Oseaangeletterdheid en bewaringsgedragsverandering

TERUG NA NAVORSING

INHOUDSOPGAWE

1. Inleiding
2. Die basiese beginsels van oseaangeletterdheid
- 2.1 Samevatting
- 2.2 Kommunikasiestrategieë
3. Gedragsverandering
- 3.1. Opsomming
- 3.2. Aansoek
- 3.3. Natuurgebaseerde empatie
4. onderwys
- 4.1 STAM en die Oseaan
- 4.2 Hulpbronne vir K-12-opvoeders
5. Diversiteit, Billikheid, Insluiting en Geregtigheid
6. Standaarde, Metodologieë en Aanwysers

1. Inleiding

Een van die belangrikste struikelblokke vir vooruitgang in die mariene bewaringsektor is 'n gebrek aan werklike begrip van die belangrikheid, kwesbaarheid en konnektiwiteit van seestelsels. Navorsing toon dat die publiek nie goed toegerus is met kennis oor oseaankwessies nie en toegang tot seegeletterdheid as 'n studieveld en lewensvatbare loopbaanpad was histories onbillik. Die Ocean Foundation se nuutste kernprojek, die Leer vir die Oseaan-inisiatief, is in 2022 gestig om hierdie probleem aan te spreek. Teach For the Ocean is toegewy daaraan om die manier waarop ons onderrig te verskuif oor die see in gereedskap en tegnieke wat nuwe patrone en gewoontes aanmoedig vir die see. Om hierdie program te ondersteun, is hierdie navorsingsbladsy bedoel om 'n samevatting te verskaf van huidige data en onlangse neigings rakende seegeletterdheid en bewaringsgedragsverandering, asook om leemtes te identifiseer wat The Ocean Foundation met hierdie inisiatief kan vul.

Wat is oseaangeletterdheid?

Terwyl die presiese definisie tussen publikasies verskil, is seegeletterdheid in eenvoudige terme 'n begrip van die oseaan se invloed op mense en die wêreld as 'n geheel. Dit is hoe bewus 'n persoon is van die see-omgewing en hoe die gesondheid en welstand van die see almal kan beïnvloed, tesame met algemene kennis van die oseaan en die lewe wat dit bewoon, sy struktuur, funksie, en hoe om dit te kommunikeer kennis aan ander.

Wat is gedragsverandering?

Gedragsverandering is die studie van hoe en hoekom mense hul houding en gedrag verander, en hoe mense optrede kan inspireer om die omgewing te beskerm. Soos met oseaangeletterdheid, is daar 'n mate van debat oor die presiese definisie van gedragsverandering, maar dit sluit gereeld idees in wat sielkundige teorieë met houdings en besluitneming teenoor bewaring insluit.

Wat kan gedoen word om die leemtes in onderwys, opleiding en gemeenskapsbetrokkenheid aan te spreek?

TOF se oseaangeletterdheidsbenadering fokus op hoop, aksie en gedragsverandering, 'n komplekse onderwerp wat deur TOF-president Mark J. Spalding bespreek is in ons blog in 2015. Teach For the Ocean verskaf opleidingsmodules, inligting- en netwerkhulpbronne en mentorskapdienste om ons gemeenskap van mariene opvoeders te ondersteun terwyl hulle saamwerk om hul benadering tot onderrig te bevorder en hul doelbewuste praktyk te ontwikkel om volgehoue ​​gedragsverandering te lewer. Meer inligting oor Teach For the Ocean kan gevind word op ons inisiatiefbladsy, hier afgelaai word.

---

2. Oseaangeletterdheid

2.1 Samevatting

Marrero en Payne. (Junie 2021). Oseaangeletterdheid: Van 'n rimpeling tot 'n golf. In boek: Ocean Literacy: Understanding the Ocean, pp.21-39. DOI:10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Daar is 'n sterk behoefte aan oseaangeletterdheid op 'n internasionale skaal omdat die see landsgrense oorskry. Hierdie boek bied 'n interdissiplinêre benadering tot oseaanopvoeding en geletterdheid. Hierdie hoofstuk verskaf veral 'n geskiedenis van oseaangeletterdheid, maak verbindings met die Verenigde Nasies se Doelwit vir Volhoubare Ontwikkeling 14, en maak aanbevelings vir verbeterde kommunikasie- en onderwyspraktyke. Die hoofstuk begin in die Verenigde State en brei die omvang uit om aanbevelings vir globale toepassings te dek.

Marrero, ME, Payne, DL, & Breidahl, H. (2019). Die saak vir samewerking om globale oseaangeletterdheid te bevorder. Grense in Mariene Wetenskap, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Oseaangeletterdheid het ontwikkel uit 'n samewerkingspoging tussen formele en informele opvoeders, wetenskaplikes, regeringspersoneel en ander wat daarin belanggestel het om te definieer wat mense oor die see moet weet. Die skrywers beklemtoon die rol van mariene onderwysnetwerke in die werk van globale oseaangeletterdheid en bespreek die belangrikheid van samewerking en optrede om 'n volhoubare seetoekoms te bevorder. Die koerant voer aan dat oseaangeletterdheidsnetwerke moet saamwerk deur op mense en vennootskappe te fokus om produkte te skep, alhoewel meer gedoen moet word om sterker, meer konsekwente en meer inklusiewe hulpbronne te skep.

Uyarra, MC, en Borja, Á. (2016). Oseaangeletterdheid: 'n 'nuwe' sosio-ekologiese konsep vir 'n volhoubare gebruik van die see. Mariene Besoedeling Bulletin 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Vergelyking van openbare persepsie opnames van mariene bedreigings en beskerming wêreldwyd. Die meerderheid respondente meen die mariene omgewing word bedreig. Besoedeling was die hoogste, gevolg deur visvang, habitatverandering en klimaatsverandering. Die meeste respondente ondersteun mariene beskermde gebiede in hul streek of land. Die meeste respondente wil sien dat groter seegebiede beskerm word as wat tans is. Dit moedig voortgesette oseaanbetrokkenheidwerk aan, aangesien dit toon dat ondersteuning vir hierdie programme daar is, selfs al het ondersteuning vir ander seeprojekte tot dusver ontbreek.

Gelcich, S., Buckley, P., Pinnegar, JK, Chilvers, J., Lorenzoni, I., Terry, G., et al. (2014). Openbare bewustheid, bekommernisse en prioriteite oor antropogeniese impak op mariene omgewings. Verrigtinge van die Nasionale Akademies van Wetenskap VSA 111, 15042-15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Die vlak van kommer oor mariene impakte hou nou verband met die vlak van ingeligtheid. Besoedeling en oorbevissing is twee gebiede wat deur die publiek geprioritiseer word vir beleidsontwikkeling. Die vlak van vertroue verskil baie tussen verskillende inligtingsbronne en is die hoogste vir akademici en vakkundige publikasies, maar laer vir die regering of industrie. Resultate dui daarop dat die publiek die onmiddellikheid van mariene antropogeniese impakte raaksien en baie bekommerd is oor seebesoedeling, oorbevissing en seeversuring. Deur openbare bewustheid, bekommernisse en prioriteite uit te lok, kan wetenskaplikes en befondsers in staat stel om te verstaan ​​hoe die publiek met mariene omgewings verband hou, impakte raam, en bestuurs- en beleidsprioriteite met die publieke aanvraag in lyn bring.

The Ocean Project (2011). Amerika en die Oseaan: Jaarlikse opdatering 2011. Die Oseaan-projek. https://theoceanproject.org/research/

Om 'n persoonlike verbintenis met oseaankwessies te hê, is noodsaaklik om langtermynbetrokkenheid by bewaring te bereik. Sosiale norme dikteer tipies watter optrede mense verkies wanneer hulle op oplossings vir omgewingsprobleme besluit. Die meerderheid mense wat die see, dieretuine en akwariums besoek, is reeds ten gunste van seebewaring. Vir bewaringsprojekte om effektief te wees, moet langtermyn, spesifieke, plaaslike en persoonlike aksies beklemtoon en aangemoedig word. Hierdie opname is 'n opdatering van Amerika, die oseaan en klimaatsverandering: nuwe navorsingsinsigte vir bewaring, bewustheid en aksie (2009) en Kommunikasie oor oseane: resultate van 'n nasionale opname (1999).

National Marine Sanctuary Foundation. (2006, Desember). Konferensie oor Oseaangeletterdheidsverslag. 7-8 Junie 2006, Washington, DC

Hierdie verslag is die resultaat van 'n 2006-vergadering van die Nasionale Konferensie oor Oseaangeletterdheid wat in Washington, DC gehou is. Die fokus van die konferensie was om die pogings van die mariene onderwysgemeenskap uit te lig om seeleer in klaskamers regoor die Verenigde State te bring. Die forum het bevind dat om 'n nasie van seegeletterde burgers te bereik, sistemiese verandering in ons formele en informele onderwysstelsels nodig is.

2.2 Kommunikasiestrategieë

Toomey, A. (2023, Februarie). Waarom feite nie van plan verander nie: insig van kognitiewe wetenskap vir die verbeterde kommunikasie van bewaringsnavorsing. Biologiese Bewaring, Vol. 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Toomey ondersoek en poog om mites uit die weg te ruim oor hoe om wetenskap die beste te kommunikeer vir besluitneming, insluitend die mites dat: feite van gedagtes verander, wetenskaplike geletterdheid sal lei tot verbeterde navorsingsopname, individuele houdingsverandering sal kollektiewe gedrag verskuif, en breë verspreiding is die beste. In plaas daarvan argumenteer die skrywers dat effektiewe wetenskapkommunikasie afkomstig is van: om die sosiale verstand te betrek vir optimale besluitneming, die begrip van die krag van waardes, emosies en ervaring in swaaiende gedagtes, die verandering van kollektiewe gedrag, en strategies te dink. Hierdie verandering in perspektief bou voort op ander aansprake en bepleit meer direkte optrede om langtermyn en effektiewe veranderinge in gedrag te sien.

Hudson, CG, Knight, E., Close, SL, Landrum, JP, Bednarek, A., & Shouse, B. (2023). Vertel stories om navorsingsimpak te verstaan: Narratiewe van die Lenfest Ocean Program. ICES Tydskrif vir Mariene Wetenskap, Vol. 80, No. 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

Die Lenfest Ocean-program het 'n studie aangebied om hul toekennings te evalueer om te verstaan ​​of hul projekte effektief is binne en buite akademiese kringe. Hul ontleding bied 'n interessante siening deur na narratiewe storievertelling te kyk om die doeltreffendheid van navorsing te bepaal. Hulle het ontdek dat daar groot nut is in die gebruik van narratiewe storievertelling om betrokke te raak by selfrefleksie en om die impak van hul befondsde projekte te evalueer. 'n Sleutel wegneemete is dat die ondersteuning van navorsing wat die behoeftes van mariene- en kusbelanghebbendes aanspreek, vereis dat die navorsingsimpak op 'n meer holistiese manier gedink word as om slegs eweknie-geëvalueerde publikasies te tel.

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Bettiol, S., Corney, S ... Pecl, GT (2022, Februarie). Verbinding met die oseane: ondersteuning van oseaangeletterdheid en openbare betrokkenheid. Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Verbeterde openbare begrip van die see en die belangrikheid van volhoubare oseaangebruik, of seegeletterdheid, is noodsaaklik vir die bereiking van globale verbintenisse tot volhoubare ontwikkeling teen 2030 en daarna. Die skrywers fokus op vier dryfvere wat oseaangeletterdheid en samelewingsverbindings met die see kan beïnvloed en verbeter: (1) onderwys, (2) kulturele verbintenisse, (3) tegnologiese ontwikkelings, en (4) kennisuitruiling en wetenskap-beleid interkonneksies. Hulle ondersoek hoe elke bestuurder 'n rol speel in die verbetering van persepsies van die see om meer wydverspreide maatskaplike ondersteuning te bewerkstellig. Die skrywers ontwikkel 'n gereedskapstel vir oseaangeletterdheid, 'n praktiese hulpbron vir die verbetering van seeverbindings oor 'n wye reeks kontekste wêreldwyd.

Knowlton, N. (2021). Oseaanoptimisme: Beweeg verder as die doodsberigte in mariene bewaring. Jaarlikse oorsig van mariene wetenskap, Vol. 13, 479– 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

Terwyl die see baie verliese gely het, is daar toenemende bewyse dat belangrike vordering gemaak word in mariene bewaring. Baie van hierdie prestasies hou veelvuldige voordele in, insluitend verbeterde menslike welstand. Boonop beloof 'n beter begrip van hoe om bewaringstrategieë effektief te implementeer, nuwe tegnologieë en databasisse, verhoogde integrasie van die natuur- en sosiale wetenskappe, en die gebruik van inheemse kennis voortgesette vooruitgang. Daar is geen enkele oplossing nie; suksesvolle pogings is gewoonlik nie vinnig of goedkoop nie en vereis vertroue en samewerking. Nietemin sal 'n groter fokus op oplossings en suksesse hulle help om die norm eerder as die uitsondering te word.

Fielding, S., Copley, JT en Mills, RA (2019). Verken ons oseane: Gebruik die globale klaskamer om oseaangeletterdheid te ontwikkel. Grense in Mariene Wetenskap 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Die ontwikkeling van die oseaangeletterdheid van individue van alle ouderdomme van alle lande, kulture en ekonomiese agtergronde is noodsaaklik om keuses vir volhoubare lewe in die toekoms in te lig, maar hoe om diverse stemme te bereik en te verteenwoordig is 'n uitdaging. Om hierdie probleem aan te spreek, het die skrywers Massive Open Online Courses (MOOC's) geskep om 'n moontlike hulpmiddel te bied om hierdie doel te bereik, aangesien hulle potensieel groot getalle mense kan bereik, insluitend dié van laer- en middelinkomstestreke.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S. en Braus, J. (2017). Riglyne vir Uitnemendheid: Gemeenskapsbetrokkenheid. Noord-Amerikaanse Vereniging vir Omgewingsopvoeding. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

Die NAAEE gepubliseerde gemeenskapsriglyne en ondersteunende hulpbronne bied insig in hoe gemeenskapsleiers as opvoeders kan groei en diversiteit kan benut. Die gemeenskapsbetrokkenheidsgids merk op dat die vyf sleutelkenmerke vir uitstekende betrokkenheid om seker te maak dat programme is: gemeenskapsgesentreerd, gebaseer op gesonde omgewingsopvoedingsbeginsels, samewerkend en inklusief, gerig op kapasiteitsbou en burgerlike aksie, en is langtermynbeleggings in verander. Die verslag sluit af met 'n paar bykomende hulpbronne wat voordelig sal wees vir nie-opvoeders wat meer wil doen om by hul plaaslike gemeenskappe betrokke te raak.

Steel, BS, Smith, C., Opsommer, L., Curiel, S., Warner-Steel, R. (2005). Openbare Oseaangeletterdheid in die Verenigde State. Oseaankus. Bestuur. 2005, Vol. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Hierdie studie ondersoek huidige vlakke van openbare kennis rakende die see en ondersoek ook die korrelasie van kennishouding. Terwyl kusinwoners sê dat hulle effens meer kundig is as dié wat in nie-kusgebiede woon, sukkel beide kus- en nie-kus-respondente om belangrike terme te identifiseer en vrae oor die seevasvra te beantwoord. Die lae vlak van kennis oor oseaankwessies impliseer dat die publiek toegang benodig tot beter inligting wat meer effektief gelewer word. In terme van hoe om inligting te lewer, het die navorsers bevind dat televisie en radio 'n negatiewe invloed op kennishouding het en die internet het 'n positiewe algehele invloed op kennishouding.

---

3. Gedragsverandering

3.1 Samevatting

Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, September) Sistematiese oorsig van bewaringsintervensies om vrywillige gedragsverandering te bevorder. Bewaringsbiologie. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Om menslike gedrag te verstaan ​​is noodsaaklik om intervensies te ontwikkel wat effektief lei tot pro-omgewingsgedragsverandering. Die skrywers het 'n sistematiese oorsig gedoen om te bepaal hoe doeltreffend nie-geldelike en nie-regulatoriese intervensies was in die verandering van omgewingsgedrag, met meer as 300,000 128 rekords wat op XNUMX individuele studies fokus. Die meeste studies het 'n positiewe effek gerapporteer en die navorsers het sterk bewyse ontdek dat onderwys-, aansporings- en terugvoerintervensies positiewe gedragsverandering tot gevolg kan hê, alhoewel die mees effektiewe intervensie verskeie tipes intervensies binne 'n enkele program gebruik het. Verder toon hierdie empiriese data die behoefte aan meer studies met kwantitatiewe data is nodig om die groeiende veld van omgewingsgedragsverandering te ondersteun.

Huckins, G. (2022, Augustus, 18). Die sielkunde van inspirasie en klimaataksie. Bedraad. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Hierdie artikel verskaf 'n breë oorsig van hoe individuele keuses en gewoontes die klimaat kan help en verduidelik hoe begrip van gedragsverandering uiteindelik optrede kan aanmoedig. Dit beklemtoon 'n beduidende probleem waarin die meerderheid mense die bedreiging van klimaatsverandering wat deur mense veroorsaak word erken, maar min weet wat hulle as individue kan doen om dit te versag.

Tavri, P. (2021). Waarde-aksiegaping: 'n groot struikelblok in die handhawing van gedragsverandering. Akademie Briewe, Artikel 501. DOI:10.20935 / AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Pro-omgewingsgedragsveranderingsliteratuur (wat steeds beperk is relatief tot ander omgewingsvelde) dui daarop dat daar 'n hindernis is wat die "waarde-aksiegaping" genoem word. Met ander woorde, daar is 'n leemte in die toepassing van teorieë, aangesien teorieë geneig is om te aanvaar dat mense rasionele wesens is wat sistematies gebruik maak van die inligting wat verskaf word. Die skrywer sluit af deur voor te stel dat die waarde-aksiegaping een van die groot struikelblokke is om gedragsverandering in stand te hou en dat dit van kardinale belang is om aan die begin maniere te oorweeg om wanpersepsies en pluralistiese onkunde te vermy wanneer kommunikasie-, betrokkenheid- en instandhoudingsinstrumente vir gedragsverandering geskep word.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S.. . Nielsen, KS (2021). Meer effektiewe gebruik van menslike gedragswetenskap in bewaringsintervensies. Biologiese Bewaring, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Bewaring is hoofsaaklik 'n oefening om menslike gedrag te verander. Dit is belangrik om daarop te let dat die skrywers argumenteer dat gedragswetenskap nie 'n silwer koeël vir bewaring is nie en dat sommige veranderinge beskeie, tydelik en konteksafhanklik kan wees, maar tog kan verandering plaasvind, alhoewel meer navorsing nodig is. Hierdie inligting is veral nuttig vir diegene wat nuwe programme ontwikkel wat gedragsverandering in ag neem, aangesien die raamwerke en selfs die illustrasies in hierdie dokument 'n eenvoudige gids bied van die voorgestelde ses fases van selektering, implementering en evaluering van gedragsverandering-intervensies vir biodiversiteitsbewaring.

Gravert, C. en Nobel, N. (2019). Toegepaste Gedragswetenskap: 'n Inleidende Gids. Impactueel. PDF.

Hierdie inleiding tot gedragswetenskap verskaf algemene agtergrond oor die veld, inligting oor die menslike brein, hoe inligting verwerk word en algemene kognitiewe vooroordele. Die skrywers bied 'n model van menslike besluitneming aan om gedragsverandering te skep. Die gids verskaf inligting vir lesers om te analiseer waarom mense nie die regte ding vir die omgewing doen nie en hoe vooroordele gedragsverandering belemmer. Projekte moet eenvoudig en reguit wees met doelwitte en toewydingstoestelle – alles belangrike faktore wat diegene in die bewaringswêreld moet oorweeg wanneer hulle probeer om mense by omgewingskwessies betrokke te kry.

Wynes, S. en Nicholas, K. (2017, Julie). Die klimaatversagtingsgaping: onderwys- en regeringsaanbevelings mis die doeltreffendste individuele aksies. Environmental Research Letters, Vol. 12, No 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Klimaatsverandering veroorsaak skade aan die omgewing. Die skrywers kyk na hoe individue aksie kan neem om hierdie probleem aan te spreek. Die skrywers beveel aan dat hoë-impak- en lae-emissie-aksies geneem word, spesifiek: kry een minder kind, leef motorvry, vermy vliegtuigreise en eet 'n plant-gebaseerde dieet. Alhoewel hierdie voorstelle vir sommige ekstreem mag lyk, was dit sentraal in huidige besprekings oor klimaatsverandering en individuele gedrag. Hierdie artikel is nuttig vir diegene wat op soek is na meer gedetailleerde inligting oor onderwys en individuele aksies.

Schultz, PW, en FG Kaiser. (2012). Bevordering van pro-omgewingsgedrag. In druk in S. Clayton, redakteur. Handboek van omgewings- en bewaringsielkunde. Oxford University Press, Oxford, Verenigde Koninkryk. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Bewaringsielkunde is 'n groeiende veld wat fokus op die uitwerking van menslike persepsies, houdings en gedrag op omgewingswelstand. Hierdie handboek verskaf 'n duidelike definisie en beskrywing van bewaringsielkunde sowel as 'n raamwerk vir die toepassing van teorieë van bewaringsielkunde op verskeie akademiese ontledings en aktiewe veldprojekte. Hierdie dokument is hoogs van toepassing op akademici en professionele persone wat omgewingsprogramme wil skep wat die betrek van belanghebbendes en plaaslike gemeenskappe oor die langtermyn insluit.

Schultz, W. (2011). Bewaring beteken gedragsverandering. Bewaringsbiologie, Jaargang 25, No. 6, 1080–1083. Vereniging vir Bewaringsbiologie DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Studies het getoon dat daar oor die algemeen 'n hoë vlak van openbare kommer oor omgewingskwessies is, maar daar was nie dramatiese veranderinge in persoonlike optrede of wydverspreide gedragspatrone nie. Die skrywer voer aan dat bewaring 'n doelwit is wat slegs bereik kan word deur verder te gaan as opvoeding en bewustheid om werklik gedrag te verander en sluit af deur te verklaar dat "bewaringspogings gelei deur natuurwetenskaplikes goed gedien sal wees om sosiale en gedragswetenskaplikes te betrek" wat verder gaan as eenvoudige opvoeding en bewusmakingsveldtogte.

Dietz, T., G. Gardner, J. Gilligan, P. Stern, en M. Vandenbergh. (2009). Huishoudelike aksies kan 'n gedragswig bied om Amerikaanse koolstofvrystellings vinnig te verminder. Proceedings of the National Academy of Sciences 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Histories is daar klem gelê op die optrede van individue en huishoudings om klimaatsverandering aan te spreek, en hierdie artikel kyk na die waarheid van daardie bewerings. Die navorsers gebruik 'n gedragsbenadering om 17 intervensies te ondersoek wat mense kan neem om hul koolstofvrystellings te verminder. Intervensies sluit in, maar is nie beperk nie tot: verwering, laevloei-stortkoppe, brandstofdoeltreffende voertuie, roetine-outo-onderhoud, lyndroog en saamry/ritwisseling. Die navorsers het bevind dat die nasionale implementering van hierdie intervensies 'n geraamde 123 miljoen metrieke ton koolstof per jaar of 7.4% van die Amerikaanse nasionale uitstoot kan bespaar, met min of geen ontwrigting van huishoudelike welstand.

Clayton, S. en G. Myers (2015). Bewaringsielkunde: begrip en bevordering van menslike sorg vir die natuur, tweede uitgawe. Wiley-Blackwell, Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Clayton en Myers beskou mense as deel van natuurlike ekosisteme en ondersoek die manier waarop sielkunde 'n persoon se ervaring in die natuur, sowel as bestuurde en stedelike omgewings beïnvloed. Die boek self gaan in detail oor die teorieë van bewaringsielkunde, verskaf voorbeelde en stel maniere voor vir verhoogde sorg vir die natuur deur gemeenskappe. Die doel van die boek is om te verstaan ​​hoe mense oor die natuur dink, ervaar en interaksie het met die natuur, wat noodsaaklik is vir die bevordering van omgewingsvolhoubaarheid sowel as menslike welstand.

Darnton, A. (2008, Julie). Verwysingsverslag: 'n Oorsig van gedragsveranderingsmodelle en hul gebruike. GSR Gedragsverandering Kennisoorsig. Regering Sosiale Navorsing. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

Hierdie verslag kyk na die verskil tussen gedragsmodelle en teorieë van verandering. Hierdie dokument verskaf 'n oorsig van ekonomiese aannames, gewoontes en verskeie ander faktore wat gedrag beïnvloed, en verduidelik ook die gebruik van gedragsmodelle, verwysings om verandering te verstaan, en sluit af met 'n gids oor die gebruik van gedragsmodelle met teorieë van verandering. Darnton se Index to the Featured Models and Theories maak hierdie teks besonder toeganklik vir diegene wat nuut is om gedragsverandering te verstaan.

Thrash, T., Moldovan, E., en Oleynick, V. (2014) The Psychology of Inspiration. Sosiale en Persoonlikheidsielkunde Kompas Vol. 8, No. 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Navorsers het navraag gedoen oor die begrip van inspirasie as 'n sleutelkenmerk van die aansporing van aksie. Die skrywers definieer eerstens inspirasie gebaseer op 'n integrerende literatuuroorsig en skets verskillende benaderings. Tweedens, hersien hulle die literatuur oor konstrukgeldigheid en substantiewe teorie en bevindinge, met die klem op die rol van inspirasie in die bevordering van die bereiking van ontwykende goedere. Ten slotte reageer hulle op gereelde vrae en wanopvattings oor inspirasie en bied aanbevelings oor hoe om inspirasie in ander of jouself te bevorder.

Uzzell, DL 2000. Die psigo-ruimtelike dimensie van globale omgewingsprobleme. Tydskrif vir Omgewingsielkunde. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Studies is in Australië, Engeland, Ierland en Slowakye onderneem. Die resultate van elke studie demonstreer konsekwent dat respondente nie net in staat is om probleme op 'n globale vlak te konseptualiseer nie, maar 'n omgekeerde afstand-effek word so gevind dat omgewingsprobleme as ernstiger beskou word hoe verder hulle van die waarnemer af is. 'n Omgekeerde verband is ook gevind tussen 'n gevoel van verantwoordelikheid vir omgewingsprobleme en ruimtelike skaal wat tot gevoelens van magteloosheid op 'n globale vlak lei. Die referaat word afgesluit met 'n bespreking van verskeie sielkundige teorieë en perspektiewe wat die skrywer se ontleding van globale omgewingsprobleme inlig.

3.2 Aansoek

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. et al. (2021). Vis uit die water: verbruikers se onbekendheid met die voorkoms van kommersiële visspesies. Sustain Sci Vol. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Seekos-etikette speel 'n sleutelrol om verbruikers by te staan ​​in beide die aankoop van visprodukte en die aanmoediging van volhoubare visvangpraktyke. Die skrywers het 720 mense oor ses Europese lande bestudeer en gevind dat Europese verbruikers 'n swak begrip het van die voorkoms van die vis wat hulle eet, met Britse verbruikers wat die swakste presteer en Spaanse verbruikers die beste. Hulle het kulturele betekenis ontdek as vis 'n effek het, maw as 'n sekere soort vis kultureel betekenisvol is, sou dit teen 'n hoër tempo geïdentifiseer word as ander meer algemene visse. Die skrywers argumenteer deursigtigheid van seekosmark sal oop bly vir wanpraktyke totdat verbruikers meer 'n verband met hul kos maak.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). Die belangrikheid van waardes in die voorspelling en aanmoediging van omgewingsgedrag: refleksies van 'n Costa Ricaanse kleinskaalse vissery, Grense in Mariene Wetenskap, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

In die konteks van kleinskaalse visserye bring onvolhoubare visvangpraktyke die integriteit van kusgemeenskappe en ekosisteme in gedrang. Die studie het gekyk na 'n gedragsverandering-intervensie met kiefnetvissers in die Golf van Nicoya, Costa Rica, om antesedente van pro-omgewingsgedrag te vergelyk tussen deelnemers wat 'n ekosisteem-gebaseerde intervensie ontvang het. Persoonlike norme en waardes was betekenisvol in die verduideliking van bestuursmaatreëls se ondersteuning, tesame met sekere visvang-eienskappe (bv. visvangplek). Die navorsing dui op die belangrikheid van opvoedkundige intervensies wat leer oor die impak van visvang in die ekosisteem, terwyl dit deelnemers help om hulself te sien as in staat om aksies te implementeer.

McDonald, G., Wilson, M., Verissimo, D., Twohey, R., Clemence, M., Apistar, D., Box, S., Butler, P., et al. (2020). Kataliseer volhoubare visserybestuur deur gedragsverandering-intervensies. Bewaringsbiologie, Vol. 34, No. 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Die skrywers het probeer verstaan ​​hoe sosiale bemarking persepsies van bestuursvoordele en nuwe sosiale norme kan verhoog. Die navorsers het onderwatervisuele opnames gedoen om ekologiese toestande te kwantifiseer en deur huishoudelike opnames oor 41 terreine in Brasilië, Indonesië en die Filippyne uit te voer. Hulle het gevind dat gemeenskappe nuwe sosiale norme ontwikkel en meer volhoubaar visvang voordat die langtermyn-ekologiese en sosio-ekonomiese voordele van visserybestuur gerealiseer het. Visserybestuur behoort dus meer te doen om die langtermynervarings van gemeenskappe in ag te neem en projekte aan te pas by gebiede gebaseer op die geleefde ervarings van gemeenskappe.

Valauri-Orton, A. (2018). Verandering van vaardersgedrag om seegras te beskerm: 'n Gereedskapstel vir die ontwerp en implementering van 'n gedragsveranderingsveldtog vir die voorkoming van seegrasskade. Die Ocean Foundation. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Ten spyte van pogings om seegrasskade te verminder, bly littekens van seegras as gevolg van bootvaartaktiwiteit 'n aktiewe bedreiging. Die verslag is bedoel om beste praktyke vir gedragsverandering-uitreikveldtogte te verskaf deur 'n stap-vir-stap projekimplementeringsplan te verskaf wat die behoefte beklemtoon vir die verskaffing van 'n plaaslike konteks, deur duidelike, eenvoudige en uitvoerbare boodskappe te gebruik en teorieë van gedragsverandering te gebruik. Die verslag put uit vorige werk spesifiek oor bootvaardersuitreik sowel as die breër bewarings- en gedragsverandering-uitreikbeweging. Die gereedskapstel sluit 'n voorbeeldontwerpproses in en verskaf spesifieke ontwerp- en opname-elemente wat deur hulpbronbestuurders hergebruik en hergebruik kan word om aan hul eie behoeftes te voldoen. Hierdie hulpbron is in 2016 geskep en is in 2018 bygewerk.

Costanzo, M., D. Archer, E. Aronson en T. Pettigrew. 1986. Energiebesparingsgedrag: die moeilike pad van inligting tot aksie. Amerikaanse sielkundige 41:521–528.

Nadat hulle 'n neiging gesien het dat slegs sommige mense energiebesparingsmaatreëls aanneem, het die skrywers 'n model geskep om sielkundige faktore te ondersoek wat verwys na hoe 'n individu se besluite inligting verwerk. Hulle het bevind dat die geloofwaardigheid van die bron van inligting, begrip van die boodskap en die helderheid van die argument om energie te bespaar die waarskynlikste was om aktiewe veranderinge te sien waar 'n individu aansienlike stappe sal neem om bewaringstoestelle te installeer of te gebruik. Alhoewel dit energiegefokus is - eerder as die see of selfs die natuur, was dit een van die eerste studies oor bewaringsgedrag wat die manier waarop die veld vandag gevorder het, weerspieël.

3.3 Natuurgebaseerde empatie

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). Die sielkundige impak van gemeenskapsgebaseerde beskermde gebiede, Aquatic Conservation: Marine and Freshwater Ecosystems, 10.1002/aqc.3801, Vol. 32, No. 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Skrywers Yasué, Kockel en Dearden het gekyk na die langtermyn-effekte van die gedrag van diegene in die nabyheid van MPA's. Die studie het bevind dat respondente in gemeenskappe met medium-ouderdom en ouer MPA's 'n wyer reeks MPA positiewe effekte geïdentifiseer het. Verder het respondente van mediumjarige en ouer MPA's minder nie-outonome motiverings gehad om by MPA-bestuur betrokke te raak en het ook hoër selftransendensiewaardes gehad, soos omgee vir die natuur. Hierdie resultate dui daarop dat gemeenskapsgebaseerde MPA's sielkundige verskuiwings in gemeenskappe kan aanmoedig, soos groter outonome motivering om na die natuur om te gee en verbeterde selftransendensiewaardes, wat albei bewaring kan ondersteun.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). Heroorweging van individuele verhoudings met entiteite van die natuur, Mense en Natuur, 10.1002/pan3.10296, Vol. 4, No. 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Die erkenning van variasie in mens-natuur-verhoudings oor verskillende kontekste, entiteite van die natuur en individuele mense is sentraal tot billike bestuur van die natuur en sy bydraes tot mense en tot die ontwerp van effektiewe strategieë vir die aanmoediging en leiding van meer volhoubare menslike gedrag. Die navorsers voer aan dat as individu- en entiteitspesifieke perspektiewe in ag geneem word, kan bewaringswerk billiker wees, veral in benaderings tot die bestuur van die voordele en nadele wat mense uit die natuur trek, en die ontwikkeling van meer effektiewe strategieë help om menslike gedrag in lyn te bring met bewaring en bewaring. volhoubaarheidsdoelwitte.

Fox N, Marshall J, Dankel DJ. (2021, Mei). Oseaangeletterdheid en branderplankry: Verstaan ​​hoe interaksies in kusekosisteme Blouruimtegebruikers se bewustheid van die oseaan inlig. Int J Environ Res Openbare Gesondheid. Vol. 18 No.11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Hierdie studie van 249 deelnemers het beide kwalitatiewe en kwantitatiewe data ingesamel wat gefokus is op ontspanningsgebruikers van die see, spesifiek branderplankryers, en hoe hul blouruimte-aktiwiteite begrip van oseaanprosesse en mens-oseaan-interkonneksies kan bepaal. Die Oseaangeletterdheidsbeginsels is gebruik om oseaanbewustheid deur branderplankry-interaksies te assesseer om verdere begrip van branderplankryerervarings te ontwikkel, deur die sosiaal-ekologiese stelselraamwerk te gebruik om branderplankry-uitkomste te modelleer. Die resultate het bevind dat branderplankryers inderdaad seegeletterdheidsvoordele ontvang, spesifiek drie uit die sewe seegeletterdheidsbeginsels, en dat seegeletterdheid 'n direkte voordeel is wat baie branderplankryers in die steekproefgroep ontvang.

Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G., Wabnitz, C. (2021, 3 Maart). Die bevordering van see-empatie deur toekomstige scenario's. Mense en Natuur. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Empatie vir die natuur word beskou as 'n voorvereiste vir volhoubare interaksies met die biosfeer. Na die verskaffing van 'n opsomming van die teorie van seeempatie en waarskynlike resultate van aksies of gebrek aan optrede met betrekking tot die toekoms van die see, genoem scenario's, het die skrywers vasgestel dat die pessimistiese scenario groter empatievlakke tot gevolg gehad het in vergelyking met die optimistiese scenario. Hierdie studie is opmerklik deurdat dit 'n afname in empatievlakke (terugkeer na voortoetsvlakke) beklemtoon slegs drie maande nadat seeempatielesse gegee is. Om dus effektief te wees op die langtermyn is meer as eenvoudige insiggewende lesse nodig.

Sunassee, A.; Bokhoree, C.; Patrizio, A. (2021). Studente se empatie vir die omgewing deur ekokuns-plekgebaseerde onderwys. Ekologieë 2021, 2, 214–247. DOI:10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Hierdie studie het gekyk na hoe studente met die natuur verband hou, wat 'n student se oortuigings beïnvloed en hoe gedrag beïnvloed word, en hoe studente se optrede geraak word, kan 'n groter begrip bied van hoe hulle betekenisvol tot globale doelwitte kan bydra. Die doel van hierdie studie was om opvoedkundige navorsingsartikels wat in die omgewing van kunsopvoeding gepubliseer is, te ontleed om die faktor met die grootste effek te vind en te belig hoe hulle kan help om die maatreëls wat geïmplementeer is te verbeter. Die bevindinge toon dat sulke navorsing kan help om omgewingskunsonderrig te verbeter op grond van aksie en toekomstige navorsingsuitdagings in ag te neem.

Michael J. Manfredo, Tara L. Teel, Richard EW Berl, Jeremy T. Bruskotter, Shinobu Kitayama, Sosiale waardeverskuiwing ten gunste van biodiversiteitsbewaring in die Verenigde State, Nature Sustainability, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Hierdie studie het bevind dat verhoogde onderskrywing van mutualisme-waardes (om natuurlewe as deel van 'n mens se sosiale gemeenskap te sien en regte soos mense verdien) gepaard gegaan het met 'n afname in waardes wat oorheersing beklemtoon (behandel wild as hulpbronne om vir menslike voordeel gebruik te word), 'n neiging verder sigbaar in 'n kruisgenerasie-kohortanalise. Die studie het ook sterk assosiasies tussen staatsvlakwaardes en tendense in verstedeliking gevind, wat die verskuiwing aan makrovlak sosio-ekonomiese faktore verbind. Resultate dui op positiewe uitkomste vir bewaring, maar die veld se vermoë om aan te pas sal van kritieke belang wees om daardie uitkomste te verwesenlik.

Lotze, HK, Guest, H., O'Leary, J., Tuda, A., en Wallace, D. (2018). Openbare persepsies van mariene bedreigings en beskerming van regoor die wêreld. Oseaankus. Bestuur. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Hierdie studie vergelyk opnames van publieke persepsies van mariene bedreigings en beskerming wat meer as 32,000 21 respondente oor 70 lande betrek. Resultate dui daarop dat 15% van die respondente glo dat die mariene omgewing bedreig word deur menslike aktiwiteite, maar net 73% het gedink dat die see se gesondheid swak of bedreig is. Respondente het konsekwent besoedelingskwessies as die grootste bedreiging gerangskik, gevolg deur visvang, habitatverandering en klimaatsverandering. Wat die beskerming van die see betref, ondersteun XNUMX% van die respondente MPA's in hul streek, omgekeerd het die meeste die oppervlakte van die oseaan wat tans beskerm word, oorskat. Hierdie dokument is die meeste van toepassing op mariene bestuurders, beleidmakers, bewaringspraktisyns en opvoeders om mariene bestuur en bewaringsprogramme te verbeter.

Martin, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K., & Scherrer, P. (2017). 'Doen die regte ding': Hoe sosiale wetenskap kan help om pro-omgewingsgedragsverandering in beskermde mariene gebiede te bevorder. Mariene Beleid, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

MPA-bestuurders het gerapporteer dat hulle vasgevang is tussen mededingende prioriteite wat positiewe gebruikersgedrag aanmoedig om impak op mariene ekosisteme te minimaliseer terwyl ontspanningsgebruik toegelaat word. Om dit aan te spreek, pleit die skrywers vir ingeligte gedragsveranderingstrategieë om probleemgedrag in MPA's te verminder en by te dra tot bewaringspogings. Die artikel bied nuwe teoretiese en praktiese insigte oor hoe hulle MPA-bestuur kan help om spesifieke gedrag te teiken en te verskuif wat uiteindelik mariene parkwaardes ondersteun.

A De Young, R. (2013). "Oorsig oor omgewingsielkunde." In Ann H. Huffman & Stephanie Klein [Reds.] Green Organisations: Driving Change with IO Psychology. Bl. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Omgewingsielkunde is 'n studieveld wat die onderlinge verband tussen omgewings en menslike invloed, kognisie en gedrag ondersoek. Hierdie boekhoofstuk kyk in diepte na omgewingsielkunde wat mens-omgewing-interaksies dek en die implikasies daarvan in die aanmoediging van redelike gedrag onder moeilike omgewings- en sosiale omstandighede. Alhoewel dit nie direk op mariene kwessies gefokus is nie, help dit om die verhoog te skep vir meer gedetailleerde studies in omgewingsielkunde.

McKinley, E., Fletcher, S. (2010). Individuele verantwoordelikheid vir die oseane? 'n Evaluering van mariene burgerskap deur Britse mariene praktisyns. Oseaan- en Kusbestuur, Vol. 53, No. 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

In onlangse tye het die bestuur van die mariene omgewing ontwikkel van hoofsaaklik bo-onder en staatsgerig tot meer deelnemend en gemeenskapsgebaseerd. Hierdie artikel stel voor dat 'n uitbreiding van hierdie neiging 'n aanduiding van 'n maatskaplike gevoel van mariene burgerskap sal wees om die volhoubare bestuur en beskerming van die mariene omgewing te lewer deur verhoogde individuele betrokkenheid by beleidsontwikkeling en implementering. Onder mariene praktisyns sal hoër vlakke van burgerbetrokkenheid by die bestuur van die mariene omgewing die mariene omgewing grootliks bevoordeel, met bykomende voordele moontlik deur 'n groter gevoel van mariene burgerskap.

Zelezny, LC & Schultz, PW (reds.). 2000. Bevordering van omgewingsbewustheid. Blaar van sosiale kwessies 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Hierdie uitgawe van die Journal of Social Issues fokus op die sielkunde, sosiologie en openbare beleid van globale omgewingskwessies. Die doelwitte van die uitgawe is (1) om die huidige toestand van die omgewing en omgewingswese te beskryf, (2) om nuwe teorieë en navorsing oor omgewingshoudings en -gedrag aan te bied, en (3) om struikelblokke en etiese oorwegings in die bevordering van pro-omgewing te verken. aksie.

---

4. onderwys

4.1 STAM en die Oseaan

Nasionale Oseaniese en Atmosferiese Administrasie (NOAA). (2020). Oseaangeletterdheid: Die essensiële beginsels en fundamentele konsepte van oseaanwetenskappe vir leerders van alle ouderdomme. Washington DC. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Om die oseaan te verstaan ​​is noodsaaklik om hierdie planeet waarop ons almal woon te verstaan ​​en te beskerm. Die doel van die Ocean Literacy Campaign was om die gebrek aan seeverwante inhoud in staats- en nasionale wetenskaponderwysstandaarde, onderrigmateriaal en assesserings aan te spreek.

4.2 Hulpbronne vir K-12-opvoeders

Payne, D., Halversen, C., en Schoedinger, SE (2021, Julie). 'n Handboek vir die verhoging van Oseaangeletterdheid vir Opvoeders en Oseaangeletterdheidsadvokate. Nasionale Mariene Opvoedersvereniging. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Hierdie handboek is 'n hulpbron vir opvoeders om oor die see te onderrig, te leer en te kommunikeer. Alhoewel dit oorspronklik bedoel was vir klaskameronderwysers en informele opvoeders om te gebruik vir opvoedkundige materiaal, programme, uitstallings en aktiwiteitsontwikkeling in die Verenigde State, kan hierdie bronne gebruik word deur enigiemand, enige plek, wat poog om seegeletterdheid te verhoog. Ingesluit is 28 konseptuele vloeidiagramme van die Oseaangeletterdheidsomvang en -volgorde vir graad K–12.

Tsai, Liang-Ting (2019, Oktober). Veelvlakkige effekte van studente- en skoolfaktore op senior hoërskoolleerlinge se oseaangeletterdheid. Volhoubaarheid Vol. 11 DOI: 10.3390/su11205810.

Die hoofbevinding van hierdie studie was dat vir senior hoërskoolleerlinge in Taiwan, individuele faktore die primêre drywers van seegeletterdheid is. Met ander woorde, studentevlakfaktore het 'n groter deel van die totale variansie in die seegeletterdheid van studente uitgemaak as skoolvlakfaktore. Die frekwensie van lees van boeke of tydskrifte met 'n oseaan-tema was egter voorspellers van seegeletterdheid, terwyl, op skoolvlak, skoolstreek en skoolligging die deurslaggewende beïnvloedende faktore vir seegeletterdheid was.

Nasionale Mariene Opvoedersvereniging. (2010). Oseaangeletterdheidsomvang en -volgorde vir graad K-12. Die Oseaangeletterdheidsveldtog met die Oseaangeletterdheidsomvang en -volgorde vir graad K-12, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Die Oseaangeletterdheidsomvang en -volgorde vir graad K–12 is 'n onderrighulpmiddel wat leiding verskaf aan opvoeders om hul studente te help om 'n volle begrip van die see op steeds meer komplekse maniere te verkry oor jare se deurdagte, samehangende wetenskaponderrig.

---

5. Diversiteit, Billikheid, Insluiting en Geregtigheid

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H., en Kacez, D. (2023). UC San Diego voorgraadse studente en die Ocean Discovery Institute werk saam om 'n loodsprogram in kultureel responsiewe mentorskap te vorm. Oseanografie, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

Daar is 'n ernstige gebrek aan diversiteit in oseaanwetenskap. Een manier waarop dit verbeter kan word, is deur die implementering van kultureel-responsiewe onderrig- ​​en mentorskappraktyke regdeur die K–universiteitspyplyn. In hierdie artikel beskryf navorsers hul aanvanklike resultate en lesse wat uit 'n loodsprogram geleer is om 'n ras-diverse groep voorgraadse studente in kultuursensitiewe mentorskappraktyke op te voed en geleenthede te bied aan hulle om hul nuutverworwe vaardighede by K–12-studente toe te pas. Dit ondersteun die idee dat studente deur hul voorgraadse studies gemeenskapsadvokate kan word en vir diegene wat seewetenskapprogramme bestuur om diversiteit en insluiting in ag te neem wanneer hulle aan seewetenskapprogramme werk.

Worm, B., Elliff, C., Fonseca, J., Gell, F., Serra Gonçalves, A. Helder, N., Murray, K., Peckham, S., Prelovec, L., Sink, K. ( 2023, Maart). Om Oseaangeletterdheid inklusief en toeganklik te maak. Etiek in Wetenskap en Omgewingspolitiek DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Die skrywers voer aan dat betrokkenheid by mariene wetenskap histories die voorreg was van 'n klein aantal mense met toegang tot hoër onderwys, gespesialiseerde toerusting en navorsingsbefondsing. Tog kan inheemse groepe, geestelike kuns, oseaangebruikers en ander groepe wat reeds diep betrokke is by die see, 'n verskeidenheid perspektiewe bied om die seegeletterdheidskonsep verder te verryk as 'n begrip van mariene wetenskap. Die skrywers stel voor dat sulke inklusiwiteit die historiese hindernisse wat die veld omring het, kan verwyder, ons kollektiewe bewustheid van en verhouding met die see kan transformeer, en kan help om voortdurende pogings om mariene biodiversiteit te herstel.

Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich, C. New Ways of Thinking about Environmentalism: Uitbrei oor geslagsverskille in Environmentalism. J. Soc. Uitgawes 2000, 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Die skrywers het bevind dat na die hersiening van 'n dekade van navorsing (1988–1998) oor geslagsverskille in omgewingshoudings en -gedrag, in teenstelling met vorige inkonsekwenthede, 'n duideliker prentjie na vore gekom het: vroue rapporteer sterker omgewingshoudings en -gedrag as mans.

Bennett, N., Teh, L., Ota, Y., Christie, P., Ayers, A., et al. (2017). 'n Beroep vir 'n gedragskode vir mariene bewaring, Mariene Beleid, Volume 81, Bladsye 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Mariene bewaringsaksies, hoewel dit goed bedoel is, word nie aan enige enkele bestuursproses of regulerende liggaam gehou nie, wat kan lei tot beduidende verskille in die mate van doeltreffendheid. Die skrywers voer aan dat 'n gedragskode of stel standaarde ingestel moet word om te verseker dat korrekte bestuursprosesse gevolg word. Die kode behoort billike bewaringsbestuur en besluitneming, sosiaal regverdige bewaringsaksies en -uitkomste, en verantwoordbare bewaringspraktisyns en -organisasies te bevorder. Die doel van hierdie kode sal dit moontlik maak om mariene bewaring beide sosiaal aanvaarbaar en ekologies effektief te wees, en sodoende by te dra tot 'n werklik volhoubare oseaan.

---

6. Standaarde, Metodologieë en Aanwysers

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. en Garcia-Soto, C. (2022, Januarie). 'n Bloudruk vir Oseaangeletterdheid: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

Hierdie referaat bespreek die belangrikheid van die doeltreffende kommunikasie van wetenskaplike resultate aan burgers regoor die wêreld. Ten einde mense inligting te absorbeer, het die navorsers probeer om die Oseaangeletterdheidsbeginsels te verstaan ​​en die beste beskikbare middele toe te pas om die proses van toenemende globale bewustheid van omgewingsveranderinge te fasiliteer. Dit is uitdruklik van toepassing op die verifikasie van hoe om 'n beroep op mense te maak met betrekking tot verskeie omgewingskwessies en, dus, hoe mense die opvoedkundige benaderings kan moderniseer om globale verandering uit te daag. Die skrywers argumenteer dat seegeletterdheid die sleutel tot volhoubaarheid is, alhoewel daar kennis geneem moet word dat hierdie artikel die EU4Ocean-program bevorder.

Sean M. Wineland, Thomas M. Neeson, (2022). Maksimering van die verspreiding van bewaringsinisiatiewe in sosiale netwerke. Bewaringswetenskap en -praktyk, DOI:10.1111/csp2.12740, Vol. 4, nr 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Bewaringsprogramme en -beleide kan biodiversiteit bewaar en ekosisteemdienste 'n hupstoot gee, maar slegs wanneer dit wyd aanvaar word. Terwyl duisende bewaringsinisiatiewe wêreldwyd bestaan, slaag die meeste nie daarin om verder as 'n paar aanvanklike aannemers te versprei nie. Aanvanklike aanvaarding deur invloedryke individue lei tot skerp verbeterings in die totale aantal aannemers van 'n bewaringsinisiatief oor die hele netwerk. Die streeknetwerk lyk soos 'n ewekansige netwerk wat hoofsaaklik uit staatsagentskappe en plaaslike entiteite bestaan, terwyl die nasionale netwerk 'n skaalvrye struktuur het met hoogs invloedryke middelpunte van federale agentskappe en NRO-entiteite.

Ashley M, Pahl S, Glegg G en Fletcher S (2019) A Change of Mind: Toepassing van sosiale en gedragsnavorsingsmetodes op die assessering van die doeltreffendheid van oseaangeletterdheidsinisiatiewe. Grense in Mariene Wetenskap. DOI:10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Hierdie metodes maak voorsiening vir die assessering van veranderinge in houding wat die sleutel is om 'n program se doeltreffendheid te verstaan. Die skrywers bied 'n logiese modelraamwerk aan vir die assessering van opvoedkundige opleidingskursusse vir professionele persone wat die skeepsvaartbedryf betree (teikengedrag om die verspreiding van indringerspesies te verminder) en opvoedkundige werkswinkels vir skoolleerlinge (ouderdom 11–15 en 16–18) oor probleme wat verband hou met vir mariene rommel en mikroplastiek. Die skrywers het bevind dat die assessering van veranderinge in houding kan help om 'n projek se doeltreffendheid te bepaal om deelnemers se kennis en bewustheid van 'n kwessie te verhoog, veral wanneer spesifieke gehore geteiken is met pasgemaakte oseaangeletterdheidsinstrumente.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G., en Tuddenham, P. (2017). Oseaangeletterdheid vir almal – 'n gereedskapstel. IOC/UNESCO & UNESCO Venesië-kantoor Parys (IOC-handleidings en -gidse, 80 hersien in 2018), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Om die oseaan se invloed op ons te ken en te verstaan, en ons invloed op die see, is van kardinale belang om volhoubaar te lewe en op te tree. Dit is die essensie van oseaangeletterdheid. Die Ocean Literacy Portal dien as 'n eenstopwinkel, wat hulpbronne en inhoud beskikbaar stel aan almal, met die doel om 'n oseaan-geletterde samelewing te skep wat in staat is om ingeligte en verantwoordelike besluite oor oseaanhulpbronne en seevolhoubaarheid te neem.

NOAA. (2020, Februarie). Oseaangeletterdheid: Die noodsaaklike beginsels van oseaanwetenskappe vir leerders van alle ouderdomme. www.oceanliteracyNMEA.org

Daar is sewe Oseaangeletterdheidsbeginsels en die komplementêre Omvang en Volgorde bestaan ​​uit 28 konseptuele vloeidiagramme. Die Oseaan-geletterdheidsbeginsels bly 'n werk aan die gang; hulle weerspieël pogings tot dusver in die definisie van oseaangeletterdheid. ’n Vroeëre uitgawe is in 2013 vervaardig.

• Oseaangeletterdheidsbeginsel #1: Die Aarde het een groot oseaan met baie kenmerke.
• Oseaangeletterdheidsbeginsel #2: Die see en lewe in die see vorm die kenmerke van die aarde.
• Oseaangeletterdheidsbeginsel #3: Die see is 'n groot invloed op weer en klimaat.
• Oseaangeletterdheidsbeginsel #4: Die oseaan het die aarde bewoonbaar gemaak.
• Oseaangeletterdheidsbeginsel #5: Die oseaan ondersteun 'n groot diversiteit van lewe en ekosisteme.
• Oseaangeletterdheidsbeginsel #6: Die see en mense is onlosmaaklik met mekaar verbind.
• Oseaangeletterdheidsbeginsel #7: Die see is grootliks onontgin.

---

TERUG NA NAVORSING