Newid Ymddygiad Llythrennedd y Môr a Chadwraeth

YN ÔL I YMCHWIL

Tabl Cynnwys

1. Cyflwyniad
2. Hanfodion Llythrennedd Eigion
- 2.1 Crynodeb
- 2.2 Strategaethau Cyfathrebu
3. Newid Ymddygiad
- 3.1. Crynodeb
- 3.2. cais
- 3.3. Empathi Seiliedig ar Natur
4. addysg
- 4.1 STEM a'r Cefnfor
- 4.2 Adnoddau ar gyfer Addysgwyr K-12
5. Amrywiaeth, Tegwch, Cynhwysiad, a Chyfiawnder
6. Safonau, Methodolegau, a Dangosyddion

1. Cyflwyniad

Un o'r rhwystrau mwyaf arwyddocaol i gynnydd yn y sector cadwraeth forol yw diffyg dealltwriaeth wirioneddol o bwysigrwydd, bregusrwydd a chysylltedd systemau cefnforol. Mae ymchwil yn dangos nad oes gan y cyhoedd ddigon o wybodaeth am faterion cefnforol ac mae mynediad at lythrennedd cefnforol fel maes astudio a llwybr gyrfa hyfyw wedi bod yn annheg yn hanesyddol. Mae prosiect craidd diweddaraf y Ocean Foundation, y Menter Teach For the Ocean, a sefydlwyd yn 2022 i fynd i’r afael â’r broblem hon. Mae Teach For the Ocean yn ymroddedig i newid y ffordd rydyn ni'n addysgu am y cefnfor i mewn i offer a thechnegau sy'n annog patrymau ac arferion newydd ar gyfer y cefnfor. I gefnogi’r rhaglen hon, bwriad y dudalen ymchwil hon yw rhoi crynodeb o ddata cyfredol a thueddiadau diweddar ynghylch llythrennedd cefnforol a newid ymddygiad cadwraeth yn ogystal â nodi bylchau y gall The Ocean Foundation eu llenwi â’r fenter hon.

Beth yw llythrennedd cefnforol?

Er bod yr union ddiffiniad yn amrywio ymhlith cyhoeddiadau, yn syml, dealltwriaeth o ddylanwad y cefnfor ar bobl a'r byd yn gyffredinol yw llythrennedd cefnforol. Pa mor ymwybodol yw person o amgylchedd y cefnfor a sut y gall iechyd a lles y cefnfor effeithio ar bawb, ynghyd â gwybodaeth gyffredinol am y cefnfor a'r bywyd sy'n byw ynddo, ei strwythur, ei swyddogaeth, a sut i gyfathrebu hyn. gwybodaeth i eraill.

Beth yw newid ymddygiad?

Newid ymddygiad yw'r astudiaeth o sut a pham y mae pobl yn newid eu hagwedd a'u hymddygiad, a sut y gall pobl ysbrydoli gweithredu i warchod yr amgylchedd. Yn yr un modd â llythrennedd cefnforol, mae rhywfaint o ddadlau ynghylch yr union ddiffiniad o newid ymddygiad, ond mae'n cynnwys fel mater o drefn syniadau sy'n ymgorffori damcaniaethau seicolegol ag agweddau a phenderfyniadau tuag at gadwraeth.

Beth y gellir ei wneud i helpu i fynd i’r afael â’r bylchau mewn addysg, hyfforddiant ac ymgysylltu â’r gymuned?

Mae dull llythrennedd cefnfor TOF yn canolbwyntio ar obaith, gweithredu, a newid ymddygiad, pwnc cymhleth a drafodwyd gan Lywydd TOF Mark J. Spalding yn ein blog yn 2015. Mae Teach For the Ocean yn darparu modiwlau hyfforddi, adnoddau gwybodaeth a rhwydweithio, a gwasanaethau mentora i gefnogi ein cymuned o addysgwyr morol wrth iddynt gydweithio i ddatblygu eu hymagwedd at addysgu a datblygu eu harfer bwriadol i gyflawni newid ymddygiad parhaus. Mae rhagor o wybodaeth am Teach For the Ocean ar ein tudalen menter, ewch yma.

---

2. Llythrennedd y Môr

2.1 Crynodeb

Marrero a Payne. (Mehefin 2021). Llythrennedd y Môr: O Rhwyg i Don. Yn llyfr: Ocean Literacy: Understanding the Ocean , tt.21-39. DOI: 10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Mae angen mawr am lythrennedd cefnforol ar raddfa ryngwladol oherwydd bod y cefnfor yn mynd y tu hwnt i ffiniau gwledydd. Mae'r llyfr hwn yn darparu ymagwedd ryngddisgyblaethol at addysg a llythrennedd y môr. Mae’r bennod hon yn benodol yn rhoi hanes llythrennedd cefnforol, yn gwneud cysylltiadau â Nod Datblygu Cynaliadwy 14 y Cenhedloedd Unedig, ac yn gwneud argymhellion ar gyfer gwell arferion cyfathrebu ac addysg. Mae'r bennod yn dechrau yn yr Unol Daleithiau ac yn ehangu'r cwmpas i gwmpasu argymhellion ar gyfer cymwysiadau byd-eang.

Marrero, ME, Payne, DL, & Breidahl, H. (2019). Yr Achos dros Gydweithio i Feithrin Llythrennedd Cefnfor Byd-eang. Ffiniau mewn Gwyddor Môr, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Datblygodd llythrennedd cefnforol o ymdrech ar y cyd rhwng addysgwyr ffurfiol ac anffurfiol, gwyddonwyr, gweithwyr proffesiynol y llywodraeth, ac eraill a oedd â diddordeb mewn diffinio'r hyn y dylai pobl ei wybod am y môr. Mae'r awduron yn pwysleisio rôl rhwydweithiau addysg forol yng ngwaith llythrennedd cefnforol byd-eang ac yn trafod pwysigrwydd cydweithredu a gweithredu i hyrwyddo dyfodol cefnforol cynaliadwy. Mae'r papur yn dadlau bod angen i rwydweithiau llythrennedd cefnforol gydweithio drwy ganolbwyntio ar bobl a phartneriaethau i greu cynhyrchion, er bod angen gwneud mwy i greu adnoddau cryfach, mwy cyson a mwy cynhwysol.

Uyarra, MC, a Borja, Á. (2016). Llythrennedd cefnforol: cysyniad cymdeithasol-ecolegol 'newydd' ar gyfer defnydd cynaliadwy o'r moroedd. Bwletin Llygredd Morol 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Cymharu arolygon canfyddiad y cyhoedd o fygythiadau morol ac amddiffyniad ledled y byd. Mae mwyafrif yr ymatebwyr yn credu bod yr amgylchedd morol dan fygythiad. Llygredd oedd ar ei uchaf ac yna pysgota, newid cynefinoedd a newid hinsawdd. Mae'r rhan fwyaf o ymatebwyr yn cefnogi ardaloedd morol gwarchodedig yn eu rhanbarth neu wlad. Mae'r rhan fwyaf o ymatebwyr am weld ardaloedd cefnfor mwy yn cael eu hamddiffyn nag sydd ar hyn o bryd. Mae hyn yn annog gwaith ymgysylltu parhaus â’r cefnforoedd gan ei fod yn dangos bod cefnogaeth i’r rhaglenni hyn hyd yn oed os bu diffyg cymorth i brosiectau cefnforol eraill hyd yma.

Gelcich, S., Bwcle, P., Pinnegar, JK, Chilvers, J., Lorenzoni, I., Terry, G., et al. (2014). Ymwybyddiaeth y cyhoedd, pryderon, a blaenoriaethau ynghylch effeithiau anthropogenig ar amgylcheddau morol. Trafodion Academïau Gwyddoniaeth Cenedlaethol UDA 111, 15042 – 15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Mae cysylltiad agos rhwng lefel y pryder ynghylch effeithiau morol a lefel yr hysbysrwydd. Mae llygredd a gorbysgota yn ddau faes a flaenoriaethir gan y cyhoedd ar gyfer datblygu polisi. Mae lefel yr ymddiriedaeth yn amrywio’n fawr ymhlith gwahanol ffynonellau gwybodaeth ac mae ar ei huchaf ar gyfer academyddion a chyhoeddiadau ysgolheigaidd ond yn is ar gyfer llywodraeth neu ddiwydiant. Mae'r canlyniadau'n awgrymu bod y cyhoedd yn gweld pa mor uniongyrchol yw effeithiau anthropogenig morol ac yn bryderus iawn am lygredd cefnfor, gorbysgota ac asideiddio cefnforoedd. Gall ennyn ymwybyddiaeth, pryderon a blaenoriaethau’r cyhoedd alluogi gwyddonwyr a chyllidwyr i ddeall sut mae’r cyhoedd yn ymwneud ag amgylcheddau morol, fframio effeithiau, ac alinio blaenoriaethau rheolaethol a pholisi â galw’r cyhoedd.

The Ocean Project (2011). America a'r Cefnfor: Diweddariad Blynyddol 2011. Prosiect y Cefnfor. https://theoceanproject.org/research/

Mae bod â chysylltiad personol â materion morol yn hanfodol er mwyn ymgysylltu â chadwraeth yn y tymor hir. Mae normau cymdeithasol fel arfer yn pennu pa gamau y mae pobl yn eu ffafrio wrth benderfynu ar atebion i broblemau amgylcheddol. Mae mwyafrif y bobl sy'n ymweld â'r cefnfor, sŵau ac acwaria eisoes o blaid cadwraeth y cefnfor. Er mwyn i brosiectau cadwraeth fod yn effeithiol, dylid pwysleisio ac annog gweithredoedd hirdymor, penodol, lleol a phersonol. Mae'r arolwg hwn yn ddiweddariad i America, y Cefnfor, a Newid Hinsawdd: Mewnwelediadau Ymchwil Newydd ar gyfer Cadwraeth, Ymwybyddiaeth, a Gweithredu (2009) a Cyfathrebu Am Gefnforoedd: Canlyniadau Arolwg Cenedlaethol (1999).

Sefydliad Cenedlaethol Noddfa Forol. (2006, Rhagfyr). Adroddiad Cynhadledd ar Lythrennedd y Môr. Mehefin 7-8, 2006, Washington, DC

Mae'r adroddiad hwn yn ganlyniad cyfarfod 2006 o'r Gynhadledd Genedlaethol ar Lythrennedd Cefnforol a gynhaliwyd yn Washington, DC Ffocws y gynhadledd oedd tynnu sylw at ymdrechion y gymuned addysg forol i ddod â dysgu cefnforol i ystafelloedd dosbarth o amgylch yr Unol Daleithiau. Canfu’r fforwm fod angen newid systemig yn ein systemau addysg ffurfiol ac anffurfiol er mwyn sicrhau cenedl o ddinasyddion llythrennog o’r môr.

2.2 Strategaethau Cyfathrebu

Toomey, A. (2023, Chwefror). Pam nad yw Ffeithiau'n Newid Meddyliau: Cipolwg o Wyddoniaeth Wybyddol ar gyfer Gwell Cyfathrebu Ymchwil Cadwraeth. Cadwraeth Fiolegol, Cyf. 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Mae Toomey yn archwilio ac yn ceisio chwalu mythau am y ffordd orau o gyfleu gwyddoniaeth ar gyfer gwneud penderfyniadau, gan gynnwys y mythau bod: ffeithiau’n newid meddwl, bydd llythrennedd gwyddonol yn arwain at fwy o bobl yn ymgymryd ag ymchwil, bydd newid agwedd unigol yn newid ymddygiadau ar y cyd, a lledaeniad eang sydd orau. Yn lle hynny, mae'r awduron yn dadlau bod cyfathrebu gwyddoniaeth effeithiol yn dod o: ymgysylltu â'r meddwl cymdeithasol i wneud y penderfyniadau gorau posibl, deall pŵer gwerthoedd, emosiynau, a phrofiad wrth siglo meddyliau, newid ymddygiad ar y cyd, a meddwl yn strategol. Mae’r newid hwn mewn persbectif yn adeiladu ar honiadau eraill ac yn eiriol dros weithredu mwy uniongyrchol er mwyn gweld newidiadau hirdymor ac effeithiol mewn ymddygiad.

Hudson, CG, Knight, E., Close, SL, Landrum, JP, Bednarek, A., & Shouse, B. (2023). Adrodd straeon i ddeall effaith ymchwil: Naratifau o Raglen Cefnfor Lenfest. ICES Journal of Marine Science, Cyf. 80, rhif 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169 . https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

Cynhaliodd Rhaglen Lenfest Ocean astudiaeth i asesu eu dyfarniad grantiau i ddeall a yw eu prosiectau'n effeithiol y tu mewn a'r tu allan i gylchoedd academaidd. Mae eu dadansoddiad yn rhoi golwg ddiddorol trwy edrych ar adrodd straeon naratif i fesur effeithiolrwydd ymchwil. Fe wnaethon nhw ddarganfod bod defnyddio adrodd straeon naratif yn ddefnyddiol iawn i gymryd rhan mewn hunanfyfyrio ac i werthuso effaith eu prosiectau a ariennir. Tecawe allweddol yw bod cefnogi ymchwil sy’n mynd i’r afael ag anghenion rhanddeiliaid morol ac arfordirol yn gofyn am feddwl am effaith ymchwil mewn ffordd fwy cyfannol na chyfri cyhoeddiadau a adolygir gan gymheiriaid yn unig.

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Bettiol, S., Corney, S… Pecl, GT (2022, Chwefror). Cysylltu â'r cefnforoedd: cefnogi llythrennedd cefnforol ac ymgysylltu â'r cyhoedd. Parch Pysgod Biol Pysgod. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Mae gwell dealltwriaeth ymhlith y cyhoedd o'r cefnfor a phwysigrwydd defnydd cynaliadwy o'r cefnfor, neu lythrennedd cefnforol, yn hanfodol ar gyfer cyflawni ymrwymiadau byd-eang i ddatblygu cynaliadwy erbyn 2030 a thu hwnt. Mae'r awduron yn canolbwyntio ar bedwar sbardun a all ddylanwadu a gwella llythrennedd cefnforol a chysylltiadau cymdeithasol â'r cefnfor: (1) addysg, (2) cysylltiadau diwylliannol, (3) datblygiadau technolegol, a (4) cyfnewid gwybodaeth a rhyng-gysylltiadau polisi gwyddoniaeth. Maen nhw'n archwilio sut mae pob gyrrwr yn chwarae rhan mewn gwella canfyddiadau o'r cefnfor i ennyn cefnogaeth gymdeithasol ehangach. Mae’r awduron yn datblygu pecyn cymorth llythrennedd cefnforol, adnodd ymarferol ar gyfer gwella cysylltiadau cefnforol ar draws ystod eang o gyd-destunau ledled y byd.

Knowlton, N. (2021). Optimistiaeth y cefnfor: Symud y tu hwnt i'r ysgrifau coffa mewn cadwraeth forol. Adolygiad Blynyddol o Wyddoniaeth Forol, Cyf. 13, 479– 499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

Er bod y cefnfor wedi dioddef llawer o golledion, mae tystiolaeth gynyddol bod cynnydd pwysig yn cael ei wneud ym maes cadwraeth forol. Mae gan lawer o'r cyflawniadau hyn fanteision lluosog, gan gynnwys gwell lles dynol. Ar ben hynny, mae gwell dealltwriaeth o sut i weithredu strategaethau cadwraeth yn effeithiol, technolegau a chronfeydd data newydd, mwy o integreiddio rhwng y gwyddorau naturiol a chymdeithasol, a defnydd o wybodaeth frodorol yn addo cynnydd parhaus. Nid oes un ateb; nid yw ymdrechion llwyddiannus fel arfer yn gyflym nac yn rhad ac mae angen ymddiriedaeth a chydweithrediad. Serch hynny, bydd mwy o ffocws ar atebion a llwyddiannau yn eu helpu i ddod yn norm yn hytrach nag yn eithriad.

Fielding, S., Copley, JT a Mills, RA (2019). Archwilio Ein Cefnforoedd: Defnyddio'r Ystafell Ddosbarth Fyd-eang i Ddatblygu Llythrennedd Cefnforoedd. Ffiniau mewn Gwyddor Môr 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Mae datblygu llythrennedd cefnforol unigolion o bob oed o bob gwlad, diwylliant a chefndir economaidd yn hanfodol i lywio dewisiadau ar gyfer byw'n gynaliadwy yn y dyfodol, ond mae sut i gyrraedd a chynrychioli lleisiau amrywiol yn her. Er mwyn mynd i’r afael â’r broblem hon creodd yr awduron Gyrsiau Ar-lein Anferthol Agored (MOOCs) i gynnig offeryn posibl i gyflawni’r nod hwn, gan y gallant o bosibl gyrraedd nifer fawr o bobl gan gynnwys y rhai o ranbarthau incwm is a chanolig.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S., a Braus, J. (2017). Canllawiau Rhagoriaeth: Ymgysylltiad Cymunedol. Cymdeithas Gogledd America ar gyfer Addysg Amgylcheddol. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

Mae'r NAAEE wedi cyhoeddi canllawiau cymunedol ac adnoddau ategol yn cynnig cipolwg ar sut y gall arweinwyr cymunedol dyfu fel addysgwyr a throsoli amrywiaeth. Mae’r canllaw ymgysylltu â’r gymuned yn nodi mai’r pum nodwedd allweddol ar gyfer ymgysylltu rhagorol yw sicrhau bod rhaglenni: yn canolbwyntio ar y gymuned, yn seiliedig ar egwyddorion Addysg Amgylcheddol cadarn, yn gydweithredol ac yn gynhwysol, yn canolbwyntio ar feithrin gallu a gweithredu dinesig, ac yn fuddsoddiadau hirdymor mewn newid. Mae’r adroddiad yn cloi gyda rhai adnoddau ychwanegol a fyddai’n fuddiol i bobl nad ydynt yn addysgwyr sy’n dymuno gwneud mwy i ymgysylltu â’u cymunedau lleol.

Steel, BS, Smith, C., Opsomer, L., Curiel, S., Warner-Steel, R. (2005). Llythrennedd Cefnfor Cyhoeddus yn yr Unol Daleithiau. Arfordir y Cefnfor. Manag. 2005, Cyf. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Mae'r astudiaeth hon yn ymchwilio i lefelau cyfredol gwybodaeth y cyhoedd am y cefnfor a hefyd yn archwilio cydberthynas daliad gwybodaeth. Er bod trigolion yr arfordir yn dweud eu bod ychydig yn fwy gwybodus na'r rhai sy'n byw mewn ardaloedd heblaw ardaloedd arfordirol, mae ymatebwyr arfordirol a di-arfordirol yn cael trafferth nodi termau pwysig ac ateb cwestiynau cwis y môr. Mae'r lefel isel o wybodaeth am faterion morol yn awgrymu bod angen i'r cyhoedd gael mynediad at well gwybodaeth a ddarperir yn fwy effeithiol. O ran sut i gyflwyno gwybodaeth, canfu'r ymchwilwyr fod teledu a radio yn cael dylanwad negyddol ar ddal gwybodaeth a bod gan y rhyngrwyd ddylanwad cyffredinol cadarnhaol ar ddal gwybodaeth.

---

3. Newid Ymddygiad

3.1 Crynodeb

Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, Medi) Adolygiad systematig o ymyriadau cadwraeth i hyrwyddo newid ymddygiad gwirfoddol. Bioleg Cadwraeth. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Mae deall ymddygiad dynol yn hanfodol i ddatblygu ymyriadau sy’n arwain yn effeithiol at newid ymddygiad o blaid yr amgylchedd. Cynhaliodd yr awduron adolygiad systematig i asesu pa mor effeithiol y bu ymyriadau an-ariannol ac anrheoliadol wrth newid ymddygiad amgylcheddol, gyda thros 300,000 o gofnodion yn canolbwyntio ar 128 o astudiaethau unigol. Adroddodd y rhan fwyaf o astudiaethau effaith gadarnhaol a darganfu'r ymchwilwyr dystiolaeth gref y gall addysg, ysgogiadau ac ymyriadau adborth arwain at newid ymddygiad cadarnhaol, er bod yr ymyriad mwyaf effeithiol yn defnyddio mathau lluosog o ymyriadau o fewn un rhaglen. Ymhellach, mae'r data empirig hwn yn dangos bod angen mwy o astudiaethau gyda data meintiol i gefnogi maes cynyddol newid ymddygiad amgylcheddol.

Huckins, G. (2022, Awst, 18). Seicoleg Ysbrydoliaeth a Gweithredu Hinsawdd. Wired. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Mae'r erthygl hon yn rhoi trosolwg eang o sut y gall dewisiadau ac arferion unigol helpu'r hinsawdd ac mae'n esbonio sut y gall deall newid ymddygiad annog gweithredu yn y pen draw. Mae hyn yn amlygu problem sylweddol lle mae’r mwyafrif o bobl yn cydnabod bygythiad newid hinsawdd a achosir gan ddyn, ond ychydig sy’n gwybod beth allant ei wneud fel unigolion i’w liniaru.

Tavri, P. (2021). Bwlch gweithredu gwerth: rhwystr mawr wrth gynnal newid ymddygiad. Llythyrau Academia, Erthygl 501. DOI:10.20935/AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Mae llenyddiaeth newid ymddygiad rhag-amgylcheddol (sy'n dal yn gyfyngedig o'i gymharu â meysydd amgylcheddol eraill) yn awgrymu bod rhwystr o'r enw “bwlch gweithredu gwerth”. Mewn geiriau eraill, mae bwlch yn y defnydd o ddamcaniaethau, gan fod damcaniaethau'n tueddu i gymryd bod bodau dynol yn fodau rhesymegol sy'n gwneud defnydd systematig o'r wybodaeth a ddarperir. Mae’r awdur yn cloi drwy awgrymu mai’r bwlch gweithredu gwerth yw un o’r prif rwystrau i gynnal newid ymddygiad a’i bod yn hollbwysig ystyried ffyrdd o osgoi camganfyddiadau ac anwybodaeth luosog ar y dechrau wrth greu offer cyfathrebu, ymgysylltu a chynnal ar gyfer newid ymddygiad.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S. . . Nielsen, KS (2021). Gwneud defnydd mwy effeithiol o wyddor ymddygiad dynol mewn ymyriadau cadwraeth. Cadwraeth Fiolegol, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Ymarferiad wrth geisio newid ymddygiad dynol yw cadwraeth yn bennaf. Mae'n bwysig nodi bod yr awduron yn dadlau nad yw gwyddor ymddygiad yn fwled arian ar gyfer cadwraeth a gall rhai newidiadau fod yn gymedrol, dros dro, ac yn ddibynnol ar gyd-destun, ond gall newid ddigwydd, er bod angen mwy o ymchwil. Mae’r wybodaeth hon yn arbennig o ddefnyddiol i’r rhai sy’n datblygu rhaglenni newydd sy’n ystyried newid ymddygiad gan fod y fframweithiau a hyd yn oed y darluniau yn y ddogfen hon yn rhoi canllaw syml i’r chwe cham arfaethedig o ddewis, gweithredu a gwerthuso ymyriadau newid ymddygiad ar gyfer cadwraeth bioamrywiaeth.

Gravert, C. ac Nobel, N. (2019). Gwyddor Ymddygiad Gymhwysol: Canllaw Rhagarweiniol. Yn effeithiol. PDF.

Mae'r cyflwyniad hwn i wyddoniaeth ymddygiadol yn rhoi cefndir cyffredinol ar y maes, gwybodaeth am yr ymennydd dynol, sut mae gwybodaeth yn cael ei phrosesu, a thueddiadau gwybyddol cyffredin. Mae'r awduron yn cyflwyno model o wneud penderfyniadau dynol i greu newid ymddygiad. Mae'r canllaw yn darparu gwybodaeth i ddarllenwyr i ddadansoddi pam nad yw pobl yn gwneud y peth iawn i'r amgylchedd a sut mae rhagfarnau yn rhwystro newid ymddygiad. Dylai prosiectau fod yn syml ac yn ddidrafferth gyda nodau a dyfeisiau ymrwymiad - pob un o'r ffactorau pwysig y mae angen i'r rhai yn y byd cadwraeth eu hystyried wrth geisio cael pobl i ymgysylltu â materion amgylcheddol.

Wynes, S. a Nicholas, K. (2017, Gorffennaf). Y bwlch lliniaru hinsawdd: mae addysg ac argymhellion y llywodraeth yn methu’r camau unigol mwyaf effeithiol. Llythyrau Ymchwil Amgylcheddol, Cyf. 12, Rhif 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Mae newid hinsawdd yn achosi niwed i'r amgylchedd. Mae'r awduron yn edrych ar sut y gall unigolion gymryd camau i fynd i'r afael â'r broblem hon. Mae'r awduron yn argymell cymryd camau effaith uchel ac allyriadau isel, yn benodol: cael un plentyn yn llai, byw heb gar, osgoi teithio mewn awyren, a bwyta diet sy'n seiliedig ar blanhigion. Er y gall yr awgrymiadau hyn ymddangos yn eithafol i rai, maent wedi bod yn ganolog i’r trafodaethau cyfredol am newid hinsawdd ac ymddygiad unigol. Mae'r erthygl hon yn ddefnyddiol i'r rhai sy'n chwilio am wybodaeth fanylach am addysg a gweithredoedd unigol.

Schultz, PW, a FG Kaiser. (2012). Hyrwyddo ymddygiad o blaid yr amgylchedd. Yn y wasg yn S. Clayton, golygydd. Llawlyfr seicoleg amgylcheddol a chadwraeth. Gwasg Prifysgol Rhydychen, Rhydychen, Y Deyrnas Unedig. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Mae seicoleg cadwraeth yn faes cynyddol sy'n canolbwyntio ar effeithiau canfyddiadau, agweddau ac ymddygiad dynol ar les amgylcheddol. Mae’r llawlyfr hwn yn rhoi diffiniad a disgrifiad clir o seicoleg cadwraeth yn ogystal â fframwaith ar gyfer cymhwyso damcaniaethau seicoleg cadwraeth i amrywiol ddadansoddiadau academaidd a phrosiectau maes gweithredol. Mae’r ddogfen hon yn berthnasol iawn i academyddion a gweithwyr proffesiynol sydd am greu rhaglenni amgylcheddol sy’n cynnwys ymgysylltu â rhanddeiliaid a chymunedau lleol yn yr hirdymor.

Schultz, W. (2011). Cadwraeth yn golygu Newid Ymddygiad. Cadwraeth Bioleg , Cyfrol 25, Rhif 6, 1080–1083. Cymdeithas Bioleg Cadwraeth DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Mae astudiaethau wedi dangos bod lefel uchel o bryder cyhoeddus yn gyffredinol am faterion amgylcheddol, fodd bynnag, ni fu newidiadau dramatig mewn gweithredoedd personol na phatrymau ymddygiad eang. Mae'r awdur yn dadlau bod cadwraeth yn nod y gellir ei gyflawni dim ond trwy fynd y tu hwnt i addysg ac ymwybyddiaeth i newid ymddygiad mewn gwirionedd a daw i'r casgliad trwy nodi y byddai “ymdrechion cadwraeth a arweinir gan wyddonwyr naturiol yn cael eu gwasanaethu'n dda i gynnwys gwyddonwyr cymdeithasol ac ymddygiadol” sy'n mynd y tu hwnt i bethau syml. ymgyrchoedd addysg ac ymwybyddiaeth.

Dietz, T., G. Gardner, J. Gilligan, P. Stern, ac M. Vandenbergh. (2009). Gall gweithredoedd cartref ddarparu lletem ymddygiadol i leihau allyriadau carbon yr Unol Daleithiau yn gyflym. Trafodion yr Academi Wyddoniaeth Genedlaethol 106: 18452-18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Yn hanesyddol, bu pwyslais ar weithredoedd unigolion a chartrefi i fynd i’r afael â’r newid yn yr hinsawdd, ac mae’r erthygl hon yn edrych ar wirionedd yr honiadau hynny. Mae'r ymchwilwyr yn defnyddio dull ymddygiadol i archwilio 17 o ymyriadau y gall pobl eu cymryd i leihau eu hallyriadau carbon. Mae ymyriadau yn cynnwys, ond heb fod yn gyfyngedig i: dywyddoli, pennau cawod llif isel, cerbydau tanwydd-effeithlon, cynnal a chadw ceir arferol, sychu llinellau, a chronni ceir/newid teithiau. Canfu'r ymchwilwyr y gallai gweithredu'r ymyriadau hyn yn genedlaethol arbed amcangyfrif o 123 miliwn o dunelli metrig o garbon y flwyddyn neu 7.4% o allyriadau cenedlaethol yr UD, heb fawr ddim tarfu ar lesiant cartrefi.

Clayton, S., a G. Myers (2015). Seicoleg cadwraeth: deall a hyrwyddo gofal dynol am natur, ail argraffiad. Wiley-Blackwell, Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Mae Clayton a Myers yn gweld bodau dynol fel rhan o ecosystemau naturiol ac yn archwilio'r ffordd y mae seicoleg yn dylanwadu ar brofiad person ym myd natur, yn ogystal â lleoliadau rheoledig a threfol. Mae'r llyfr ei hun yn manylu ar ddamcaniaethau seicoleg cadwraeth, yn rhoi enghreifftiau, ac yn awgrymu ffyrdd i gymunedau gynyddu gofal natur. Nod y llyfr yw deall sut mae pobl yn meddwl am, yn profi ac yn rhyngweithio â natur sy'n hanfodol ar gyfer hyrwyddo cynaliadwyedd amgylcheddol yn ogystal â lles dynol.

Darnton, A. (2008, Gorffennaf). Adroddiad Cyfeirio: Trosolwg o Fodelau Newid Ymddygiad a'u Defnydd. Adolygiad Gwybodaeth Newid Ymddygiad GSR. Ymchwil Gymdeithasol y Llywodraeth. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

Mae'r adroddiad hwn yn edrych ar y gwahaniaeth rhwng modelau ymddygiad a damcaniaethau newid. Mae'r ddogfen hon yn rhoi trosolwg o ragdybiaethau economaidd, arferion, a ffactorau amrywiol eraill sy'n dylanwadu ar ymddygiad, ac mae hefyd yn esbonio'r defnydd o fodelau ymddygiadol, cyfeiriadau ar gyfer deall newid, ac yn cloi gyda chanllaw ar ddefnyddio modelau ymddygiad gyda damcaniaethau newid. Mae Mynegai Darnton i'r Modelau a'r Damcaniaethau Sylw yn gwneud y testun hwn yn arbennig o hygyrch i'r rhai sy'n newydd i ddeall newid ymddygiad.

Thrash, T., Moldovan, E., ac Oleynick, V. (2014) The Psychology of Inspiration. Cwmpawd Seicoleg Gymdeithasol a Phersonoliaeth Cyf. 8, Rhif 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Holodd ymchwilwyr i ddealltwriaeth o ysbrydoliaeth fel nodwedd allweddol o ysgogi gweithredu. Yn gyntaf mae'r awduron yn diffinio ysbrydoliaeth yn seiliedig ar adolygiad llenyddiaeth integreiddiol ac yn amlinellu gwahanol ddulliau. Yn ail, maent yn adolygu'r llenyddiaeth ar ddilysrwydd adeiladwaith ac yna theori a chanfyddiadau sylweddol, gan bwysleisio rôl ysbrydoliaeth wrth hyrwyddo cyrhaeddiad nwyddau anodd eu cyrraedd. Yn olaf, maent yn ymateb i gwestiynau aml a chamsyniadau am ysbrydoliaeth ac yn cynnig argymhellion ar sut i hyrwyddo ysbrydoliaeth mewn eraill neu eich hun.

Uzzell, DL 2000. Dimensiwn seico-ofodol problemau amgylcheddol byd-eang. Journal of Environmental Psychology. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Cynhaliwyd astudiaethau yn Awstralia, Lloegr, Iwerddon a Slofacia. Mae canlyniadau pob astudiaeth yn dangos yn gyson bod ymatebwyr nid yn unig yn gallu cysyniadu problemau ar lefel fyd-eang, ond canfyddir effaith pellter gwrthdro fel bod problemau amgylcheddol yn cael eu hystyried yn fwy difrifol po bellaf oddi wrth y canfyddwr. Canfuwyd perthynas wrthdro hefyd rhwng ymdeimlad o gyfrifoldeb am broblemau amgylcheddol a graddfa ofodol gan arwain at deimladau o ddiffyg grym ar lefel fyd-eang. Mae'r papur yn cloi gyda thrafodaeth o ddamcaniaethau a safbwyntiau seicolegol amrywiol sy'n llywio dadansoddiad yr awdur o broblemau amgylcheddol byd-eang.

Cais 3.2

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. et al. (2021). Pysgod allan o ddŵr: anghyfarwydd defnyddwyr ag ymddangosiad rhywogaethau pysgod masnachol. Sutain Sci Vol. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Mae labeli bwyd môr yn chwarae rhan allweddol wrth gynorthwyo defnyddwyr i brynu cynhyrchion pysgod ac annog arferion pysgota cynaliadwy. Astudiodd yr awduron 720 o bobl ar draws chwe gwlad Ewropeaidd a chanfod bod gan ddefnyddwyr Ewropeaidd ddealltwriaeth wael o ymddangosiad y pysgod y maent yn eu bwyta, gyda defnyddwyr Prydeinig yn perfformio'r tlotaf a'r rhai Sbaenaidd yn gwneud orau. Fe wnaethon nhw ddarganfod arwyddocâd diwylliannol pe bai pysgod yn cael effaith, hy, os yw math penodol o bysgodyn yn arwyddocaol yn ddiwylliannol byddai'n cael ei nodi ar gyfradd uwch na physgod eraill mwy cyffredin. Mae'r awduron yn dadlau y bydd tryloywder yn y farchnad bwyd môr yn parhau i fod yn agored i gamymddwyn nes bod defnyddwyr yn gwneud mwy o gysylltiad â'u bwyd.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). Pwysigrwydd Gwerthoedd wrth Ragweld ac Annog Ymddygiad Amgylcheddol: Myfyrdodau O Bysgodfa ar Raddfa Fach Costa Rican, Ffiniau mewn Gwyddor Môr, 10.3389/fmars.2021.543075, 8 , https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

Yng nghyd-destun pysgodfeydd ar raddfa fach, mae arferion pysgota anghynaliadwy yn peryglu cyfanrwydd cymunedau arfordirol ac ecosystemau. Edrychodd yr astudiaeth ar ymyrraeth newid ymddygiad gyda physgotwyr rhwydi gweunydd yng Ngwlff Nicoya, Costa Rica, i gymharu rhagflaenwyr ymddygiad o blaid yr amgylchedd rhwng cyfranogwyr a dderbyniodd ymyriad ar sail ecosystem. Normau personol ac gwerthoedd arwyddocaol o ran egluro cefnogaeth mesurau rheoli, ynghyd â rhai nodweddion pysgota (ee, safle pysgota). Mae'r ymchwil yn dangos pwysigrwydd ymyriadau addysgol sy'n addysgu am effeithiau pysgota yn yr ecosystem tra'n helpu cyfranogwyr i ganfod eu hunain fel rhai sy'n gallu gweithredu camau gweithredu.

McDonald, G., Wilson, M., Verissimo, D., Twohey, R., Clemence, M., Apistar, D., Box, S., Butler, P., et al. (2020). Catalysu Rheolaeth Pysgodfeydd Cynaliadwy Trwy Ymyriadau Newid Ymddygiad. Cadwraeth Bioleg, Cyf. 34, Rhif 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Ceisiodd yr awduron ddeall sut y gall marchnata cymdeithasol gynyddu canfyddiadau o fuddion rheoli a normau cymdeithasol newydd. Cynhaliodd yr ymchwilwyr arolygon gweledol tanddwr i fesur amodau ecolegol a thrwy gynnal arolygon cartrefi ar draws 41 o safleoedd ym Mrasil, Indonesia, a'r Philipinau. Canfuwyd bod cymunedau'n datblygu normau cymdeithasol newydd ac yn pysgota'n fwy cynaliadwy cyn i fanteision ecolegol ac economaidd-gymdeithasol hirdymor rheoli pysgodfeydd ddod i'r amlwg. Felly, dylai rheolaeth pysgodfeydd wneud mwy i ystyried profiadau hirdymor cymunedau ac addasu prosiectau i ardaloedd yn seiliedig ar brofiadau byw cymunedau.

Valauri-Orton, A. (2018). Newid Ymddygiad Cychwynnol i Ddiogelu Morwellt: Pecyn Cymorth ar gyfer Dylunio a Gweithredu Ymgyrch Newid Ymddygiad i Atal Niwed i Forwellt. Sefydliad yr Eigion. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Er gwaethaf ymdrechion i leihau difrod morwellt, mae creithio morwellt oherwydd gweithgaredd cychodwyr yn parhau i fod yn fygythiad gweithredol. Bwriad yr adroddiad yw darparu arferion gorau ar gyfer ymgyrchoedd allgymorth newid ymddygiad trwy ddarparu cynllun gweithredu prosiect cam wrth gam sy'n pwysleisio'r angen i ddarparu cyd-destun lleol, gan ddefnyddio negeseuon clir, syml y gellir eu gweithredu, a defnyddio damcaniaethau newid ymddygiad. Mae’r adroddiad yn tynnu o waith blaenorol penodol i allgymorth cychodwyr yn ogystal â’r mudiad allgymorth cadwraeth a newid ymddygiad ehangach. Mae'r pecyn cymorth yn cynnwys proses ddylunio enghreifftiol ac yn darparu elfennau dylunio ac arolygu penodol y gellir eu hailddefnyddio a'u hailddefnyddio gan reolwyr adnoddau i weddu i'w hanghenion eu hunain. Crëwyd yr adnodd hwn yn 2016 a chafodd ei ddiweddaru yn 2018.

Costanzo, M.A., D. Archer, E. Aronson, a T. Pettigrew. 1986. Ymddygiad arbed ynni: y llwybr anodd o wybodaeth i weithredu. Seicolegydd Americanaidd 41:521-528.

Ar ôl gweld tuedd o ddim ond rhai pobl yn mabwysiadu mesurau cadwraeth ynni, creodd yr awduron fodel i archwilio ffactorau seicolegol sy'n cyfeirio at sut mae penderfyniadau unigolyn yn prosesu gwybodaeth. Canfuwyd mai hygrededd ffynhonnell y wybodaeth, dealltwriaeth o'r neges, a bywiogrwydd y ddadl dros arbed ynni oedd fwyaf tebygol o weld newidiadau gweithredol lle bydd unigolyn yn cymryd camau sylweddol i osod neu ddefnyddio dyfeisiau cadwraeth. Er bod hyn yn canolbwyntio ar ynni - yn hytrach na chefnfor neu hyd yn oed natur, roedd yn un o'r astudiaethau cyntaf ar ymddygiad cadwraeth sy'n adlewyrchu'r ffordd y mae'r maes wedi datblygu heddiw.

3.3 Empathi Seiliedig ar Natur

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). Effeithiau seicolegol ardaloedd gwarchodedig cymunedol, Cadwraeth Dyfrol: Ecosystemau Morol a Dŵr Croyw, 10.1002/aqc.3801, Cyf. 32, rhif 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Edrychodd yr awduron Yasué, Kockel, a Dearden ar effeithiau hirdymor ymddygiad y rhai sy'n agos at MPAs. Canfu’r astudiaeth fod ymatebwyr mewn cymunedau ag MPAs canolig a hŷn wedi nodi ystod ehangach o effeithiau cadarnhaol MPA. Ymhellach, roedd gan ymatebwyr o MPAs canolig a hŷn lai o gymhellion nad ydynt yn ymreolaethol i gymryd rhan mewn rheoli MPAs ac roedd ganddynt hefyd werthoedd hunan-drosedd uwch, megis gofalu am natur. Mae’r canlyniadau hyn yn awgrymu y gallai Ardaloedd Morol Gwarchodedig yn y gymuned annog newidiadau seicolegol mewn cymunedau megis mwy o gymhelliant ymreolaethol i ofalu am natur a gwerthoedd hunan-drosedd uwch, y gallai’r ddau ohonynt gefnogi cadwraeth.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). Ailfeddwl perthnasoedd unigol ag endidau natur, Pobl a Natur, 10.1002/pan3.10296, Vol. 4, rhif 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Mae cydnabod amrywiaeth mewn perthnasoedd dynol-natur ar draws gwahanol gyd-destunau, endidau natur, a phobl unigol yn ganolog i reolaeth deg ar natur a'i chyfraniadau i bobl ac i gynllunio strategaethau effeithiol ar gyfer annog ac arwain ymddygiad dynol mwy cynaliadwy. Mae’r ymchwilwyr yn dadlau y gall gwaith cadwraeth fod yn decach o ystyried safbwyntiau unigolion ac endidau penodol, yn enwedig o ran dulliau o reoli’r manteision a’r anfanteision y mae pobl yn eu cael o fyd natur, a chynorthwyo i ddatblygu strategaethau mwy effeithiol ar gyfer alinio ymddygiad dynol â chadwraeth a nodau cynaliadwyedd.

Llwynog N, Marshall J, Dankel DJ. (2021, Mai). Llythrennedd Cefnfor a Syrffio: Deall Sut Mae Rhyngweithio mewn Ecosystemau Arfordirol yn Hysbysu Ymwybyddiaeth Defnyddwyr Mannau Glas o'r Cefnfor. Int J Environ Res Iechyd y Cyhoedd. Cyf. 18 Rhif 11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Casglodd yr astudiaeth hon o 249 o gyfranogwyr ddata ansoddol a meintiol yn canolbwyntio ar ddefnyddwyr cefnfor hamdden, yn benodol syrffwyr, a sut y gallai eu gweithgareddau mannau glas lywio dealltwriaeth o brosesau cefnfor a rhyng-gysylltiadau dynol-cefnfor. Defnyddiwyd yr Egwyddorion Llythrennedd Eigion i asesu ymwybyddiaeth o’r môr trwy ryngweithio syrffio i ddatblygu dealltwriaeth bellach o brofiadau syrffwyr, gan ddefnyddio’r fframwaith systemau cymdeithasol-ecolegol i fodelu canlyniadau syrffio. Canfu’r canlyniadau fod syrffwyr yn wir yn cael buddion llythrennedd cefnforol, yn benodol tair o’r saith Egwyddor Llythrennedd Cefnforol, a bod llythrennedd cefnforol o fudd uniongyrchol i lawer o syrffwyr yn y grŵp sampl.

Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G., Wabnitz, C. (2021, Mawrth 3). Meithrin Empathi Cefnforol Trwy Senarios y Dyfodol. Pobl a Natur. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Ystyrir bod empathi at natur yn rhagofyniad ar gyfer rhyngweithio cynaliadwy â'r biosffer. Ar ôl darparu crynodeb o ddamcaniaeth empathi cefnforol a chanlyniadau tebygol gweithredoedd neu ddiffyg gweithredu mewn perthynas â dyfodol y môr, a elwir yn senarios, penderfynodd yr awduron fod y senario besimistaidd yn arwain at lefelau empathi uwch o gymharu â'r senario optimistaidd. Mae'r astudiaeth hon yn nodedig gan ei bod yn amlygu gostyngiad mewn lefelau empathi (gan ddychwelyd i lefelau cyn-brawf) dim ond tri mis ar ôl i wersi empathi cefnforol gael eu rhoi. Felly, i fod yn effeithiol yn y tymor hir mae angen mwy na gwersi syml llawn gwybodaeth.

Sunassee, A. ; Bokhoree, C.; Patrizio, A. (2021). Empathi Myfyrwyr at yr Amgylchedd trwy Addysg Eco-Gelf Seiliedig ar Le. Ecolegau 2021, 2, 214–247. DOI: 10.3390/ecolegau2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Edrychodd yr astudiaeth hon ar sut mae myfyrwyr yn ymwneud â natur, beth sy'n effeithio ar gredoau myfyriwr a sut mae ymddygiad yn cael ei ddylanwadu, a sut mae gweithredoedd myfyrwyr yn cael eu heffeithio yn gallu darparu dealltwriaeth gynyddol o sut y gallant gyfrannu'n ystyrlon at amcanion byd-eang. Nod yr astudiaeth hon oedd dadansoddi papurau ymchwil addysgol a gyhoeddwyd ym maes addysg celf amgylcheddol i ddod o hyd i'r ffactor sy'n cael yr effaith fwyaf a goleuo sut y gallant helpu i wella'r mesurau a roddwyd ar waith. Mae'r canfyddiadau'n dangos y gall ymchwil o'r fath helpu i wella addysg celf amgylcheddol yn seiliedig ar weithredu ac ystyried heriau ymchwil y dyfodol.

Michael J. Manfredo, Tara L. Teel, Richard EW Berl, Jeremy T. Bruskotter, Shinobu Kitayama, Newid gwerth cymdeithasol o blaid cadwraeth bioamrywiaeth yn yr Unol Daleithiau, Cynaliadwyedd Natur, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Canfu’r astudiaeth hon fod mwy o gymeradwyaeth i werthoedd cydfuddiannol (gweld bywyd gwyllt fel rhan o’ch cymuned gymdeithasol ac yn haeddu hawliau fel bodau dynol) yn cyd-fynd â dirywiad mewn gwerthoedd sy’n pwysleisio tra-arglwyddiaeth (trin bywyd gwyllt fel adnoddau i’w defnyddio er budd dynol), tueddiad pellach yn weladwy mewn dadansoddiad carfan traws-genhedlaeth. Canfu'r astudiaeth hefyd gysylltiadau cryf rhwng gwerthoedd lefel y wladwriaeth a thueddiadau mewn trefoli, gan gysylltu'r newid i ffactorau economaidd-gymdeithasol lefel macro. Mae'r canlyniadau'n awgrymu canlyniadau cadarnhaol ar gyfer cadwraeth ond bydd gallu'r maes i addasu yn hollbwysig i wireddu'r canlyniadau hynny.

Lotze, HK, Guest, H., O'Leary, J., Tuda, A., a Wallace, D. (2018). Canfyddiadau'r cyhoedd o fygythiadau morol ac amddiffyniad o bob rhan o'r byd. Arfordir y Cefnfor. Rheoli. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Mae'r astudiaeth hon yn cymharu arolygon o ganfyddiadau'r cyhoedd o fygythiadau morol ac amddiffyniad sy'n cynnwys mwy na 32,000 o ymatebwyr ar draws 21 o wledydd. Mae canlyniadau'n dangos bod 70% o'r ymatebwyr yn credu bod yr amgylchedd morol dan fygythiad gan weithgareddau dynol, ond dim ond 15% oedd yn meddwl bod iechyd y môr yn wael neu dan fygythiad. Nododd ymatebwyr yn gyson mai materion llygredd oedd y bygythiad mwyaf, ac yna pysgota, newid cynefinoedd, a newid yn yr hinsawdd. O ran amddiffyn y cefnforoedd, mae 73% o ymatebwyr yn cefnogi MPAs yn eu rhanbarth, i'r gwrthwyneb roedd y rhan fwyaf yn goramcangyfrif yr ardal o'r cefnfor a warchodir ar hyn o bryd. Mae'r ddogfen hon yn fwyaf perthnasol i reolwyr morol, llunwyr polisi, ymarferwyr cadwraeth, ac addysgwyr i wella rhaglenni rheoli morol a chadwraeth.

Martin, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K., & Scherrer, P. (2017). 'Gwneud y peth iawn': Sut y gall gwyddor gymdeithasol helpu i feithrin newid ymddygiad rhag-amgylcheddol mewn ardaloedd morol gwarchodedig. Polisi Morol, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

Mae rheolwyr MPAs wedi adrodd eu bod yn cael eu dal rhwng blaenoriaethau cystadleuol sy’n annog ymddygiad defnyddwyr cadarnhaol i leihau effeithiau ar ecosystemau morol tra’n caniatáu defnydd hamdden. Er mwyn mynd i’r afael â hyn mae’r awduron yn dadlau o blaid strategaethau newid ymddygiad gwybodus i leihau ymddygiadau problemus mewn Ardaloedd Morol Gwarchodedig a chyfrannu at ymdrechion cadwraeth. Mae’r erthygl yn cynnig mewnwelediadau damcaniaethol ac ymarferol newydd ar sut y gallant gynorthwyo rheolwyr MPA i dargedu a symud ymddygiadau penodol sy’n cefnogi gwerthoedd parciau morol yn y pen draw.

A De Young, R. (2013). “Trosolwg Seicoleg Amgylcheddol.” Yn Ann H. Huffman a Stephanie Klein [Gol.] Sefydliadau Gwyrdd: Sbarduno Newid gyda Seicoleg IO. Tp. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Mae seicoleg amgylcheddol yn faes astudio sy'n archwilio'r rhyngberthynas rhwng amgylcheddau ac effaith ddynol, gwybyddiaeth ac ymddygiad. Mae'r bennod hon yn y llyfr yn edrych yn fanwl ar seicoleg amgylcheddol gan gwmpasu rhyngweithiadau dynol-amgylcheddol a'i oblygiadau wrth annog ymddygiad rhesymol o dan amgylchiadau amgylcheddol a chymdeithasol anodd. Er nad yw'n canolbwyntio'n uniongyrchol ar faterion morol mae hyn yn helpu i osod y llwyfan ar gyfer astudiaethau manylach i seicoleg amgylcheddol.

McKinley, E., Fletcher, S. (2010). Cyfrifoldeb unigol am y cefnforoedd? Gwerthusiad o ddinasyddiaeth forol gan ymarferwyr morol y DU. Rheolaeth y Môr a'r Arfordir, Cyf. 53, rhif 7,379-384. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

Yn ddiweddar, mae llywodraethu’r amgylchedd morol wedi esblygu o fod yn bennaf o’r brig i lawr ac wedi’i gyfeirio gan y wladwriaeth i fod yn fwy cyfranogol a chymunedol. Mae’r papur hwn yn cynnig y byddai ymestyn y duedd hon yn arwydd o ymdeimlad cymdeithasol o ddinasyddiaeth forol i gyflawni rheolaeth gynaliadwy a diogelu’r amgylchedd morol trwy gyfranogiad unigol gwell wrth ddatblygu a gweithredu polisi. Ymhlith ymarferwyr morol, byddai lefelau uwch o gyfranogiad dinasyddion yn y gwaith o reoli’r amgylchedd morol o fudd mawr i’r amgylchedd morol, gyda buddion ychwanegol yn bosibl trwy ymdeimlad cynyddol o ddinasyddiaeth forol.

Zelezny, LC a Schultz, PW (gol.). 2000. Hyrwyddo amgylcheddaeth. Journal of Materion Cymdeithasol 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Mae'r rhifyn hwn o'r Journal of Social Issues yn canolbwyntio ar seicoleg, cymdeithaseg a pholisi cyhoeddus materion amgylcheddol byd-eang. Nodau’r mater yw (1) disgrifio cyflwr presennol yr amgylchedd ac amgylcheddaeth, (2) cyflwyno damcaniaethau ac ymchwil newydd ar agweddau ac ymddygiadau amgylcheddol, a (3) archwilio rhwystrau ac ystyriaethau moesegol wrth hyrwyddo pro-amgylcheddol gweithred.

---

4. addysg

4.1 STEM a'r Cefnfor

Gweinyddiaeth Eigionol ac Atmosfferig Genedlaethol (NOAA). (2020). Llythrennedd Eigion: Egwyddorion Hanfodol a Chysyniadau Sylfaenol Gwyddorau Eigion ar gyfer Dysgwyr o Bob Oedran. Washington, DC. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Mae deall y cefnfor yn hanfodol i ddeall ac amddiffyn y blaned hon yr ydym i gyd yn byw arni. Pwrpas yr Ymgyrch Llythrennedd Eigion oedd mynd i'r afael â'r diffyg cynnwys yn ymwneud â'r cefnfor mewn safonau addysg gwyddoniaeth y wladwriaeth a chenedlaethol, deunyddiau hyfforddi ac asesiadau.

4.2 Adnoddau ar gyfer Addysgwyr K-12

Payne, D., Halversen, C., a Schoedinger, SE (2021, Gorffennaf). Llawlyfr ar gyfer Cynyddu Llythrennedd Cefnforol i Addysgwyr ac Eiriolwyr Llythrennedd y Môr. Cymdeithas Genedlaethol Addysgwyr Morol. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Mae'r llawlyfr hwn yn adnodd i addysgwyr addysgu, dysgu a chyfathrebu am y môr. Er eu bod wedi'u bwriadu'n wreiddiol i athrawon dosbarth ac addysgwyr anffurfiol eu defnyddio ar gyfer deunyddiau addysgol, rhaglenni, arddangosion, a datblygu gweithgareddau yn yr Unol Daleithiau, gall unrhyw un, unrhyw le, sy'n ceisio cynyddu llythrennedd cefnfor ddefnyddio'r adnoddau hyn. Yn gynwysedig mae 28 o ddiagramau llif cysyniadol o Gwmpas a Dilyniant Llythrennedd y Môr ar gyfer Graddau K–12.

Tsai, Liang-Ting (2019, Hydref). Effeithiau Aml-lefel Ffactorau Myfyrwyr ac Ysgol ar Lythrennedd Cefnfor Myfyrwyr Ysgol Uwchradd Hŷn. Cynaladwyedd Vol. 11 DOI: 10.3390/s11205810.

Prif ganfyddiad yr astudiaeth hon oedd mai ffactorau unigol yw prif yrwyr llythrennedd cefnforol ar gyfer myfyrwyr ysgol uwchradd hŷn yn Taiwan. Mewn geiriau eraill, roedd ffactorau lefel myfyrwyr yn cyfrif am gyfran fwy o gyfanswm yr amrywiad yn llythrennedd cefnforol myfyrwyr na ffactorau lefel ysgol. Fodd bynnag, roedd amlder darllen llyfrau neu gylchgronau ar thema’r môr yn rhagfynegwyr llythrennedd cefnforol, tra, ar lefel ysgol, rhanbarth ysgol a lleoliad ysgol oedd y ffactorau dylanwadol hanfodol ar gyfer llythrennedd cefnforol.

Cymdeithas Genedlaethol Addysgwyr Morol. (2010). Cwmpas a Dilyniant Llythrennedd y Môr ar gyfer Graddau K-12. Yr Ymgyrch Llythrennedd Eigion sy'n Cynnwys Cwmpas a Dilyniant Llythrennedd y Môr ar gyfer Graddau K-12, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Mae Cwmpas a Dilyniant Llythrennedd y Môr ar gyfer Graddau K–12 yn arf hyfforddi sy’n rhoi arweiniad i addysgwyr i helpu eu myfyrwyr i gael dealltwriaeth lawn o’r cefnfor mewn ffyrdd mwy cymhleth fyth ar draws blynyddoedd o gyfarwyddyd gwyddonol ystyriol, cydlynol.

---

5. Amrywiaeth, Tegwch, Cynhwysiad, a Chyfiawnder

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H., a Kacez, D. (2023). Mae israddedigion UC San Diego a'r Ocean Discovery Institute yn cydweithio i ffurfio rhaglen beilot mewn mentora sy'n ymateb yn ddiwylliannol. Eigioneg, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

Mae diffyg amrywiaeth difrifol mewn gwyddoniaeth eigion. Un ffordd y gellir gwella hyn yw trwy roi arferion addysgu a mentora sy'n ymatebol i ddiwylliant ar waith ym mhob rhan o'r biblinell K-prifysgol. Yn yr erthygl hon, mae ymchwilwyr yn disgrifio eu canlyniadau cychwynnol a'r gwersi a ddysgwyd o raglen beilot i addysgu grŵp hiliol amrywiol o israddedigion mewn arferion mentora diwylliannol sensitif a darparu cyfleoedd iddynt gymhwyso eu sgiliau newydd gyda myfyrwyr K-12. Mae hyn yn cefnogi'r syniad y gall myfyrwyr trwy eu hastudiaethau israddedig ddod yn eiriolwyr cymunedol ac i'r rhai sy'n rhedeg rhaglenni gwyddor y cefnfor flaenoriaethu amrywiaeth a chynhwysiant i'w hystyried wrth weithio ar raglenni gwyddor cefnfor.

Llyngyr, B., Elliff, C., Fonseca, J., Gell, F., Serra Gonçalves, A. Helder, N., Murray, K., Peckham, S., Prelovec, L., Sink, K. ( 2023, Mawrth). Gwneud Llythrennedd y Môr yn Gynhwysol ac yn Hygyrch. Moeseg mewn Gwyddoniaeth a Gwleidyddiaeth Amgylcheddol DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Mae’r awduron yn dadlau bod ymgysylltu â gwyddor forol wedi bod yn fraint yn hanesyddol i nifer fach o bobl sydd â mynediad i addysg uwch, offer arbenigol, a chyllid ymchwil. Ac eto, gallai grwpiau brodorol, celf ysbrydol, defnyddwyr cefnfor, a grwpiau eraill sydd eisoes yn ymwneud yn ddwfn â'r cefnfor ddarparu amrywiaeth o safbwyntiau i gyfoethogi'r cysyniad llythrennedd cefnfor y tu hwnt i ddealltwriaeth o wyddoniaeth forol. Mae’r awduron yn awgrymu y gallai cynhwysiant o’r fath gael gwared ar y rhwystrau hanesyddol sydd wedi amgylchynu’r maes, trawsnewid ein hymwybyddiaeth gyfunol o’r cefnfor a’n perthynas ag ef, a helpu i gefnogi ymdrechion parhaus i adfer bioamrywiaeth forol.

Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich, C. Ffyrdd Newydd o Feddwl am Amgylcheddaeth: Ymhelaethu ar Gwahaniaethau Rhyw mewn Amgylcheddaeth. J. Soc. Rhifynnau 2000, 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Canfu’r awduron, ar ôl adolygu degawd o ymchwil (1988-1998) ar wahaniaethau rhyw mewn agweddau ac ymddygiad amgylcheddol, yn groes i anghysondebau’r gorffennol, fod darlun cliriach wedi dod i’r amlwg: mae menywod yn adrodd am agweddau ac ymddygiadau amgylcheddol cryfach na dynion.

Bennett, N., Teh, L., Ota, Y., Christie, P., Ayers, A., et al. (2017). Apêl am god ymddygiad ar gyfer cadwraeth forol, Polisi Morol, Cyfrol 81, Tudalennau 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Er bod gweithredoedd cadwraeth forol yn llawn bwriadau da, nid yw unrhyw un broses lywodraethu neu gorff rheoleiddiol yn berthnasol iddynt, a all arwain at amrywiaeth sylweddol o ran effeithiolrwydd. Mae'r awduron yn dadlau y dylid sefydlu cod ymddygiad neu set o safonau i sicrhau bod prosesau llywodraethu cywir yn cael eu dilyn. Dylai’r cod hyrwyddo llywodraethu a gwneud penderfyniadau teg ym maes cadwraeth, camau gweithredu a chanlyniadau cadwraeth sy’n gymdeithasol gyfiawn, ac ymarferwyr a sefydliadau cadwraeth atebol. Byddai nod y cod hwn yn caniatáu i gadwraeth forol fod yn gymdeithasol dderbyniol ac yn effeithiol yn ecolegol, a thrwy hynny gyfrannu at gefnfor gwirioneddol gynaliadwy.

---

6. Safonau, Methodolegau, a Dangosyddion

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. a Garcia-Soto, C. (2022, Ionawr). Glasbrint ar gyfer Llythrennedd y Môr: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

Mae'r papur hwn yn trafod pwysigrwydd cyfathrebu canlyniadau gwyddonol yn effeithlon i ddinasyddion ar draws y byd. Er mwyn i bobl amsugno gwybodaeth, ceisiodd yr ymchwilwyr ddeall Egwyddorion Llythrennedd y Môr a chymhwyso'r dulliau gorau sydd ar gael i hwyluso'r broses o gynyddu ymwybyddiaeth fyd-eang o newidiadau amgylcheddol. Mae hyn yn benodol berthnasol i wirio sut i apelio at bobl mewn perthynas â materion amgylcheddol amrywiol ac, felly, sut y gall pobl foderneiddio'r dulliau addysgol i herio newid byd-eang. Mae'r awduron yn dadlau bod llythrennedd cefnforol yn allweddol i gynaliadwyedd, er y dylid nodi bod yr erthygl hon yn hyrwyddo rhaglen EU4Ocean.

Sean M. Wineland, Thomas M. Neeson, (2022). Cynyddu lledaeniad mentrau cadwraeth mewn rhwydweithiau cymdeithasol. Gwyddor ac Ymarfer Cadwraeth, DOI: 10.1111/csp2.12740, Cyf. 4, Rhif 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Gall rhaglenni a pholisïau cadwraeth warchod bioamrywiaeth a hybu gwasanaethau ecosystem, ond dim ond pan gânt eu mabwysiadu'n eang. Er bod miloedd o fentrau cadwraeth yn bodoli yn fyd-eang, mae'r rhan fwyaf yn methu â lledaenu y tu hwnt i ychydig o fabwysiadwyr cychwynnol. Mae mabwysiadu cychwynnol gan unigolion dylanwadol yn arwain at welliannau sydyn yng nghyfanswm y rhai sy'n mabwysiadu menter gadwraeth ar draws y rhwydwaith. Mae'r rhwydwaith rhanbarthol yn debyg i rwydwaith ar hap sy'n cynnwys asiantaethau'r wladwriaeth ac endidau lleol yn bennaf, tra bod gan y rhwydwaith cenedlaethol strwythur di-raddfa gyda chanolbwyntiau dylanwadol iawn o asiantaethau ffederal ac endidau anllywodraethol.

Ashley M, Pahl S, Glegg G a Fletcher S (2019) Newid Meddwl: Cymhwyso Dulliau Ymchwil Cymdeithasol ac Ymddygiadol i Asesu Effeithiolrwydd Mentrau Llythrennedd y Môr. Ffiniau mewn Gwyddor Forol. DOI: 10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Mae'r dulliau hyn yn caniatáu ar gyfer asesu newidiadau mewn agwedd sy'n allweddol i ddeall effeithiolrwydd rhaglen. Mae’r awduron yn cyflwyno fframwaith model rhesymeg ar gyfer asesu cyrsiau hyfforddi addysgol ar gyfer gweithwyr proffesiynol sy’n dod i mewn i’r diwydiant llongau (ymddygiad targedu i leihau lledaeniad rhywogaethau ymledol) a gweithdai addysgol ar gyfer myfyrwyr ysgol (11-15 ac 16-18 oed) ar broblemau cysylltiedig i sbwriel morol a microblastigau. Canfu'r awduron y gall asesu newidiadau mewn agwedd helpu i bennu effeithiolrwydd prosiect o ran cynyddu gwybodaeth ac ymwybyddiaeth cyfranogwyr o fater, yn enwedig pan dargedwyd cynulleidfaoedd penodol ag offer llythrennedd cefnforol wedi'u teilwra.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G., a Tuddenham, P. (2017). Llythrennedd y Môr i Bawb – Pecyn Cymorth. Swyddfa Fenis IOC/UNESCO ac UNESCO Paris (Llawlyfrau a Chanllawiau IOC, 80 wedi'u hadolygu yn 2018), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Mae gwybod a deall dylanwad y cefnfor arnom ni, a'n dylanwad ar y cefnfor, yn hanfodol i fyw a gweithredu'n gynaliadwy. Dyma hanfod llythrennedd cefnforol. Mae’r Ocean Literacy Portal yn siop un stop, sy’n darparu adnoddau a chynnwys sydd ar gael i bawb, gyda’r nod o greu cymdeithas llythrennog yn y cefnfor sy’n gallu gwneud penderfyniadau gwybodus a chyfrifol ar adnoddau cefnforol a chynaliadwyedd cefnforoedd.

NOAA. (2020, Chwefror). Llythrennedd Eigion: Egwyddorion Hanfodol Gwyddorau Eigion ar gyfer Dysgwyr o Bob Oedran. www.oceanliteracyNMEA.org

Mae saith Egwyddor Llythrennedd Cefnfor ac mae'r Cwmpas a Dilyniant cyflenwol yn cynnwys 28 o ddiagramau llif cysyniadol. Mae Egwyddorion Llythrennedd y Môr yn dal i fod yn waith ar y gweill; maent yn adlewyrchu ymdrechion hyd yma i ddiffinio llythrennedd cefnforol. Cynhyrchwyd rhifyn cynharach yn 2013.

• Egwyddor Llythrennedd y Môr #1: Mae gan y Ddaear un cefnfor mawr gyda llawer o nodweddion.
• Egwyddor Llythrennedd y Môr #2: Mae'r cefnfor a bywyd yn y cefnfor yn siapio nodweddion y Ddaear.
• Egwyddor Llythrennedd y Môr #3: Mae'r cefnfor yn ddylanwad mawr ar dywydd a hinsawdd.
• Egwyddor Llythrennedd y Môr #4: Gwnaeth y cefnfor y Ddaear yn gyfanheddol.
• Egwyddor Llythrennedd y Môr #5: Mae'r cefnfor yn cynnal amrywiaeth fawr o fywyd ac ecosystemau.
• Egwyddor Llythrennedd y Môr #6: Mae'r cefnfor a bodau dynol yn annatod rhyng-gysylltiedig.
• Egwyddor Llythrennedd y Môr #7: Mae'r cefnfor heb ei archwilio i raddau helaeth.

---

YN ÔL I YMCHWIL