Enkonduko: La Komunuma Oceana Engaĝiĝo Tutmonda Iniciato

Unu el miaj plej fruaj memoroj pri partoprenado en mara eduka programo estis dum ses-grada tendaro ĉe Catalina Island Marine Institute, subĉiela lernejo bazita en STEM, kiu disponigas marsciencan edukadon por elementaj, mezaj kaj mezlernejaj studentoj. 

La ŝanco enŝipiĝi al insulcelloko kun miaj samklasanoj kaj instruistoj - kaj partopreni sciencajn laboratoriojn, ekologiajn ekskursojn, noktan snorkelon, tajdon kaj aliajn agadojn - estis neforgesebla, same kiel defia, ekscita kaj pli. Mi kredas, ke ĉi tio estas kiam mia sento pri oceana legopovo unue komencis disvolviĝi.

En la lastaj jaroj, la malsimilaj kaj tutmondaj efikoj de la COVID-19-pandemio, klimata ŝanĝo kaj aliaj aferoj akre enfokusigis la malegalecojn, kiuj ĉiam ekzistis en nia socio. Mara edukado ne estas escepto. Esplorado montris aliron al oceanlegopovo kiel kampo de studo kaj realigebla karierpado historie estis maljusta. Precipe por indiĝenaj homoj kaj minoritatoj.

La Komunuma Oceana Engaĝiĝo Tutmonda Iniciato

Ni volas certigi, ke la mara eduka komunumo reflektas la larĝan aron de marbordaj kaj oceanaj perspektivoj, valoroj, voĉoj kaj kulturoj, kiuj ekzistas ĉirkaŭ la mondo. Ni do fieras lanĉi nian plej novan iniciaton, la Tutmondan Iniciaton pri Engaĝiĝo pri Komunuma Oceano (COEGI), hodiaŭ en la Monda Tago de la Oceanoj 2022.

COEGI estas dediĉita al subteno de la evoluo de maraj edukaj komunumgvidantoj kaj povigado de studentoj de ĉiuj aĝoj por traduki oceanan legopovon en konservadon. 

La oceanlegopovaliro de TOF temigas esperon, agon kaj kondutŝanĝon, kompleksa temo diskutita fare de TOF-prezidanto Mark J. Spalding en nian blogon en 2015. Nia vizio estas krei justan aliron al maraj edukaj programoj kaj karieroj tra la mondo. Precipe per mentoreco, virtuala lernado, evoluigo de laborantaro, publika edukado kaj instruplanevoluo,

Antaŭ aliĝi al TOF, mi laboris dum pli ol jardeko kiel mara edukisto por Oceanaj Konektiloj.

Mi helpis engaĝi 38,569 K-12-studentoj en Usono kaj en Meksiko en mara edukado, vivrestarigo kaj marborda distro. Mi atestis propraokule la mankon de oceana edukado, aplikata lernado kaj scienca enketo en publikaj lernejoj — Precipe en malriĉaj komunumoj. Kaj mi fasciniĝis pri kiel trakti la interspacon "scio-agado". Ĉi tio prezentas unu el la plej signifaj baroj al reala progreso en la mara konservada sektoro.

Mi estis inspirita por daŭrigi mian edukadon ĉeestante diplomiĝan lernejon ĉe Scripps Institution of Oceanography. Ĉi tie mi havis la ŝancon reveni al Catalina Island denove por la unua fojo ekde la sesa klaso. Reveni al la loko mem kiu ekfunkciigis mian komencan intereson pri mara scienco estis revolucia por mi. Kajakado, snorkeling, kaj farado de studoj kun aliaj Scripps-studentoj ĉe Catalina Island elvokis la saman miron, kiun mi sentis dum infanaĝo.

Per COEGI, estas ĉi tiuj ekzaktaj specoj de formaj edukaj ŝancoj, kiujn ni esperas alporti al tiuj, al kiuj tradicie mankas konscio, aliro aŭ reprezentado en la kampo de oceana legopovo aŭ la maraj sciencoj ĝenerale. Mi persone scias, ke la inspiro, ekscito kaj ligoj kiuj devenas de ĉi tiuj momentoj povas esti vere vivŝanĝaj.