Vandenyno raštingumas ir gamtosauginio elgesio pasikeitimas

ATGAL PRIE TYRIMŲ

Turinys

1. Įvadas
2. Vandenyno raštingumo pagrindai
- 2.1 Santrauka
- 2.2 Komunikacijos strategijos
3. Elgesio keitimas
- 3.1. Santrauka
- 3.2. Paraiška
- 3.3. Gamta pagrįsta empatija
4. Švietimas
- 4.1 STEM ir vandenynas
- 4.2 Ištekliai K-12 pedagogams
5. Įvairovė, teisingumas, įtraukimas ir teisingumas
6. Standartai, metodikos ir rodikliai

1. Įvadas

Viena iš svarbiausių kliūčių jūrų apsaugos sektoriaus pažangai yra tikrojo supratimo apie vandenynų sistemų svarbą, pažeidžiamumą ir jungiamumą trūkumas. Tyrimai rodo, kad visuomenė nėra pakankamai aprūpinta žiniomis apie vandenynų problemas, o prieiga prie vandenyno raštingumo, kaip studijų srities ir perspektyvaus karjeros, istoriškai buvo nevienoda. Vandenyno fondo naujausias pagrindinis projektas Iniciatyva „Mokyti vandenynui“., buvo įkurta 2022 m., siekiant išspręsti šią problemą. „Teach For the Ocean“ skirta keisti mokymo būdą apie vandenyną į įrankius ir metodus, kurie skatina naujus modelius ir įpročius forumas vandenynas. Siekiant paremti šią programą, šis tyrimo puslapis yra skirtas pateikti dabartinių duomenų ir naujausių tendencijų, susijusių su vandenynų raštingumo ir gamtosaugos elgesio pokyčiais, santrauką, taip pat nustatyti spragas, kurias „Ocean Foundation“ gali užpildyti įgyvendindama šią iniciatyvą.

Kas yra vandenyno raštingumas?

Nors tikslus apibrėžimas įvairiose publikacijose skiriasi, paprastai tariant, vandenyno raštingumas yra vandenyno įtakos žmonėms ir visam pasauliui supratimas. Tai, kiek žmogus žino apie vandenyno aplinką ir kaip vandenyno sveikata ir gerovė gali paveikti visus, taip pat bendrosios žinios apie vandenyną ir jame gyvenančią gyvybę, jo struktūrą, funkcijas ir kaip tai pranešti. žinių kitiems.

Kas yra elgesio pasikeitimas?

Elgesio kaita yra tyrimas, kaip ir kodėl žmonės keičia savo požiūrį ir elgesį ir kaip žmonės gali įkvėpti imtis veiksmų, kad apsaugotų aplinką. Kaip ir kalbant apie vandenynų raštingumą, vyksta tam tikros diskusijos dėl tikslaus elgesio pasikeitimo apibrėžimo, tačiau jis paprastai apima idėjas, apimančias psichologines teorijas su požiūriu ir sprendimų priėmimu dėl išsaugojimo.

Ką galima padaryti, kad būtų pašalintos švietimo, mokymo ir bendruomenės įsitraukimo spragas?

TOF požiūris į vandenynų raštingumą sutelktas į viltį, veiksmus ir elgesio pokyčius – sudėtingą temą, kurią aptarė TOF prezidentas Markas J. Spaldingas m. Mūsų dienoraštis 2015 m. „Teach For the Ocean“ teikia mokymo modulius, informacijos ir tinklų kūrimo išteklius bei mentorystės paslaugas, kad padėtų mūsų jūrų dėstytojų bendruomenei, kai jie dirba kartu siekdami tobulinti savo požiūrį į mokymą ir plėtoti savo sąmoningą praktiką, kad būtų užtikrintas tvarus elgesio pasikeitimas. Daugiau informacijos apie „Teach For the Ocean“ rasite mūsų iniciatyvos puslapyje, čia.

---

2. Vandenyno raštingumas

2.1 Santrauka

Marrero ir Payne. (2021 m. birželis). Vandenyno raštingumas: nuo bangavimo iki bangos. Knygoje: Ocean Literacy: Understanding the Ocean, p.21-39. DOI: 10.1007/978-3-030-70155-0_2 https://www.researchgate.net/publication /352804017_Ocean_Literacy_Understanding _the_Ocean

Labai reikalingas vandenyno raštingumas tarptautiniu mastu, nes vandenynas peržengia šalių sienas. Šioje knygoje pateikiamas tarpdisciplininis požiūris į vandenyno švietimą ir raštingumą. Šiame skyriuje visų pirma pateikiama vandenyno raštingumo istorija, siejama su Jungtinių Tautų 14-uoju tvaraus vystymosi tikslu ir pateikiamos rekomendacijos, kaip pagerinti bendravimo ir švietimo praktiką. Skyrius prasideda Jungtinėse Amerikos Valstijose ir išplečia jo taikymo sritį įtraukiant rekomendacijas dėl pasaulinių programų.

Marrero, ME, Payne, DL ir Breidahl, H. (2019). Bendradarbiavimo siekiant skatinti pasaulinį vandenynų raštingumą atvejis. Jūrų mokslo ribos, 6 https://doi.org/10.3389/fmars.2019.00325 https://www.researchgate.net/publication/ 333941293_The_Case_for_Collaboration_ to_Foster_Global_Ocean_Literacy

Vandenyno raštingumas išsivystė bendradarbiaujant oficialiems ir neformaliems pedagogams, mokslininkams, vyriausybės specialistams ir kitiems, kurie buvo suinteresuoti apibrėžti, ką žmonės turėtų žinoti apie vandenyną. Autoriai pabrėžia jūrų švietimo tinklų vaidmenį pasaulinio vandenyno raštingumo darbe ir aptaria bendradarbiavimo ir veiksmų svarbą skatinant tvarią vandenyno ateitį. Straipsnyje teigiama, kad vandenynų raštingumo tinklai turi veikti kartu, sutelkdami dėmesį į žmones ir partnerystes, kad sukurtų produktus, tačiau reikia daugiau nuveikti, kad būtų sukurti stipresni, nuoseklesni ir labiau įtraukiantys ištekliai.

Uyarra, MC ir Borja, Á. (2016). Vandenyno raštingumas: „nauja“ socialinė ir ekologinė tvaraus jūrų naudojimo koncepcija. Jūrų taršos biuletenis 104, 1–2. doi: 10.1016/j.marpolbul.2016.02.060 https://www.researchgate.net/publication/ 298329423_Ocean_literacy_A_’new’_socio-ecological_concept_for_a_sustainable_use_ of_the_seas

Visuomenės suvokimo apie grėsmes jūrai ir jų apsaugą visame pasaulyje palyginimas. Dauguma respondentų mano, kad jūros aplinkai kyla grėsmė. Užterštumas buvo didžiausias, po to seka žvejyba, buveinių keitimas ir klimato kaita. Dauguma respondentų remia saugomas jūrų teritorijas savo regione ar šalyje. Dauguma respondentų nori, kad būtų saugomos didesnės vandenyno teritorijos, nei yra dabar. Tai skatina tęsti darbą su vandenynu, nes parodo, kad šioms programoms teikiama parama, net jei iki šiol paramos kitiems vandenynų projektams trūko.

Gelcich, S., Buckley, P., Pinnegar, JK, Chilvers, J., Lorenzoni, I., Terry, G. ir kt. (2014). Visuomenės informuotumas, susirūpinimas ir prioritetai apie antropogeninį poveikį jūrų aplinkai. Proceedings of the National Academies of Science USA 111, 15042 – 15047. doi: 10.1073 / pnas.1417344111 https://www.researchgate.net/publication/ 267749285_Public_awareness_concerns_and _priorities_about_anthropogenic_impacts_on _marine_environments

Susirūpinimas dėl poveikio jūrai yra glaudžiai susijęs su informuotumo lygiu. Tarša ir pernelyg intensyvi žvejyba yra dvi sritys, kurioms visuomenė teikia prioritetą plėtojant politiką. Pasitikėjimo lygis įvairiuose informacijos šaltiniuose labai skiriasi ir yra didžiausias akademikų ir mokslo publikacijų, tačiau žemesnis vyriausybės ar pramonės atstovų. Rezultatai rodo, kad visuomenė suvokia tiesioginį antropogeninį jūrų poveikį ir yra labai susirūpinusi dėl vandenynų taršos, pernelyg intensyvios žvejybos ir vandenynų rūgštėjimo. Visuomenės informuotumo, rūpesčių ir prioritetų skatinimas gali padėti mokslininkams ir finansuotojams suprasti, kaip visuomenė yra susijusi su jūrų aplinka, nustatyti poveikį ir suderinti valdymo bei politikos prioritetus su visuomenės paklausa.

Vandenyno projektas (2011). Amerika ir vandenynas: 2011 m. metinis atnaujinimas. Vandenyno projektas. https://theoceanproject.org/research/

Asmeninis ryšys su vandenynų problemomis yra labai svarbus norint pasiekti ilgalaikį įsipareigojimą išsaugoti. Socialinės normos paprastai diktuoja, kokiems veiksmams žmonės pirmenybę teikia, sprendžiant aplinkos problemų sprendimus. Dauguma žmonių, kurie lankosi vandenyne, zoologijos soduose ir akvariumuose, jau pasisako už vandenyno išsaugojimą. Kad išsaugojimo projektai būtų veiksmingi, turėtų būti akcentuojami ir skatinami konkretūs, vietiniai ir asmeniniai veiksmai. Ši apklausa yra Amerika, vandenynas ir klimato kaita: naujos apsaugos, sąmoningumo ir veiksmų tyrimų įžvalgos (2009) ir „Bendravimas apie vandenynus: nacionalinės apklausos rezultatai“ (1999) atnaujinimas.

Nacionalinis jūrų draustinio fondas. (2006, gruodis). Konferencija apie vandenyno raštingumo ataskaitą. 7 m. birželio 8–2006 d., Vašingtonas, DC

Ši ataskaita yra 2006 m. Vašingtone įvykusio Nacionalinės vandenynų raštingumo konferencijos susitikimo rezultatas. Konferencijos tikslas buvo pabrėžti jūrų švietimo bendruomenės pastangas įtraukti mokymąsi vandenyne į klases visoje JAV. Forume buvo nustatyta, kad norint sukurti vandenyną rašančių piliečių tautą, būtina sistemingai keisti formaliojo ir neformaliojo švietimo sistemas.

2.2 Komunikacijos strategijos

Toomey, A. (2023, vasaris). Kodėl faktai nesikeičia: Kognityvinių mokslų įžvalga, skirta patobulinti gamtosaugos tyrimų komunikaciją. Biologinė apsauga, Tomas 278. https://www.researchgate.net/publication /367764901_Why_facts_don%27t_change _minds_Insights_from_cognitive_science_for_ the_improved_communication_of_ conservation_research

Toomey tiria ir bando išsklaidyti mitus apie tai, kaip geriausiai perteikti mokslą priimant sprendimus, įskaitant mitus, kad: faktai keičia nuomonę, mokslinis raštingumas paskatins labiau įsisavinti tyrimus, individualaus požiūrio pasikeitimas pakeis kolektyvinį elgesį, o plati sklaida yra geriausia. Vietoj to autoriai teigia, kad veiksminga mokslo komunikacija kyla iš: socialinio proto įtraukimo į optimalų sprendimų priėmimą, vertybių, emocijų ir patirties galios suvokimą svyruojančiame protuose, kolektyvinio elgesio keitimą ir strategišką mąstymą. Šis požiūrio pasikeitimas grindžiamas kitais teiginiais ir pasisako už tiesioginius veiksmus, siekiant pamatyti ilgalaikius ir veiksmingus elgesio pokyčius.

Hudson, CG, Knight, E., Close, SL, Landrum, JP, Bednarek, A. ir Shouse, B. (2023). Pasakojimai, siekiant suprasti tyrimų poveikį: pasakojimai iš „Lenfest Ocean“ programos. ICES Jūrų mokslo žurnalas, t. 80, Nr.2, 394-400. https://doi.org/10.1093/icesjms/fsac169. https://www.researchgate.net/publication /364162068_Telling_stories _to_understand_research_impact_narratives _from_the_Lenfest_Ocean_Program?_sg=sT_Ye5Yb3P-pL9a9fUZD5ODBv-dQfpLaqLr9J-Bieg0mYIBcohU-hhB2YHTlUOVbZ7HZxmFX2tbvuQQ

„Lenfest Ocean“ programoje buvo atliktas tyrimas, skirtas įvertinti jų dotacijų skyrimą, siekiant suprasti, ar jų projektai yra veiksmingi tiek akademiniuose sluoksniuose, tiek už jų ribų. Jų analizė suteikia įdomų vaizdą, žvelgiant į pasakojimo pasakojimą, siekiant įvertinti tyrimo efektyvumą. Jie atrado, kad naratyvinis pasakojimas yra labai naudingas norint įsitraukti į savirefleksiją ir įvertinti savo finansuojamų projektų poveikį. Svarbiausia yra tai, kad remiant mokslinius tyrimus, kuriais tenkinami jūrų ir pakrančių suinteresuotųjų šalių poreikiai, reikia galvoti apie mokslinių tyrimų poveikį visapusiškiau, nei skaičiuoti vien recenzuojamus leidinius.

Kelly, R., Evans, K., Alexander, K., Bettiol, S., Corney, S… Pecl, GT (2022 m. vasario mėn.). Ryšys su vandenynais: vandenyno raštingumo ir visuomenės dalyvavimo palaikymas. Rev Fish Biol Fish. 2022;32(1):123-143. doi: 10.1007/s11160-020-09625-9. https://www.researchgate.net/publication/ 349213591_Connecting_to_the_oceans _supporting _ocean_literacy_and_public_engagement

Geresnis visuomenės supratimas apie vandenyną ir tvaraus vandenyno naudojimo svarbą arba vandenynų raštingumą yra būtinas norint iki 2030 m. ir vėliau įgyvendinti pasaulinius įsipareigojimus dėl tvaraus vystymosi. Autoriai daugiausia dėmesio skiria keturiems veiksniams, galintiems paveikti ir pagerinti vandenynų raštingumą ir visuomenės ryšius su vandenynu: (1) švietimui, (2) kultūriniams ryšiams, (3) technologijų plėtrai ir (4) žinių mainams bei mokslo ir politikos ryšiams. Jie tiria, kaip kiekvienas vairuotojas atlieka savo vaidmenį gerindamas vandenyno suvokimą, kad sukeltų platesnę visuomenės paramą. Autoriai kuria vandenyno raštingumo priemonių rinkinį – praktinį šaltinį, skirtą vandenynų jungtims įvairiuose pasaulio kontekstuose stiprinti.

Knowlton, N. (2021). Vandenyno optimizmas: peržengti nekrologus jūrų apsaugos srityje. Metinė jūrų mokslo apžvalga, t. 13, 479–499. https://doi.org/10.1146/annurev-marine-040220-101608. https://www.researchgate.net/publication/ 341967041_Ocean_Optimism_Moving_Beyond _the_Obituaries_in_Marine_Conservation

Nors vandenynas patyrė daug nuostolių, vis daugėja įrodymų, kad jūrų apsaugos srityje daroma didelė pažanga. Daugelis šių laimėjimų turi daug naudos, įskaitant geresnę žmonių gerovę. Be to, geresnis supratimas, kaip veiksmingai įgyvendinti apsaugos strategijas, naujas technologijas ir duomenų bazes, didesnė gamtos ir socialinių mokslų integracija ir vietinių žinių panaudojimas žada tolesnę pažangą. Nėra vieno sprendimo; sėkmingos pastangos paprastai nėra nei greitos, nei pigios ir reikalauja pasitikėjimo bei bendradarbiavimo. Nepaisant to, didesnis dėmesys sprendimams ir sėkmei padės jiems tapti norma, o ne išimtimi.

Fielding, S., Copley, JT ir Mills, RA (2019). Mūsų vandenynų tyrinėjimas: pasaulinės klasės naudojimas vandenynų raštingumui ugdyti. Jūrų mokslo ribos 6:340. doi: 10.3389/fmars.2019.00340 https://www.researchgate.net/publication/ 334018450_Exploring_Our_Oceans_Using _the_Global_Classroom_to_Develop_ Ocean_Literacy

Plėtoti įvairaus amžiaus asmenų, kilusių iš visų šalių, kultūrų ir ekonominių sluoksnių, vandenynų raštingumą yra būtina, kad ateityje būtų galima pasirinkti tvarų gyvenimą, tačiau kaip pasiekti ir atstovauti įvairiems balsams yra iššūkis. Norėdami išspręsti šią problemą, autoriai sukūrė masinius atvirus internetinius kursus (MOOC), kad pasiūlytų galimą įrankį šiam tikslui pasiekti, nes jie gali pasiekti daug žmonių, įskaitant tuos, kurie gyvena žemesnes ir vidutines pajamas gaunančių regionų.

Simmons, B., Archie, M., Clark, S. ir Braus, J. (2017). Tobulumo gairės: bendruomenės įtraukimas. Šiaurės Amerikos aplinkosaugos švietimo asociacija. PDF. https://eepro.naaee.org/sites/default/files/ eepro-post-files/ community_engagement_guidelines_pdf.pdf

NAAEE paskelbtos bendruomenės gairės ir pagalbiniai ištekliai suteikia įžvalgų apie tai, kaip bendruomenės lyderiai gali augti kaip pedagogai ir panaudoti įvairovę. Bendruomenės įtraukimo vadove pažymima, kad penkios pagrindinės puikaus įsitraukimo savybės yra užtikrinti, kad programos būtų: orientuotos į bendruomenę, pagrįstos patikimais aplinkosaugos švietimo principais, bendradarbiaujančios ir įtraukiančios, orientuotos į gebėjimų stiprinimą ir pilietinius veiksmus, ir yra ilgalaikės investicijos į pakeisti. Ataskaitoje pateikiami papildomi ištekliai, kurie būtų naudingi ne pedagogams žmonėms, kurie nori daugiau užmegzti ryšius su savo vietos bendruomenėmis.

Steel, BS, Smith, C., Opsommer, L., Curiel, S., Warner-Steel, R. (2005). Viešasis vandenynų raštingumas JAV. Vandenyno pakrantė. Vald. 2005, t. 48, 97–114. https://www.researchgate.net/publication/ 223767179_Public_ocean_literacy_in _the_United_States

Šis tyrimas tiria dabartinį visuomenės žinių apie vandenyną lygį ir taip pat tiria žinių kaupimo ryšį. Nors pakrantės gyventojai sako, kad jie yra šiek tiek daugiau išmanantys nei gyvenantys ne pakrantės zonose, tiek pakrantės, tiek ne pakrantės respondentai turi problemų identifikuodami svarbius terminus ir atsakydami į vandenyno viktorinos klausimus. Žemas žinių apie vandenynų problemas lygis reiškia, kad visuomenė turi gauti geresnę informaciją, kuri teikiama veiksmingiau. Kalbant apie informacijos pateikimą, mokslininkai nustatė, kad televizija ir radijas daro neigiamą įtaką žinių kaupimui, o internetas turi teigiamą bendrą įtaką žinių kaupimui.

---

3. Elgesio keitimas

3.1 Santrauka

Thomas-Walters, L., McCallum, J., Montgomery, R., Petros, C., Wan, AKY, Veríssimo, D. (2022, rugsėjis) Sisteminga išsaugojimo intervencijų, skatinančių savanorišką elgesio keitimą, apžvalga. Išsaugojimo biologija. doi: 10.1111/cobi.14000. https://www.researchgate.net/publication/ 363384308_Systematic_review _of_conservation_interventions_to_ promote_voluntary_behavior_change

Žmogaus elgesio supratimas yra gyvybiškai svarbus kuriant intervencijas, kurios veiksmingai paskatintų aplinkai palankaus elgesio pokyčius. Autoriai atliko sistemingą apžvalgą, siekdami įvertinti, kaip veiksmingos nepiniginės ir nereguliacinės intervencijos buvo keičiant aplinkos elgseną. Daugiau nei 300,000 128 įrašų buvo sutelkti į XNUMX atskirus tyrimus. Dauguma tyrimų pranešė apie teigiamą poveikį, o mokslininkai atrado tvirtų įrodymų, kad švietimas, raginimai ir grįžtamojo ryšio intervencijos gali sukelti teigiamus elgesio pokyčius, nors veiksmingiausia intervencija buvo naudojama kelių tipų intervencijai vienoje programoje. Be to, šie empiriniai duomenys rodo, kad reikia atlikti daugiau tyrimų su kiekybiniais duomenimis, siekiant paremti augančią aplinkos elgesio pokyčių sritį.

Huckins, G. (2022, rugpjūčio 18 d.). Įkvėpimo ir klimato veiksmų psichologija. Laidinis. https://www.psychologicalscience.org/news/ the-psychology-of-inspiring-everyday-climate-action.html

Šiame straipsnyje pateikiama plati apžvalga, kaip individualūs pasirinkimai ir įpročiai gali padėti klimatui, ir paaiškinama, kaip elgesio pokyčių supratimas gali paskatinti veikti. Tai išryškina didelę problemą, kai dauguma žmonių pripažįsta žmogaus sukeltos klimato kaitos grėsmę, tačiau tik nedaugelis žino, ką jie gali padaryti, kad tai sušvelnintų.

Tavri, P. (2021). Vertės veiksmų spraga: pagrindinė kliūtis palaikant elgesio pokyčius. Akademijos laiškai, 501 straipsnis. DOI:10.20935 / AL501 https://www.researchgate.net/publication/ 350316201_Value_action_gap_a_ major_barrier_in_sustaining_behaviour_change

Aplinkosaugos elgesio pokyčių literatūra (kuri vis dar yra ribota, palyginti su kitomis aplinkos sritimis) rodo, kad egzistuoja kliūtis, vadinama „vertės veiksmų spraga“. Kitaip tariant, yra teorijų taikymo spraga, nes teorijos linkusios manyti, kad žmonės yra racionalios būtybės, kurios sistemingai naudojasi pateikta informacija. Autorius baigia teigdamas, kad vertės veiksmų atotrūkis yra viena iš pagrindinių kliūčių, trukdančių palaikyti elgsenos pokyčius, ir kad kuriant bendravimo, įsitraukimo ir elgesio keitimo palaikymo priemones, labai svarbu iš pradžių apsvarstyti būdus, kaip išvengti klaidingo suvokimo ir pliuralistinio nežinojimo.

Balmford, A., Bradbury, RB, Bauer, JM, Broad, S. . . Nielsen, KS (2021). Veiksmingesnis žmogaus elgesio mokslo panaudojimas išsaugojimo intervencijose. Biologinė apsauga, 261, 109256. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2021.109256 https://www.researchgate.net/publication/ 353175141_Making_more_effective _use_of_human_behavioural_science_in _conservation_interventions

Apsauga daugiausia yra bandymas pakeisti žmogaus elgesį. Svarbu pažymėti, kad autoriai teigia, kad elgsenos mokslas nėra taupymo priemonė, o kai kurie pokyčiai gali būti nedideli, laikini ir priklausomi nuo konteksto, tačiau pokyčiai gali įvykti, nors reikia daugiau tyrimų. Ši informacija ypač naudinga tiems, kurie rengia naujas programas, kuriose atsižvelgiama į elgsenos pokyčius, nes šio dokumento sistemos ir net iliustracijos yra aiškus siūlomų šešių biologinės įvairovės išsaugojimo elgsenos keitimo intervencijų atrankos, įgyvendinimo ir vertinimo etapų vadovas.

Gravert, C. ir Nobel, N. (2019). Taikomasis elgesio mokslas: įvadinis vadovas. Efektyviai. PDF.

Šiame elgesio mokslo įvade pateikiama bendra informacija apie šią sritį, informacija apie žmogaus smegenis, informacijos apdorojimas ir bendri pažinimo polinkiai. Autoriai pristato žmogaus sprendimų priėmimo modelį, skirtą elgesio pokyčiams sukurti. Vadove skaitytojams pateikiama informacija, skirta analizuoti, kodėl žmonės nesielgia tinkamai aplinkai ir kaip šališkumas trukdo keisti elgesį. Projektai turi būti paprasti ir nesudėtingi su tikslais ir įsipareigojimo priemonėmis – visi svarbūs veiksniai, į kuriuos gamtosaugos pasaulio atstovai turi atsižvelgti bandydami įtraukti žmones į aplinkosaugos problemas.

Wynes, S. ir Nicholas, K. (2017, liepa). Klimato švelninimo atotrūkis: švietime ir vyriausybės rekomendacijose trūksta efektyviausių individualių veiksmų. Aplinkos tyrimai laiškai, t. 12, Nr. 7 DOI 10.1088/1748-9326/aa7541. https://www.researchgate.net/publication/ 318353145_The_climate_mitigation _gap_Education_and_government_ recommendations_miss_the_most_effective _individual_actions

Klimato kaita daro žalą aplinkai. Autoriai nagrinėja, kaip asmenys gali imtis veiksmų šiai problemai spręsti. Autoriai rekomenduoja imtis didelio poveikio ir mažai teršalų išmetančių veiksmų, ypač: turėti vienu vaiku mažiau, gyventi be automobilio, vengti kelionių lėktuvu ir valgyti augalinės kilmės maistą. Nors kai kuriems šie pasiūlymai gali atrodyti kraštutiniai, jie buvo pagrindiniai dabartinėse diskusijose apie klimato kaitą ir asmens elgesį. Šis straipsnis naudingas ieškantiems išsamesnės informacijos apie švietimą ir individualius veiksmus.

Schultzas, PW ir FG Kaiser. (2012). Aplinką tausojančio elgesio skatinimas. Spaudoje S. Clayton, redaktorius. Aplinkos ir gamtosaugos psichologijos vadovas. Oxford University Press, Oksfordas, Jungtinė Karalystė. https://www.researchgate.net/publication/ 365789168_The_Oxford_Handbook _of_Environmental_and _Conservation_Psychology

Apsaugos psichologija yra auganti sritis, kurioje pagrindinis dėmesys skiriamas žmogaus suvokimo, požiūrio ir elgesio poveikiui aplinkos gerovei. Šiame vadove pateikiamas aiškus išsaugojimo psichologijos apibrėžimas ir aprašymas, taip pat pagrindas, kaip taikyti išsaugojimo psichologijos teorijas įvairioms akademinėms analizėms ir aktyviems lauko projektams. Šis dokumentas yra labai tinkamas akademikams ir specialistams, norintiems sukurti aplinkosaugos programas, kurios ilgainiui įtrauktų suinteresuotąsias šalis ir vietos bendruomenes.

Schultz, W. (2011). Konservavimas reiškia elgesio pasikeitimą. Apsaugos biologija, 25 tomas, Nr. 6, 1080–1083. Saugos biologijos draugijos DOI: 10.1111/j.1523-1739.2011.01766.x https://www.researchgate.net/publication/ 51787256_Conservation_Means_Behavior

Tyrimai parodė, kad visuomenės susirūpinimas aplinkosaugos klausimais apskritai yra didelis, tačiau dramatiškų asmeninių veiksmų ar plačiai paplitusių elgesio modelių pokyčių nepastebėta. Autorius teigia, kad išsaugojimas yra tikslas, kurį galima pasiekti tik peržengus išsilavinimą ir sąmoningumą ir iš tikrųjų pakeisti elgesį, ir daro išvadą, teigdamas, kad „gamtostyrininkų vadovaujamos gamtosaugos pastangos būtų naudingos įtraukiant socialinius ir elgsenos mokslininkus“, kurie neapsiriboja paprastumu. švietimo ir informavimo kampanijos.

Dietz, T., G. Gardner, J. Gilligan, P. Stern ir M. Vandenbergh. (2009). Namų ūkio veiksmai gali tapti elgsenos pleištu, siekiant greitai sumažinti JAV anglies dvideginio išmetimą. Proceedings of the National Academy of Sciences 106:18452–18456. https://www.researchgate.net/publication/ 38037816_Household_Actions_Can _Provide_a_Behavioral_Wedge_to_Rapidly _Reduce_US_Carbon_Emissions

Istoriškai buvo akcentuojami asmenų ir namų ūkių veiksmai siekiant kovoti su klimato kaita, ir šiame straipsnyje nagrinėjamas šių teiginių teisingumas. Tyrėjai taiko elgesio metodą, kad ištirtų 17 intervencijų, kurių žmonės gali imtis, kad sumažintų anglies dvideginio išmetimą. Intervencijos apima, bet tuo neapsiribojant: oro sąlygas, mažo srauto dušo galvutes, degalus taupančias transporto priemones, įprastinę automobilių priežiūrą, linijos džiovinimą ir važiavimą automobiliu / kelionių keitimą. Tyrėjai nustatė, kad nacionalinis šių intervencijų įgyvendinimas galėtų sutaupyti maždaug 123 milijonus metrinių tonų anglies per metus arba 7.4% JAV nacionalinių išmetamųjų teršalų, o namų ūkių gerovei nebūtų pakenkta.

Clayton, S. ir G. Myers (2015). Apsaugos psichologija: supratimas ir propagavimas žmogaus rūpinimuisi gamta, antrasis leidimas. Wiley-Blackwell, Hoboken, Naujasis Džersis. ISBN: 978-1-118-87460-8 https://www.researchgate.net/publication/ 330981002_Conservation_psychology _Understanding_and_promoting_human_care _for_nature

Claytonas ir Myersas žiūri į žmones kaip į natūralių ekosistemų dalį ir tiria, kaip psichologija daro įtaką žmogaus patirčiai gamtoje, taip pat valdomoje ir miesto aplinkoje. Pačioje knygoje išsamiai aprašomos gamtosaugos psichologijos teorijos, pateikiami pavyzdžiai ir siūlomi būdai, kaip bendruomenės labiau rūpintis gamta. Knygos tikslas – suprasti, kaip žmonės mąsto, patiria ir sąveikauja su gamta, kuri yra labai svarbi skatinant aplinkos tvarumą ir žmonių gerovę.

Darnton, A. (2008, liepa). Nuorodinė ataskaita: elgesio pokyčių modelių ir jų naudojimo apžvalga. GSR elgesio pasikeitimo žinių apžvalga. Vyriausybės socialiniai tyrimai. https://www.researchgate.net/publication/ 254787539_Reference_Report_ An_overview_of_behaviour_change_models _and_their_uses

Šioje ataskaitoje nagrinėjamas skirtumas tarp elgesio modelių ir pokyčių teorijų. Šiame dokumente apžvelgiamos ekonominės prielaidos, įpročiai ir įvairūs kiti elgesiui įtaką darantys veiksniai, taip pat paaiškinamas elgsenos modelių naudojimas, nuorodos, kaip suprasti pokyčius, ir baigiamas elgesio modelių naudojimo su pokyčių teorijomis vadovas. Darntono siūlomų modelių ir teorijų indeksas daro šį tekstą ypač prieinamą tiems, kurie pradeda suprasti elgesio pokyčius.

Thrash, T., Moldovan, E. ir Oleynick, V. (2014) Įkvėpimo psichologija. Socialinės ir asmenybės psichologijos kompasas t. 8, Nr. 9. DOI:10.1111/spc3.12127. https://www.researchgate.net/journal/Social-and-Personality-Psychology-Compass-1751-9004

Tyrėjai teiravosi, kaip suprasti įkvėpimą kaip pagrindinį skatinančių veiksmų požymį. Autoriai pirmiausia apibrėžia įkvėpimą remdamiesi integruota literatūros apžvalga ir apibūdina skirtingus požiūrius. Antra, jie apžvelgia literatūrą apie konstrukcijų pagrįstumą, tada esminę teoriją ir išvadas, pabrėždami įkvėpimo vaidmenį skatinant pasiekti nepagaunamus gėrybes. Galiausiai jie atsako į dažnus klausimus ir klaidingą nuomonę apie įkvėpimą ir siūlo rekomendacijas, kaip skatinti įkvėpimą kituose ar savyje.

Uzzell, DL 2000. Pasaulinių aplinkos problemų psichoerdvinė dimensija. Aplinkos psichologijos žurnalas. 20: 307-318. https://www.researchgate.net/publication/ 223072457_The_psycho-spatial_dimension_of_global_ environmental_problems

Tyrimai buvo atlikti Australijoje, Anglijoje, Airijoje ir Slovakijoje. Kiekvieno tyrimo rezultatai nuosekliai rodo, kad respondentai ne tik geba konceptualizuoti problemas globaliu lygmeniu, bet ir randamas atvirkštinis atstumo efektas, kad aplinkos problemos suvokiamos kaip rimtesnės, kuo toliau nuo suvokėjo. Taip pat buvo nustatytas atvirkštinis ryšys tarp atsakomybės už aplinkos problemas jausmo ir erdvinio masto, dėl kurio atsiranda bejėgiškumo jausmas pasauliniu lygmeniu. Straipsnis baigiamas įvairių psichologinių teorijų ir perspektyvų aptarimu, kuris suteikia pagrindą autoriaus pasaulinių aplinkos problemų analizei.

3.2 taikymas

Cusa, M., Falcão, L., De Jesus, J. ir kt. (2021). Žuvis iš vandens: vartotojų nežinojimas apie komercinių žuvų rūšių atsiradimą. Sustain Sci Vol. 16, 1313–1322. https://doi.org/10.1007/s11625-021-00932-z. https://www.researchgate.net/publication/ 350064459_Fish_out_of_water_ consumers’_unfamiliarity_with_the_ appearance_of_commercial_fish_species

Jūros gėrybių etiketės atlieka pagrindinį vaidmenį padedant vartotojams įsigyti žuvies produktus ir skatinti tvarią žvejybos praktiką. Autoriai ištyrė 720 žmonių šešiose Europos šalyse ir išsiaiškino, kad Europos vartotojai prastai supranta vartojamos žuvies išvaizdą, o Didžiosios Britanijos vartotojai – skurdžiausi, o ispanų – geriausiai. Jie atrado kultūrinę reikšmę, jei žuvys turėjo įtakos, ty jei tam tikra žuvų rūšis yra kultūriškai reikšminga, ji būtų identifikuojama dažniau nei kitos įprastesnės žuvys. Autoriai teigia, kad jūros gėrybių rinkos skaidrumas išliks atviras netinkamai praktikai tol, kol vartotojai labiau prisidės prie savo maisto.

Sánchez-Jiménez, A., MacMillan, D., Wolff, M., Schlüter, A., Fujitani, M., (2021). Vertybių svarba numatant ir skatinant elgesį su aplinka: Kosta Rikos smulkiosios žvejybos atspindžiai, Jūrų mokslo ribos, 10.3389/fmars.2021.543075, 8, https://www.researchgate.net/publication/ 349589441_The_Importance_of_ Values_in_Predicting_and_Encouraging _Environmental_Behavior_Reflections _From_a_Costa_Rican_Small-Scale_Fishery

Kalbant apie smulkiąją žvejybą, netvari žvejybos praktika kelia pavojų pakrančių bendruomenių ir ekosistemų vientisumui. Tyrime buvo nagrinėjama elgsenos keitimo intervencija su žiauniniais tinklais žvejojančiais žvejais Nikojos įlankoje, Kosta Rikoje, siekiant palyginti dalyvių, kuriems buvo pritaikyta ekosistema pagrįsta intervencija, aplinką tausojančio elgesio pirmtakus. Asmeninės normos ir vertės buvo reikšmingi aiškinant valdymo priemonių paramą ir kai kurias žvejybos ypatybes (pvz., žvejybos vieta). Tyrimas rodo švietimo intervencijų, kurios moko apie žvejybos poveikį ekosistemai, ir padeda dalyviams suvokti save kaip galinčius įgyvendinti veiksmus, svarbą.

McDonald, G., Wilson, M., Verissimo, D., Twohey, R., Clemence, M., Apistar, D., Box, S., Butler, P. ir kt. (2020). Tvaraus žuvininkystės valdymo skatinimas taikant elgesio keitimo intervencijas. Conservation Biology, t. 34, Nr. 5 DOI: 10.1111/cobi.13475 https://www.researchgate.net/publication/ 339009378_Catalyzing_ sustainable_fisheries_management_though _behavior_change_interventions

Autoriai siekė suprasti, kaip socialinė rinkodara gali padidinti valdymo naudos ir naujų socialinių normų suvokimą. Tyrėjai atliko povandeninius vizualinius tyrimus, siekdami kiekybiškai įvertinti ekologines sąlygas, ir atliko namų ūkių tyrimus 41 vietoje Brazilijoje, Indonezijoje ir Filipinuose. Jie nustatė, kad bendruomenės kūrė naujas socialines normas ir žvejojo ​​tvariau, kol nepasireiškė ilgalaikė ekologinė ir socialinė ekonominė žuvininkystės valdymo nauda. Taigi žuvininkystės valdymas turėtų labiau atsižvelgti į ilgalaikę bendruomenių patirtį ir pritaikyti projektus vietovėms, remiantis bendruomenių išgyventa patirtimi.

Valauri-Orton, A. (2018). Boarterio elgesio keitimas siekiant apsaugoti jūros žolę: įrankių rinkinys, skirtas kurti ir įgyvendinti elgsenos keitimo kampaniją, skirtą jūros žolių pažeidimo prevencijai. Vandenyno fondas. PDF. https://oceanfdn.org/calculator/kits-for-boaters/

Nepaisant pastangų sumažinti jūržolių žalą, jūržolės randai dėl laivininkų veiklos išlieka aktyvi grėsmė. Ataskaita skirta pateikti geriausią elgesio pokyčių informavimo kampanijų praktiką, pateikiant nuoseklų projekto įgyvendinimo planą, kuriame pabrėžiama būtinybė pateikti vietinį kontekstą, naudojant aiškius, paprastus ir veiksmingus pranešimus bei panaudojant elgesio keitimo teorijas. Ataskaitoje remiamasi ankstesniu darbu, susijusiu su laivininkų informavimu, taip pat platesniu gamtosaugos ir elgesio pokyčių informavimo judėjimu. Įrankių rinkinyje yra pavyzdinis projektavimo procesas ir pateikiami konkretūs dizaino ir tyrimo elementai, kuriuos išteklių valdytojai gali pakartotinai naudoti ir pritaikyti, kad atitiktų savo poreikius. Šis šaltinis buvo sukurtas 2016 m. ir buvo atnaujintas 2018 m.

Costanzo, M., D. Archer, E. Aronson ir T. Pettigrew. 1986. Energijos taupymo elgesys: sunkus kelias nuo informacijos iki veiksmo. Amerikos psichologas 41:521–528.

Pastebėję tendenciją, kad tik kai kurie žmonės imasi energijos taupymo priemonių, autoriai sukūrė modelį, skirtą ištirti psichologinius veiksnius, nurodančius, kaip asmens sprendimai apdoroja informaciją. Jie nustatė, kad informacijos šaltinio patikimumas, pranešimo supratimas ir argumento dėl energijos taupymo ryškumas buvo labiausiai tikėtina, kad bus aktyvūs pokyčiai, kai asmuo imsis reikšmingų veiksmų, kad įdiegtų ar naudotų tausojimo įrenginius. Nors tai yra orientuota į energiją, o ne į vandenyną ar net gamtą, tai buvo vienas iš pirmųjų gamtosaugos elgsenos tyrimų, atspindinčių šiandieninę šios srities pažangą.

3.3 Gamta pagrįsta empatija

Yasué, M., Kockel, A., Dearden, P. (2022). Psichologinis bendruomenių saugomų teritorijų poveikis, Vandens apsauga: jūrų ir gėlo vandens ekosistemos, 10.1002/aqc.3801, t. 32, Nr.6, 1057-1072 https://www.researchgate.net/publication/ 359316538_The_psychological_impacts_ of_community-based_protected_areas

Autoriai Yasué, Kockel ir Dearden nagrinėjo ilgalaikį žmonių, esančių netoli MPA, elgesio poveikį. Tyrimas parodė, kad respondentai bendruomenėse, turinčiose vidutinio amžiaus ir vyresnio amžiaus MPA, nustatė įvairesnį MPA teigiamą poveikį. Be to, respondentai iš vidutinio amžiaus ir vyresnio amžiaus MPA turėjo mažiau nesavarankiškų motyvų užsiimti MPA valdymu, taip pat turėjo didesnes savęs transcendencijos vertybes, pavyzdžiui, rūpinimąsi gamta. Šie rezultatai rodo, kad bendruomenės pagrįstos MPA gali paskatinti psichologinius pokyčius bendruomenėse, pvz., Didesnę savarankišką motyvaciją rūpintis gamta ir sustiprintas savęs transcendencijos vertybes, kurios gali padėti išsaugoti.

Lehnen, L., Arbieu, U., Böhning-Gaese, K., Díaz, S., Glikman, J., Mueller, T., (2022). Individualių santykių su gamtos esybėmis permąstymas, Žmonės ir gamta, 10.1002/pan3.10296, t. 4, Nr.3, 596-611. https://www.researchgate.net/publication/ 357831992_Rethinking_individual _relationships_with_entities_of_nature

Norint teisingai valdyti gamtą ir jos indėlį į žmones bei kurti veiksmingas strategijas, skatinančias ir nukreipiant tvaresnį žmonių elgesį, labai svarbu pripažinti žmonių ir gamtos santykių skirtumus skirtinguose kontekstuose, gamtos subjektuose ir atskiruose žmonėse. Tyrėjai teigia, kad atsižvelgiant į konkrečias individo ir subjekto perspektyvas, gamtosauginis darbas gali būti teisingesnis, ypač valdant naudą ir žalą, kurią žmonės patiria iš gamtos, ir padėti kurti veiksmingesnes strategijas, skirtas žmogaus elgesiui suderinti su gamtosauga ir gamtosauga. tvarumo tikslai.

Fox N, Marshall J, Dankel DJ. (2021 m. gegužės mėn.). Vandenyno raštingumas ir banglenčių sportas: supratimas, kaip pakrančių ekosistemų sąveika informuoja mėlynosios erdvės naudotojus apie vandenyną. Aplinkosaugos visuomenės sveikata. t. 18 Nr.11, 5819. doi: 10.3390/ijerph18115819. https://www.researchgate.net/publication/ 351962054_Ocean_Literacy _and_Surfing_Understanding_How_Interactions _in_Coastal_Ecosystems _Inform_Blue_Space_ User%27s_Awareness_of_the_Ocean

Šis tyrimas, kuriame dalyvavo 249 dalyviai, surinko tiek kokybinius, tiek kiekybinius duomenis, skirtus pramoginiams vandenyno naudotojams, ypač banglentininkams, ir kaip jų veikla mėlynojoje erdvėje gali padėti suprasti vandenyno procesus ir žmogaus bei vandenyno ryšius. Vandenyno raštingumo principai buvo naudojami siekiant įvertinti supratimą apie vandenyną per banglenčių sąveiką, siekiant geriau suprasti banglentininkų patirtį, naudojant socialinių ir ekologinių sistemų sistemą naršymo rezultatams modeliuoti. Rezultatai parodė, kad banglentininkai iš tiesų gauna naudos iš vandenyno raštingumo, ypač tris iš septynių vandenyno raštingumo principų, ir kad vandenynų raštingumas yra tiesioginė nauda, ​​kurią gauna daugelis banglentininkų iš imties grupės.

Blythe, J., Baird, J., Bennett, N., Dale, G., Nash, K., Pickering, G., Wabnitz, C. (2021, kovo 3 d.). Vandenyno empatijos skatinimas per ateities scenarijus. Žmonės ir gamta. 3:1284–1296. DOI: 10.1002/pan3.10253. https://www.researchgate.net/publication/ 354368024_Fostering_ocean_empathy _through_future_scenarios

Empatija gamtai laikoma būtina tvarios sąveikos su biosfera sąlyga. Pateikę vandenyno empatijos teorijos santrauką ir galimus veiksmų ar neveikimo rezultatus, susijusius su vandenyno ateitimi, vadinamus scenarijais, autoriai nustatė, kad pesimistinis scenarijus lėmė didesnį empatijos lygį, palyginti su optimistiniu scenarijumi. Šis tyrimas pastebimas tuo, kad jame pabrėžiamas empatijos lygio sumažėjimas (grįžimas į prieš bandymą buvusį lygį) tik praėjus trims mėnesiams po vandenyno empatijos pamokų. Taigi, norint būti efektyviam ilgalaikėje perspektyvoje, reikia daugiau nei paprastų informacinių pamokų.

Sunassee, A.; Bokhoree, C.; Patrizio, A. (2021). Mokinių empatija aplinkai per ekologinio meno ugdymą vietoje. Ekologijos 2021, 2, 214–247. DOI: 10.3390/ecologies2030014. https://www.researchgate.net/publication/ 352811810_A_Designed_Eco-Art_and_Place-Based_Curriculum_Encouraging_Students%27 _Empathy_for_the_Environment

Šiame tyrime buvo nagrinėjama, kaip mokiniai siejasi su gamta, kas daro įtaką mokinių įsitikinimams ir elgesiui, taip pat kaip paveikiami mokinių veiksmai gali padėti geriau suprasti, kaip jie gali reikšmingai prisidėti prie visuotinių tikslų. Šio tyrimo tikslas buvo išanalizuoti edukacinius mokslinius tyrimus, paskelbtus aplinkos meninio ugdymo srityje, siekiant rasti didžiausią poveikį turintį veiksnį ir nušviesti, kaip jie gali padėti tobulinti įgyvendinamas priemones. Išvados rodo, kad tokie tyrimai gali padėti tobulinti veiksmais pagrįstą aplinkosaugos meno švietimą ir atsižvelgti į būsimus tyrimų iššūkius.

Michael J. Manfredo, Tara L. Teel, Richard EW Berl, Jeremy T. Bruskotter, Shinobu Kitayama, Socialinės vertės pokytis biologinės įvairovės išsaugojimo naudai Jungtinėse Valstijose, Gamtos tvarumas, 10.1038/s41893-020-00655-6, 4, 4, (323-330), (2020).

Šis tyrimas atskleidė, kad padidėjusį pritarimą abipusiškoms vertybėms (laukinę gamtą vertinti kaip savo socialinės bendruomenės dalį ir nusipelnyti tokių teisių kaip žmonės) lydėjo vertybių, pabrėžiančių dominavimą (laukinės gamtos traktavimas kaip ištekliai, skirti naudoti žmogaus labui), mažėjimas, o tai dar labiau tęsiasi. matomas atliekant kelių kartų kohortos analizę. Tyrimas taip pat nustatė tvirtus ryšius tarp valstybės lygmens vertybių ir urbanizacijos tendencijų, siejančių perėjimą prie makrolygmens socialinių ir ekonominių veiksnių. Rezultatai rodo teigiamus išsaugojimo rezultatus, tačiau lauko gebėjimas prisitaikyti bus labai svarbus norint pasiekti šiuos rezultatus.

Lotze, HK, Guest, H., O'Leary, J., Tuda, A. ir Wallace, D. (2018). Visuomenės suvokimas apie grėsmes jūrai ir apsaugą iš viso pasaulio. Vandenyno pakrantė. Tvarkyti. 152, 14–22. doi: 10.1016/j.ocecoaman.2017.11.004. https://www.researchgate.net/publication/ 321274396_Public_perceptions_of_marine _threats_and_protection_from_around_the _world

Šiame tyrime lyginamos visuomenės nuomonės apie grėsmes jūrai ir apsaugą, kuriose dalyvavo daugiau nei 32,000 21 respondentų 70 šalyje. Rezultatai rodo, kad 15% respondentų mano, kad jūros aplinkai kyla grėsmė dėl žmogaus veiklos, tačiau tik 73% manė, kad vandenyno sveikata yra prasta arba gresia. Respondentai kaip didžiausią grėsmę nuosekliai įvardijo taršos problemas, vėliau – žvejybą, buveinių keitimą ir klimato kaitą. Kalbant apie vandenynų apsaugą, XNUMX % respondentų palaiko MPA savo regione, o atvirkščiai, dauguma jų pervertino šiuo metu saugomą vandenyno plotą. Šis dokumentas labiausiai tinka jūrų valdytojams, politikos formuotojams, gamtosaugos specialistams ir pedagogams, siekiant pagerinti jūrų valdymo ir apsaugos programas.

Martin, VY, Weiler, B., Reis, A., Dimmock, K. ir Scherrer, P. (2017). „Teisingai elgtis“: kaip socialiniai mokslai gali padėti skatinti aplinkai palankaus elgesio pokyčius saugomose jūrų teritorijose. Jūrų politika, 81, 236-246. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2017.04.001 https://www.researchgate.net/publication/ 316034159_’Doing_the_right_thing’ _How_social_science_can_help_foster_pro-environmental_behaviour_change_in_marine _protected_areas

Jūrų zonų valdytojai pranešė, kad jie atsidūrė tarp konkuruojančių prioritetų, skatinančių teigiamą naudotojų elgesį, kad būtų sumažintas poveikis jūrų ekosistemoms ir kartu būtų leidžiama naudoti pramogoms. Norėdami tai išspręsti, autoriai teigia, kad reikia informuotų elgesio keitimo strategijų, kurios sumažintų probleminį elgesį MPA ir prisidėtų prie išsaugojimo pastangų. Straipsnyje pateikiamos naujos teorinės ir praktinės įžvalgos apie tai, kaip jie gali padėti MPA vadovybei nukreipti ir pakeisti specifinį elgesį, kuris galiausiai palaiko jūrų parko vertybes.

A De Young, R. (2013). „Aplinkos psichologijos apžvalga“. Ann H. Huffman ir Stephanie Klein [red.] Green Organizations: Driving Change with IO Psychology. Pp. 17-33. NY: Routledge. https://www.researchgate.net/publication/ 259286195_Environmental_Psychology_ Overview

Aplinkos psichologija yra studijų kryptis, nagrinėjanti aplinkos ir žmogaus poveikio, pažinimo ir elgesio tarpusavio ryšį. Šiame knygos skyriuje nuodugniai apžvelgiama aplinkos psichologija, apimanti žmogaus ir aplinkos sąveiką bei jos pasekmes skatinant protingą elgesį sudėtingomis aplinkos ir socialinėmis aplinkybėmis. Nors tai nėra tiesiogiai orientuota į jūrų problemas, tai padeda sudaryti sąlygas išsamesniems aplinkos psichologijos tyrimams.

McKinley, E., Fletcher, S. (2010). Asmeninė atsakomybė už vandenynus? JK jūrų laivyno specialistų atliktas jūrų pilietybės įvertinimas. Vandenynų ir pakrančių valdymas, t. 53, Nr.7,379 384-XNUMX. https://www.researchgate.net/publication/ 245123669_Individual_responsibility _for_the_oceans_An_evaluation_of_marine _citizenship_by_UK_marine_practitioners

Pastaruoju metu jūrų aplinkos valdymas iš esmės tapo „iš viršaus į apačią“ ir valstybės valdymu, tapo labiau dalyvaujančiu ir bendruomenišku. Šiame dokumente siūloma, kad šios tendencijos išplėtimas rodytų visuomeninį jūrų pilietiškumo jausmą, kad būtų užtikrintas tvarus jūrų aplinkos valdymas ir apsauga, stiprinant individualų dalyvavimą kuriant ir įgyvendinant politiką. Jūrų praktikuojančių žmonių didesnis piliečių įsitraukimas į jūrų aplinkos valdymą būtų labai naudingas jūrų aplinkai, o papildomos naudos būtų galima gauti padidinus jūrų pilietiškumo jausmą.

Zelezny, LC ir Schultz, PW (red.). 2000. Aplinkosaugos skatinimas. Socialinių klausimų leidinys 56, 3, 365-578. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172 https://www.researchgate.net/publication/ 227686773_Psychology _of_Promoting_Environmentalism_ Promoting_Environmentalism

Šiame Socialinių problemų žurnalo numeryje pagrindinis dėmesys skiriamas pasaulinių aplinkos problemų psichologijai, sociologijai ir viešajai politikai. Šio numerio tikslai yra (1) apibūdinti dabartinę aplinkos būklę ir aplinkosaugą, (2) pristatyti naujas teorijas ir tyrimus apie aplinkosauginį požiūrį ir elgesį, ir (3) ištirti kliūtis ir etinius aspektus skatinant aplinką tausoti. veiksmas.

---

4. Švietimas

4.1 STEM ir vandenynas

Nacionalinė vandenynų ir atmosferos administracija (NOAA). (2020). Vandenyno raštingumas: pagrindiniai vandenyno mokslų principai ir pagrindinės sąvokos visų amžiaus grupių besimokantiesiems. Vašingtonas. https://oceanservice.noaa.gov/education/ literacy.html

Vandenyno supratimas yra būtinas norint suprasti ir apsaugoti šią planetą, kurioje mes visi gyvename. Vandenyno raštingumo kampanijos tikslas buvo išspręsti su vandenynu susijusio turinio trūkumą valstybės ir nacionaliniuose gamtos mokslų švietimo standartuose, mokomojoje medžiagoje ir vertinimuose.

4.2 Ištekliai K-12 pedagogams

Payne, D., Halversen, C. ir Schoedinger, SE (2021 m. liepos mėn.). Vandenyno raštingumo didinimo vadovas pedagogams ir vandenynų raštingumo gynėjams. Nacionalinė jūrų mokytojų asociacija. https://www.researchgate.net/publication/ 363157493_A_Handbook_for_ Increasing_Ocean_Literacy_Tools_for _Educators_and_Ocean_Literacy_Advocates

Šis vadovas yra šaltinis, skirtas pedagogams mokyti, mokytis ir bendrauti apie vandenyną. Nors iš pradžių jie buvo skirti klasių mokytojams ir neformaliems pedagogams, skirtus naudoti mokomajai medžiagai, programoms, parodoms ir veiklos plėtrai Jungtinėse Valstijose, šiuos išteklius gali naudoti bet kas ir bet kur, siekiantis padidinti vandenynų raštingumą. Pridedamos 28 konceptualios vandenyno raštingumo apimties ir sekos schemos K–12 klasėms.

Tsai, Liang-Ting (2019 m., spalis). Daugiapakopis mokinių ir mokyklų veiksnių poveikis vyresniųjų vidurinių mokyklų mokinių vandenyno raštingumui. Tvarumas Vol. 11 DOI: 10.3390 / su11205810.

Pagrindinė šio tyrimo išvada buvo ta, kad vyresniųjų vidurinių mokyklų moksleiviams Taivane individualūs veiksniai yra pagrindiniai vandenyno raštingumo veiksniai. Kitaip tariant, studentų lygio veiksniai sudarė didesnę dalį visos studentų raštingumo vandenyne dispersijoje nei mokyklos lygio veiksniai. Tačiau vandenynų tematikos knygų ar žurnalų skaitymo dažnis buvo vandenyno raštingumo prognozės, o mokyklos lygmeniu mokyklos regionas ir mokyklos vieta buvo esminiai veiksniai, darantys įtaką vandenynų raštingumui.

Nacionalinė jūrų mokytojų asociacija. (2010). Vandenyno raštingumo apimtis ir seka K-12 klasėms. Vandenyno raštingumo kampanija, apimanti vandenyno raštingumo apimtį ir seką K-12 klasėms, NMEA. https://www.marine-ed.org/ocean-literacy/scope-and-sequence

Vandenyno raštingumo sritis ir seka K–12 klasėms yra mokomoji priemonė, teikianti gaires pedagogams, padedanti jų mokiniams visapusiškai suprasti vandenyną vis sudėtingesniais būdais per ilgus apgalvotus ir nuoseklius gamtos mokslų mokymus.

---

5. Įvairovė, teisingumas, įtraukimas ir teisingumas

Adams, L., Bintiff, A., Jannke, H. ir Kacez, D. (2023). UC San Diego bakalauro studentai ir Ocean Discovery Institute bendradarbiauja, kad sudarytų bandomąją kultūriškai reaguojančio kuravimo programą. Okeanografija, https://doi.org/10.5670/oceanog.2023.104. https://www.researchgate.net/publication/ 366767133_UC_San_Diego _Undergraduates_and_the_Ocean_ Discovery_Institute_Collaborate_to_ Form_a_Pilot_Program_in_Culturally_ Responsive_Mentoring

Vandenynų moksle labai trūksta įvairovės. Vienas iš būdų, kaip tai galima pagerinti, yra į kultūrą atsakingo mokymo ir mentorystės praktikos įgyvendinimas visame K universiteto vamzdyne. Šiame straipsnyje mokslininkai aprašo savo pirminius rezultatus ir pamokas, įgytas įgyvendinant bandomąją programą, skirtą ugdyti rasiškai skirtingą studentų grupę kultūriškai jautriomis mentorystės praktikomis ir suteikti jiems galimybę pritaikyti naujai įgytus įgūdžius su K–12 studentais. Tai patvirtina idėją, kad studentai, baigę bakalauro studijas, gali tapti bendruomenės šalininkais, o tie, kurie vykdo vandenynų mokslo programas, dirbdami su vandenynų mokslo programomis pirmenybę teiktų įvairovei ir įtraukčiai.

Worm, B., Elliff, C., Fonseca, J., Gell, F., Serra Gonçalves, A. Helder, N., Murray, K., Peckham, S., Prelovec, L., Sink, K. ( 2023 m. kovo mėn.). Padaryti vandenyno raštingumą įtraukiantį ir prieinamą. Mokslo ir aplinkos politikos etika DOI: 10.3354/esep00196. https://www.researchgate.net/publication/ 348567915_Making_Ocean _Literacy_Inclusive_and_Accessible

Autoriai teigia, kad įsitraukimas į jūrų mokslą istoriškai buvo nedidelio skaičiaus žmonių, turinčių aukštąjį išsilavinimą, specializuotą įrangą ir mokslinių tyrimų finansavimą, privilegija. Tačiau vietinės grupės, dvasinis menas, vandenynų naudotojai ir kitos grupės, kurios jau yra giliai įsitraukusios į vandenyną, galėtų pasiūlyti įvairių perspektyvų praturtinti vandenyno raštingumo koncepciją, be jūrų mokslo supratimo. Autoriai teigia, kad toks įtraukimas galėtų pašalinti istorines kliūtis, kurios supo lauką, pakeisti mūsų kolektyvinį supratimą ir santykius su vandenynu bei padėti remti nuolatines pastangas atkurti jūrų biologinę įvairovę.

Zelezny, LC; Chua, PP; Aldrich, C. Nauji mąstymo apie aplinkosaugą būdai: lyčių skirtumų aplinkosaugoje plėtojimas. J. Soc. Numeriai 2000, 56, 443–457. https://www.researchgate.net/publication/ 227509139_New_Ways_of_Thinking _about_Environmentalism_Elaborating_on _Gender_Differences_in_Environmentalism

Autoriai išsiaiškino, kad apžvelgus dešimtmetį (1988–1998 m.) trukusius tyrimus dėl lyčių skirtumų aplinkos apsaugos požiūriu ir elgsenoje, priešingai nei buvo prieštaravimai praeityje, susidarė aiškesnis vaizdas: moterys nurodo stipresnį aplinkosauginį požiūrį ir elgesį nei vyrai.

Bennett, N., Teh, L., Ota, Y., Christie, P., Ayers, A. ir kt. (2017). Kreipimasis dėl jūrų apsaugos elgesio kodekso, Jūrų politika, 81 tomas, 411-418 puslapiai, ISSN 0308-597X, DOI:10.1016/j.marpol.2017.03.035 https://www.researchgate.net/publication/ 316937934_An_appeal_for _a_code_of_conduct_for_marine_conservation

Jūrų apsaugos veiksmai, nors ir yra gerai apgalvoti, nėra priskirti jokiam vienam valdymo procesui ar reguliavimo institucijai, todėl gali labai skirtis veiksmingumo lygis. Autoriai teigia, kad siekiant užtikrinti, kad būtų laikomasi teisingų valdymo procesų, reikėtų sukurti elgesio kodeksą arba standartų rinkinį. Kodeksas turėtų skatinti sąžiningą gamtosaugos valdymą ir sprendimų priėmimą, socialiai teisingus apsaugos veiksmus ir rezultatus bei atskaitingus gamtosaugos specialistus ir organizacijas. Šio kodekso tikslas leistų jūrų išsaugojimui būti ir socialiai priimtinu, ir ekologiniu požiūriu efektyviu, taip prisidedant prie tikrai tvaraus vandenyno.

---

6. Standartai, metodikos ir rodikliai

Zielinski, T., Kotynska-Zielinska, I. and Garcia-Soto, C. (2022, sausis). Vandenyno raštingumo planas: EU4Ocean. https://www.researchgate.net/publication/ 357882384_A_ Blueprint_for_Ocean_Literacy_EU4Ocean

Šiame dokumente aptariama veiksmingos mokslo rezultatų komunikacijos piliečiams visame pasaulyje svarba. Siekdami, kad žmonės įsisavintų informaciją, mokslininkai siekė suprasti vandenyno raštingumo principus ir taikyti geriausias turimas priemones, kurios palengvintų pasaulinio informuotumo apie aplinkos pokyčius didinimo procesą. Tai aiškiai taikoma tikrinant, kaip kreiptis į žmones įvairiais aplinkosaugos klausimais, taigi, kaip žmonės gali modernizuoti švietimo metodus, siekdami įveikti pasaulinius pokyčius. Autoriai teigia, kad vandenynų raštingumas yra raktas į tvarumą, nors reikia pažymėti, kad šiame straipsnyje reklamuojama EU4Ocean programa.

Seanas M. Winelandas, Thomas M. Neesonas (2022). Maksimalus gamtosaugos iniciatyvų sklaida socialiniuose tinkluose. Apsaugos mokslas ir praktika, DOI: 10.1111/csp2.12740, t. 4, Nr. 8. https://www.researchgate.net/publication/ 361491667_Maximizing_the_spread _of_conservation_initiatives_in_social_networks

Apsaugos programos ir politika gali išsaugoti biologinę įvairovę ir sustiprinti ekosistemų funkcijas, tačiau tik tada, kai jos bus plačiai taikomos. Nors visame pasaulyje egzistuoja tūkstančiai išsaugojimo iniciatyvų, dauguma jų nepasiskirsto už kelių pirmųjų pritaikytojų. Pradinis įtakingų asmenų priėmimas žymiai padidina bendrą išsaugojimo iniciatyvos taikytojų skaičių visame tinkle. Regioninis tinklas primena atsitiktinį tinklą, kurį daugiausia sudaro valstybinės agentūros ir vietos subjektai, o nacionalinis tinklas turi be masto struktūrą su labai įtakingais federalinių agentūrų ir NVO subjektų centrais.

Ashley M, Pahl S, Glegg G ir Fletcher S (2019) A Change of Mind: Applying Social and Behavioral Research Methods to Assessment of Effective of Ocean Literacy Initiatives. Jūrų mokslo ribos. DOI:10.3389/fmars.2019.00288. https://www.researchgate.net/publication/ 333748430_A_Change_of_Mind _Applying_Social_and_Behavioral_ Research_Methods_to_the_Assessment_of _the_Effectiveness_of_Ocean_Literacy_Initiatives

Šie metodai leidžia įvertinti požiūrio pokyčius, kurie yra labai svarbūs norint suprasti programos efektyvumą. Autoriai pateikia loginio modelio sistemą, skirtą į laivybos pramonę ateinantiems specialistams skirtų edukacinių mokymo kursų (nukreiptų į elgesį siekiant sumažinti invazinių rūšių plitimą) ir mokomųjų seminarų mokiniams (11–15 ir 16–18 metų) apie susijusias problemas vertinimo sistemą. į jūrų šiukšles ir mikroplastiką. Autoriai nustatė, kad požiūrio pokyčių įvertinimas gali padėti nustatyti projekto veiksmingumą didinant dalyvių žinias ir supratimą apie problemą, ypač kai konkrečioms auditorijoms buvo pritaikytos pritaikytos vandenyno raštingumo priemonės.

Santoro, F., Santin, S., Scowcroft, G., Fauville, G. ir Tuddenham, P. (2017). Vandenyno raštingumas visiems – įrankių rinkinys. TOK/UNESCO ir UNESCO Venecijos biuras Paryžiuje (IOC vadovai ir vadovai, 80 pataisyta 2018 m.), 136. https://www.researchgate.net/publication/ 321780367_Ocean_Literacy_for_all_-_A_toolkit

Žinojimas ir supratimas apie vandenyno įtaką mums ir mūsų įtaką vandenynui yra labai svarbus norint gyventi ir veikti tvariai. Tai yra vandenyno raštingumo esmė. „Ocean Literacy“ portalas veikia kaip „vieno langelio“ principas, teikiantis visiems prieinamus išteklius ir turinį, kurio tikslas – sukurti vandenynų raštingumą visuomenę, galinčią priimti pagrįstus ir atsakingus sprendimus dėl vandenynų išteklių ir vandenynų tvarumo.

NOAA. (2020 m. vasario mėn.). Vandenyno raštingumas: pagrindiniai vandenyno mokslų principai įvairaus amžiaus besimokantiesiems. www.oceanliteracyNMEA.org

Yra septyni vandenyno raštingumo principai, o papildomas sritis ir seka sudaro 28 konceptualios srautų diagramos. Vandenyno raštingumo principai tebėra nebaigti; jie atspindi ligšiolines pastangas apibrėžti vandenyno raštingumą. Ankstesnis leidimas buvo išleistas 2013 m.

• 1 vandenyno raštingumo principas: Žemė turi vieną didelį vandenyną su daugybe savybių.
• 2 vandenyno raštingumo principas: Vandenynas ir gyvybė vandenyne formuoja Žemės bruožus.
• 3 vandenyno raštingumo principas: Vandenynas daro didelę įtaką orams ir klimatui.
• 4 vandenyno raštingumo principas: Vandenynas padarė Žemę tinkama gyventi.
• 5 vandenyno raštingumo principas: Vandenynas palaiko didelę gyvybės ir ekosistemų įvairovę.
• 6 vandenyno raštingumo principas: Vandenynas ir žmonės yra neatsiejamai tarpusavyje susiję.
• 7 vandenyno raštingumo principas: Vandenynas beveik neištirtas.

---

ATGAL PRIE TYRIMŲ