Кіріспе: Community Ocean Engagement жаһандық бастамасы

Теңіз білім беру бағдарламасына қатысу туралы ең алғашқы естеліктерімнің бірі бастауыш, орта және жоғары сынып оқушыларына теңіз ғылымы бойынша білім беретін STEM негізіндегі ашық мектеп Каталина аралындағы теңіз институтындағы алтыншы сынып лагерінде болды. 

Сыныптастарыммен және мұғалімдеріммен бірге аралға бару мүмкіндігі - және ғылыми зертханаларға, экология бойынша жорықтарға, түнгі суда жүзу, суда жүзу және басқа да іс-шараларға қатысу - ұмытылмас, сонымен қатар қиын, қызықты және т.б. болды. Менің ойымша, бұл менің мұхиттық сауаттылық сезімім алғаш рет дами бастады.

Соңғы жылдары COVID-19 пандемиясының, климаттың өзгеруінің және басқа да мәселелердің әр түрлі және дүниежүзілік әсерлері біздің қоғамда әрқашан болған теңсіздіктерге өткір назар аударды. Теңіз білімі де ерекшелік емес. Зерттеулер мұхиттағы сауаттылыққа оқу саласы ретінде қол жеткізу және өміршең мансап жолы тарихи теңсіздікті көрсетті. Әсіресе байырғы халықтар мен азшылықтар үшін.

Community Ocean Engagement жаһандық бастамасы

Біз теңіздегі білім беру қауымдастығы бүкіл әлемде бар жағалау мен мұхит перспективаларының, құндылықтардың, дауыстардың және мәдениеттердің кең ауқымын көрсететініне көз жеткізгіміз келеді. Сондықтан біз бүгін 2022 жылғы Дүниежүзілік мұхит күнінде ең жаңа бастамамызды, Community Ocean Engagement Global Initiative (COEGI) бастамасын іске қосқанымызды мақтан тұтамыз.

COEGI теңіздегі білім беру қауымдастығы көшбасшыларының дамуына қолдау көрсетуге және барлық жастағы студенттерге мұхит сауаттылығын табиғатты қорғау іс-әрекетіне аударуға мүмкіндік беруге арналған. 

TOF-тің мұхиттағы сауаттылық тәсілі үмітке, әрекетке және мінез-құлықты өзгертуге бағытталған, бұл күрделі тақырыпты TOF президенті Марк Дж. Спалдинг талқылады. Біздің блог 2015 ж. Атап айтқанда, тәлімгерлік, виртуалды оқыту, жұмыс күшін дамыту, қоғамдық білім беру және оқу бағдарламаларын әзірлеу арқылы,

TOF-қа кіргенге дейін мен он жылдан астам теңізде тәрбиеші болып жұмыс істедім Мұхит қосқыштары.

Мен АҚШ пен Мексикадағы 38,569 12 K-XNUMX студентін теңізде білім алуға, мекендеу ортасын қалпына келтіруге және жағалаудағы демалысқа тартуға көмектестім. Мен мемлекеттік мектептерде мұхитқа негізделген білімнің, қолданбалы оқытудың және ғылымды зерттеудің жоқтығына куә болдым - әсіресе табысы төмен қауымдастықтарда. Мені «білім-әрекет» алшақтығын қалай шешуге болатыны қызықтырды. Бұл теңізді сақтау секторындағы нақты прогреске ең маңызды кедергілердің бірі болып табылады.

Мен Скриппс Океанография институтында аспирантураға түсу арқылы білімімді одан әрі жалғастыруға шабыттандым. Міне, мен алтыншы сыныптан бері алғаш рет Каталина аралына қайта оралу мүмкіндігіне ие болдым. Теңіз ғылымына деген алғашқы қызығушылығымды тудырған жерге оралу мен үшін революциялық болды. Каталина аралында байдаркамен сырғанау, суда жүзу және басқа Скриппс студенттерімен бірге оқу мен балалық шағымда сезінген кереметті тудырды.

COEGI арқылы біз мұхит сауаттылығы немесе жалпы теңіз ғылымдары саласында дәстүрлі түрде хабардарлығы, қол жетімділігі немесе өкілдігі жоқ адамдарға жеткіземіз деп үміттенетін білім беру мүмкіндіктерінің дәл осы түрлері. Мен осы сәттерден туындайтын шабыт, толқу және байланыстар шынымен өмірді өзгертуі мүмкін екенін білемін.