Představujeme: The Community Ocean Engagement Global Initiative

Jedna z mých prvních vzpomínek na účast v námořním vzdělávacím programu byla během šestého ročníku tábora v Catalina Island Marine Institute, outdoorové škole založené na STEM, která poskytuje výuku námořních věd pro studenty základních, středních a středních škol. 

Příležitost vydat se na ostrovní destinaci se svými spolužáky a učiteli – a zúčastnit se vědeckých laboratoří, ekologických túr, nočního šnorchlování, přílivu a dalších aktivit – byla nezapomenutelná, stejně jako náročná, vzrušující a další. Věřím, že tehdy se začal rozvíjet můj smysl pro oceánskou gramotnost.

V posledních letech nesourodé a celosvětové dopady pandemie COVID-19, změny klimatu a dalších problémů přivedly do ostrého zájmu nespravedlnosti, které v naší společnosti vždy existovaly. Výjimkou není ani námořní výchova. Výzkum ukázal, že přístup k oceánské gramotnosti jako oboru studia a životaschopné profesní dráhy byl historicky nespravedlivý. Zejména pro domorodé obyvatele a menšiny.

Globální iniciativa Community Ocean Engagement

Chceme zajistit, aby komunita námořního vzdělávání odrážela širokou škálu pobřežních a oceánských perspektiv, hodnot, hlasů a kultur, které existují po celém světě. Jsme proto hrdí na to, že dnes na Světový den oceánů 2022 můžeme spustit naši nejnovější iniciativu, Globální iniciativu pro spolupráci s oceány (COEGI).

COEGI se věnuje podpoře rozvoje vůdců komunity námořního vzdělávání a umožňuje studentům všech věkových kategorií převést oceánskou gramotnost do opatření na ochranu přírody. 

Přístup TOF k oceánské gramotnosti se zaměřuje na naději, akci a změnu chování, což je komplexní téma, o kterém hovořil prezident TOF Mark J. Spalding v roce náš blog v roce 2015. Naší vizí je vytvořit spravedlivý přístup k námořním vzdělávacím programům a kariérám po celém světě. Zejména prostřednictvím mentorství, virtuálního učení, rozvoje pracovní síly, veřejného vzdělávání a tvorby osnov,

Před nástupem do TOF jsem pracoval více než deset let jako námořní pedagog Oceánské konektory.

Pomohl jsem zapojit 38,569 12 studentů K-XNUMX v USA a v Mexiku do námořního vzdělávání, obnovy biotopů a rekreace na pobřeží. Na vlastní kůži jsem byl svědkem nedostatku oceánského vzdělání, aplikovaného učení a vědeckého výzkumu ve veřejných školách – zejména v komunitách s nízkými příjmy. A byl jsem fascinován tím, jak řešit mezeru mezi „znalostmi a akcemi“. To představuje jednu z nejvýznamnějších překážek skutečného pokroku v odvětví ochrany moří.

K dalšímu vzdělání mě inspirovalo absolvování postgraduální školy na Scripps Institution of Oceanography. Tady jsem měl poprvé od šesté třídy možnost se znovu vrátit na ostrov Catalina. Návrat na místo, které vyvolalo můj počáteční zájem o námořní vědu, byl pro mě revoluční. Jízda na kajaku, šnorchlování a vedení studií s dalšími studenty Scripps na ostrově Catalina vyvolalo stejný úžas, jaký jsem cítil v dětství.

Prostřednictvím COEGI doufáme, že právě tyto typy formativních vzdělávacích příležitostí přineseme těm, kteří tradičně postrádají povědomí, přístup nebo zastoupení v oblasti oceánské gramotnosti nebo námořních věd obecně. Osobně vím, že inspirace, vzrušení a spojení, které pramení z těchto okamžiků, mohou skutečně změnit život.