Ocean-lukutaidon ja suojelukäyttäytymisen muutos

TAKAISIN TUTKIMUKSIIN

Sisällysluettelo

1. Esittely
2. Merilukutaidon perusteet
- 2.1-yhteenveto
- 2.2 Viestintästrategiat
3. Käyttäytymisen muutos
- 3.1. Yhteenveto
- 3.2. Sovellus
- 3.3. Luontoon perustuva empatia
4. koulutus
- 4.1 STEM ja valtameri
- 4.2 Resurssit peruskoulun kouluttajille
5. Monimuotoisuus, tasa-arvo, osallisuus ja oikeudenmukaisuus
6. Standardit, menetelmät ja indikaattorit

1. Esittely

Yksi merkittävimmistä merensuojelusektorin edistymisen esteistä on todellisen ymmärryksen puute valtamerijärjestelmien tärkeydestä, haavoittuvuudesta ja liitettävyydestä. Tutkimukset osoittavat, että yleisöllä ei ole riittävästi tietoa valtamerikysymyksistä ja että pääsy valtamerilukutaitoon opiskelualana ja elinkelpoinen urapolku on historiallisesti ollut epätasa-arvoista. Ocean Foundationin uusin ydinprojekti, The Teach For the Ocean -aloite, perustettiin vuonna 2022 tämän ongelman ratkaisemiseksi. Teach For the Ocean on sitoutunut muuttamaan opetustapojamme noin valtameri työkaluiksi ja tekniikoiksi, jotka rohkaisevat uusia malleja ja tapoja varten valtameri. Tämän ohjelman tukemiseksi tämän tutkimussivun tarkoituksena on tarjota yhteenveto nykyisestä tiedosta ja viimeaikaisista suuntauksista valtamerilukutaidon ja suojelukäyttäytymisen muutoksista sekä tunnistaa aukkoja, jotka Ocean Foundation voi täyttää tällä aloitteella.

Mitä on merilukutaito?

Tarkka määritelmä vaihtelee julkaisuittain, mutta yksinkertaisesti sanottuna merilukutaito on ymmärrystä valtameren vaikutuksesta ihmisiin ja koko maailmaan. Se kertoo, kuinka tietoinen ihminen on valtameren ympäristöstä ja kuinka valtameren terveys ja hyvinvointi voivat vaikuttaa kaikkiin, sekä yleinen tieto valtamerestä ja sen elävästä elämästä, sen rakenteesta, toiminnasta ja siitä, miten tämä viestitään. tietoa muille.

Mitä on käyttäytymisen muutos?

Käyttäytymisen muutos on tutkimus siitä, kuinka ja miksi ihmiset muuttavat asennettaan ja käyttäytymistään ja kuinka ihmiset voivat innostaa toimia ympäristön suojelemiseksi. Kuten valtamerilukutaidon kohdalla, käyttäytymisen muutoksen tarkasta määritelmästä käydään keskustelua, mutta se sisältää rutiininomaisesti ideoita, jotka yhdistävät psykologiset teoriat asenteisiin ja päätöksentekoon suojelua kohtaan.

Mitä voidaan tehdä koulutuksen, koulutuksen ja yhteisön osallistumisen puutteiden korjaamiseksi?

TOF:n valtamerilukutaidon lähestymistapa keskittyy toivoon, toimintaan ja käyttäytymisen muutokseen, monimutkaiseen aiheeseen, josta TOF:n presidentti Mark J. Spalding keskusteli vuonna blogistamme Vuonna 2015. Teach For the Ocean tarjoaa koulutusmoduuleja, tieto- ja verkostoitumisresursseja sekä mentorointipalveluita, jotka tukevat merenkulkukouluttajien yhteisöämme, kun he työskentelevät yhdessä edistääkseen lähestymistapaansa opetukseen ja kehittääkseen tarkoituksellista käytäntöään kestävän käyttäytymisen muutoksen aikaansaamiseksi. Lisätietoja Teach For the Ocean -ohjelmasta löytyy aloitesivultamme, tästä.

---

2. Ocean Literacy

2.1-yhteenveto

Marrero ja Payne. (kesäkuu 2021). Ocean Literacy: Aaltoilusta aaltoon. Kirjassa: Ocean Literacy: Understanding the Ocean, s. 21-39. DOI: 10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Kansainvälisellä tasolla on suuri tarve valtamerilukutaitoon, koska valtameri ylittää maiden rajat. Tämä kirja tarjoaa monitieteisen lähestymistavan valtamerikasvatukseen ja lukutaitoon. Tässä luvussa käsitellään erityisesti merilukutaidon historiaa, luodaan yhteyksiä YK:n kestävän kehityksen tavoitteeseen 14 ja annetaan suosituksia viestintä- ja koulutuskäytäntöjen parantamiseksi. Luku alkaa Yhdysvalloista ja laajentaa soveltamisalaa kattamaan suositukset maailmanlaajuisiin sovelluksiin.

Marrero, ME, Payne, DL ja Breidahl, H. (2019). Yhteistyön perusteet maailmanlaajuisen merilukutaidon edistämiseksi. Merentutkimuksen rajat, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Merilukutaito kehittyi virallisten ja epävirallisten kouluttajien, tiedemiesten, hallituksen ammattilaisten ja muiden, jotka olivat kiinnostuneita määrittelemään, mitä ihmisten pitäisi tietää valtamerestä, yhteistoiminnasta. Kirjoittajat korostavat merikasvatusverkostojen roolia globaalin valtamerilukutaidon työssä ja pohtivat yhteistyön ja toiminnan tärkeyttä kestävän valtameren tulevaisuuden edistämiseksi. Paperi väittää, että valtamerten lukutaitoverkostojen on toimittava yhdessä keskittymällä ihmisiin ja kumppanuuksiin tuotteiden luomiseksi, vaikka enemmän on tehtävä vahvempien, johdonmukaisempien ja osallistavampien resurssien luomiseksi.

Uyarra, MC ja Borja, Á. (2016). Ocean lukutaito: "uusi" sosioekologinen käsite merien kestävälle käytölle. Marine Pollution Bulletin 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Yleisön mielipidetutkimusten vertailu meren uhista ja suojelusta maailmanlaajuisesti. Suurin osa vastaajista uskoo, että meriympäristö on uhattuna. Saastuminen sijoittui korkeimmalle, jota seurasivat kalastus, elinympäristön muuttaminen ja ilmastonmuutos. Suurin osa vastaajista kannattaa merensuojelualueita alueellaan tai maassaan. Suurin osa vastaajista haluaa nähdä nykyistä suurempia valtamerialueita suojella. Tämä kannustaa jatkamaan valtamerien sitoutumista, koska se osoittaa, että näille ohjelmille on olemassa tukea, vaikka tukea muille valtamerihankkeille on toistaiseksi puuttunut.

Gelcich, S., Buckley, P., Pinnegar, JK, Chilvers, J., Lorenzoni, I., Terry, G., et ai. (2014). Yleisön tietoisuus, huolenaiheet ja prioriteetit ihmisen vaikutuksista meriympäristöön. Proceedings of the National Academies of Science USA 111, 15042 – 15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Merivaikutuksista huolestuneisuus liittyy läheisesti tietoisuuden tasoon. Saastuminen ja liikakalastus ovat kaksi alaa, jotka kansalaiset ovat asettaneet etusijalle politiikan kehittämisessä. Luottamuksen taso vaihtelee suuresti eri tietolähteiden välillä ja on korkein tutkijoiden ja tieteellisten julkaisujen kohdalla, mutta alhaisempi valtion tai teollisuuden kohdalla. Tulokset viittaavat siihen, että kansalaiset ymmärtävät meren antropogeenisten vaikutusten välittömät vaikutukset ja ovat erittäin huolissaan valtamerten saastumisesta, liikakalastuksesta ja valtamerten happamoinnista. Yleisön tietoisuuden, huolenaiheiden ja prioriteettien herättäminen voi auttaa tutkijoita ja rahoittajia ymmärtämään, kuinka yleisö suhtautuu meriympäristöön, hahmottaa vaikutuksia ja sovittaa hallinnolliset ja poliittiset painopisteet julkiseen kysyntään.

Ocean Project (2011). Amerikka ja valtameri: vuosipäivitys 2011. Ocean projekti. https://theoceanproject.org/research/

Henkilökohtainen yhteys valtamerikysymyksiin on elintärkeää, jotta voidaan saavuttaa pitkäaikainen sitoutuminen suojeluun. Yhteiskunnalliset normit tyypillisesti sanelevat, mitä toimia ihmiset suosivat päättäessään ratkaisuista ympäristöongelmiin. Suurin osa merellä, eläintarhoissa ja akvaarioissa vierailevista ihmisistä kannattaa jo valtamerten suojelua. Jotta suojeluprojektit olisivat tehokkaita pitkän aikavälin, erityisiä, paikallisia ja henkilökohtaisia ​​toimia tulee korostaa ja kannustaa. Tämä kysely on päivitys julkaisuun Amerikka, valtameri ja ilmastonmuutos: Uusi tutkimustieto suojelusta, tietoisuudesta ja toiminnasta (2009) ja Kommunikating About Oceans: Results of a National Survey (1999).

National Marine Sanctuary Foundation. (2006, joulukuu). Ocean Literacy Report -konferenssi. 7.-8. kesäkuuta 2006, Washington, DC

Tämä raportti on seurausta vuonna 2006 pidetystä National Conference on Ocean Literacy -konferenssista Washington DC:ssä. Konferenssin painopisteenä oli korostaa merenkulkualan koulutusyhteisön pyrkimyksiä tuoda meressä tapahtuvaa oppimista luokkahuoneisiin ympäri Yhdysvaltoja. Foorumi totesi, että valtamerilukutaitoisten kansalaisten kansakunnan saavuttaminen edellyttää järjestelmällistä muutosta virallisessa ja epävirallisessa koulutusjärjestelmässämme.

2.2 Viestintästrategiat

Toomey, A. (2023, helmikuu). Miksi tosiasiat eivät muuta mieltään: Kognitiivitieteen näkemys luonnonsuojelututkimuksen parempaan viestintään. Biologinen suojelu, Voi. 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Toomey tutkii ja yrittää hälventää myyttejä siitä, miten tiedettä voidaan parhaiten kommunikoida päätöksentekoa varten, mukaan lukien myytit, joiden mukaan: tosiasiat muuttavat mieltä, tieteellinen lukutaito johtaa lisääntyneeseen tutkimusten käyttöön, yksilöllinen asennemuutos muuttaa kollektiivista käyttäytymistä ja laaja levitys on parasta. Sen sijaan kirjoittajat väittävät, että tehokas tiedeviestintä tulee: sosiaalisen mielen saaminen mukaan optimaaliseen päätöksentekoon, arvojen, tunteiden ja kokemusten voiman ymmärtäminen heiluvissa mielissä, kollektiivisen käyttäytymisen muuttaminen ja strateginen ajattelu. Tämä näkökulman muutos perustuu muihin väitteisiin ja puoltaa suorempaa toimintaa, jotta voidaan nähdä pitkän aikavälin ja tehokkaat muutokset käyttäytymisessä.

Hudson, CG, Knight, E., Close, SL, Landrum, JP, Bednarek, A., & Shouse, B. (2023). Tarinoiden kertominen tutkimuksen vaikutuksen ymmärtämiseksi: Narratiivit Lenfest Ocean -ohjelmasta. ICES Journal of Marine Science, Voi. 80, nro 2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

Lenfest Ocean -ohjelma isännöi tutkimusta, jossa arvioitiin heidän apurahojen myöntämistä selvittääkseen, ovatko heidän hankkeensa tehokkaita sekä akateemisissa piireissä että sen ulkopuolella. Heidän analyysinsä tarjoaa mielenkiintoisen näkemyksen tarkastelemalla narratiivista tarinankerrontaa tutkimuksen tehokkuuden mittaamiseksi. He havaitsivat, että narratiivisen tarinankerronnolla on suurta hyötyä itsereflektorissa ja rahoitettujen hankkeidensa vaikutusten arvioinnissa. Keskeistä on, että meren ja rannikon sidosryhmien tarpeita vastaavan tutkimuksen tukeminen edellyttää tutkimusvaikutusten pohtimista kokonaisvaltaisemmin kuin pelkkien vertaisarvioitujen julkaisujen laskemista.

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Bettiol, S., Corney, S… Pecl, GT (2022, helmikuu). Yhteyden muodostaminen valtameriin: valtamerten lukutaidon ja yleisön osallistumisen tukeminen. Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Yleisön parempi ymmärrys valtameristä ja kestävän valtamerten käytön merkityksestä tai valtamerilukutaidot ovat välttämättömiä maailmanlaajuisten kestävän kehityksen sitoumusten saavuttamiseksi vuoteen 2030 mennessä ja sen jälkeen. Kirjoittajat keskittyvät neljään tekijään, jotka voivat vaikuttaa ja parantaa valtamerten lukutaitoon ja yhteiskunnallisiin yhteyksiin valtamereen: (1) koulutus, (2) kulttuuriyhteydet, (3) teknologinen kehitys ja (4) tiedonvaihto ja tieteen ja politiikan väliset yhteydet. He tutkivat, kuinka jokainen kuljettaja voi parantaa käsitystä valtamerestä saadakseen laajempaa yhteiskunnallista tukea. Kirjoittajat kehittävät valtamerilukutaidon työkalupakin, joka on käytännöllinen resurssi meriyhteyksien parantamiseen useissa eri yhteyksissä maailmanlaajuisesti.

Knowlton, N. (2021). Ocean-optimismi: Merensuojelun muistokirjoituksia pidemmälle. Meritieteen vuosikatsaus, Voi. 13, 479–499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

Vaikka valtameri on kärsinyt monia menetyksiä, on yhä enemmän todisteita siitä, että meren suojelussa on edistytty merkittävästi. Monilla näistä saavutuksista on monia etuja, mukaan lukien ihmisten hyvinvoinnin paraneminen. Lisäksi parempi ymmärrys suojelustrategioiden tehokkaasta täytäntöönpanosta, uudet tekniikat ja tietokannat, luonnon- ja yhteiskuntatieteiden lisääntynyt integrointi sekä alkuperäiskansojen tiedon käyttö lupaavat jatkuvaa edistystä. Ei ole yhtä ainoaa ratkaisua; onnistuneet ponnistelut eivät yleensä ole nopeita eivätkä halpoja ja vaativat luottamusta ja yhteistyötä. Siitä huolimatta enemmän keskittyminen ratkaisuihin ja menestykseen auttaa niistä muodostumaan normiksi eikä poikkeukseksi.

Fielding, S., Copley, JT ja Mills, RA (2019). Valtameriemme tutkiminen: Maailmanlaajuisen luokkahuoneen käyttäminen merilukutaidon kehittämiseen. Merentutkimuksen rajat 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Kaiken ikäisten, kaikista maista, kulttuureista ja taloudellisista taustoista tulevien yksilöiden merilukutaidon kehittäminen on olennaista kestävän elämän valinnan tekemiseksi tulevaisuudessa, mutta kuinka tavoittaa ja edustaa erilaisia ​​ääniä, on haaste. Tämän ongelman ratkaisemiseksi kirjoittajat loivat massiivisia avoimia verkkokursseja (MOOC) tarjotakseen mahdollisen työkalun tämän tavoitteen saavuttamiseksi, koska ne voivat mahdollisesti tavoittaa suuren määrän ihmisiä, mukaan lukien alhaisemman ja keskitulotason alueilta tulevat.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S. ja Braus, J. (2017). Huippuosaamisen ohjeet: Yhteisön sitoutuminen. Pohjois-Amerikan ympäristökasvatuksen yhdistys. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

NAAEE:n julkaisemat yhteisön ohjeet ja tukiresurssit tarjoavat oivalluksia siitä, kuinka yhteisön johtajat voivat kasvaa kouluttajina ja hyödyntää monimuotoisuutta. Yhteisön osallistumisoppaassa todetaan, että viisi keskeistä ominaisuutta erinomaiselle sitoutumiselle ovat sen varmistaminen, että ohjelmat ovat yhteisökeskeisiä, perustuvat järkeviin ympäristökasvatuksen periaatteisiin, yhteistyöhön perustuvat ja osallistavat, suuntautuvat valmiuksien kehittämiseen ja kansalaistoimintaan ja ovat pitkän aikavälin investointeja muuttaa. Raportin lopussa on joitain lisäresursseja, joista olisi hyötyä muille kuin kouluttajille, jotka haluavat tehdä enemmän vuorovaikutuksessa paikallisten yhteisöjensä kanssa.

Steel, BS, Smith, C., Opsommer, L., Curiel, S., Warner-Steel, R. (2005). Public Ocean Literacy Yhdysvalloissa. Ocean Coast. Manag. 2005, voi. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Tämä tutkimus tutkii tämänhetkistä julkista tietämystä valtamerestä ja tutkii myös tiedon hallussapidon korrelaatiota. Vaikka rannikkoalueiden asukkaat sanovat olevansa hieman tietoisempia kuin muilla rannikkoalueilla asuvat, niin rannikko- kuin rannikkoalueiden vastaajilla on vaikeuksia tunnistaa tärkeitä termejä ja vastata valtamerikyselyihin. Alhainen tietämys valtamerikysymyksistä tarkoittaa, että yleisö tarvitsee parempaa ja tehokkaammin toimitettua tietoa. Mitä tulee tiedon välittämiseen, tutkijat havaitsivat, että televisiolla ja radiolla on negatiivinen vaikutus tiedon hallussapitoon ja internetillä on positiivinen kokonaisvaikutus tiedon säilyttämiseen.

---

3. Käyttäytymisen muutos

3.1-yhteenveto

Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, syyskuu) Systemaattinen katsaus luonnonsuojelutoimiin vapaaehtoisen käyttäytymisen muutoksen edistämiseksi. Conservation Biology. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Ihmisten käyttäytymisen ymmärtäminen on elintärkeää sellaisten toimenpiteiden kehittämisessä, jotka johtavat tehokkaasti ympäristömyönteiseen käyttäytymisen muutoksiin. Kirjoittajat suorittivat systemaattisen katsauksen arvioidakseen, kuinka tehokkaita ei-rahalliset ja ei-sääntelylliset toimet ovat muuttaneet ympäristökäyttäytymistä. Yli 300,000 128 tietuetta keskittyi XNUMX yksittäiseen tutkimukseen. Useimmat tutkimukset raportoivat positiivisesta vaikutuksesta, ja tutkijat löysivät vahvaa näyttöä siitä, että koulutus, kehotukset ja palauteinterventiot voivat johtaa positiiviseen käyttäytymisen muutoksiin, vaikka tehokkaimmassa interventiossa käytettiin useita erilaisia ​​interventioita yhdessä ohjelmassa. Lisäksi nämä empiiriset tiedot osoittavat, että tarvitaan lisää tutkimuksia kvantitatiivisilla tiedoilla, jotta voidaan tukea ympäristökäyttäytymisen muutoksen kasvavaa alaa.

Huckins, G. (2022, 18. elokuuta). Inspiraation ja ilmastotoiminnan psykologia. Langallinen. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Tämä artikkeli tarjoaa laajan yleiskatsauksen siitä, kuinka yksilölliset valinnat ja tavat voivat auttaa ilmastoa, ja selittää, kuinka käyttäytymisen muutoksen ymmärtäminen voi viime kädessä kannustaa toimintaan. Tämä korostaa merkittävää ongelmaa, jossa suurin osa ihmisistä tunnistaa ihmisen aiheuttaman ilmastonmuutoksen uhan, mutta harvat tietävät, mitä he voivat yksilöinä tehdä sen lieventämiseksi.

Tavri, P. (2021). Arvotoimintakuilu: suuri este käyttäytymisen muutoksen ylläpitämisessä. Academia Letters, artikla 501. DOI:10.20935/AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Ympäristökäyttäytymisen muutosta edistävä kirjallisuus (joka on edelleen rajallinen muihin ympäristöaloihin verrattuna) viittaa siihen, että on olemassa este, jota kutsutaan "arvotoiminnan aukkoksi". Toisin sanoen teorioiden soveltamisessa on aukko, sillä teorioissa on taipumus olettaa, että ihmiset ovat rationaalisia olentoja, jotka käyttävät järjestelmällisesti annettua tietoa. Kirjoittaja päättelee ehdottamalla, että arvo-toiminnan kuilu on yksi suurimmista esteistä käyttäytymisen muutoksen ylläpitämiselle ja että on ratkaisevan tärkeää pohtia tapoja välttää väärinkäsitykset ja moniarvoinen tietämättömyys heti alussa, kun luodaan viestintä-, sitoutumis- ja ylläpitotyökaluja käyttäytymisen muutokseen.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S. . . Nielsen, KS (2021). Ihmisen käyttäytymistieteen tehokkaampi hyödyntäminen suojelutoimissa. Biologinen suojelu, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Säilyttäminen on pääasiassa harjoitusta, jolla yritetään muuttaa ihmisen käyttäytymistä. On tärkeää huomata, että kirjoittajat väittävät, että käyttäytymistiede ei ole hopealuoti suojelun kannalta ja jotkin muutokset voivat olla vaatimattomia, tilapäisiä ja kontekstista riippuvaisia, mutta muutoksia voi tapahtua, vaikka lisätutkimusta tarvitaan. Nämä tiedot ovat erityisen hyödyllisiä niille, jotka kehittävät uusia ohjelmia, jotka ottavat huomioon käyttäytymisen muutoksen, sillä tämän asiakirjan viitekehykset ja jopa kuvat tarjoavat suoraviivaisen oppaan ehdotetuista kuudesta vaiheesta, joissa valitaan, toteutetaan ja arvioidaan käyttäytymisen muutostoimenpiteitä biologisen monimuotoisuuden suojelua varten.

Gravert, C. ja Nobel, N. (2019). Soveltava käyttäytymistiede: Johdantoopas. Vaikuttavalla tavalla. PDF.

Tämä johdatus käyttäytymistieteeseen tarjoaa yleistä taustaa alalle, tietoa ihmisaivoista, tiedon käsittelystä ja yleisistä kognitiivisista harhoista. Kirjoittajat esittävät mallin ihmisen päätöksenteosta käyttäytymisen muutoksen luomiseksi. Oppaan avulla lukijat voivat analysoida, miksi ihmiset eivät tee oikein ympäristön hyväksi ja miten ennakkoluulot estävät käyttäytymisen muutosta. Projektien tulee olla yksinkertaisia ​​ja yksinkertaisia, ja niissä on tavoitteet ja sitoutumisvälineet – kaikki tärkeät tekijät, jotka luonnonsuojelumaailman ihmisten on otettava huomioon yrittäessään saada ihmiset mukaan ympäristöasioihin.

Wynes, S. ja Nicholas, K. (2017, heinäkuu). Ilmastonhallinnan kuilu: koulutus ja hallituksen suositukset jäävät paitsi tehokkaimmista yksittäisistä toimista. Ympäristötutkimuksen kirjeet, Voi. 12, nro 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Ilmastonmuutos aiheuttaa haittaa ympäristölle. Kirjoittajat tarkastelevat, kuinka yksilöt voivat ryhtyä toimiin tämän ongelman ratkaisemiseksi. Kirjoittajat suosittelevat vaikuttavia ja vähäpäästöisiä toimia, erityisesti: hanki yksi lapsi vähemmän, asu ilman autoa, vältä lentomatkoja ja syö kasvisruokavaliota. Vaikka nämä ehdotukset saattavat joillekin tuntua äärimmäisiltä, ​​ne ovat olleet keskeisiä nykyisessä ilmastonmuutoksesta ja yksilön käyttäytymisestä käytävässä keskustelussa. Tämä artikkeli on hyödyllinen niille, jotka etsivät tarkempaa tietoa koulutuksesta ja yksittäisistä toimista.

Schultz, PW ja FG Kaiser. (2012). Edistää ympäristömyönteistä käyttäytymistä. Lehdistössä S. Clayton, toimittaja. Ympäristö- ja luonnonsuojelupsykologian käsikirja. Oxford University Press, Oxford, Iso-Britannia. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Suojelupsykologia on kasvava ala, joka keskittyy ihmisten käsitysten, asenteiden ja käyttäytymisen vaikutuksiin ympäristön hyvinvointiin. Tämä käsikirja tarjoaa selkeän määritelmän ja kuvauksen säilyttämispsykologiasta sekä puitteet säilyttämispsykologian teorioiden soveltamiselle erilaisiin akateemisiin analyyseihin ja aktiivisiin kenttäprojekteihin. Tämä asiakirja soveltuu erittäin hyvin tutkijoille ja ammattilaisille, jotka haluavat luoda ympäristöohjelmia, jotka sisältävät sidosryhmiä ja paikallisia yhteisöjä pitkällä aikavälillä.

Schultz, W. (2011). Säilyttäminen tarkoittaa käyttäytymisen muutosta. Conservation Biology, osa 25, nro 6, 1080–1083. Society for Conservation Biology DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Tutkimukset ovat osoittaneet, että yleinen huoli ympäristöasioista on yleisesti korkea, mutta henkilökohtaisissa toimissa tai yleisissä käyttäytymismalleissa ei ole tapahtunut dramaattisia muutoksia. Kirjoittaja väittää, että luonnonsuojelu on tavoite, joka voidaan saavuttaa vain menemällä koulutusta ja tietoisuutta pidemmälle ja muuttaa käyttäytymistä, ja päättelee, että "luonnontieteilijöiden johtamat suojelutoimet olisivat hyödyllisiä ottamaan mukaan yhteiskunta- ja käyttäytymistieteilijät", jotka menevät yksinkertaista pidemmälle. koulutus- ja tiedotuskampanjoita.

Dietz, T., G. Gardner, J. Gilligan, P. Stern ja M. Vandenbergh. (2009). Kotitalouksien toimet voivat muodostaa käyttäytymiskiilan Yhdysvaltojen hiilidioksidipäästöjen nopeaan vähentämiseen. Proceedings of the National Academy of Sciences 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Historiallisesti on korostettu yksilöiden ja kotitalouksien toimia ilmastonmuutoksen torjumiseksi, ja tässä artikkelissa tarkastellaan näiden väitteiden todenperäisyyttä. Tutkijat käyttävät käyttäytymismallia tutkiakseen 17 toimenpidettä, joilla ihmiset voivat vähentää hiilidioksidipäästöjään. Toimenpiteitä ovat muun muassa sääolosuhteet, matalavirtaussuihkut, polttoainetehokkaat ajoneuvot, rutiinihuolto, linjan kuivaus ja kimppakyydit/matkan vaihtaminen. Tutkijat havaitsivat, että näiden toimenpiteiden kansallinen täytäntöönpano voisi säästää arviolta 123 miljoonaa tonnia hiiltä vuodessa tai 7.4 prosenttia Yhdysvaltain kansallisista päästöistä ilman, että kotitalouksien hyvinvointi häiriintyisi juuri lainkaan.

Clayton, S. ja G. Myers (2015). Suojelupsykologia: ihmisen luonnonhoidon ymmärtäminen ja edistäminen, toinen painos. Wiley-Blackwell, Hoboken, New Jersey. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Clayton ja Myers näkevät ihmisen osana luonnollisia ekosysteemejä ja tutkivat tapaa, jolla psykologia vaikuttaa ihmisen kokemuksiin luonnossa sekä hallittuihin ja kaupunkiympäristöihin. Itse kirjassa käsitellään yksityiskohtaisesti suojelupsykologian teorioita, annetaan esimerkkejä ja ehdotetaan tapoja, joilla yhteisöt voivat huolehtia enemmän luonnosta. Kirjan tavoitteena on ymmärtää, miten ihmiset ajattelevat, kokevat ja ovat vuorovaikutuksessa luonnon kanssa, mikä on keskeistä ympäristön kestävyyden ja ihmisten hyvinvoinnin edistämisessä.

Darnton, A. (2008, heinäkuu). Viiteraportti: Yleiskatsaus käyttäytymismuutosmalleihin ja niiden käyttöön. GSR Behavior Change Knowledge Review. Hallituksen yhteiskuntatutkimus. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

Tässä raportissa tarkastellaan eroa käyttäytymismallien ja muutosteorioiden välillä. Tämä asiakirja antaa yleiskatsauksen taloudellisista oletuksista, tottumuksista ja monista muista käyttäytymiseen vaikuttavista tekijöistä sekä selittää käyttäytymismallien käyttöä, viittauksia muutoksen ymmärtämiseen ja päättää oppaan käyttäytymismallien käytöstä muutosteorioiden kanssa. Darntonin suositusten mallien ja teorioiden hakemisto tekee tästä tekstistä erityisen helposti lähestyttävän niille, jotka eivät ole ymmärtäneet käyttäytymismuutoksia.

Thrash, T., Moldovan, E. ja Oleynick, V. (2014) The Psychology of Inspiration. Sosiaalinen ja persoonallisuuspsykologinen kompassi Voi. 8, nro 9. DOI: 10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Tutkijat tiedustelivat inspiraation ymmärtämistä toiminnan kannustamisen keskeisenä piirteenä. Kirjoittajat määrittelevät ensin inspiraation integroivan kirjallisuuskatsauksen perusteella ja hahmottelevat erilaisia ​​lähestymistapoja. Toiseksi he tarkastelevat kirjallisuutta konstruktioiden validiteetista ja sitten substantiivista teoriaa ja havaintoja korostaen inspiraation roolia vaikeasti saavutettavien hyödykkeiden saavuttamisen edistämisessä. Lopuksi he vastaavat usein esitettyihin kysymyksiin ja väärinkäsityksiin inspiraatiosta ja tarjoavat suosituksia siitä, kuinka edistää inspiraatiota toisissa tai itsessä.

Uzzell, DL 2000. Globaalien ympäristöongelmien psykospatiaalinen ulottuvuus. Journal of Environmental Psychology. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Tutkimuksia tehtiin Australiassa, Englannissa, Irlannissa ja Slovakiassa. Kunkin tutkimuksen tulokset osoittavat johdonmukaisesti, että vastaajat eivät vain pysty käsittelemään ongelmia globaalilla tasolla, vaan havaitaan käänteinen etäisyysvaikutus siten, että ympäristöongelmat koetaan vakavammiksi mitä kauempana ne ovat havainnoijasta. Käänteinen suhde havaittiin myös ympäristöongelmia koskevan vastuun ja tilan mittakaavan välillä, mikä johtaa voimattomuuden tunteeseen globaalilla tasolla. Artikkeli päättyy keskusteluun erilaisista psykologisista teorioista ja näkökulmista, jotka tukevat tekijän analyysiä globaaleista ympäristöongelmista.

3.2-sovellus

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. et ai. (2021). Kala vedestä: kuluttajat eivät tunne kaupallisten kalalajien ulkonäköä. Sustain Sci Voi. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Meren antimien merkinnöillä on keskeinen rooli kuluttajien auttamisessa sekä kalatuotteiden ostamisessa että kestävien kalastuskäytäntöjen edistämisessä. Kirjoittajat tutkivat 720 ihmistä kuudesta Euroopan maasta ja havaitsivat, että eurooppalaiset kuluttajat ymmärtävät huonosti kuluttamansa kalan ulkonäön, kun brittiläiset pärjäävät köyhimmillä ja espanjalaisilla parhaiten. He havaitsivat kulttuurisen merkityksen, jos kalalla olisi vaikutusta, eli jos tietyntyyppinen kala on kulttuurisesti merkittävä, se tunnistettaisiin muita yleisempiä kaloja nopeammin. Kirjoittajat väittävät, että kala- ja äyriäismarkkinoiden avoimuus on avoin väärinkäytöksille, kunnes kuluttajat ottavat enemmän yhteyttä ruokaansa.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). Arvojen merkitys ympäristökäyttäytymisen ennustamisessa ja kannustamisessa: heijastuksia Costa Rican pienimuotoisesta kalastuksesta, Merentutkimuksen rajat, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

Pienimuotoisen kalastuksen yhteydessä kestämättömät kalastuskäytännöt vaarantavat rannikkoyhteisöjen ja ekosysteemien koskemattomuuden. Tutkimuksessa tarkasteltiin verkkokalastajien käyttäytymisen muutosinterventiota Nicoyan lahdella Costa Ricassa, jotta voidaan verrata ympäristömyönteisen käyttäytymisen edellytyksiä ekosysteemipohjaisen toimenpiteen saaneiden osallistujien välillä. Henkilökohtaiset normit ja arvot olivat merkittäviä selitettäessä hoitotoimenpiteiden tukea sekä joitakin kalastusominaisuuksia (esim. kalastuspaikka). Tutkimus osoittaa, kuinka tärkeitä ovat sellaiset koulutustoimet, jotka opettavat kalastuksen vaikutuksista ekosysteemiin ja auttavat osallistujia näkemään itsensä kykeneviksi toteuttamaan toimia.

McDonald, G., Wilson, M., Verissimo, D., Twohey, R., Clemence, M., Apistar, D., Box, S., Butler, P., et ai. (2020). Kestävän kalastuksenhoidon katalysoiminen käyttäytymisen muutostoimenpiteiden avulla. Conservation Biology, Voi. 34, nro 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Kirjoittajat pyrkivät ymmärtämään, kuinka sosiaalinen markkinointi voi lisätä käsityksiä johdon eduista ja uusista sosiaalisista normeista. Tutkijat suorittivat vedenalaisia ​​visuaalisia tutkimuksia ekologisten olosuhteiden määrittämiseksi ja kotitalouksien tutkimuksia 41 paikassa Brasiliassa, Indonesiassa ja Filippiineillä. He havaitsivat, että yhteisöt kehittivät uusia sosiaalisia normeja ja kalastivat kestävämmin ennen kuin kalastuksenhoidon pitkän aikavälin ekologiset ja sosioekonomiset hyödyt toteutuivat. Näin ollen kalatalouden tulisi ottaa enemmän huomioon yhteisöjen pitkäaikaiset kokemukset ja mukauttaa hankkeita alueille yhteisöjen kokemien kokemusten perusteella.

Valauri-Orton, A. (2018). Boarterin käyttäytymisen muuttaminen meriheinän suojelemiseksi: työkalupakki käyttäytymismuutoskampanjan suunnitteluun ja toteuttamiseen meriheinävaurioiden ehkäisemiseksi. Ocean Foundation. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Huolimatta pyrkimyksistä vähentää meriruohovaurioita, veneilijöiden toiminnan aiheuttama meriruohon arpeutuminen on edelleen aktiivinen uhka. Raportin tarkoituksena on tarjota parhaita käytäntöjä käyttäytymisen muutosta edistäviin kampanjoihin tarjoamalla vaiheittainen projektin toteutussuunnitelma, jossa korostetaan paikallisen kontekstin tarjoamisen tarvetta käyttämällä selkeää, yksinkertaista ja toimivaa viestintää sekä hyödyntäen käyttäytymisen muutoksen teorioita. Raportti perustuu aikaisempiin töihin, jotka liittyvät veneilijöiden tavoitteisiin sekä laajempaan suojelu- ja käyttäytymismuutosliikkeeseen. Työkalupakkaus sisältää esimerkkisuunnitteluprosessin ja sisältää erityisiä suunnittelu- ja tutkimuselementtejä, joita resurssipäälliköt voivat käyttää uudelleen ja uudelleenkäyttöä omien tarpeidensa mukaan. Tämä resurssi luotiin vuonna 2016 ja päivitettiin vuonna 2018.

Costanzo, M., D. Archer, E. Aronson ja T. Pettigrew. 1986. Energiansäästökäyttäytyminen: vaikea tie tiedosta toimintaan. American Psychologist 41:521-528.

Nähtyään trendin, että vain jotkut ihmiset ottavat käyttöön energiansäästötoimenpiteitä, kirjoittajat loivat mallin tutkiakseen psykologisia tekijöitä, jotka viittaavat siihen, kuinka yksilön päätökset käsittelevät tietoa. He havaitsivat, että tietolähteen uskottavuus, viestin ymmärtäminen ja energiansäästöä koskevan väitteen elävyys olivat todennäköisimmin aktiivisia muutoksia, joissa henkilö ryhtyy merkittäviin toimiin säästölaitteiden asentamiseksi tai käyttämiseksi. Vaikka tämä on energiakeskeistä - pikemminkin kuin merta tai jopa luontoa, se oli yksi ensimmäisistä suojelukäyttäytymistä koskevista tutkimuksista, joka heijastaa alan nykyistä kehitystä.

3.3 Luontoon perustuva empatia

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). Yhteisön suojelualueiden psykologiset vaikutukset, Aquatic Conservation: Marine and Freshwater Ecosystems, 10.1002/aqc.3801, Voi. 32, nro 6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Kirjoittajat Yasué, Kockel ja Dearden tarkastelivat MPA-alueiden läheisyydessä olevien käyttäytymisen pitkän aikavälin vaikutuksia. Tutkimuksessa todettiin, että vastaajat yhteisöissä, joilla oli keski-ikäisiä ja vanhempia MPA:ita, havaitsivat laajemman valikoiman MPA:n myönteisiä vaikutuksia. Lisäksi vastaajilla keski-ikäisistä ja vanhemmista MPA-alueista oli vähemmän ei-itsenäisiä motivaatioita osallistua MPA-hallintaan, ja heillä oli myös korkeammat itsensä ylittämisarvot, kuten luonnosta huolehtiminen. Nämä tulokset viittaavat siihen, että yhteisöpohjaiset MPA:t voivat edistää psykologisia muutoksia yhteisöissä, kuten suurempaa itsenäistä motivaatiota huolehtia luonnosta ja lisääntyneitä itsensä ylittäviä arvoja, jotka molemmat voivat tukea suojelua.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). Yksilöllisten suhteiden uudelleenarviointi luonnon entiteettien kanssa, Ihmiset ja luonto, 10.1002/pan3.10296, Voi. 4, nro 3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Ihmisen ja luonnon välisten suhteiden vaihtelun tunnistaminen eri yhteyksissä, luonnonkokonaisuuksissa ja yksittäisissä ihmisissä on keskeistä luonnon oikeudenmukaisessa hallinnassa ja sen panoksissa ihmisiin sekä tehokkaiden strategioiden suunnittelussa kestävämmän ihmisen käyttäytymisen kannustamiseksi ja ohjaamiseksi. Tutkijat väittävät, että kun otetaan huomioon yksilö- ja kokonaisuuskohtaiset näkökulmat, suojelutyö voi olla oikeudenmukaisempaa, erityisesti lähestymistapojen suhteen ihmisten luonnosta saamien hyötyjen ja haittojen hallintaan, ja auttaa kehittämään tehokkaampia strategioita ihmisen käyttäytymisen ja suojelun ja suojelun yhteensovittamiseksi. kestävyystavoitteita.

Fox N, Marshall J, Dankel DJ. (2021, toukokuu). Ocean Literacy ja surffaus: ymmärtäminen, kuinka vuorovaikutus rannikon ekosysteemeissä lisää Blue Space -käyttäjien tietoisuutta valtamerestä. Int J Environ Res Public Health. Voi. 18 No.11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Tämä 249 osallistujan tutkimuksessa kerättiin sekä laadullisia että kvantitatiivisia tietoja, jotka keskittyivät valtamerten virkistyskäyttäjiin, erityisesti surffaajiin, ja siihen, kuinka heidän sinisen avaruuden toimintansa voivat auttaa ymmärtämään valtamerten prosesseja ja ihmisen ja valtameren välisiä yhteyksiä. Ocean Literacy Principles -periaatteita käytettiin valtameritietoisuuden arvioimiseen surffailuvuorovaikutusten avulla surffaajien kokemusten ymmärtämisen kehittämiseksi. Sosiaali-ekologisten järjestelmien viitekehystä käytettiin surffailutulosten mallintamiseen. Tulokset osoittivat, että surffaajat todellakin saavat valtamerilukutaidon etuja, erityisesti kolme seitsemästä Ocean Literacy -periaatteesta, ja että merilukutaito on suora hyöty, jonka monet otosryhmän surffaajat saavat.

Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G., Wabnitz, C. (2021, 3. maaliskuuta). Merenempatian edistäminen tulevaisuuden skenaarioiden kautta. Ihmiset ja luonto. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Empatiaa luontoa kohtaan pidetään edellytyksenä kestävälle vuorovaikutukselle biosfäärin kanssa. Esitettyään yhteenvedon valtameren empatian teoriasta ja todennäköisistä vaikutuksista valtameren tulevaisuuteen liittyvistä toimista tai toimimatta jättämisestä, joita kutsutaan skenaarioiksi, kirjoittajat päättivät, että pessimistinen skenaario johti optimistiseen skenaarioon verrattuna. Tämä tutkimus on huomionarvoinen siinä mielessä, että se korostaa empatiatason laskua (palaaminen testiä edeltäneelle tasolle) vain kolme kuukautta sen jälkeen, kun meriempatiatunteja annettiin. Pitkän aikavälin tehokkuus edellyttää siis muutakin kuin yksinkertaisia ​​informatiivisia oppitunteja.

Sunassee, A.; Bokhoree, C.; Patrizio, A. (2021). Opiskelijoiden ympäristöempatia ekotaide-paikkaopetuksen avulla. Ecologies 2021, 2, 214–247. DOI: 10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin, miten opiskelijat suhtautuvat luontoon, mikä vaikuttaa oppilaiden uskomuksiin ja miten käyttäytymiseen vaikuttaa, ja miten opiskelijoiden toimet vaikuttavat, voi antaa paremman ymmärryksen siitä, kuinka he voivat edistää merkityksellisesti globaaleja tavoitteita. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli analysoida ympäristötaidekasvatuksen alalla julkaistuja kasvatustieteellisiä tutkimuksia löytääkseen eniten vaikuttava tekijä ja valaistaa, miten ne voivat parantaa toteutettuja toimenpiteitä. Tulokset osoittavat, että tällainen tutkimus voi auttaa parantamaan toimintaan perustuvaa ympäristötaidekasvatusta ja ottamaan huomioon tulevaisuuden tutkimushaasteet.

Michael J. Manfredo, Tara L. Teel, Richard EW Berl, Jeremy T. Bruskotter, Shinobu Kitayama, Sosiaalinen arvomuutos biologisen monimuotoisuuden suojelun hyväksi Yhdysvalloissa, Nature Sustainability, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Tässä tutkimuksessa havaittiin, että vastavuoroisuuden arvojen lisääntynyt hyväksyminen (villieläinten näkeminen osana sosiaalista yhteisöä ja ihmisoikeuksien ansaitseminen) liittyi dominointia korostavien arvojen laskuun (villieläinten kohteleminen resursseina, joita käytetään ihmisten hyödyksi), mikä on edelleen suuntaus. näkyy sukupolvien välisessä kohorttianalyysissä. Tutkimuksessa löydettiin myös vahvat yhteydet valtiotason arvojen ja kaupungistumisen trendien välillä, mikä yhdistää siirtymisen makrotason sosioekonomisiin tekijöihin. Tulokset viittaavat positiivisiin tuloksiin suojelun kannalta, mutta kentän sopeutumiskyky on ratkaisevan tärkeää näiden tulosten saavuttamiseksi.

Lotze, HK, Guest, H., O'Leary, J., Tuda, A. ja Wallace, D. (2018). Yleinen käsitys meren uhista ja suojelusta ympäri maailmaa. Ocean Coast. Hallitse. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Tässä tutkimuksessa verrataan tutkimuksia yleisön käsityksistä meren uhista ja suojelusta, joihin osallistui yli 32,000 21 vastaajaa 70 maassa. Tulokset osoittavat, että 15 % vastaajista uskoo, että meriympäristö on ihmisen toiminnan uhattuna, mutta vain 73 % piti valtamerten terveyttä huonona tai uhattuna. Vastaajat pitivät jatkuvasti saastekysymykset suurimmaksi uhkaksi, jota seurasivat kalastus, elinympäristön muuttaminen ja ilmastonmuutos. Mitä tulee valtamerten suojeluun, XNUMX % vastaajista kannattaa MPA-alueita alueellaan, ja päinvastoin useimmat yliarvioivat tällä hetkellä suojeltujen valtamerten alueen. Tämä asiakirja soveltuu parhaiten merenjohtajille, poliittisille päättäjille, luonnonsuojelualan ammattilaisille ja kouluttajille merenhoidon ja suojeluohjelmien parantamiseksi.

Martin, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K., & Scherrer, P. (2017). "Tekee oikein": Kuinka yhteiskuntatiede voi auttaa edistämään ympäristömyönteistä käyttäytymisen muutosta suojelluilla merialueilla. Marine Policy, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

Merialueiden johtajat ovat raportoineet, että he ovat juuttuneet kilpailevien prioriteettien väliin, jotka rohkaisevat käyttäjien positiiviseen käyttäytymiseen minimoimaan vaikutukset meren ekosysteemeihin samalla kun ne sallivat virkistyskäytön. Tämän ratkaisemiseksi kirjoittajat kannattavat tietoisia käyttäytymismuutosstrategioita, jotka vähentävät ongelmakäyttäytymistä MPA-alueilla ja edistävät suojelutoimia. Artikkeli tarjoaa uusia teoreettisia ja käytännöllisiä oivalluksia siitä, kuinka ne voivat auttaa MPA:n hallintaa kohdistamaan ja muuttamaan tiettyjä käyttäytymismalleja, jotka lopulta tukevat meripuiston arvoja.

A De Young, R. (2013). "Ympäristöpsykologian yleiskatsaus." Teoksessa Ann H. Huffman & Stephanie Klein [Toim.] Green Organizations: Driving Change with IO Psychology. Pp. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Ympäristöpsykologia on tutkimusala, joka tutkii ympäristöjen ja ihmisen vaikutuksen, kognition ja käyttäytymisen välistä vuorovaikutusta. Tässä kirjan luvussa tarkastellaan perusteellisesti ympäristöpsykologiaa, joka kattaa ihmisen ja ympäristön vuorovaikutuksen ja sen seuraukset järkevän käytöksen kannustamisessa haastavissa ympäristö- ja sosiaalisissa olosuhteissa. Vaikka ei keskity suoraan merikysymyksiin, se auttaa luomaan pohjan yksityiskohtaisemmille ympäristöpsykologian tutkimuksille.

McKinley, E., Fletcher, S. (2010). Yksilöllinen vastuu valtameristä? Yhdistyneen kuningaskunnan merenkulkualan ammattilaisten arvio meren kansalaisuudesta. Ocean & Coastal Management, Voi. 53, nro 7,379 384-XNUMX. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

Meriympäristön hallinta on viime aikoina kehittynyt ensisijaisesti ylhäältä alaspäin suuntautuvasta ja valtion ohjauksesta osallistuvammaksi ja yhteisöllisemmäksi. Tässä asiakirjassa ehdotetaan, että tämän suuntauksen laajentaminen olisi osoitus yhteiskunnallisesta meren kansalaisuuden tunteesta meriympäristön kestävän hallinnan ja suojelun aikaansaamiseksi lisäämällä yksilöiden osallistumista politiikan kehittämiseen ja täytäntöönpanoon. Merenkulun toimijoiden keskuudessa kansalaisten suurempi osallistuminen meriympäristön hallintaan hyödyttäisi suuresti meriympäristöä, ja lisäetuja olisi mahdollista lisätä meren kansalaisuuden tunteen avulla.

Zelezny, LC & Schultz, PW (toim.). 2000. Ympäristönsuojelun edistäminen. Lehti sosiaalisista kysymyksistä 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Tämä Journal of Social Issues -lehden numero keskittyy globaalien ympäristöasioiden psykologiaan, sosiologiaan ja julkiseen politiikkaan. Numeron tavoitteet ovat (1) kuvata ympäristön nykytilaa ja ympäristönsuojelua, (2) esitellä uusia teorioita ja tutkimusta ympäristöasenteista ja -käyttäytymisestä sekä (3) selvittää esteitä ja eettisiä näkökohtia ympäristömyönteisyyden edistämisessä. toiminta.

---

4. koulutus

4.1 STEM ja valtameri

National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA). (2020). Merilukutaito: Meritieteiden keskeiset periaatteet ja peruskäsitteet kaikenikäisille oppijoille. Washington, DC https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Valtameren ymmärtäminen on välttämätöntä tämän planeetan ymmärtämiseksi ja suojelemiseksi, jolla me kaikki elämme. Ocean Literacy Campaignin tarkoituksena oli puuttua valtameriin liittyvän sisällön puutteeseen osavaltion ja kansallisissa luonnontieteiden koulutusstandardeissa, opetusmateriaaleissa ja arvioinneissa.

4.2 Resurssit peruskoulun kouluttajille

Payne, D., Halversen, C. ja Schoedinger, SE (2021, heinäkuu). Käsikirja merilukutaidon lisäämiseen opettajille ja valtamerilukutaidon puolestapuhujille. National Marine Educators Association. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Tämä käsikirja on resurssi opettajille, joilla he voivat opettaa, oppia ja viestiä merestä. Vaikka ne oli alun perin tarkoitettu luokanopettajille ja epävirallisille kouluttajille käytettäväksi opetusmateriaaleihin, ohjelmiin, näyttelyihin ja toimintojen kehittämiseen Yhdysvalloissa, näitä resursseja voivat käyttää kuka tahansa, missä tahansa, joka pyrkii lisäämään merilukutaitoa. Mukana on 28 käsitteellistä vuokaaviota Ocean Literacy Scope ja Sequence luokille K–12.

Tsai, Liang-Ting (2019, lokakuu). Opiskelijoiden ja koulujen tekijöiden monitasoiset vaikutukset yläkoululaisten valtameren lukutaitoon. Sustainability Voi. 11 DOI: 10.3390/su11205810.

Tämän tutkimuksen tärkein havainto oli, että taiwanilaisten ylioppilaiden kohdalla yksilölliset tekijät ovat ensisijaisia ​​valtamerilukutaidon tekijöitä. Toisin sanoen opiskelijatason tekijät muodostivat suuremman osan opiskelijoiden merilukutaidon kokonaisvarianssista kuin koulutason tekijät. Kuitenkin valtameriaiheisten kirjojen tai lehtien lukemistiheys oli valtamerilukutaidon ennustaja, kun taas koulutasolla koulun alue ja koulun sijainti olivat ratkaisevia valtamerilukutaitoon vaikuttavia tekijöitä.

National Marine Educators Association. (2010). Ocean Literacy laajuus ja järjestys luokille K-12. Ocean Literacy -kampanja, joka sisältää merilukutaidon laajuuden ja järjestyksen luokille K-12, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Ocean Literacy Scope and Sequence luokille K–12 on opetustyökalu, joka opastaa opettajia auttamaan oppilaitaan ymmärtämään merta yhä monimutkaisemmilla tavoilla vuosien harkitun ja johdonmukaisen luonnontieteiden opetuksen aikana.

---

5. Monimuotoisuus, tasa-arvo, osallisuus ja oikeudenmukaisuus

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H. ja Kacez, D. (2023). UC San Diegon opiskelijat ja Ocean Discovery Institute tekevät yhteistyötä luodakseen pilottiohjelman kulttuurisesti reagoivasta mentoroinnista. Oceanography, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

Meritieteessä on vakava puute monimuotoisuudesta. Yksi tapa parantaa tätä on toteuttaa kulttuurisesti reagoivia opetus- ja mentorointikäytäntöjä koko K-yliopiston putkilinjassa. Tässä artikkelissa tutkijat kuvaavat ensimmäisiä tuloksiaan ja opetuksiaan pilottiohjelmasta, jonka tarkoituksena on kouluttaa rodullisesti monimuotoista opiskelijaryhmää kulttuurisesti herkkiin mentorointikäytäntöihin ja tarjota heille mahdollisuuksia soveltaa äskettäin hankittuja taitojaan keski-ikäisten opiskelijoiden kanssa. Tämä tukee ajatusta, että opiskelijat voivat perustutkinto-opintojensa kautta ryhtyä yhteisön puolestapuhujiksi ja valtameritieteen ohjelmia ajavat voivat priorisoida monimuotoisuutta ja osallisuutta meritieteiden ohjelmien parissa.

Worm, B., Elliff, C., Fonseca, J., Gell, F., Serra Gonçalves, A. Helder, N., Murray, K., Peckham, S., Prelovec, L., Sink, K. ( 2023, maaliskuu). Valtameren lukutaidon osallistaminen ja helppokäyttöisyys. Tieteen ja ympäristöpolitiikan etiikka DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Kirjoittajat väittävät, että meritieteeseen osallistuminen on historiallisesti ollut harvojen ihmisten etuoikeus, joilla on mahdollisuus saada korkeakoulutusta, erikoislaitteita ja tutkimusrahoitusta. Alkuperäiskansat, henkinen taide, valtamerten käyttäjät ja muut ryhmät, jotka ovat jo syvästi sitoutuneita valtamereen, voivat kuitenkin tarjota erilaisia ​​näkökulmia valtameren lukutaidon käsitteen rikastamiseksi meritieteen ymmärtämisen lisäksi. Kirjoittajat ehdottavat, että tällainen osallisuus voisi poistaa historialliset esteet, jotka ovat ympäröineet kenttää, muuttaa kollektiivista tietoisuuttamme ja suhdettamme valtamereen ja auttaa tukemaan meneillään olevia ponnisteluja meren biologisen monimuotoisuuden palauttamiseksi.

Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich, C. Uusia tapoja ajatella ympäristöasioista: sukupuolten välisten erojen kehittäminen ympäristöasioissa. J. Soc. Numerot 2000, 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Kirjoittajat havaitsivat, että tarkasteltuaan vuosikymmenen (1988–1998) tutkimusta sukupuolten välisistä eroista ympäristöasenteissa ja -käyttäytymisessä, toisin kuin aikaisemmat epäjohdonmukaisuudet, on syntynyt selkeämpi kuva: naiset raportoivat miehiä vahvemmista ympäristöasenteista ja -käyttäytymisestä.

Bennett, N., Teh, L., Ota, Y., Christie, P., Ayers, A., et ai. (2017). Vetoomus meren suojelua koskevista käytännesäännöistä, Meripolitiikka, osa 81, sivut 411-418, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Vaikka merensuojelutoimet ovat hyvää tarkoittavat, niitä ei pidetä minkään hallintoprosessin tai sääntelyelimen vastuulla, mikä voi johtaa merkittäviin eroihin tehokkuuden asteessa. Kirjoittajat väittävät, että oikeiden hallintoprosessien noudattamisen varmistamiseksi tulisi ottaa käyttöön käytännesäännöt tai standardit. Säännöstön tulisi edistää oikeudenmukaista luonnonsuojelun hallintoa ja päätöksentekoa, sosiaalisesti oikeudenmukaisia ​​suojelutoimia ja tuloksia sekä vastuullisia suojelun harjoittajia ja järjestöjä. Tämän säännöstön tavoitteena sallisi merensuojelun olevan sekä sosiaalisesti hyväksyttävää että ekologisesti tehokasta, mikä myötävaikuttaisi todella kestävän valtameren luomiseen.

---

6. Standardit, menetelmät ja indikaattorit

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. ja Garcia-Soto, C. (2022, tammikuu). Merilukutaidon suunnitelma: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

Tässä artikkelissa käsitellään tieteellisten tulosten tehokkaan viestinnän merkitystä kansalaisille kaikkialla maailmassa. Jotta ihmiset omaksuisivat tietoa, tutkijat pyrkivät ymmärtämään Ocean Literacy -periaatteet ja käyttämään parhaita saatavilla olevia keinoja helpottaakseen globaalin tietoisuuden lisäämistä ympäristön muutoksista. Tämä pätee nimenomaan sen tarkistamiseen, kuinka vetoaa ihmisiin erilaisissa ympäristökysymyksissä ja näin ollen kuinka ihmiset voivat modernisoida koulutustapoja globaalin muutoksen haastamiseksi. Kirjoittajat väittävät, että valtamerilukutaito on avain kestävälle kehitykselle, vaikka on huomattava, että tämä artikkeli edistää EU4Ocean-ohjelmaa.

Sean M. Wineland, Thomas M. Neeson, (2022). Maksimoi suojelualoitteiden leviäminen sosiaalisissa verkostoissa. Luonnonsuojelutiede ja -käytäntö, DOI: 10.1111/csp2.12740, Voi. 4, nro 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Suojeluohjelmat ja -politiikat voivat säilyttää biologisen monimuotoisuuden ja tehostaa ekosysteemipalveluja, mutta vain, jos ne otetaan laajalti käyttöön. Vaikka maailmanlaajuisesti on olemassa tuhansia suojelualoitteita, useimmat eivät leviä muutamien ensimmäisten käyttäjien ulkopuolelle. Alkuperäinen adoptio vaikutusvaltaisten henkilöiden toimesta johtaa jyrkästi parannuksiin suojelualoitteen hyväksyjien kokonaismäärässä koko verkoston laajuisesti. Alueellinen verkosto muistuttaa enimmäkseen valtion virastoista ja paikallisista yksiköistä koostuvaa satunnaista verkostoa, kun taas kansallisella verkostolla on mittakaavaton rakenne, jossa on erittäin vaikutusvaltaisia ​​liittovaltion virastojen ja kansalaisjärjestöjen keskuksia.

Ashley M, Pahl S, Glegg G ja Fletcher S (2019) Mielenmuutos: Sosiaali- ja käyttäytymistutkimusmenetelmien soveltaminen Ocean Literacy Initiatives -aloitteiden tehokkuuden arviointiin. Meritieteen rajat. DOI: 10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Nämä menetelmät mahdollistavat asennemuutosten arvioinnin, mikä on avainasemassa ohjelman tehokkuuden ymmärtämisessä. Kirjoittajat esittävät loogisen mallikehyksen merenkulkualalle tulevien ammattilaisten koulutuskurssien (kohdennettu käyttäytymiseen haitallisten lajien leviämisen vähentämiseksi) ja koululaisille (11–15-vuotiaat ja 16–18-vuotiaat) koulutustyöpajojen arvioimiseksi. meriroskaan ja mikromuoviin. Kirjoittajat havaitsivat, että asennemuutosten arvioiminen voi auttaa määrittämään hankkeen tehokkuuden lisäämään osallistujien tietämystä ja tietoisuutta asiasta, varsinkin kun tietyille yleisöille kohdistettiin räätälöityjä merilukutaidon työkaluja.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G. ja Tuddenham, P. (2017). Ocean Literacy for All – työkalupakki. IOC/UNESCO & UNESCO Venetsian toimisto Pariisi (IOC Manuals and Guides, 80 tarkistettu vuonna 2018), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Meren vaikutuksen tunteminen ja ymmärtäminen meihin ja valtamereen kohdistuva vaikutus on ratkaisevan tärkeää kestävän elämän ja toiminnan kannalta. Tämä on valtameren lukutaidon ydin. Ocean Literacy Portal toimii keskitettynä palvelupisteenä, joka tarjoaa resursseja ja sisältöä kaikkien saatavilla. Tavoitteena on luoda valtamerilukutaitoinen yhteiskunta, joka pystyy tekemään tietoisia ja vastuullisia päätöksiä valtamerien luonnonvaroista ja valtamerien kestävyydestä.

NOAA. (2020, helmikuu). Merilukutaito: Meritieteiden keskeiset periaatteet kaikenikäisille oppijoille. www.oceanliteracyNMEA.org

Ocean Literacy -periaatteita on seitsemän, ja toisiaan täydentävä Scope and Sequence sisältää 28 käsitteellistä vuokaaviota. Ocean Literacy Principles -työ on edelleen kesken. ne heijastavat tähänastisia ponnisteluja merilukutaidon määrittelemiseksi. Aikaisempi painos on tuotettu vuonna 2013.

• Ocean Literacy -periaate #1: Maapallolla on yksi suuri valtameri, jossa on monia ominaisuuksia.
• Ocean Literacy -periaate #2: Meri ja elämä valtameressä muokkaavat maan piirteitä.
• Ocean Literacy -periaate #3: Merellä on suuri vaikutus säähän ja ilmastoon.
• Ocean Literacy -periaate #4: Meri teki maapallosta asumiskelpoisen.
• Ocean Literacy -periaate #5: Meri tukee suurta monimuotoisuutta elämää ja ekosysteemejä.
• Ocean Literacy -periaate #6: Valtameri ja ihmiset liittyvät erottamattomasti toisiinsa.
• Ocean Literacy -periaate #7: Meri on suurelta osin tutkimaton.

---

TAKAISIN TUTKIMUKSIIN