Predstavljamo: Globalnu inicijativu za angažiranje na oceanu zajednice

Jedno od mojih najranijih uspomena na sudjelovanje u programu pomorskog obrazovanja bilo je tokom kampa u šestom razredu na Institutu za more na otoku Catalina, školi na otvorenom baziranoj na STEM koja pruža obrazovanje o morskim naukama za učenike osnovnih, srednjih i srednjih škola. 

Prilika da se ukrcam na ostrvsku destinaciju sa svojim kolegama iz razreda i nastavnicima — i učestvujem u naučnim laboratorijama, ekološkim planinarenjima, noćnom ronjenju na dah, plimama i drugim aktivnostima — bila je nezaboravna, kao i izazovna, uzbudljiva i još mnogo toga. Vjerujem da se tada počeo razvijati moj osjećaj za okeansku pismenost.

Posljednjih godina, različiti i svjetski utjecaji pandemije COVID-19, klimatskih promjena i drugih pitanja doveli su u oštar fokus nejednakosti koje su oduvijek postojale u našem društvu. Pomorsko obrazovanje nije izuzetak. Istraživanja su pokazala da je pristup okeanskoj pismenosti kao polju proučavanja i održivom putu u karijeri istorijski bio nepravedan. Posebno za autohtone narode i manjine.

Globalna inicijativa za učešće u oceanu zajednice

Želimo osigurati da zajednica za obrazovanje o moru odražava široku lepezu priobalnih i oceanskih perspektiva, vrijednosti, glasova i kultura koje postoje širom svijeta. Stoga smo ponosni što danas na Svjetski dan okeana 2022. pokrećemo našu najnoviju inicijativu, Globalnu inicijativu za angažiranje u okeanu zajednice (COEGI).

COEGI je posvećen podršci razvoju lidera zajednice za obrazovanje o moru i osnaživanju učenika svih uzrasta da prevedu okeansku pismenost u akciju očuvanja. 

TOF-ov pristup okeanskoj pismenosti fokusira se na nadu, akciju i promjenu ponašanja, složenu temu o kojoj je razgovarao predsjednik TOF-a Mark J. Spalding u Naš blog u 2015. Naša vizija je stvoriti jednak pristup programima i karijerama u pomorstvu širom svijeta. Posebno kroz mentorstvo, virtuelno učenje, razvoj radne snage, javno obrazovanje i razvoj kurikuluma,

Prije nego što sam se pridružio TOF-u, radio sam više od jedne decenije kao pomorski edukator Ocean Connectors.

Pomogao sam da angažuje 38,569 učenika K-12 u SAD-u i Meksiku u obrazovanju o moru, obnovi staništa i rekreaciji na obali. Iz prve ruke sam svjedočio nedostatku obrazovanja zasnovanog na okeanu, primijenjenog učenja i istraživanja nauke u državnim školama — posebno u zajednicama s niskim primanjima. I postao sam fasciniran kako da rešim jaz „znanje-delovanje“. Ovo predstavlja jednu od najznačajnijih prepreka stvarnom napretku u sektoru očuvanja mora.

Inspirisalo me da nastavim svoje obrazovanje pohađanjem postdiplomskih studija na Scripps Institute of Oceanography. Tu sam imao priliku da se ponovo vratim na ostrvo Catalina po prvi put od šestog razreda. Povratak upravo na mjesto koje je izazvalo moje početno zanimanje za nauku mora za mene je bilo revolucionarno. Vožnja kajakom, ronjenje i vođenje studija sa drugim studentima Scripps-a na ostrvu Catalina izazvali su isto čudo koje sam osjećao u djetinjstvu.

Kroz COEGI, upravo ove vrste formativnih obrazovnih mogućnosti se nadamo da ćemo donijeti onima koji tradicionalno nemaju svijest, pristup ili zastupljenost u području okeanske pismenosti ili znanosti o moru općenito. Lično znam da inspiracija, uzbuđenje i veze koje proizlaze iz ovih trenutaka mogu zaista promijeniti život.