НАЗАД ДА ДАСЛЕДАВАННЯЎ

Змест

1. Увядзенне
2. Асновы акіянскай пісьменнасці
- 2.1 Рэзюмэ
- 2.2 Камунікацыйныя стратэгіі
3. Змена паводзін
- 3.1. Рэзюмэ
- 3.2. дадатак
- 3.3. Эмпатыя, заснаваная на прыродзе
4. адукацыя
- 4.1 STEM і акіян
- 4.2 Рэсурсы для выкладчыкаў K-12
5. Разнастайнасць, справядлівасць, інклюзія і справядлівасць
6. Стандарты, метадалогіі і індыкатары

Мы аптымізуем акіянічную адукацыю, каб стымуляваць прыродаахоўныя дзеянні

Чытайце пра нашу ініцыятыву "Навучай дзеля акіяна".

Праглядзіце нашу ініцыятыву
Пісьменнасць у акіяне: Школьная экскурсія

1. Увядзенне

Адным з найбольш істотных бар'ераў на шляху прагрэсу ў сектары захавання мора з'яўляецца адсутнасць рэальнага разумення важнасці, уразлівасці і сувязі акіянічных сістэм. Даследаванні паказваюць, што грамадскасць не валодае дастатковай колькасцю ведаў аб праблемах акіяна, і доступ да акіянічнай пісьменнасці ў якасці вобласці навучання і жыццяздольнай кар'еры гістарычна быў несправядлівым. Найноўшы асноўны праект Ocean Foundation, the Навучыце для ініцыятывы Ocean, была створана ў 2022 годзе для вырашэння гэтай праблемы. Teach For the Ocean імкнецца змяніць спосаб навучання аб акіян у інструменты і метады, якія заахвочваюць новыя мадэлі і звычкі для акіян. Для падтрымкі гэтай праграмы гэтая даследчая старонка прызначана для таго, каб даць канспект бягучых даных і апошніх тэндэнцый адносна пісьменнасці ў акіяне і змяненняў у прыродаахоўных паводзінах, а таксама вызначыць прабелы, якія Ocean Foundation можа ліквідаваць з дапамогай гэтай ініцыятывы.

Што такое акіянская пісьменнасць?

У той час як дакладнае вызначэнне вар'іруецца ў розных публікацыях, проста кажучы, пісьменнасць у акіяне - гэта разуменне ўплыву акіяна на людзей і свет у цэлым. Гэта тое, наколькі чалавек ведае навакольнае асяроддзе акіяна і як здароўе і дабрабыт акіяна можа паўплываць на ўсіх, разам з агульнымі ведамі аб акіяне і жыцці, якое яго насяляе, яго структуры, функцыях і аб тым, як данесці гэта веды іншым.

Што такое змяненне паводзін?

Змяненне паводзін - гэта вывучэнне таго, як і чаму людзі мяняюць сваё стаўленне і паводзіны, і як людзі могуць натхніць на дзеянні па ахове навакольнага асяроддзя. Як і ў выпадку з акіянскай пісьменнасцю, вядуцца некаторыя спрэчкі наконт дакладнага вызначэння змены паводзін, але яно звычайна ўключае ідэі, якія ўключаюць псіхалагічныя тэорыі з стаўленнем і прыняццем рашэнняў адносна захавання прыроды.

Што можна зрабіць, каб ліквідаваць прабелы ў адукацыі, навучанні і ўзаемадзеянні з грамадствам?

Падыход акіянскай пісьменнасці TOF сканцэнтраваны на надзеі, дзеяннях і змене паводзін - складанай тэме, якую абмяркоўваў прэзідэнт TOF Марк Дж. Спалдынг у Наш блог у 2015 г. Teach For the Ocean прадастаўляе навучальныя модулі, інфармацыйныя і сеткавыя рэсурсы, а таксама паслугі настаўніцтва для падтрымкі нашай супольнасці марскіх выкладчыкаў, якія працуюць разам, каб прасоўваць свой падыход да выкладання і развіваць сваю наўмысную практыку для забеспячэння ўстойлівых змен у паводзінах. Больш інфармацыі аб Teach For the Ocean можна знайсці на нашай старонцы ініцыятывы, тут.

2. Акіянская пісьменнасць

2.1 Рэзюмэ

Марэра і Пэйн. (Чэрвень 2021). Акіянская пісьменнасць: ад рабізны да хвалі. У кнізе: Акіянічная пісьменнасць: разуменне акіяна, с.21-39. DOI:10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Існуе моцная патрэба ў акіянічнай пісьменнасці ў міжнародным маштабе, таму што акіян выходзіць за межы краіны. Гэтая кніга прапануе міждысцыплінарны падыход да акіянскай адукацыі і пісьменнасці. У прыватнасці, у гэтай главе прыводзіцца гісторыя акіянскай пісьменнасці, усталёўваецца сувязь з Мэтай 14 Арганізацыі Аб'яднаных Нацый у галіне ўстойлівага развіцця і даюцца рэкамендацыі па паляпшэнні метадаў камунікацыі і адукацыі. Раздзел пачынаецца ў Злучаных Штатах і пашырае сферу, каб ахапіць рэкамендацыі для глабальных прыкладанняў.

Marrero, ME, Payne, DL, & Breidahl, H. (2019). Аргументы супрацоўніцтва для павышэння пісьменнасці ў глабальным акіяне. Межы ў марской навуцы, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Акіянічная пісьменнасць развілася ў выніку сумесных намаганняў афіцыйных і нефармальных педагогаў, навукоўцаў, дзяржаўных спецыялістаў і іншых, хто быў зацікаўлены ў вызначэнні таго, што людзі павінны ведаць пра акіян. Аўтары падкрэсліваюць ролю марскіх адукацыйных сетак у працы па глабальнай пісьменнасці ў акіяне і абмяркоўваюць важнасць супрацоўніцтва і дзеянняў для прасоўвання ўстойлівага будучага акіяна. У дакуменце сцвярджаецца, што акіянскія сеткі пісьменнасці павінны працаваць разам, засяродзіўшы ўвагу на людзях і партнёрствах для стварэння прадуктаў, хоць яшчэ трэба зрабіць для стварэння больш моцных, паслядоўных і больш інклюзіўных рэсурсаў.

Уярра, МС, і Борха, А. (2016). Акіянічная пісьменнасць: «новая» сацыяльна-экалагічная канцэпцыя рацыянальнага выкарыстання мораў. Бюлетэнь забруджвання мора 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Параўнанне апытанняў грамадскага ўспрымання марскіх пагроз і абароны ва ўсім свеце. Большасць апытаных лічаць, што марское асяроддзе знаходзіцца пад пагрозай. Забруджванне займае самае высокае месца, за якім ідуць рыбалоўства, змяненне асяроддзя пражывання і змяненне клімату. Большасць рэспандэнтаў падтрымліваюць марскія ахоўныя тэрыторыі ў сваім рэгіёне ці краіне. Большасць рэспандэнтаў хочуць бачыць ахоўнымі большыя тэрыторыі акіяна, чым цяпер. Гэта заахвочвае да далейшага ўзаемадзеяння з акіянам, паколькі паказвае падтрымку гэтых праграм, нават калі падтрымка іншых акіянскіх праектаў да гэтага часу адсутнічала.

Гелчыч С., Баклі П., Пінегар Дж.К., Чылверс Дж., Ларэнцоні І., Тэры Г. і інш. (2014). Грамадская дасведчанасць, праблемы і прыярытэты антрапагеннага ўздзеяння на марское асяроддзе. Працы Нацыянальных акадэмій навук ЗША 111, 15042-15047. DOI: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Узровень заклапочанасці адносна ўздзеяння мора цесна звязаны з узроўнем інфармаванасці. Забруджванне навакольнага асяроддзя і пералоў рыбы - гэта дзве сферы, якія грамадскасць лічыць прыярытэтнымі для распрацоўкі палітыкі. Узровень даверу моцна вар'іруецца ў розных крыніцах інфармацыі і самы высокі для акадэмікаў і навуковых публікацый, але ніжэйшы для ўрада або прамысловасці. Вынікі сведчаць аб тым, што грамадскасць усведамляе непасрэднае антрапагеннае ўздзеянне на моры і вельмі занепакоеная забруджваннем акіяна, празмерным вылавам рыбы і закісленнем акіяна. Выклік грамадскай дасведчанасці, занепакоенасці і прыярытэтаў можа дазволіць навукоўцам і спонсарам зразумець, як грамадскасць ставіцца да марскога асяроддзя, сфармуляваць уздзеянне і ўзгадніць кіраўнічыя і палітычныя прыярытэты з грамадскім попытам.

Праект «Акіян» (2011). Амерыка і акіян: штогадовае абнаўленне 2011. Праект "Акіян".. https://theoceanproject.org/research/

Асабістая сувязь з праблемамі акіяна мае жыццёва важнае значэнне для дасягнення доўгатэрміновага ўзаемадзеяння з захаваннем прыроды. Сацыяльныя нормы звычайна вызначаюць, якім дзеянням людзі аддаюць перавагу, прымаючы рашэнне аб вырашэнні экалагічных праблем. Большасць людзей, якія наведваюць акіян, заапаркі і акварыумы, ужо выступаюць за захаванне акіяна. Каб прыродаахоўныя праекты былі эфектыўнымі, трэба падкрэсліваць і заахвочваць канкрэтныя, мясцовыя і асабістыя дзеянні. Гэтае апытанне з'яўляецца абнаўленнем да «Амерыка, акіян і змяненне клімату: новыя даследчыя ідэі для захавання, інфармаванасці і дзеянняў» (2009) і «Камунікацыя аб акіянах: вынікі нацыянальнага апытання» (1999).

Нацыянальны фонд марскога запаведніка. (2006 г., снежань). Даклад канферэнцыі аб акіянскай пісьменнасці. 7-8 чэрвеня 2006 г., Вашынгтон, акруга Калумбія

Гэтая справаздача з'яўляецца вынікам пасяджэння Нацыянальнай канферэнцыі па акіянічнай пісьменнасці ў 2006 г., якое адбылося ў Вашынгтоне, акруга Калумбія. У цэнтры ўвагі канферэнцыі было асвятленне намаганняў марской адукацыйнай супольнасці па ўкараненні вывучэння акіяна ў класы па ўсім Злучаным Штатам. Форум выявіў, што для дасягнення нацыі грамадзян, якія ведаюць акіян, неабходныя сістэмныя змены ў нашых фармальных і нефармальных сістэмах адукацыі.

2.2 Камунікацыйныя стратэгіі

Тумі, А. (2023, люты). Чаму факты не прымушаюць меркаваць: Інфармацыя з кагнітыўнай навукі для паляпшэння камунікацыі прыродаахоўных даследаванняў. Біялагічнае захаванне, Vol. 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Тумі даследуе і спрабуе развеяць міфы аб тым, як найлепшым чынам данесці да навукі для прыняцця рашэнняў, у тым ліку міфы аб тым, што: факты змяняюць меркаванні, навуковая пісьменнасць прывядзе да пашырэння даследаванняў, змяненне індывідуальнага стаўлення зменіць калектыўныя паводзіны, і лепш за ўсё шырокае распаўсюджванне. Замест гэтага аўтары сцвярджаюць, што эфектыўная навуковая камунікацыя адбываецца ад: прыцягнення сацыяльнага розуму для прыняцця аптымальных рашэнняў, разумення сілы каштоўнасцяў, эмоцый і вопыту ў ваганні розумаў, змены калектыўных паводзін і стратэгічнага мыслення. Гэтая змена пункту гледжання абапіраецца на іншыя патрабаванні і выступае за больш прамыя дзеянні, каб убачыць доўгатэрміновыя і эфектыўныя змены ў паводзінах.

Хадсан К.Г., Найт Э., Клоўз С.Л., Ландрам Дж.П., Беднарэк А. і Шаўс Б. (2023). Распавядаючы гісторыі, каб зразумець уплыў даследаванняў: апавяданні з акіянскай праграмы Lenfest. ICES Часопіс марскіх навук, т. 80, № 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

Праграма Lenfest Ocean правяла даследаванне для ацэнкі іх выдзялення грантаў, каб зразумець, ці эфектыўныя іх праекты як у акадэмічных колах, так і за іх межамі. Іх аналіз дае цікавы погляд на апавяданне, каб ацаніць эфектыўнасць даследавання. Яны выявілі, што выкарыстанне наратыўнага апавядання для самарэфлексіі і ацэнкі ўплыву фінансуемых імі праектаў вельмі карысна. Ключавым высновай з'яўляецца тое, што падтрымка даследаванняў, накіраваных на патрэбы марскіх і прыбярэжных зацікаўленых бакоў, патрабуе больш цэласнага разважання пра ўплыў даследаванняў, чым толькі падлік рэцэнзаваных публікацый.

Кэлі, Р., Эванс, К., Аляксандр, К., Бетыёл, С., Корні, С… Пекл, Г.Т. (2022, люты). Сувязь з акіянамі: падтрымка акіянскай пісьменнасці і ўдзелу грамадскасці. Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Палепшанае разуменне грамадскасцю акіяна і важнасці ўстойлівага выкарыстання акіяна, або акіянскай пісьменнасці, мае важнае значэнне для дасягнення глабальных абавязацельстваў па ўстойлівым развіцці да 2030 года і далей. Аўтары засяроджваюцца на чатырох фактарах, якія могуць уплываць і паляпшаць пісьменнасць акіяна і грамадскія сувязі з акіянам: (1) адукацыя, (2) культурныя сувязі, (3) тэхналагічныя распрацоўкі і (4) абмен ведамі і ўзаемасувязі паміж навукай і палітыкай. Яны даследуюць, як кожны кіроўца адыгрывае ролю ў паляпшэнні ўспрымання акіяна, каб выклікаць больш шырокую падтрымку ў грамадстве. Аўтары распрацоўваюць набор інструментаў акіянскай пісьменнасці, практычны рэсурс для паляпшэння акіянскіх сувязей у шырокім дыяпазоне кантэкстаў па ўсім свеце.

Ноўлтан, Н. (2021). Акіянскі аптымізм: выхад за межы некралогаў у захаванні мора. Штогадовы агляд марскіх навук, Vol. 13, 479– 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

У той час як акіян панёс шмат страт, становіцца ўсё больш доказаў таго, што дасягнуты важны прагрэс у захаванні мора. Многія з гэтых дасягненняў маюць мноства пераваг, у тым ліку паляпшэнне дабрабыту людзей. Больш за тое, лепшае разуменне таго, як эфектыўна рэалізаваць стратэгіі захавання, новыя тэхналогіі і базы даных, узмоцненая інтэграцыя прыродазнаўчых і сацыяльных навук і выкарыстанне ведаў карэннага насельніцтва абяцаюць далейшы прагрэс. Адзінага рашэння няма; паспяховыя намаганні звычайна не бываюць ні хуткімі, ні таннымі і патрабуюць даверу і супрацоўніцтва. Тым не менш большы акцэнт на рашэннях і поспехах дапаможа ім стаць нормай, а не выключэннем.

Філдынг, С., Коплі, Дж.Т. і Мілс, РА (2019). Даследаванне нашых акіянаў: выкарыстанне Global Classroom для развіцця акіянічнай пісьменнасці. Межы ў марской навуцы 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Развіццё акіянскай пісьменнасці ў людзей усіх узростаў з усіх краін, культур і эканамічнага ўзроўню вельмі важна для выбару ўстойлівага жыцця ў будучыні, але як дасягнуць і прадставіць розныя галасы - гэта праблема. Каб вырашыць гэтую праблему, аўтары стварылі масавыя адкрытыя онлайн-курсы (MOOC), каб прапанаваць магчымы інструмент для дасягнення гэтай мэты, паколькі яны патэнцыйна могуць ахапіць вялікую колькасць людзей, у тым ліку з рэгіёнаў з нізкім і сярэднім узроўнем даходу.

Сіманс, Б., Арчы, М., Кларк, С., і Браўн, Дж. (2017). Кіраўніцтва па дасканаласці: узаемадзеянне з супольнасцю. Паўночнаамерыканская асацыяцыя экалагічнай адукацыі. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

Апублікаваныя NAAEE рэкамендацыі супольнасці і дапаможныя рэсурсы даюць зразумець, як лідэры суполак могуць развівацца як педагогі і выкарыстоўваць разнастайнасць. У кіраўніцтве па ўзаемадзеянні з супольнасцю адзначаецца, што пяццю ключавымі характарыстыкамі выдатнага ўзаемадзеяння з'яўляюцца забеспячэнне таго, каб праграмы былі: арыентаваны на супольнасць, заснаваныя на разумных прынцыпах экалагічнай адукацыі, сумесныя і інклюзіўныя, арыентаваныя на нарошчванне патэнцыялу і грамадзянскія дзеянні і з'яўляюцца доўгатэрміновымі інвестыцыямі ў змяніць. Справаздача завяршаецца некаторымі дадатковымі рэсурсамі, якія былі б карысныя для людзей, якія не займаюцца адукацыяй і хочуць зрабіць больш для ўзаемадзеяння з мясцовымі супольнасцямі.

Стыл, Б.С., Сміт, К., Опсомер, Л., Кюрыэль, С., Уорнер-Стыл, Р. (2005). Public Ocean Literacy ў Злучаныя Штаты Амерыкі. Акіянскае ўзбярэжжа. Кіраванне 2005 г., вып. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Гэта даследаванне даследуе сучасныя ўзроўні грамадскіх ведаў аб акіяне, а таксама даследуе ўзаемасувязь ведаў. Нягледзячы на ​​тое, што жыхары ўзбярэжжа кажуць, што яны крыху больш дасведчаныя, чым тыя, хто пражывае ў непрыбярэжных раёнах, рэспандэнтам і прыбярэжных, і не прыбярэжных узнікаюць праблемы з вызначэннем важных тэрмінаў і адказамі на пытанні віктарыны акіяна. Нізкі ўзровень ведаў аб праблемах акіяна азначае, што грамадскасці патрэбны доступ да лепшай інфармацыі, якая дастаўляецца больш эфектыўна. З пункту гледжання таго, як дастаўляць інфармацыю, даследчыкі выявілі, што тэлебачанне і радыё негатыўна ўплываюць на захоўванне ведаў, а Інтэрнэт у цэлым станоўча ўплывае на захоўванне ведаў.

3. Змена паводзін

3.1 Рэзюмэ

Томас-Уолтэрс, Л., МакКалум, Дж., Мантгомеры, Р., Петрос, К., Ван, AKY, Верісіма, Д. (2022 г., верасень) Сістэматычны агляд прыродаахоўных мерапрыемстваў для садзейнічання добраахвотнай змене паводзін. Біялогія захавання. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Разуменне чалавечых паводзін мае жыццёва важнае значэнне для распрацоўкі мерапрыемстваў, якія эфектыўна вядуць да змены экалагічных паводзін. Аўтары правялі сістэматычны агляд, каб ацаніць, наколькі эфектыўнымі былі нематэрыяльныя і ненарматыўныя ўмяшанні ў змене паводзін навакольнага асяроддзя, з больш чым 300,000 128 запісаў, прысвечаных XNUMX асобным даследаванням. У большасці даследаванняў адзначаецца станоўчы эфект, і даследчыкі выявілі важкія доказы таго, што адукацыя, падказкі і зваротная сувязь могуць прывесці да пазітыўных змен у паводзінах, хаця найбольш эфектыўнае ўмяшанне выкарыстоўвала некалькі тыпаў умяшанняў у рамках адной праграмы. Акрамя таго, гэтыя эмпірычныя дадзеныя паказваюць на неабходнасць дадатковых даследаванняў з колькаснымі дадзенымі, каб падтрымаць растучую вобласць змены паводзін у навакольным асяроддзі.

Huckins, G. (2022, жнівень, 18). Псіхалогія натхнення і кліматычных дзеянняў. Правадная. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Гэты артыкул дае шырокі агляд таго, як індывідуальны выбар і звычкі могуць дапамагчы клімату, і тлумачыць, як разуменне змены паводзін можа ў канчатковым выніку заахвоціць да дзеянняў. Гэта падкрэслівае важную праблему, у якой большасць людзей прызнае пагрозу змены клімату, выкліканай чалавекам, але мала хто ведае, што яны могуць зрабіць як асобныя асобы, каб змякчыць яе.

Таўры, П. (2021). Разрыў у каштоўнасных дзеяннях: галоўная перашкода для падтрымання змены паводзін. Акадэмічныя лісты, Артыкул 501. DOI:10.20935/AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Літаратура, прысвечаная змяненню экалагічнага паводзінаў (якая ўсё яшчэ абмежаваная ў параўнанні з іншымі галінамі навакольнага асяроддзя) мяркуе, што існуе бар'ер, які называецца "разрыў у каштоўнасці і дзеянні". Іншымі словамі, існуе прабел ва ўжыванні тэорый, паколькі тэорыі, як правіла, мяркуюць, што людзі з'яўляюцца разумнымі істотамі, якія сістэматычна выкарыстоўваюць прадстаўленую інфармацыю. У заключэнне аўтар мяркуе, што разрыў у каштоўнасных дзеяннях з'яўляецца адным з асноўных бар'ераў для падтрымання змены паводзін і што вельмі важна разгледзець спосабы пазбегнуць памылковага ўспрымання і плюралістычнага невуцтва з самага пачатку пры стварэнні інструментаў камунікацыі, узаемадзеяння і падтрымання для змены паводзін.

Балмфард А., Брэдберы Р.Б., Баўэр Дж.М., Брод С. . Нільсэн, Канзас (2021). Больш эфектыўнае выкарыстанне навукі аб паводзінах чалавека ў прыродаахоўных мерапрыемствах. Біялагічнае захаванне, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Захаванне - гэта ў асноўным спроба змяніць паводзіны чалавека. Важна адзначыць, што аўтары сцвярджаюць, што паводніцкая навука не з'яўляецца срэбнай куляй для захавання і некаторыя змены могуць быць сціплымі, часовымі і залежаць ад кантэксту, але змены могуць адбыцца, хоць неабходныя дадатковыя даследаванні. Гэтая інфармацыя асабліва карысная для тых, хто распрацоўвае новыя праграмы, якія прымаюць пад увагу змены паводзін, паколькі асновы і нават ілюстрацыі ў гэтым дакуменце забяспечваюць прамое кіраўніцтва па прапанаваных шасці этапах выбару, рэалізацыі і ацэнкі мерапрыемстваў па змене паводзін для захавання біяразнастайнасці.

Граверт, К. і Нобель, Н. (2019). Прыкладная паводніцкая навука: Уводнае кіраўніцтва. Уражліва. PDF.

Гэта ўвядзенне ў навуку аб паводзінах дае агульныя даведкі аб гэтай галіне, інфармацыю аб чалавечым мозгу, аб тым, як апрацоўваецца інфармацыя, і агульныя кагнітыўныя ўхілы. Аўтары прадстаўляюць мадэль прыняцця чалавекам рашэнняў для змены паводзін. Дапаможнік змяшчае інфармацыю для чытачоў, каб прааналізаваць, чаму людзі не паступаюць правільна для навакольнага асяроддзя і як прадузятасці перашкаджаюць змяненню паводзін. Праекты павінны быць простымі і зразумелымі з мэтамі і абавязацельствамі - усё гэта важныя фактары, якія павінны ўлічваць прадстаўнікі прыродаахоўнага свету, спрабуючы прыцягнуць людзей да экалагічных праблем.

WІнес, С. і Нікалас, К. (2017, ліпень). Разрыў у змякчэнні кліматычных наступстваў: адукацыя і рэкамендацыі ўрада прапускаюць найбольш эфектыўныя індывідуальныя дзеянні. Экалагічныя Research Letters, Vol. 12, № 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Змены клімату наносяць шкоду навакольнаму асяроддзю. Аўтары разглядаюць, як людзі могуць прыняць меры для вырашэння гэтай праблемы. Аўтары рэкамендуюць прыняць меры з высокім уздзеяннем і нізкім узроўнем выкідаў, у прыватнасці: нараджаць аднаго дзіцяці менш, жыць без аўтамабіля, пазбягаць палётаў на самалёце і харчавацца расліннай дыетай. Нягледзячы на ​​​​тое, што камусьці гэтыя прапановы могуць здацца экстрэмальнымі, яны займаюць цэнтральнае месца ў бягучых дыскусіях аб змяненні клімату і індывідуальных паводзінах. Гэты артыкул карысны для тых, хто шукае больш падрабязную інфармацыю аб адукацыі і асобных дзеяннях.

Шульц, П. В. і Ф. Г. Кайзер. (2012). Прапаганда экалагічных паводзін. У друку ў S. Clayton, рэдактар. Даведнік па экалагічнай і прыродаахоўнай псіхалогіі. Oxford University Press, Оксфард, Вялікабрытанія. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Прыродаахоўная псіхалогія - гэта растучая вобласць, якая засяроджваецца на ўплыве чалавечага ўспрымання, адносін і паводзін на экалагічнае дабрабыт. У гэтым дапаможніку даецца дакладнае вызначэнне і апісанне прыродаахоўнай псіхалогіі, а таксама аснова для прымянення тэорый прыродаахоўнай псіхалогіі да розных акадэмічных аналізаў і актыўных палявых праектаў. Гэты дакумент вельмі прыдатны для навукоўцаў і прафесіяналаў, якія жадаюць стварыць экалагічныя праграмы, якія прадугледжваюць прыцягненне зацікаўленых бакоў і мясцовых суполак у доўгатэрміновай перспектыве.

Шульц, В. (2011). Захаванне азначае змяненне паводзін. Біялогія захавання, том 25, № 6, 1080–1083. Таварыства біялогіі аховы прыроды DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Даследаванні паказалі, што ў цэлым існуе высокі ўзровень грамадскай заклапочанасці праблемамі навакольнага асяроддзя, аднак не адбылося рэзкіх змен у асабістых дзеяннях або шырока распаўсюджаных мадэлях паводзін. Аўтар сцвярджае, што прыродаахоўная мэта - гэта мэта, якая можа быць дасягнута толькі шляхам выхаду за межы адукацыі і дасведчанасці, каб фактычна змяніць паводзіны, і ў заключэнне сцвярджае, што "прыродаахоўныя намаганні пад кіраўніцтвам навукоўцаў-прыродазнаўцаў былі б карыснымі для прыцягнення сацыяльных і паводніцкіх навукоўцаў", якія выходзяць за рамкі простага адукацыйныя і інфармацыйныя кампаніі.

Дыц, Т., Г. Гарднер, Дж. Гіліган, П. Стэрн і М. Вандэнберг. (2009). Хатнія дзеянні могуць забяспечыць паводніцкі клін для хуткага скарачэння выкідаў вуглякіслага газу ў ЗША. Працы Нацыянальнай акадэміі навук 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Гістарычна акцэнт рабіўся на дзеяннях асобных людзей і хатніх гаспадарак па барацьбе са змяненнем клімату, і ў гэтым артыкуле разглядаецца праўдзівасць гэтых сцвярджэнняў. Даследчыкі выкарыстоўваюць паводніцкі падыход, каб вывучыць 17 умяшанняў, якія людзі могуць прыняць для зніжэння выкідаў вугляроду. Мерапрыемствы ўключаюць, але не абмяжоўваюцца імі: атмасфернае надвор'е, душ з нізкім расходам вады, эканомныя транспартныя сродкі, планавае тэхнічнае абслугоўванне аўтамабіляў, сушку лінейкі і сумеснае выкарыстанне/змену паездкі. Даследчыкі выявілі, што рэалізацыя гэтых мерапрыемстваў на нацыянальным узроўні можа зэканоміць прыкладна 123 мільёны метрычных тон вугляроду ў год або 7.4% нацыянальных выкідаў у ЗША практычна без пашкоджанняў для дабрабыту хатніх гаспадарак.

Клейтан, С. і Г. Майерс (2015). Прыродаахоўная псіхалогія: разуменне і садзейнічанне клопату чалавека аб прыродзе, другое выданне. Wiley-Blackwell, Hoboken, Нью-Джэрсі. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Клейтан і Майерс разглядаюць чалавека як частку прыродных экасістэм і даследуюць, як псіхалогія ўплывае на жыццё чалавека ў прыродзе, а таксама ў кіраваных і гарадскіх умовах. У самой кнізе падрабязна разглядаюцца тэорыі прыродаахоўнай псіхалогіі, прыводзяцца прыклады і прапаноўваюцца шляхі павышэння клопату аб прыродзе з боку суполак. Мэта кнігі - зразумець, як людзі думаюць, перажываюць і ўзаемадзейнічаюць з прыродай, што мае вырашальнае значэнне для прасоўвання экалагічнай устойлівасці, а таксама дабрабыту людзей.

Дарнтан, А. (2008, ліпень). Даведачны даклад: Агляд мадэляў змены паводзін і іх выкарыстання. GSR Behavior Change Knowledge Review. Дзяржаўныя сацыяльныя даследаванні. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

У гэтай справаздачы разглядаецца розніца паміж мадэлямі паводзін і тэорыямі змены. У гэтым дакуменце даецца агляд эканамічных здагадак, звычак і розных іншых фактараў, якія ўплываюць на паводзіны, а таксама тлумачыцца выкарыстанне паводніцкіх мадэляў, спасылкі для разумення змяненняў і заканчваецца кіраўніцтвам па выкарыстанні паводніцкіх мадэляў з тэорыямі змен. Індэкс прадстаўленых мадэляў і тэорый Дарнтана робіць гэты тэкст асабліва даступным для тых, хто толькі пачынае разумець змяненне паводзін.

Трэш, Т., Малдаван, Э., і Алейнік, В. (2014) Псіхалогія натхнення. Сацыяльны і асабісты псіхалагічны компас т. 8, № 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Даследчыкі запыталіся аб разуменні натхнення як ключавой асаблівасці стымулявання дзеянняў. Аўтары спачатку вызначаюць натхненне на аснове інтэгратыўнага агляду літаратуры і акрэсліваюць розныя падыходы. Па-другое, яны разглядаюць літаратуру па канструктыўнай валіднасці, а затым па субстантыўнай тэорыі і высновах, падкрэсліваючы ролю натхнення ў садзейнічанні дасягненню няўлоўных дабротаў. Нарэшце, яны адказваюць на частыя пытанні і памылковыя ўяўленні пра натхненне і прапануюць рэкамендацыі аб тым, як спрыяць натхненню ў іншых ці ў сабе.

Uzzell, DL 2000. Псіха-прасторавае вымярэнне глабальных экалагічных праблем. Часопіс экалагічнай псіхалогіі. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Даследаванні праводзіліся ў Аўстраліі, Англіі, Ірландыі і Славакіі. Вынікі кожнага даследавання паслядоўна дэманструюць, што рэспандэнты не толькі здольныя канцэптуалізаваць праблемы на глабальным узроўні, але выяўлены эфект адваротнай адлегласці, так што экалагічныя праблемы ўспрымаюцца тым больш сур'ёзнымі, чым далей яны знаходзяцца ад таго, хто іх успрымае. Таксама была выяўлена зваротная залежнасць паміж пачуццём адказнасці за экалагічныя праблемы і прасторавым маштабам, што прыводзіць да пачуцця бяссілля на глабальным узроўні. Дакумент завяршаецца абмеркаваннем розных псіхалагічных тэорый і пунктаў гледжання, якія інфармуюць аўтарскі аналіз глабальных экалагічных праблем.

Прыкладанне 3.2

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. і інш. (2021). Рыба без вады: незнаёмства спажыўцоў са знешнім выглядам прамысловых відаў рыб. Sustain Sci Vol. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Этыкеткі морапрадуктаў гуляюць ключавую ролю ў аказанні дапамогі спажыўцам як у набыцці рыбных прадуктаў, так і ў заахвочванні ўстойлівых метадаў рыбалоўства. Аўтары даследавалі 720 чалавек у шасці еўрапейскіх краінах і выявілі, што еўрапейскія спажыўцы дрэнна разумеюць знешні выгляд рыбы, якую яны ўжываюць, прычым брытанскія спажыўцы паказалі сябе горш за ўсіх, а іспанскія - лепш за ўсё. Яны выявілі культурнае значэнне, калі рыба мела ўплыў, г. зн., калі пэўны тып рыбы з'яўляецца культурна значным, ён будзе ідэнтыфікаваны з большай хуткасцю, чым іншыя больш распаўсюджаныя рыбы. Аўтары сцвярджаюць, што празрыстасць рынку морапрадуктаў застанецца адкрытай для злоўжыванняў службовымі абавязкамі, пакуль спажыўцы не зробяць большую сувязь са сваёй ежай.

Санчэс-Хіменэс, А., Макмілан, Д., Вольф, М., Шлютэр, А., Фуджытані, М., (2021). Важнасць каштоўнасцей у прагназаванні і заахвочванні паводзін у навакольным асяроддзі: разважанні аб маломаштабным рыбалоўстве Коста-Рыкі, Межы ў марской навуцы, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

У кантэксце дробнага рыбалоўства няўстойлівыя метады рыбалоўства парушаюць цэласнасць прыбярэжных супольнасцей і экасістэм. Даследаванне разглядала ўмяшанне па змене паводзін жаберных рыбакоў у заліве Нікоя, Коста-Рыка, каб параўнаць папярэднія экалагічныя паводзіны паміж удзельнікамі, якія атрымлівалі ўмяшанне на аснове экасістэмы. Асабістыя нормы і каштоўнасці былі важнымі для тлумачэння падтрымкі мер кіравання разам з некаторымі характарыстыкамі рыбалкі (напрыклад, месца рыбалкі). Даследаванне паказвае на важнасць адукацыйных мерапрыемстваў, якія вучаць аб уплыве рыбалоўства на экасістэму, адначасова дапамагаючы ўдзельнікам успрымаць сябе як здольных рэалізаваць дзеянні.

Макдональд Г., Уілсан М., Верысіма Д., Тухі Р., Клеменс М., Апістар Д., Бокс С., Батлер П. і інш. (2020). Каталізацыя ўстойлівага кіравання рыбалоўствам шляхам умяшання ў змяненне паводзін. Біялогія захавання, Vol. 34, № 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Аўтары імкнуліся зразумець, як сацыяльны маркетынг можа павялічыць уяўленне аб перавагах кіравання і новых сацыяльных нормах. Даследчыкі правялі падводныя візуальныя даследаванні для колькаснай ацэнкі экалагічных умоў, а таксама шляхам правядзення апытанняў хатніх гаспадарак у 41 месцы ў Бразіліі, Інданезіі і на Філіпінах. Яны выявілі, што суполкі распрацоўваюць новыя сацыяльныя нормы і рыбалоўства больш устойліва да таго, як матэрыялізуюцца доўгатэрміновыя экалагічныя і сацыяльна-эканамічныя выгады ад кіравання рыбалоўствам. Такім чынам, кіраванне рыбалоўствам павінна больш улічваць шматгадовы вопыт суполак і адаптаваць праекты да тэрыторый, заснаваныя на жыццёвым вопыце суполак.

Валаўры-Ортан, А. (2018). Змяненне паводзін бартэраў для абароны марской травы: набор інструментаў для распрацоўкі і рэалізацыі кампаніі па змене паводзін для прадухілення шкоды марской травой. Фонд Акіяна. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Нягледзячы на ​​намаганні паменшыць шкоду марской травы, рубцы на марской траве з-за дзейнасці лодачнікаў па-ранейшаму ўяўляюць актыўную пагрозу. Справаздача заклікана даць лепшыя практыкі для інфармацыйных кампаній па змене паводзін шляхам прадастаўлення пакрокавага плана рэалізацыі праекта, які падкрэслівае неабходнасць забеспячэння мясцовага кантэксту, выкарыстання выразных, простых і эфектыўных паведамленняў і выкарыстання тэорый змены паводзін. Справаздача абапіраецца на папярэднія працы, звязаныя з інфармацыйна-прапагандысцкай працай для лодачнікаў, а таксама з больш шырокага руху па захаванні прыроды і змене паводзін. Набор інструментаў уключае ў сябе прыклад працэсу праектавання і дае пэўныя элементы дызайну і абследавання, якія менеджэры рэсурсаў могуць паўторна выкарыстоўваць і перапрафіляваць у адпаведнасці са сваімі патрэбамі. Гэты рэсурс быў створаны ў 2016 годзе і абнаўляўся ў 2018 годзе.

Кастанца, М., Д. Арчэр, Э. Арансан і Т. Петыгру. 1986. Паводзіны энергазберажэння: цяжкі шлях ад інфармацыі да дзеяння. Амерыканскі псіхолаг 41:521-528.

Убачыўшы тэндэнцыю, калі толькі некаторыя людзі прымаюць меры па энергазберажэнні, аўтары стварылі мадэль для вывучэння псіхалагічных фактараў, якія адносяцца да таго, як рашэнні чалавека апрацоўваюць інфармацыю. Яны выявілі, што давер да крыніцы інфармацыі, разуменне паслання і яркасць аргументаў у карысць эканоміі энергіі часцей за ўсё спрыяюць актыўным зменам, калі чалавек прыме істотныя меры па ўсталёўцы або выкарыстанні энергаахоўных прылад. Нягледзячы на ​​тое, што гэта больш засяроджана на энергетыцы, чым на акіяне ці нават на прыродзе, гэта было адно з першых даследаванняў прыродаахоўных паводзінаў, якое адлюстроўвае тое, як гэтая сфера развівалася сёння.

3.3 Эмпатыя, заснаваная на прыродзе

Ясуэ, М., Кокель, А., Дырдэн, П. (2022). Псіхалагічнае ўздзеянне грамадскіх ахоўных тэрыторый, Ахова воднай прыроды: марскія і прэснаводныя экасістэмы, 10.1002/aqc.3801, Vol. 32, № 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Аўтары Yasué, Kockel і Dearden глядзелі на доўгатэрміновыя наступствы паводзін людзей, якія знаходзяцца побач з MPA. Даследаванне паказала, што рэспандэнты ў супольнасцях з MPA сярэдняга і старэйшага ўзросту вызначылі больш шырокі спектр станоўчых эфектаў MPA. Акрамя таго, рэспандэнты з МПА сярэдняга і старэйшага ўзросту мелі менш несамастойных матывацый да ўдзелу ў кіраванні МРА, а таксама мелі больш высокія каштоўнасці саматрансцэндэнцыі, такія як клопат аб прыродзе. Гэтыя вынікі сведчаць аб тым, што МПА на аснове суполак могуць стымуляваць псіхалагічныя зрухі ў суполках, такія як большая аўтаномная матывацыя клапаціцца пра прыроду і павышаныя каштоўнасці саматрансцэндэнцыі, абодва з якіх могуць спрыяць захаванню прыроды.

Ленен, Л., Арб'ё, У., Бёнінг-Газэ, К., Дыяс, С., Глікман, Дж., Мюлер, Т., (2022). Пераасэнсаванне індывідуальных адносін з прыроднымі суб'ектамі, Людзі і прырода, 10.1002/pan3.10296, Vol. 4, № 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Прызнанне варыяцый у адносінах паміж чалавекам і прыродай у розных кантэкстах, суб'ектах прыроды і асобных людзей з'яўляецца цэнтральным для справядлівага кіравання прыродай і яе ўкладам для людзей, а таксама для распрацоўкі эфектыўных стратэгій для заахвочвання і кіраўніцтва больш устойлівымі паводзінамі чалавека. Даследчыкі сцвярджаюць, што, улічваючы канкрэтныя перспектывы асобы і арганізацыі, прыродаахоўная праца можа быць больш справядлівай, асабліва ў падыходах да кіравання выгодамі і шкодамі, якія людзі атрымліваюць ад прыроды, і дапамагае распрацоўцы больш эфектыўных стратэгій для ўзгаднення паводзін чалавека з захаваннем і мэты ўстойлівага развіцця.

Фокс Н, Маршал Дж, Данкел ды-джэй. (2021, травень). Пісьменнасць у акіяне і сёрфінг: разуменне таго, як узаемадзеянне прыбярэжных экасістэм уплывае на дасведчанасць карыстальнікаў Blue Space пра акіян. Int J Environ Res Public Health. т. 18 № 11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Гэта даследаванне, у якім удзельнічалі 249 удзельнікаў, сабрала якасныя і колькасныя даныя, прысвечаныя рэкрэацыйным карыстальнікам акіяна, у прыватнасці серфінгістам, і таму, як іх дзейнасць у блакітным космасе можа дапамагчы зразумець працэсы ў акіяне і ўзаемасувязі чалавека і акіяна. Прынцыпы акіянічнай пісьменнасці выкарыстоўваліся для ацэнкі дасведчанасці аб акіяне праз узаемадзеянне серфінгу з мэтай далейшага разумення вопыту серфінгістаў з выкарыстаннем сацыяльна-экалагічных сістэм для мадэлявання вынікаў серфінгу. Вынікі паказалі, што серфінгісты сапраўды атрымліваюць перавагі акіянскай пісьменнасці, у прыватнасці тры з сямі прынцыпаў акіянскай пісьменнасці, і што акіянічная пісьменнасць з'яўляецца прамой перавагай, якую атрымліваюць многія серферы ў выбарцы.

Блайт, Дж., Бэрд, Дж., Бенет, Н., Дэйл, Г., Нэш, К., Пікерынг, Г., Вабніц, К. (2021, 3 сакавіка). Развіццё эмпатыі да акіяна праз сцэнарыі будучыні. Людзі і прырода. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Суперажыванне прыродзе лічыцца неабходнай умовай устойлівага ўзаемадзеяння з біясферай. Пасля падачы кароткага выкладу тэорыі эмпатыі да акіяна і верагодных вынікаў дзеянняў або бяздзейнасці ў дачыненні да будучыні акіяна, якія называюцца сцэнарыямі, аўтары вызначылі, што песімістычны сцэнар прывёў да большага ўзроўню эмпатыі ў параўнанні з аптымістычным сцэнарыем. Гэта даследаванне характэрна тым, што яно падкрэслівае зніжэнне ўзроўню эмпатыі (вяртанне да ўзроўню перад тэстам) толькі праз тры месяцы пасля ўрокаў эмпатыі да акіяна. Такім чынам, каб быць эфектыўнымі ў доўгатэрміновай перспектыве, патрэбныя больш, чым простыя інфарматыўныя ўрокі.

Sunassee, А.; Bokhoree, C.; Патрыцыо, А. (2021). Спачуванне навакольнаму асяроддзю навучэнцаў праз эка-мастацкае навучанне на месцах. Экалогія 2021, 2, 214–247. DOI:10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Гэта даследаванне разглядала, як студэнты ставяцца да прыроды, што ўплывае на перакананні студэнтаў і як гэта ўплывае на іх паводзіны, а таксама тое, як дзеянні студэнтаў уплываюць на тое, што можа даць лепшае разуменне таго, як яны могуць унесці значны ўклад у глабальныя мэты. Мэтай гэтага даследавання быў аналіз адукацыйных даследчых работ, апублікаваных у галіне экалагічнай мастацкай адукацыі, каб знайсці фактар ​​з найбольшым эфектам і высветліць, як яны могуць дапамагчы палепшыць прынятыя меры. Высновы паказваюць, што такія даследаванні могуць дапамагчы палепшыць экалагічную мастацкую адукацыю, заснаваную на дзеяннях, і прыняць да ўвагі праблемы будучых даследаванняў.

Майкл Дж. Манфрэда, Тара Л. Ціл, Рычард Э. У. Берл, Джэрэмі Т. Брускотэр, Сінобу Кітаяма, Зрух сацыяльных каштоўнасцяў на карысць захавання біяразнастайнасці ў Злучаных Штатах, Устойлівае развіццё прыроды, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Гэта даследаванне паказала, што ўзрастанне падтрымкі каштоўнасцяў мутуалізму (разгляд дзікай прыроды як часткі сацыяльнай супольнасці і заслугоўванне правоў, як і людзі) суправаджаецца зніжэннем каштоўнасцей, якія падкрэсліваюць дамінаванне (разгляданне дзікай прыроды як рэсурсаў, якія будуць выкарыстоўвацца на карысць чалавека), што з'яўляецца далейшай тэндэнцыяй бачныя ў кагортным аналізе паміж пакаленнямі. Даследаванне таксама выявіла моцную сувязь паміж каштоўнасцямі дзяржаўнага ўзроўню і тэндэнцыямі урбанізацыі, звязваючы зрух да сацыяльна-эканамічных фактараў на макраўзроўні. Вынікі сведчаць аб станоўчых выніках для захавання, але здольнасць поля да адаптацыі будзе мець вырашальнае значэнне для дасягнення гэтых вынікаў.

Lotze, HK, Guest, H., O'Leary, J., Tuda, A., and Wallace, D. (2018). Грамадскае ўспрыманне марскіх пагроз і абароны з усяго свету. Акіянскае ўзбярэжжа. Кіраваць. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Гэта даследаванне параўноўвае апытанні грамадскага ўспрымання марскіх пагроз і абароны з удзелам больш чым 32,000 21 рэспандэнтаў у 70 краіне. Вынікі паказваюць, што 15% рэспандэнтаў лічаць, што марское асяроддзе знаходзіцца пад пагрозай з-за дзейнасці чалавека, аднак толькі 73% лічаць, што здароўе акіяна дрэннае або знаходзіцца пад пагрозай. Рэспандэнты паслядоўна ставілі праблемы забруджвання як самую вялікую пагрозу, за якой ідуць рыбалоўства, змяненне асяроддзя пражывання і змяненне клімату. Што датычыцца аховы акіяна, XNUMX% рэспандэнтаў падтрымліваюць MPA ў сваім рэгіёне, наадварот, большасць пераацаніла тэрыторыю акіяна, якая зараз ахоўваецца. Гэты дакумент больш за ўсё падыходзіць для марскіх менеджэраў, палітыкаў, практыкаў па ахове прыроды і выкладчыкаў для паляпшэння праграм кіравання і захавання марскіх вод.

Марцін, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K., & Scherrer, P. (2017). «Рабіць правільна»: як сацыяльныя навукі могуць спрыяць змене паводзін у марскіх ахоўных раёнах, арыентаваных на навакольнае асяроддзе. Марская палітыка, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

Менеджэры MPAs паведамілі, што яны апынуліся паміж канкуруючымі прыярытэтамі, якія заахвочваюць пазітыўныя паводзіны карыстальнікаў, каб мінімізаваць уздзеянне на марскія экасістэмы, адначасова дазваляючы выкарыстанне ў рэкрэацыйных мэтах. Каб вырашыць гэтую праблему, аўтары выступаюць за інфармаваныя стратэгіі змены паводзін, каб паменшыць праблемныя паводзіны ў MPA і ўнесці свой уклад у намаганні па захаванні. У артыкуле прапануецца новае тэарэтычнае і практычнае разуменне таго, як яны могуць дапамагчы кіраўніцтву MPA вызначыць і змяніць пэўныя паводзіны, якія ў канчатковым рахунку падтрымліваюць каштоўнасці марскога парку.

Дэ Янг, Р. (2013). «Агляд экалагічнай псіхалогіі». У Ann H. Huffman & Stephanie Klein [Eds.] Green Organisations: Drivers Change with IO Psychology. с. 17-33. Нью-Ёрк: Рутледж. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Экалагічная псіхалогія - гэта вобласць даследавання, якая вывучае ўзаемасувязь паміж навакольным асяроддзем і ўплывам, пазнаннем і паводзінамі чалавека. У гэтым раздзеле кнігі падрабязна разглядаецца экалагічная псіхалогія, якая ахоплівае ўзаемадзеянне чалавека і навакольнага асяроддзя і яго наступствы для заахвочвання разумных паводзін у складаных экалагічных і сацыяльных умовах. Нягледзячы на ​​​​тое, што гэта непасрэдна не засяроджана на марскіх праблемах, гэта дапамагае стварыць аснову для больш дэталёвых даследаванняў псіхалогіі навакольнага асяроддзя.

Мак-Кінлі, Э., Флетчар, С. (2010). Індывідуальная адказнасць за акіяны? Ацэнка марскога грамадзянства брытанскімі марскімі практыкамі. Кіраванне акіянам і ўзбярэжжам, Vol. 53, № 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

У апошні час кіраванне марскім асяроддзем ператварылася з таго, што ў асноўным ажыццяўлялася зверху ўніз і кіравалася дзяржавай, да больш шырокага ўдзелу і супольнасці. У гэтым дакуменце мяркуецца, што пашырэнне гэтай тэндэнцыі будзе сведчаннем сацыяльнага пачуцця марскога грамадзянства для забеспячэння ўстойлівага кіравання і аховы марскога асяроддзя праз большае індывідуальнае ўдзел у распрацоўцы і рэалізацыі палітыкі. Сярод марскіх практыкаў больш высокі ўзровень удзелу грамадзян у кіраванні марскім асяроддзем прынёс бы вялікую карысць марскому асяроддзю, з дадатковымі перавагамі, магчымымі праз павышэнне пачуцця марскога грамадзянства.

Zelezny, LC & Schultz, PW (рэд.). 2000. Садзейнічанне экалогіі. Часопіс сацыяльных праблем 56, 3, 365–578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Гэты выпуск Journal of Social Issues прысвечаны псіхалогіі, сацыялогіі і дзяржаўнай палітыцы глабальных экалагічных праблем. Мэты выпуску: (1) апісаць сучасны стан навакольнага асяроддзя і экалагічнасці, (2) прадставіць новыя тэорыі і даследаванні экалагічных адносін і паводзінаў і (3) вывучыць перашкоды і этычныя меркаванні ў прасоўванні праэкалагічных дзеянне.

4. адукацыя

4.1 STEM і акіян

Нацыянальнае ўпраўленне акіянічных і атмасферных даследаванняў (NOAA). (2020). Пісьменнасць у галіне акіяна: асноўныя прынцыпы і фундаментальныя канцэпцыі навук аб акіяне для навучэнцаў усіх узростаў. Вашынгтон, акруга Калумбія. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Разуменне акіяна вельмі важна для разумення і абароны гэтай планеты, на якой мы ўсе жывем. Мэтай кампаніі Ocean Literacy было ліквідаваць недахоп зместу, звязанага з акіянам, у дзяржаўных і нацыянальных стандартах навуковай адукацыі, навучальных матэрыялах і ацэнках.

4.2 Рэсурсы для выкладчыкаў K-12

Payne, D., Halversen, C., and Schoedinger, SE (2021, ліпень). Дапаможнік па павышэнні акіянскай пісьменнасці для педагогаў і прыхільнікаў акіянскай пісьменнасці. Нацыянальная асацыяцыя марскіх педагогаў. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Гэты дапаможнік з'яўляецца рэсурсам для настаўнікаў, каб выкладаць, вучыцца і мець зносіны аб акіяне. У той час як першапачаткова гэтыя рэсурсы прызначаліся для настаўнікаў класаў і нефармальных выкладчыкаў для выкарыстання ў адукацыйных матэрыялах, праграмах, выставах і развіцці дзейнасці ў Злучаных Штатах, гэтыя рэсурсы могуць быць выкарыстаны кім заўгодна і дзе заўгодна, хто імкнецца павысіць акіянскую пісьменнасць. Уключаны 28 канцэптуальных блок-схем аб'ёму і паслядоўнасці акіянічнай пісьменнасці для класаў K–12.

Tsai, Liang-Ting (2019, кастрычнік). Шматузроўневы ўплыў студэнцкіх і школьных фактараў на акіянічную пісьменнасць старшакласнікаў. Устойлівае развіццё Vol. 11 DOI: 10.3390/su11205810.

Галоўная выснова гэтага даследавання заключалася ў тым, што для старшакласнікаў на Тайвані індывідуальныя фактары з'яўляюцца асноўнымі фактарамі акіянскай пісьменнасці. Іншымі словамі, фактары школьнага ўзроўню складаюць большую долю агульнай дысперсіі ў акіянскай пісьменнасці студэнтаў, чым фактары школьнага ўзроўню. Тым не менш, частата чытання кніг або часопісаў на акіянічную тэматыку была прадказальнікам акіянскай пісьменнасці, у той час як на школьным узроўні школьны рэгіён і месцазнаходжанне школы былі вырашальнымі фактарамі ўплыву на акіянічную пісьменнасць.

Нацыянальная асацыяцыя марскіх педагогаў. (2010). Акіянская пісьменнасць Аб'ём і паслядоўнасць для класаў K-12. Кампанія па вывучэнні акіянскай пісьменнасці, якая паказвае аб'ём і паслядоўнасць акіянскай пісьменнасці для класаў K-12, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Аб'ём і паслядоўнасць пісьменнасці па акіяну для класаў K–12 - гэта навучальны інструмент, які дае настаўнікам рэкамендацыі, каб дапамагчы іх вучням дасягнуць поўнага разумення акіяна ўсё больш складанымі спосабамі на працягу многіх гадоў удумлівага, паслядоўнага навучання прыродазнаўству.

5. Разнастайнасць, справядлівасць, інклюзія і справядлівасць

Адамс Л., Бінтыф А., Янке Х. і Качэз Д. (2023). Студэнты Каліфарнійскага універсітэта ў Сан-Дыега і Інстытут адкрыцця акіяна супрацоўнічаюць, каб стварыць пілотную праграму настаўніцтва з улікам культурных асаблівасцей. Акіянаграфія, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

У навуцы аб акіяне існуе сур'ёзны недахоп разнастайнасці. Адзін са спосабаў паляпшэння гэтага - укараненне практык выкладання і настаўніцтва, якія рэагуюць на культуру, ва ўсім універсітэцкім канвееры. У гэтым артыкуле даследчыкі апісваюць свае першапачатковыя вынікі і ўрокі, атрыманыя з пілотнай праграмы па навучанні расавай групы студэнтаў бакалаўрыяту практыцы настаўніцтва з улікам культурных асаблівасцей і прадастаўленні ім магчымасці прымяняць свае набытыя навыкі са студэнтамі K–12. Гэта пацвярджае ідэю аб тым, што студэнты ў бакалаўрыяце могуць стаць абаронцамі супольнасці, а для тых, хто працуе з праграмамі навукі аб акіяне, - аддаваць перавагу разнастайнасці і інклюзіі пры працы над праграмамі навукі аб акіяне.

Ворм, Б., Эліф, К., Фансека, Дж., Гел, Ф., Сера Гансалвес, А. Хелдэр, Н., Мюрэй, К., Пэкхэм, С., Прэловец, Л., Сінк, К. ( 2023, сакавік). Стварэнне акіянскай пісьменнасці інклюзіўнай і даступнай. Этыка ў навуцы і экалагічнай палітыцы DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Аўтары сцвярджаюць, што занятак марской навукай гістарычна было прывілеем невялікай колькасці людзей, якія мелі доступ да вышэйшай адукацыі, спецыяльнага абсталявання і фінансавання даследаванняў. Тым не менш, групы карэннага насельніцтва, духоўнае мастацтва, карыстальнікі акіяна і іншыя групы, якія ўжо глыбока звязаны з акіянам, могуць даць розныя перспектывы для ўзбагачэння канцэпцыі акіянічнай пісьменнасці за межамі разумення марскіх навук. Аўтары мяркуюць, што такая інклюзіўнасць можа ліквідаваць гістарычныя бар'еры, якія атачалі поле, змяніць наша калектыўнае ўсведамленне і адносіны з акіянам і дапамагчы падтрымаць бягучыя намаганні па аднаўленні марской біяразнастайнасці.

Жалезны, Л.К.; Чуа, П.П.; Олдрыч, К. Новыя спосабы мыслення аб экалагічнасці: распрацоўка гендэрных адрозненняў у экалогіі. J. Soc. Выпускі 2000 г., 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Аўтары выявілі, што пасля агляду дзесяцігадовых даследаванняў (1988–1998) гендэрных адрозненняў у стаўленні да навакольнага асяроддзя і паводзінах, насуперак мінулым супярэчнасцям, атрымалася больш дакладная карціна: жанчыны паведамляюць пра больш моцныя экалагічныя адносіны і паводзіны, чым мужчыны.

Бэнэт Н., Тэх Л., Ота Ю., Крысці П., Эйерс А. і інш. (2017). Зварот да кодэкса паводзін для аховы мора, Марская палітыка, том 81, старонкі 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Мерапрыемствы па захаванні мора, хоць і маюць добрыя намеры, не залежаць ад нейкага аднаго працэсу кіравання або рэгулюючага органа, што можа прывесці да значнай розніцы ў ступені эфектыўнасці. Аўтары сцвярджаюць, што кодэкс паводзін або набор стандартаў павінен быць усталяваны для забеспячэння правільных працэсаў кіравання. Кодэкс павінен садзейнічаць справядліваму кіраванню прыродаахоўнай дзейнасцю і прыняццю рашэнняў, сацыяльна справядлівым прыродаахоўным дзеянням і вынікам, а таксама адказнасці прыродаахоўных спецыялістаў і арганізацый. Мэта гэтага кодэкса дазволіць захаванню мора быць як сацыяльна прымальным, так і экалагічна эфектыўным, тым самым спрыяючы стварэнню сапраўды ўстойлівага акіяна.

6. Стандарты, метадалогіі і індыкатары

Зелінскі, Т., Катынска-Зелінска, І. і Гарсія-Сота, К. (2022, студзень). План акіянскай пісьменнасці: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

У гэтым артыкуле абмяркоўваецца важнасць эфектыўнай перадачы навуковых вынікаў грамадзянам ва ўсім свеце. Для таго, каб людзі засвойвалі інфармацыю, даследчыкі імкнуліся зразумець прынцыпы акіянскай пісьменнасці і прымяніць найлепшыя даступныя сродкі для садзейнічання працэсу павышэння глабальнай дасведчанасці аб зменах навакольнага асяроддзя. Гэта дакладна адносіцца да праверкі таго, як звярнуцца да людзей з улікам розных экалагічных праблем і, такім чынам, як людзі могуць мадэрнізаваць адукацыйныя падыходы, каб кінуць выклік глабальным зменам. Аўтары сцвярджаюць, што акіянічная пісьменнасць з'яўляецца ключом да ўстойлівага развіцця, хоць варта адзначыць, што гэты артыкул прасоўвае праграму EU4Ocean.

Шон М. Вайнленд, Томас М. Нісан, (2022). Максімальнае распаўсюджванне прыродаахоўных ініцыятыў у сацыяльных сетках. Прыродаахоўная навука і практыка, DOI:10.1111/csp2.12740, том. 4, № 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Праграмы і палітыка захавання могуць захаваць біяразнастайнасць і павысіць экасістэмныя паслугі, але толькі ў тым выпадку, калі яны шырока прыняты. Хаця тысячы ініцыятыў па ахове прыроды існуюць ва ўсім свеце, большасць з іх не распаўсюджваецца за межы некалькіх першапачатковых карыстальнікаў. Першапачатковае прыняцце ўплывовымі асобамі прыводзіць да рэзкага паляпшэння агульнай колькасці тых, хто прыняў ахоўную ініцыятыву па ўсёй сетцы. Рэгіянальная сетка нагадвае выпадковую сетку, якая складаецца ў асноўным з дзяржаўных агенцтваў і мясцовых утварэнняў, у той час як нацыянальная сетка мае структуру без маштабу з вельмі ўплывовымі цэнтрамі федэральных агенцтваў і арганізацый НДА.

Ashley M, Pahl S, Glegg G і Fletcher S (2019) A Change of Mind: Applying Social and Behavioral Research Methods to the Assessment of the Effectiveness of Ocean Piteraty Initiatives. Межы марскіх навук. DOI:10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Гэтыя метады дазваляюць ацаніць змены ў стаўленні, што з'яўляецца ключом да разумення эфектыўнасці праграмы. Аўтары прадстаўляюць аснову лагічнай мадэлі для ацэнкі навучальных курсаў для спецыялістаў, якія пачынаюць працаваць у марской індустрыі (нацэленыя на паводзіны, накіраваныя на скарачэнне распаўсюджвання інвазійных відаў), і адукацыйных семінараў для школьнікаў (ва ўзросце 11–15 і 16–18 гадоў) па праблемах, звязаных з да марскога смецця і мікрапластыку. Аўтары выявілі, што ацэнка змяненняў у стаўленні можа дапамагчы вызначыць эфектыўнасць праекта ў павышэнні ўзроўню ведаў удзельнікаў і іх дасведчанасці аб праблеме, асабліва калі канкрэтная аўдыторыя была накіравана з дапамогай спецыяльных інструментаў акіянскай пісьменнасці.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G., and Tuddenham, P. (2017). Акіянская пісьменнасць для ўсіх - набор інструментаў. Венецыянскі офіс МАК/ЮНЕСКА і ЮНЕСКА ў Парыжы (Дапаможнікі і даведнікі МАК, 80 перагледжана ў 2018 г.), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Веданне і разуменне ўплыву акіяна на нас і нашага ўплыву на акіян мае вырашальнае значэнне для таго, каб жыць і дзейнічаць устойліва. Гэта сутнасць акіянскай пісьменнасці. Партал пісьменнасці ў акіяне служыць універсальным пунктам, прадастаўляючы рэсурсы і кантэнт, даступны ўсім, з мэтай стварэння грамадства, якое валодае акіянам, здольнага прымаць абгрунтаваныя і адказныя рашэнні адносна рэсурсаў акіяна і яго ўстойлівага развіцця.

NOAA. (2020, люты). Акіянічная пісьменнасць: асноўныя прынцыпы навук аб акіяне для навучэнцаў усіх узростаў. www.oceanliteracyNMEA.org

Ёсць сем прынцыпаў акіянскай пісьменнасці, а дадатковыя аб'ём і паслядоўнасць уключаюць 28 канцэптуальных блок-схем. Прынцыпы пісьменнасці ў акіяне застаюцца ў стадыі распрацоўкі; яны адлюстроўваюць намаганні на сённяшні дзень у вызначэнні акіянскай пісьменнасці. Больш ранні выпуск быў выпушчаны ў 2013 годзе.

НАЗАД ДА ДАСЛЕДАВАННЯЎ

,

больш падрабязна

Зямля круціцца з надпісам "Яе нездарма называюць блакітнай планетай"
,

Зямля - ​​блакітная планета

Святкуйце Дзень Зямлі разам з намі, ушаноўваючы прычыну, чаму Зямлю называюць блакітнай планетай — акіян! Акіян займае 71 працэнт нашай планеты і корміць мільёны ...

Плёнкі гуамскай зялёнай марской чарапахі

Аб'яўляем стыпендыята Boyd Lyon Scholar 2024

Пераможцам Boyd Lyon Sea Turtle Fund 2024 стаў Хайме Рэстрэпа.

Сувязь мінулага і сучаснасці: падводная культурная спадчына на канферэнцыі ААН па дзесяцігоддзі акіяна ў 2024 г.

Фонд Ocean быў вельмі рады прыняць удзел у канферэнцыі ААН у 2024 годзе ў Барселоне, Іспанія. Канферэнцыя аб'яднала навукоўцаў, палітыкаў, моладзь, карэнныя народы і мясцовыя супольнасці...