Przedstawiamy: Globalna inicjatywa Community Ocean Engagement

Jedno z moich najwcześniejszych wspomnień związanych z uczestnictwem w programie edukacji morskiej dotyczy obozu szóstej klasy w Catalina Island Marine Institute, szkole plenerowej opartej na STEM, która zapewnia edukację morską dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i liceów. 

Możliwość wyruszenia na wyspę z moimi kolegami z klasy i nauczycielami — i wzięcia udziału w laboratoriach naukowych, wycieczkach ekologicznych, nocnym nurkowaniu z rurką, pływach i innych zajęciach — była niezapomniana, a także wymagająca, ekscytująca i nie tylko. Wydaje mi się, że właśnie wtedy zaczęło się rozwijać moje poczucie znajomości oceanów.

W ostatnich latach zróżnicowane i ogólnoświatowe skutki pandemii COVID-19, zmiany klimatu i innych problemów zwróciły uwagę na nierówności, które zawsze istniały w naszym społeczeństwie. Edukacja morska nie jest wyjątkiem. Badania wykazały, że dostęp do umiejętności związanych z oceanami jako dziedziny studiów i realnej ścieżki kariery był historycznie niesprawiedliwy. Szczególnie dla rdzennych mieszkańców i mniejszości.

Globalna inicjatywa Community Ocean Engagement

Chcemy mieć pewność, że społeczność zajmująca się edukacją morską odzwierciedla szeroki wachlarz perspektyw, wartości, głosów i kultur na wybrzeżach i oceanach, które istnieją na całym świecie. Dlatego z dumą rozpoczynamy naszą najnowszą inicjatywę, Community Ocean Engagement Global Initiative (COEGI), dziś w Światowy Dzień Oceanów 2022.

COEGI jest zaangażowany we wspieranie rozwoju liderów społeczności zajmujących się edukacją morską i umożliwianie uczniom w każdym wieku przełożenia wiedzy o oceanach na działania na rzecz ochrony przyrody. 

Podejście TOF do umiejętności korzystania z oceanów koncentruje się na nadziei, działaniu i zmianie zachowania, złożonym temacie omówionym przez prezesa TOF Marka J. Spaldinga w nasz blog w 2015 r. Naszą wizją jest stworzenie sprawiedliwego dostępu do programów edukacji morskiej i karier na całym świecie. W szczególności poprzez mentoring, wirtualne uczenie się, rozwój siły roboczej, edukację publiczną i opracowywanie programów nauczania,

Zanim dołączyłem do TOF, pracowałem przez ponad dekadę jako edukator morski dla Złącza oceaniczne.

Pomogłem zaangażować 38,569 12 uczniów K-XNUMX w USA i Meksyku w edukację morską, odtwarzanie siedlisk i rekreację na wybrzeżu. Byłem naocznym świadkiem braku edukacji opartej na oceanach, nauki stosowanej i badań naukowych w szkołach publicznych — zwłaszcza w społecznościach o niskich dochodach. Zafascynowało mnie to, jak zaradzić luce „wiedza-działanie”. Stanowi to jedną z najbardziej znaczących barier dla rzeczywistego postępu w sektorze ochrony mórz.

Do dalszej edukacji zainspirowało mnie uczęszczanie do szkoły podyplomowej w Scripps Institution of Oceanography. To tutaj po raz pierwszy od szóstej klasy ponownie miałam okazję wrócić na wyspę Catalina. Powrót do miejsca, które zapoczątkowało moje zainteresowanie naukami o morzu, był dla mnie rewolucyjny. Spływy kajakowe, nurkowanie z rurką i prowadzenie studiów z innymi studentami Scripps na wyspie Catalina wywołały ten sam zachwyt, który odczuwałem w dzieciństwie.

Mamy nadzieję, że dzięki COEGI właśnie te formacyjne możliwości edukacyjne zapewnią tym, którym tradycyjnie brakuje świadomości, dostępu lub reprezentacji w dziedzinie wiedzy o oceanach lub nauk o morzu w ogóle. Osobiście wiem, że inspiracja, podekscytowanie i powiązania, które wynikają z tych chwil, mogą naprawdę zmienić życie.