniz bilimleri eğitimi veren STEM temelli bir açık hava okulu olan Catalina Adası Denizcilik Enstitüsü'ndeki altıncı sınıf kampı sırasındaydı. 

Sınıf arkadaşlarım ve öğretmenlerimle bir adaya gitmek - ve bilim laboratuvarlarına, ekoloji yürüyüşlerine, gece şnorkelli yüzmeye, gelgit havuzuna ve diğer etkinliklere katılmak - unutulmaz olduğu kadar zorlu, heyecan verici ve daha fazlasıydı. Sanırım bu, okyanus okuryazarlığı duygumun ilk kez gelişmeye başladığı zamandı.

Son yıllarda, COVID-19 salgınının, iklim değişikliğinin ve diğer konuların farklı ve dünya çapındaki etkileri, toplumumuzda her zaman var olan eşitsizliklere keskin bir şekilde odaklanılmasını sağladı. Denizcilik eğitimi bir istisna değildir. Araştırmalar, bir çalışma alanı olarak okyanus okuryazarlığına erişimin olduğunu ve uygulanabilir kariyer yolunun tarihsel olarak adaletsiz olduğunu göstermiştir. Özellikle yerli halk ve azınlıklar için.

Topluluk Okyanus Katılımı Küresel Girişimi

Deniz eğitimi topluluğunun, dünya çapında var olan çok çeşitli kıyı ve okyanus perspektiflerini, değerleri, sesleri ve kültürleri yansıtmasını sağlamak istiyoruz. Bu nedenle, bugün 2022 Dünya Okyanus Günü'nde en yeni girişimimiz olan Community Ocean Engagement Global Initiative'i (COEGI) başlatmaktan gurur duyuyoruz.

COEGI, deniz eğitimi topluluk liderlerinin gelişimini desteklemeye ve her yaştan öğrenciyi okyanus okuryazarlığını koruma eylemine dönüştürme konusunda güçlendirmeye kendini adamıştır. 

TOF'un okyanus okuryazarlığı yaklaşımı, TOF Başkanı Mark J. Spalding tarafından XNUMX'de tartışılan karmaşık bir konu olan umut, eylem ve davranış değişikliğine odaklanır. Blogumuzu Vizyonumuz, dünya çapında denizcilik eğitim programlarına ve kariyerlerine eşit erişim sağlamaktır. Özellikle akıl hocalığı, sanal öğrenme, iş gücü geliştirme, halk eğitimi ve müfredat geliştirme yoluyla,

TOF'a katılmadan önce, on yıldan fazla bir süre denizcilik eğitimcisi olarak çalıştım. Okyanus Konnektörleri.

ABD'de ve Meksika'da 38,569 K-12 öğrencisinin denizcilik eğitimi, habitat restorasyonu ve kıyı rekreasyonuna katılmasına yardımcı oldum. Devlet okullarında - özellikle düşük gelirli topluluklarda - okyanus temelli eğitimin, uygulamalı öğrenmenin ve bilimsel sorgulamanın eksikliğine ilk elden tanık oldum. Ve "bilgi-eylem" boşluğunu nasıl ele alacağım beni büyüledi. Bu, deniz koruma sektöründeki gerçek ilerlemenin önündeki en önemli engellerden birini oluşturmaktadır.

Scripps Oşinografi Enstitüsü'nde yüksek lisans okuluna katılarak eğitimimi ilerletmek için ilham aldım. Altıncı sınıftan beri ilk kez Catalina Adası'na tekrar dönme fırsatı bulduğum yer burasıydı. Deniz bilimine olan ilk ilgimi ateşleyen yere geri dönmek benim için devrim niteliğindeydi. Catalina Adası'ndaki diğer Scripps öğrencileriyle kano yapmak, şnorkelle yüzmek ve çalışmalar yapmak, çocukluğumda hissettiğim aynı merakı uyandırdı.

COEGI aracılığıyla, okyanus okuryazarlığı veya genel olarak deniz bilimleri alanında geleneksel olarak farkındalıktan, erişimden veya temsilden yoksun olanlara getirmeyi umduğumuz tam da bu tür biçimlendirici eğitim fırsatlarıdır. Bu anlardan kaynaklanan ilhamın, heyecanın ve bağlantıların gerçekten hayat değiştirebileceğini şahsen biliyorum.